S版语文小学四年级下册《端午节的由来PPT课件》张红雨
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四年级下册语文课件-课文30《端午节的由来》语文S版 (共23张PPT)
2、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
身已死亡啊精神永不灭亡，您的魂魄啊是 鬼中英雄！
是 中 国 文 学 史 上 第 一 位
学习第二部分
问题一：屈原是个怎样的人？ 问题二：他为什么要投江？ 问题三：投江后人们是怎样做的？ 问题四：人们为什么要向江里投粽子？
一、屈原是个怎样的人？
诗人 官员
忠诚爱国 很有才干 关爱百姓
合作探究
我能用曲线划出屈原为什么要投江？
我能用直线划出屈原投江后人们 是怎么做？人们为什么要向江里投粽子？
种办法祭奠他。 最后这些祭奠活动逐渐演变成今天在端午节吃粽
子和赛龙舟等习俗。
回顾课文分段
第一部分（第 1、2 自然段）：介绍端午节的 日期和习俗。
第二部分（第 3～6 自然段）：具体介绍端午 节的由来。
第三部分（第 7 自然段）：至今人们仍保留在 端午节那天吃粽子、赛龙舟的习俗。
学习第一、三部分
“粽子”。
课堂小结
作为华夏子孙的一员，让我们 缅怀先辈，珍惜今天的幸福生活， 把民族精神延续和继承 下去！
课堂训练
学习了这篇课文，我的收获：
课后练习
课后把这个故事讲给家人 或同学听！
（讲述时，抓住主要内容，讲清前因 后果；语言要通顺流畅）
课后练习
1、长太息以掩泣兮，哀民生之多艰。
我长叹息一声啊，止不住我的 眼泪流了下来，我是在哀叹那 人民的生活是多么的艰难!
用自己喜欢的方式朗读课 文，获取相关信息。Fra bibliotek考考你
农历（五）月（五）初是端午节，端 午节的习俗有（赛龙舟）（喝雄黄酒） （ 插艾叶 ）（佩戴香囊）(吃粽子)等。
端午节是为了纪念（战国）时期（ 楚） 国的（屈原），至今已有（两千多）年 的历史了。
身已死亡啊精神永不灭亡，您的魂魄啊是 鬼中英雄！
是 中 国 文 学 史 上 第 一 位
学习第二部分
问题一：屈原是个怎样的人？ 问题二：他为什么要投江？ 问题三：投江后人们是怎样做的？ 问题四：人们为什么要向江里投粽子？
一、屈原是个怎样的人？
诗人 官员
忠诚爱国 很有才干 关爱百姓
合作探究
我能用曲线划出屈原为什么要投江？
我能用直线划出屈原投江后人们 是怎么做？人们为什么要向江里投粽子？
种办法祭奠他。 最后这些祭奠活动逐渐演变成今天在端午节吃粽
子和赛龙舟等习俗。
回顾课文分段
第一部分（第 1、2 自然段）：介绍端午节的 日期和习俗。
第二部分（第 3～6 自然段）：具体介绍端午 节的由来。
第三部分（第 7 自然段）：至今人们仍保留在 端午节那天吃粽子、赛龙舟的习俗。
学习第一、三部分
“粽子”。
课堂小结
作为华夏子孙的一员，让我们 缅怀先辈，珍惜今天的幸福生活， 把民族精神延续和继承 下去！
课堂训练
学习了这篇课文，我的收获：
课后练习
课后把这个故事讲给家人 或同学听！
（讲述时，抓住主要内容，讲清前因 后果；语言要通顺流畅）
课后练习
1、长太息以掩泣兮，哀民生之多艰。
我长叹息一声啊，止不住我的 眼泪流了下来，我是在哀叹那 人民的生活是多么的艰难!
