黄土高原的三种地貌
人教版地理八年级下册 第六章 第三节 世界最大的黄土堆积区—黄土高原 学案
学习目标1.黄土高原的位置、范围。
2.黄土高原千沟万壑的地形特征。
学习重点黄土高原的位置及地形特征。
学习难点黄土高原的成因。
自主学习1. 黄土高原因表面覆盖着深厚的而得名。
位于我国地区，它东起，西至，北连，南抵。
跨越、、、等省区。
2.黄土高原地表特征：。
3. 黄土高原具有地方特色的“黄土风情”有：传统民居，地方民歌。
4.黄土高原的主要地貌有、、、。
5.黄土高原的“”得到了广泛的认同。
黄土的来源地是、和我国内陆地区。
6.黄土高原深厚黄土的堆积原因是作用形成，而黄土高原千沟万壑的地表形态形成原因则是作用。
合作探究1.黄土高原富有特色的民风民俗——“黄土风情”与自然环境的关系。
2.分组完成课本第27页活动课堂检测1.黄土高原与南方地区的重要界线是（）A．淮河B．秦岭C．太行山D．大兴安岭2.关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（）A．冰川B．地震C．风成说D．火山灰堆积3.黄土高原农业较发达，人口集中的地区在（）A．塬B．梁C．峁D．川4.黄土高原地区最主要的自然灾害是（）A．旱涝灾害B．台风C．寒潮D．地震5.下列关于黄土高原的叙述，正确的是( )A．地面崎岖不平，是个多山的高原B．石灰岩广布，喀斯特地貌发育C．是世界上黄土分布最广、最厚的地方D．高原上多沟谷、湖泊6.下列四组城市中，都位于黄土高原上，又是省级行政区中心的一组是( ) A．兰州、西安、太原B．太原、西安、包头C．延安、太原、兰州D．郑州、西安、兰州课堂检测参考答案1.B2.C3.D4.A5.C6.A学习目标1.黄土高原水土流失严重的原因及其后果。
2.了解生态环境保护与资源开发的办法与经验。
学习重点黄土高原水土流失与生态建设。
学习难点生态环境保护与资源开发。
自主学习1.我们通常所说高原的景象是，而黄土高原地表特征则是。
造成这种状况的主要原因是。
2.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一，造成这里水土流失的原因，既有原因，也有原因。
风沙和黄土地貌
面性质改变时，风中挟带的沙粒沉降于地面，这种现象
就是风积作用。 风积物：风成沙和风成黄土
二、风沙地貌
（一）风蚀地貌
1、石窝和风棱石； 2、风蚀蘑菇和风蚀柱；
3、风蚀洼地与风蚀盆地；
4、风蚀残丘和雅丹地貌；
★风棱石和石窝
戈壁砾石迎风面长期风蚀后被磨光磨平后在瞬
时大风中发生滚动，新的迎风面再次磨光磨平，两
断增高和扩大的同时，在其上逐渐发育次生沙丘，形
成复合新月形沙丘和复合型沙丘链。它们是一种巨型 的横向沙丘形态，丘体十分高大，高度一般在 50 ~ 100m，高的 200m 以上。
（2）纵向沙丘：
是指走向与起沙风合成风向平行或夹角小于30o 的沙丘，
通常称为沙垄。沙垄是长条形的沙丘，延伸方向与风向一致。
部，北美密西西比河中上游，我国西北、华北等地） ， 总面积约 1300万km2 。 我国的黄土分布面积世界最广（约63.1万km2，而 黄土高原的黄土实际覆盖面积就近40万km2），我国西
北的黄土高原是世界上规模最大的黄土高原。黄土堆积
厚度最大（大部分地区的黄土厚达50～100m）
2、黄土的特性
◆黄土质地均一，以粉砂为主（粒径0.05～0.005mm，含量＞
★土林
指在垂向节理发育的、水平层状构造的古 代河湖相土状堆积物上所形成的、密集分布的
林状地貌形态。是由暂时性流水垂向侵蚀和风
蚀作用所造成。
★ 风蚀洼地与风蚀盆地
风吹蚀地面松散物质后形成的直径10～100m，深
1米，平面呈圆形或马蹄形的洼地，称为风蚀洼地。
风蚀盆地的规模比风蚀洼地大的多。风蚀洼地与盆地 深度低于地下水位时，地下水可流出地面聚积成湖， 称为风蚀湖。
2、搬运作用
七年级下册地理同步检测训练及解析——黄土高原
七年级下册地理同步检测训练及解析——黄土高原学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第I卷（选择题)未命名一、选择题1．下列省级行政区域位于黄土高原地区的是( )。
A．B．C．D．【答案】B【解析】黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城，主要包括山西、陕西、以及甘肃、青海、宁夏、河南等省部分地区，读图可知：A是西藏自治区，B是宁夏回族自治区，C是新疆维吾尔自治区，D是广西壮族自治区。
2．黄土高原世界上最大的黄土堆积区，下列说法正确的是（）A．人少地多B．誉为“塞上江南” C．生态环境脆弱D．村落集中在黄土梁上【答案】C【解析】试题分析：黄土高原土质疏松，植被稀少，生态环境脆弱，在夏季暴雨的冲刷下，水土流失严重，不少地区是国内闻名的贫困地区．近几十年来，通过对黄土高原进行大规模的整治，这里的生态环境逐渐发生了喜人的变化，不少地方已满目青翠，林茂粮丰，摆脱了昔日的贫困局面，故选C．考点：本题考查黄土高原水土流失的治理．“山坡坡栽树崖畔畔青,黄土高坡有了好风景,黄沙那个不起尘少见,林果绕村绿满山。
”经过几十年的治理,黄土高原由“黄”变“绿”,现已成为我国最大的苹果产区。
读“黄土高原地貌类型图”,回答下列小题:3．图中表示黄土墚地貌的是( )A．①B．②C．③D．①②③4．当地传统民居窑洞的特点是( )A．多依山挖掘B．窑洞门口多向北C．多占用良田D．造价较高5．黄土高原比山东半岛所产苹果口感更甜,其原因是( )A．土壤肥沃B．日照充足C．水源丰富D．昼夜温差小【答案】3．B4．A5．B【解析】【分析】黄土高原位于秦岭以北、太行山以西，是我国水土流失最严重的地区，这里受水土流失严重的影响，慢慢形成了“千沟万壑、支离破碎”的地貌，其地貌有黄土塬、黄土梁等。
3．黄土梁是黄土高原中黄土塬被沟谷分割开的丘陵地貌，在以上三个图中，②图所示的地形是黄土梁，故选B。
黄土高原是怎么形成的原因有哪些
黄土高原是怎么形成的原因有哪些黄土高原是世界上水土流失最严重和生态环境最脆弱的地区之一，导致黄土高原的形成原因还有待继续研究。
以下是由店铺整理关于黄土高原形成的原因内容，希望大家喜欢!黄土高原形成的过程大约在八百万年以前，黄土高原地区是一片汪洋的湖泊，其西起青海日月山，东到河南洛阳，南至陕西秦岭，北到陕北长城，湖面辽阔，水如汪洋，面积有如今的六个渤海之大，可称其为黄土原湖。
在这巨大湖泊的西岸，是一片广阔的沙漠，南边和东边是一片荒芜的山，那时期，地球上的天气干燥而寒冷，到处吹着强劲的狂风，狂风吹起地上的沙土和尘粉，漫天飞扬的沙尘被吹落到黄土原湖湖泊，把湖水搅得十分浑浊。
慢慢的，沙尘沉到湖底，一点一点，一层一层的累积起来，天长日久，经过上千万年的积累，湖底的积尘日渐丰厚起来，积了几百米至上千米，由于这一地质时期十分寒冷，大陆上吹的是干寒的西北风，所以风沙尘粉多是由西北向东南运行，在尘粉的运行过程中，大的颗粒总是要先落下来，中小的和小的依次后落下来，落进了广袤的黄土原湖，这样在这湖泊的底部就形成了依西向东，泥土层由粗到细的格局，靠近西北部的地方，泥的颗粒较粗一些，靠近东南部的地方，泥土颗粒依次较细。
随着千万年的风吹，湖底的泥土愈来愈厚，在水面涌浪的感应力和重力作用下，泥沙颗粒排布也越来越紧密，这就为以后黄土的坚硬打下了基础。
当大暴雨的季节，强大的山洪又会带着山石和鹅卵石以及更粗大的沙粒奔向湖区，将这些石块粗沙平布在已积堆好的靠近湖边的粘土层上，而大暴雨过后，风沙尘粒又天长地久的落在湖中，将那些石块粗沙蒙盖好，靠近湖边的地区经常这样反复着，以至可以形成几层这样的泥层土、石层结构，这种运动大约持续了上千万年。