用自己喜欢的方式朗读课 文，获取相关信息。Fra bibliotek考考你
农历（五）月（五）初是端午节，端 午节的习俗有（赛龙舟）（喝雄黄酒） （ 插艾叶 ）（佩戴香囊）(吃粽子)等。
端午节是为了纪念（战国）时期（ 楚） 国的（屈原），至今已有（两千多）年 的历史了。
四年级下册语文课件-30 端午节的由来 语文S版(共40张PPT)
俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节
日“过年”。
学习有如母亲一般慈爱，它用纯 洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向 它要求额外的报酬，也许就是罪过。 —— 巴尔扎克
课后题参考答案
1.朗读课文。
朗读指导：本文朗读基调充满着对屈原的爱戴和
怀念，语气是赞叹与悲壮的。读屈原爱国的部分时语 气是赞叹的，读到屈原遭受陷害及投江自尽的部分时， 语气要哀怨悲壮。第5、6自然段读时语气要悲痛哀婉。
联系上下文，说一说你对屈原的感受。
（屈原为国为民操劳，他很伟大……
屈原为国为民操劳，他很爱国……）
人们为什么会梦见屈原消瘦？ 人们十分想念屈原，甚至梦到
他“容颜十分消瘦”，这也是吃粽
子习俗的起因。
那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出 了一个办法。他们把米饭用箬叶裹起来，外面 缠上红丝线，再投到水中，让蛟龙鱼虾以为是 菱角而不去吃，这样屈大人就能吃到了啊，想啊”“终于”说 明大家动了很多脑筋，想了很多办 法，最后才想到了一个好办法。
流传到今天，人们已不再往江里 投粽子了，但有一些活动依然保留了下 来，逐渐演变成端午节吃粽子和赛龙舟 等习俗。
人们祭奠屈原的活动，逐渐演变 为今天人们在端午节吃粽子和赛龙舟 等习俗。
2.用自己的话说说端午节的由来。
参考答案：战国时，楚国著名的爱国诗人、官员
屈原遭受陷害，被流放到南方。后来他不愿看到国家 灭亡，抱着石头投汨罗江自尽了。人们为了纪念他， 在每年的五月初五这一天，开展包粽子、赛龙舟、喝 雄黄酒等活动。流传到今天，五月初五就逐渐成了我
国的传统节日——端午节。
3.读读比比，说说哪一句话写得好，为什么。 楚国的百姓知道后，放声大哭，他们涌到屈原投 江的地方想去救他。 楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样 涌到屈原投江的地方想去救他。 那怎么办呢？大家想出了一个办法。 那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个 办法。
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比较句子: 1. A：楚国的百姓知道后，放声大哭，他 们涌到屈原投江的地方想去救他。 B：楚国的百姓知道后，放声大哭，他 们像潮水一样涌到屈原投江的地方 想去救他。 2. A：那怎么办呢？大家想出了一个办法。 B：那怎么办呢？大家想啊,想啊，终于 想出了一个办法。
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现
1、课件演示：
你认识画面 2 的哪些小动物？除了这些动物，你还能说出其它小动物 的名 称吗？ 这些小动物对人有哪些益处？我们应该怎样代保护这些可爱的小动 物？ 小组讨论，进行汇报。 动手实践： 请你制作标语牌，宣传画等方式保护有益的动物。 拓展性学习 回家向朋友，家长讲一讲我们应该怎样保护有益的小动物。
出来向大家挑战，应战的同学不但展示自己书写的生字，还要说出理
由。取胜者为下次擂台赛的擂主。 完成课后“看看写写”的练习。 拓展活动：找一找，我们写过的生字中，哪些是左窄右宽的字，找出 来写 一写。
课后反思：
写）
（以上教案由姚昊芳老师撰
语文园地七
教学目标： 通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 复习 巩固词语。 会把“把字句”改为“被字句”。 搜集资料，结合实际进行 口语交际。 教学课时：2 课时
朗读感悟：
1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比
最新语文S版四年级语文下册30、端午节的由来ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
2、审题 1自读要求，明白题意。 2复习《林冲棒打洪教头》。 3教师简介《水浒传》，引出故事。 4老师讲清步骤：同座互讲故事，代表上讲台讲故事，大家评议 要求：声音洪 亮，举止大方，感情丰富，可适当做些动作。
3、学生按以上步骤练讲故事， 4、反馈 1老师对学生所讲故事进行评议。 2鼓励课后给同学、朋友、家人讲“水浒”的故事。
态度神情怎样？
小结：身正肩平 交臂平放
眼向前方
态度认真
3.背诵时还要注意什么/
声音响亮
边背边想 正确流利
富有感情
4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检
查评判。
5.图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有
什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）
三．观察三幅小图，按图模仿训练 1.观察左下方小图。 让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什 么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。
3.怎么理解“爱戴”的意思？
4.结合课文中的句子，说说屈原为 什么受到人们的爱戴。
5.“悲愤”的近义词是什么？
深入学习，理解感悟
1.课文哪几个自然段告诉我们端午节的 由来？
2.轻声读第3～6自然段，边读边思考：屈 原是个什么样的人？用课文中的语句概括。
3.在课文中画出体现屈原忠诚 爱国的句子，读一读，把自己的 感受写在书的旁边。
志存高远：形容志向远大。
2、
练习。
（1）
学生自由读，同座互背
（2） 自选一两个成语说句子。
3、
反馈。
1指名背诵。 2集体齐背。 作业：抄写成语两遍。
第三课时 教学第四题（口语交际） 1、课前准备
四年级下册语文课件-课文30《端午节的由来》语文S版(共27张PPT)
这是一个 勇敢坚_毅_、_不_屈_不_饶__的屈原。
比较句子: 1. A：楚国的百姓知道后，放声大哭，他
们涌到屈原投江的地方想去救他。 B：楚国的百姓知道后，放声大哭，他
们像潮水一样涌到屈原投江的地方 想去救他。 2. A：那怎么办呢？大家想出了一个办法。 B：那怎么办呢？大家想啊,想啊，终于 想出了一个办法。
（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等。 （2）端午节是为了纪念（ ）国
的（ ）。端午节已有（ ） 年的历史。
“在他的辅佐下，楚国实行了一 系列改革，国家渐渐强盛起来， 人民的生活也得到了改善，百姓 对他十分爱戴”。
为什么强调“十分”这个词语？
（突出人民对他的爱戴）
长太息以掩涕兮，
哀民生之多艰。
（我长叹一声啊，止不住那眼 泪流了下来，我是在哀叹那人民 的生活是多么的艰难。）
这是一个__热_爱_祖_国_、_不_断_探索 的屈原。
举世皆浊我独清，
众人皆醉我独醒。
世界上的人都是污浊的,惟独 我干净、清白；众人都已醉倒, 唯独我一人清醒。
这是一个_洁_身_自_好_、_品_格_高_洁 的屈原。
身既死兮神以灵，
子魂魄兮为鬼雄。
（即使是身死，壮士们的灵魂 也还在继续战斗着，那魂魄依 然可以在鬼魅的世Байду номын сангаас中称雄。 ）
有一年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西 逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人 对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他 定能将“年”兽驱走。众人不信，老婆婆劝 其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人 见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。
当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时 候，突然传来白发老人燃响的爆竹声，“年”兽 混身颤栗，再也不敢向前凑了，原来“年”兽最 怕红色，火光和炸响。这时大门大开，只见院内 一位身披红袍的老人哈哈大笑， “年”兽大惊 失色，仓惶而逃。
比较句子: 1. A：楚国的百姓知道后，放声大哭，他
们涌到屈原投江的地方想去救他。 B：楚国的百姓知道后，放声大哭，他
们像潮水一样涌到屈原投江的地方 想去救他。 2. A：那怎么办呢？大家想出了一个办法。 B：那怎么办呢？大家想啊,想啊，终于 想出了一个办法。
（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等。 （2）端午节是为了纪念（ ）国
的（ ）。端午节已有（ ） 年的历史。
“在他的辅佐下，楚国实行了一 系列改革，国家渐渐强盛起来， 人民的生活也得到了改善，百姓 对他十分爱戴”。
为什么强调“十分”这个词语？
（突出人民对他的爱戴）
长太息以掩涕兮，
哀民生之多艰。
（我长叹一声啊，止不住那眼 泪流了下来，我是在哀叹那人民 的生活是多么的艰难。）
这是一个__热_爱_祖_国_、_不_断_探索 的屈原。