慢慢的，地球上的气候变得暖和起来，风暴渐渐的不那么强劲了，吹入湖中的泥灰也就越来越少了，天气的变暖，使湖边也就渐渐长起了青草植被，湖中也慢慢有了贝类等小生物，大约2000万年以前，这里便有了数量众多的生物，而且有了大象犀牛等热带动物，动物们常常在了湖边嬉戏，游玩进食，偶而间有些死去的动物在湖边被泥沙埋起来，继而变成了化石。
初中地理七年级下册《第五节：黄土高原》教学设计
初中地理七年级下册《第五节：黄土高原》教学设计一、课标分析根据中图版初中地理新课标的要求，本节需要掌握黄土高原的位置、地貌景观等知识。
在掌握知识的同时，还要学会实验法、读图法等多种方法。
二、教材分析本节课选自中图版七年级地理下册第七章第五节，本节作为区域地理分析的常用实例，在历年历版本的初高中教材中均有涉及。
在本书中，黄土高原作为第一个区域分析的实例，为后面几节的区域分析做好了铺垫。
同时本节又是课程标准中规定的重要内容，在历次考试中均占有重要位置。
三、学情分析学习本节知识之前，学生们已经基本掌握对城市、对省份的分析，本节是区域分析的第一节，学生可以在原有知识的基础上进一步深化 区域知识。
对于本节的具体知识，由于学生在之前并没有接触过有关水土流失的知识，掌握起来比较困难，因此在本节课上需要采用多样的教学方法吸引学生的学习兴趣，降低学习难度，从容达到学习目的。
四、教学目标（一） 知识目标１、识记黄土高原的地理位置及范围；在无教师指导前提下对给出的地图能够进行黄土高原的辨认以及黄土高原四至的判断。
２、掌握好黄土高原的三种地貌景观的名称及其特点。
（二） 能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，提高自身的读图分析图的能力。
２、通过读图分析造成黄土高原千沟万壑的原因。
培养自身的读图分析及归纳整理能力。
3、通过实验分析法，模拟黄土高原三种地貌的形成机制，尝试将理论知识与实践相结合，锻炼自身的动手能力和空间想象能力。
（三）情感目标通过本课的学习，旨在让学生从自身做起，从现在做起，培养保护环境的意识，树立可持续发展的正确价值观。
五、教学重点与难点（一） 教学重点1、黄土高原的位置及范围。
2、黄土高原三种地貌景观及其分析。
3、黄土高原水土流失的原因。
（二） 教学难点1、黄土高原上三种地貌形成原因。
2、黄土高原水土流失的原因。
六、教学方法读图法、演示法、实验法、讨论法相结合。
七、教具准备１、有关课本插图和图像资料２、多媒体八、教学过程第一课时教学内容：黄土高原教学过程：[导入新课]教师行为：欣赏歌曲《黄土高坡》——“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过，不管是西北风还是东南风，都是我的歌我的歌；我家住在黄土高坡，日头从坡上走过，照着我的窑洞，晒着我的胳膊，还有我的牛，陪着我”。
中考地理复习讲解：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
2020届中考地理复习讲解：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原一、知识讲解1、世界最大的黄土堆积区⑴位置：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城。
⑵黄土地形的分类：黄土原、黄土峁、黄土梁。
⑶气候：温带大陆性气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，降水的季节变化和年际变化大。
⑷成因：风吹来的高原。
2、严重的水土流失⑴形成原因自然因素：①地形：坡度较陡，地面较长，冲刷侵蚀力强。
②植被：光秃裸露，缺少植被保护。
③土质：疏松，多孔隙和垂直方向裂隙。
④气候：降水集中在7、8月份，多暴雨。
人为因素：①毁林毁草，陡坡开荒，破坏了地表植被。