举世皆浊我独清，
众人皆醉我独醒。
世界上的人都是污浊的,惟独 我干净、清白；众人都已醉倒, 唯独我一人清醒。
这是一个_洁_身_自_好_、_品_格_高_洁 的屈原。
身既死兮神以灵，
子魂魄兮为鬼雄。
（即使是身死，壮士们的灵魂 也还在继续战斗着，那魂魄依 然可以在鬼魅的世Байду номын сангаас中称雄。 ）
有一年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西 逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人 对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他 定能将“年”兽驱走。众人不信，老婆婆劝 其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人 见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。
当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时 候，突然传来白发老人燃响的爆竹声，“年”兽 混身颤栗，再也不敢向前凑了，原来“年”兽最 怕红色，火光和炸响。这时大门大开，只见院内 一位身披红袍的老人哈哈大笑， “年”兽大惊 失色，仓惶而逃。
语文S版语文四下《端午节的由来》ppt课件1
S版小学语文四年级下册
课文主要讲了我国民间传统节日端午节的由来，是为了纪念忧国忧民、愤然跳江的屈原，人们纷纷把食物投入江中，保护屈原的尸体不受水族侵害。后来，人们在每年的五月初五都往水中投粽子，一直流传到现在。
主要内容
佩
戴
措
施
疏
颂
驾
尸
俗
认识生字
pèi
dài
sòng
shī
shī
cuò
shū
（3）端午节是为了（ )。
五
五
吃粽子
赛龙舟
插艾叶
纪念屈原
佩戴香囊
缠红丝线
我国的八大传统节日
除夕
七夕节
元宵节
端午节
清明节
重阳节
中秋节
春节
作业
1、把端午节的由来向父母说说。
2、找找其余传统节日的由来，课后和老师或同学说说。
说说端午节的由来
为了纪念忧国忧民、愤然跳江的屈原，人们纷纷把食物投入江中，保护屈原的尸体不受水族侵害。后来，人们在每年的五月初五都往水中投粽子。这一天也逐渐成为我国的传统节日
端午节
学了这一课，你有什么感想 ？
（1）农历（ ）月（ ）日是端午节。
（2）端午节的主要习俗有（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等。
端午节的由来
吃粽子
赛龙舟
插艾叶
屈原
“在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴”。
（1）为什么强调“十分”这个词语？ （突出人民对他的爱戴）
（2）你有什么感受？（屈原为国为民操劳，他很伟大……屈原为国为民操劳，他很爱国……）（3）读出你对他的赞扬，体会屈原的爱国。
课文主要讲了我国民间传统节日端午节的由来，是为了纪念忧国忧民、愤然跳江的屈原，人们纷纷把食物投入江中，保护屈原的尸体不受水族侵害。后来，人们在每年的五月初五都往水中投粽子，一直流传到现在。
主要内容
佩
戴
措
施
疏
颂
驾
尸
俗
认识生字
pèi
dài
sòng
shī
shī
cuò
shū
（3）端午节是为了（ )。
五
五
吃粽子
赛龙舟
插艾叶
纪念屈原
佩戴香囊
缠红丝线
我国的八大传统节日
除夕
七夕节
元宵节
端午节
清明节
重阳节
中秋节
春节
作业
1、把端午节的由来向父母说说。
2、找找其余传统节日的由来，课后和老师或同学说说。
说说端午节的由来
为了纪念忧国忧民、愤然跳江的屈原，人们纷纷把食物投入江中，保护屈原的尸体不受水族侵害。后来，人们在每年的五月初五都往水中投粽子。这一天也逐渐成为我国的传统节日
端午节
学了这一课，你有什么感想 ？
（1）农历（ ）月（ ）日是端午节。
（2）端午节的主要习俗有（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等。
端午节的由来
吃粽子
赛龙舟
插艾叶
屈原
“在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴”。
（1）为什么强调“十分”这个词语？ （突出人民对他的爱戴）
（2）你有什么感受？（屈原为国为民操劳，他很伟大……屈原为国为民操劳，他很爱国……）（3）读出你对他的赞扬，体会屈原的爱国。
最新语文S版四年级语文下册30、端午节的由来ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
4你能模仿这两小节
续写这首诗歌吗？
充分展开想象，注
意观察插图。 学生自由续写。 同桌相互交流，小 组交流。