②开矿、修路使地表疏松。
⑵影响①带动了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降。
②使沟谷增多、扩大、加深，导致耕地面积减少。
③向黄河下游输送大量泥沙，造成河道整治和防洪困难。
3、脆弱的生态环境⑴地形破碎，气候干旱。
⑵自然灾害频繁：不仅水土流失严重，还有旱、涝灾，泥石流，滑坡，塌陷等灾害。
⑶环境容易遭到破坏，而且破坏之后很难恢复。
4、生态建设⑴走社会、经济可持续发展之路。
⑵水土流失的治理：①生物措施：植树种草；②工程措施：修梯田；③合理安排生产活动：退耕还林、还草，避免超载放牧。
二、跟踪训练1．“就在这大自然无数黄色的褶皱中，世世代代生活和繁衍者千千万万的人，无论沿着哪一条‘皱纹’走进去，你都能碰见村落和人烟，而且密集得叫你不可思议”（引自路遥《平凡的世界》），据此，对文中“黄土地”所在地形区的叙述，不正确的是（）A．位于第三阶梯上，流水侵蚀严重B．熔面比较平坦，适宜耕种C．传统民居是窑洞，民歌是信天游D．采取生物、工程措施相结合的方法治理生态环境2.黄土高原是世界最大的黄土沉积区，生态环境脆弱。
读黄土高原图，图中序号代表的地理事物与其特征对应，正确的是（）A.①秦岭一长江、黄河的分水岭B.②太行山—一、二级阶梯分界线C.③贺兰山一黄土高原西部边界D.④长城一季风区与非季风区分界线3．能够正确反映黄土高原人地关系恶性循环的示意图是( )①农作物产量下降,再扩大荒地开垦②人均耕地减少,燃料需求增加③破坏植被,开垦荒地,砍伐森林A． B． C． D．4．在黄土高原生态环境建设中可采取的措施有( )①植树种草修梯田堤坝②退耕还林还草③减少放牧的牲畜数量④开垦坡地扩大耕地面积⑤把地承包给个人栽培果树建立水果基地A．①②③④ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．①③④⑤5．黄土高原生态、经济恶性循环的根本原因是（）A．土质疏松，降水集中B．耕作技术落后，农业产量不高C．历史悠久，战争破坏D．人口增长过快，人地矛盾尖锐6．治理黄土高原水土流失问题的根本措施（）A．在下游加高、加固黄河大堤 B．在上游进行梯级开发C．在中游植树造林，搞好水土保持工作 D．在下游多开挖几条入海河道7.某同学做了如下实验：验证在同等降水强度、同等土质条件下，地表植被、地形坡度与水土流失的关系。
第十三章 黄土高原的娄土、黑垆土和绵土
第二节 黄土高原地区的土壤形成过程
黄土高原已不是原来自然土壤，而是耕种土壤， 包括娄土，黑垆土及黄绵土。
长期耕作
褐土 娄土 、灰褐土、残余栗钙土 黑垆土 绵土：由于水土流失地表土层冲刷黄土暴露后耕 种而形成。
一、
旱耕熟化过程
旱作为主，受长期耕作施肥影响而进 行着熟化过程，突出的特点是每年施用大 量土粪，使自然土壤上部逐渐堆积起一个 耕种熟化层，其中以黑垆土和娄土比较典 型。黑垆土土粪形成覆盖层可达80cm而娄 土则可见新老耕层选合现象，类似与楼房， 楼上楼下，分界明显，故称娄土。
三、
黄绵土
黄绵土广泛分布在黄土高原上是黄土高 原面积最大的农业土壤其气候特点是干旱少 雨，蒸发强烈过去自然植被以干草原和旱土 森林草原为主。
黄绵土是由黄土母质经耕种而产生的它 一方面受旱耕熟化影响，另一方面水土流失 作用又非常强，上部腐殖质别冲走，腐殖质 层不明显，有机质含量低，土壤发育程度浅， 剖面层次不明显，具耕作层和心土层。
第四节 黄土高原的综合治理和土壤改良途径 一 黄土高原农业生产上的主要问题
1. 水土流失严重 原因：①夏季多暴雨,春季则干旱多风,造成土壤的 水蚀和风蚀. ②黄土本身的特性有关,黄土质地疏松,并且以粉砂 为主,有机质和粘粒含量较低,胶粘土粒作用,大 部分依靠CaCO3,而碳酸钙容易溶解在雨水中(含 CO2)这样造成了黄土在雨水中容易分解和冲失特 性.
2. 土壤肥力较低 三种土壤肥力以娄土>黑垆土>绵土,但都 表现出有机质含量低氮素缺乏,土壤的保水供 水能力有差别,尤其是黄绵土基础肥力低. 3. 农业经营单一 自然植被几乎全被破坏.自然生态环境差. 畜牧业没有发展起来,肥料燃料,饲料缺乏.
二.黄土高原的综合治理途径
中考地理真题汇编：黄土高原(含答案)
一、选择题（2019．威海）今年，《周恩来回延安》剧组到延安取景拍摄，向黄土高原深处走了300多公里，都没能找到一片没有植被只有黃土的塬。
三北防护林工程40年的建设，使黄土高原由“黄”变“绿”．读黄土高原坡面示意图(图8)，完成13-14题．13．长期以来，黄土高原最严重的生态环境问题是A．水土流失 B．土地荒漠化 C．草场退化 D．滑坡和泥石流14．在黄土高原综合整治过程中，下列措施不符合因地制宜原则的是A．在甲处修建挡土坝和护坡 B．在乙处发展林果业C．在丙处修建梯田发展农业 D．在丙处退耕还林、还草【答案】A C（2019．广安）23．（2分）因煤炭资源丰富被誉为“乌金高原”的是（）A．云贵高原 B．内蒙古高原C．黄土高原 D．青藏高原【答案】C。
(2019．济宁)黄土高原是我国水土流失严重的地区，在改善本区生态环境的同时，发展本区经济是个重大课题。
据此，完成14~15题。
14．黄土高原水土流失带来的危害有（）①减少土壤肥力②淤塞河道③破坏农田④生态环境恶化A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④15．黄土高原地区在发展经济方面的优势有（）①自然资源丰富②名胜古迹众多③工业基础雄厚④国家政策资金扶持A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④【答案】14．D 15．B（2019 ．咸宁）读“黄土高原局部简图”(图8)，完成19-20题。
19．黄土高原最突出的环境问题是A．草场退化 B．荒漠化 C．水土流失 D．土地盐酸化20．如图所示，水库主要分布在坡度较大的河流源头附近，推断该地水库的最突出作用是A．水产养殖 B．拦蓄泥沙 C．防洪减灾 D．调节径流【答案】CB（2019．随州）央视《地理·中国》报道，著名的“桥上桥”（上下两层）位于黄河中游的支流上，下桥建于公元1667年，上桥建于公元1832年，上世纪70年代，当地居民在河中挖沙将下桥挖出，使“桥上桥”雄姿展现于世。
下图示意黄河“桥上桥”，根据资料完成第6—7题6．“桥上桥”最可能位于A．华北平原B．黄土高原C．四川盆地D．河套平原7．“桥上桥”的下桥被泥沙掩埋的主要自然原因是A．地壳变动 B．过度开垦 C．水土流失D．围河造田【答案】B C（2019·孝感）黄河，中华民族的母亲河！黄河流域被誉为中华民族的接篮。
人教版八年级地理下册《八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教案_26
（人教版）八年级地理下册第八章认识跨省区域教材分析本节教材是在学生对中国区域地理了解的基础上的进一步的学习，借本节的学习使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。
学情分析大部分学生，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
但也有少部分学生缺少对黄土高原综合印象了解不够。
本着以学生为主体，结合教材中图文并茂资料和多媒体辅助活动，联系乡土知识，采用读图分析法，自主探究合作讨论法、激励教学法等。
使学生对黄土高原整个区域学习掌握了一定规律，提高了学生技能，达到了思想和文化素养共提高，完成了黄土高原的教学目标。
教学目标（一）知识目标运用地图说明黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置做出简要的评价，培养学生的读图、分析图的能力；熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征，通过资料学习黄土高原生态环境恶化，自然灾害频繁的自然和人为原因。
（二）过程与方法通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