5指名交流，选择写
得好的师范读鼓励。
2、教学第二部分。
1学过的古诗有很多， 指名背诵几首。 2在我们学过的古诗 中，带有“风”字 的你知道多少？ 分 组交流，共同回忆。
3将全班分成两组， 比比哪一组背得多。
1、明确本次学写的部首
2、指导
1出示范字。
2分析
只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望 着我”……
(3)
相应地写出“我”的感受和反应。 三、阅读习作要求，运用写法
1. 指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心 血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过?”启发学
生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其 中 一个，选择他(她)帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写 下来。 2. 引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是 哪件事? 3. 组织讨论：怎样才能把这件事叙述得具体生动? 4. 拟题，完成初稿。 5. 组织修改。 教学随笔：
二、初读感知 1、自读古诗，读准生字，读通诗句。 2、指名读、齐读。 3、读了这首诗，你知道诗人所看到的是什么了吗？ 三、整体感悟 1、自由读全诗，边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地 方吗？
全班交流。 2、理解一、二行诗句。 1出示课文插图：这是怎样的一幅情景？（牧童骑黄牛） 牧童高兴的唱 起了歌，他的歌声怎么样呢？
一、复习《师恩难忘》，明确写法
1.指导学生重读《师恩难忘》。
(1)
师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年，发生 的事很
续写这首诗歌吗？
充分展开想象，注
意观察插图。 学生自由续写。 同桌相互交流，小 组交流。
5指名交流，选择写
得好的师范读鼓励。
2、教学第二部分。
1学过的古诗有很多， 指名背诵几首。 2在我们学过的古诗 中，带有“风”字 的你知道多少？ 分 组交流，共同回忆。
3将全班分成两组， 比比哪一组背得多。
1、明确本次学写的部首
2、指导
1出示范字。
2分析
只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望 着我”……
(3)
相应地写出“我”的感受和反应。 三、阅读习作要求，运用写法
1. 指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心 血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过?”启发学
生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其 中 一个，选择他(她)帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写 下来。 2. 引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是 哪件事? 3. 组织讨论：怎样才能把这件事叙述得具体生动? 4. 拟题，完成初稿。 5. 组织修改。 教学随笔：
二、初读感知 1、自读古诗，读准生字，读通诗句。 2、指名读、齐读。 3、读了这首诗，你知道诗人所看到的是什么了吗？ 三、整体感悟 1、自由读全诗，边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地 方吗？
全班交流。 2、理解一、二行诗句。 1出示课文插图：这是怎样的一幅情景？（牧童骑黄牛） 牧童高兴的唱 起了歌，他的歌声怎么样呢？
一、复习《师恩难忘》，明确写法
1.指导学生重读《师恩难忘》。
(1)
师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年，发生 的事很
四年级下册语文课件-八单元 30 端午节的由来 语文S版 (共16张PPT)
来到
运动场上，短跑运动员像
向
终点跑去。
a. 大家想啊想啊，终于想出了一 个办法。
b. 大家想啊，想出了一个办法。
c. 大家想出了一个办法。
雪花 的地毯。
，把大地染成了白色
我们有说有笑地 路途的遥远。
，忘记了
小蜗牛 叶上。
，终于来到了树
祭奠屈原
提示1：屈原是个什么样的呢？
提示2：屈原投江后，人 们是怎么做的？
初五这一天，抱着石头，投汨
罗江自尽了。
学习提示：
屈原投江后，人们是怎么 做的？
快速默读5、6自然段，画出相 关句子，简单批注自己的感受。