（三）情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
教学重点1 、黄土高原的范围、位置和特征；2 、黄土高原水土流失的原因。
教学难点1 、黄土高原的成因；2 、黄土高原水土流失的原因与水土保持的措施。
教学方法读图分析法、小组合作探究讨论法相结合。
教具准备相关资料和课件。
课时安排 1课时第一课时教学过程［导入新课］我们家乡黄土高原每个人都是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者，每个人都可以选择绿色的生活方式来参与环保：节约资源，减少污染，绿色消费，环保选购；垃圾分类，循环回收，救助物种，保护自然。
下面我们看一段视频，同时思考图中反映的是我国的哪个地形区？你是从哪些方面看出来的？下面就让我们走进黄土高原，去把握她的脉搏，倾听她的心声。
6-3《黄土高原》(第1课时)课件2021-2022学年人教版地理八年级下册
由于黄土土质疏松，极易遭受流水的侵蚀，形成了多种 多样的地貌景观。
观看视频，思考下列问题： 1、视频中提到了黄土高原的几种地形地貌？ 2、黄土高原的地形地貌是如何形成的？ 3、哪种地形地貌有利于农业生产和交通运输？
课本P27
1.下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，说说它 们分别说明了什么问题。
第一条黄：土“就厚像度冬均季匀地”面，积说雪明那黄样土，是以从差上不空多吹的来厚的度，覆而盖不在是起 伏不同的各种地形上。 流水冲来的；
第二条：“从西北向东南颗粒越来越细”，说明带来黄土的 黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。 流质（风或流水）的运动方向是自西北向东南；
2、黄土风情
窑洞冬暖夏凉，防风避雨，很适合北方黄土高原人民的生活。
观看视频并思考：为什么窑洞主要分布在黄土高 原上切不易崩塌？
信天游是一种富有地方民俗特色额陕北民歌，其歌腔 高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染 力，深受人们的喜爱。
安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有 2000年以上的历史。
思考问题：
1.视频中是什么地形的景观？ 2.地球上有多少黄土分布在黄土高原上？
第六章 北方地区
第三节 黄土高原（第1课时）
高效上好每节课·快乐上好每天学
学习目标：
1.运用地图描述黄土高原的位置和 范围、所跨的主要省级行政区域；
2.了解黄土风情与黄土高原自然环 境的关系；
3.熟悉黄土高原的形成原因和黄土 高原的地貌。
二、文明摇篮
在黄土高原这片黄土地上，奔流着中华民族的母亲 河——黄河，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地 之一。
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黄土高原的三种地貌
地貌景观主要有黄土塬、黄土墚和黄土峁三种。
黄土高原是世界上水土流失最严重和生态环境最脆弱的地区之一，地貌起伏大，山地、丘陵、平原与宽阔谷地并存，四周为山系所环绕。
扩展资料
黄土高原典型地貌
黄土塬是指黄土覆盖的较高而面积较大的平坦地面，其周围为沟谷所环蚀，边缘由于受沟谷的向源侵蚀而参差不齐。
是中国西北黄土地区的特有地貌。
黄土墚是黄土区长条形的黄土高地，主要是黄土覆盖在梁状古地貌上，又受到近代流水等作用的侵蚀而形成的。
黄土峁是黄土受侵蚀后所呈现出来的驼峰和馒头状的地貌形态，是黄土梁进一步受侵蚀所形成的。
主要分布在流水切割比较强烈的黄土地区。
黄土高原主要特点
1.黄土高原河流众多，沟壑纵横，沟壑面积约占总土地面积的.50%。
2.黄土高原受季风气候的影响，降水的年变率大，年内分配不均。
3.黄土高原地下水非常贫乏，人类对环境的破坏，加剧了水资源供需矛盾。
保护水源、保护环境已成为社会发展的重大课题。
4.黄土高原拥有极为丰富的煤炭资源，其储量和产量均居全国第一。