a.楚国的百姓知道后，放声大 哭，他们像潮水一样涌到屈原投江 的地方想去救他。
b. 楚国的百姓知道后，放声大 哭，他们涌到屈原投江的地方想去 救他。
下课了，同学们像 操场上。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/220 21/8/22 021/8/ 28/2/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 22021/ 8/2Aug ust 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /22021 /8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
屈原万分悲愤，就
在五月初五这一天，抱 着石头，投汨罗江自尽 了。
他忠诚爱国，很有才干。在他的辅 佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐 渐强盛起来，人民的生活也得到了改善， 百姓对他十分爱戴。
30《端午节的由来》课件(语文S版四年级下册课件)
（3）读出你对他的赞扬，体会 屈原的爱国。
默读课文，思考： 屈原是个怎样 的人？他为什么要 投江？投江后人们 是怎样做的？人们 为什么要向江里投 粽子？想一想、画 一画。
（1）屈原是个怎样的人？
屈原：忧国忧民的爱国诗人。
（2）他为什么要投江？
投江原因：因秦国占领了楚国的首 都。屈原悲愤万分，在五月初五投 汨罗江自尽。
们无法张口。
（4）人们为什么要向江里投粽子？
因为有人梦见“屈原的容颜十分消 瘦”，大家就想出了往江中投粽子的办 法，让屈原能够吃到。
从此，每年五月初 五祭奠屈原的时候，人 们都往水中投粽子。这 一天也逐渐成了我国的 传统节日—端午节。
总结回顾 端午节的由来是什么？ 用自己的话说说。
拓展实践
你还知道中国哪些传 统节日的由来？讲给 大家听听。
3.同学们在课文中划出 体现屈原忠诚爱国的句 子读一读，把自己的感 受写在书的边上。
“在他的辅佐下，楚国实行了一 系列改革，国家渐渐强盛起来， 人民的生活也得到了改善，百 姓对他十分爱戴”。 （1）为什么强调“十分”这个 词语？
（突出人民对他的爱戴）
（2）你有什么感受？
（屈原为国为民操劳，他很伟大„„ 屈原为国为民操劳，他很爱国„„）
我会说
吃粽子
端 午 节 的 由 来
纪念屈原——忧国忧民的 伟大情怀
赛龙舟
插艾叶
（1）农历（ 五 ）月（
）日是端午节。 五
（2）端午节的主要习俗有（ 吃粽子 ）、 （赛龙舟 ）、（ ）、 （ ）、 插艾叶 （缠红丝线 ）、（喝雄黄酒）等。
佩戴香囊 （3）端午节是为了（
纪念屈原
)。
龙舟赛
粽子成品
艾草
草家 以家 求户 平户 安挂 艾
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语文S版 四年级 语文下册 第八单元
李村镇提庄小学
张红雨
学习目标
1.认读本课的生字词，正确、流利地朗读课文。 2.理解课文的内容，了解端午节的缘由，通过 屈原的言行感受屈原的爱国情怀，学习屈原 的爱国精神。
屈 原
1.默读课文，说说这篇文章讲了谁的 什么事？ 2.端午节到底是怎么来的？
（1）怎么理解“爱戴”的意思？ （2）结合课文的句子说说屈原为什么受 到人们的爱戴？ （3）“悲愤”的近义词是什么？
楚国的百姓知道后，放声大哭，他们 像潮水一样涌到屈原的地方想去捞他。 人们大声呼唤着他的名字，驾着小船 沿江打捞。 读一读，感受人们对屈原的爱戴。
总结回顾
端午节的理来是什么？用自己的话说说。
拓展实践
你还知道中国哪些传统节日的由来？ 讲给大家听听。
（3）读出你对他的赞扬，体会屈原 的爱国。
“在他的辅佐下，楚国实行了一系列改 革，国家渐渐强盛起来，人民的生活 也得到了改善，百姓对他十分爱戴”。
（1）为什么强调“十分”这个词语？ （突出人民对他的爱戴）
“屈原万分悲愤，就在五月初五这一天， 抱着石头投汨罗江自尽了”。 想想屈原为什么悲愤？
（为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲， 为自己报国无门而悲。）
深入学习，理解感悟：
1.课文哪几个自然段告诉我们端午节的 由来？ 2.轻声读3—6自然段，边读边思考，屈 原是个什么样的人？用书中的语句概括。 （他忠诚爱国、很有才干。）
3.同学们在课文中划出体现屈原忠 诚爱国的句子读一读，把自己的感 受写在书的边上。
（2）你有什么感受？
（屈原为国为民操劳，他很伟大„„ 屈原为国为民操劳，他很爱国„„）
李村镇提庄小学
张红雨
学习目标
1.认读本课的生字词，正确、流利地朗读课文。 2.理解课文的内容，了解端午节的缘由，通过 屈原的言行感受屈原的爱国情怀，学习屈原 的爱国精神。
屈 原
1.默读课文，说说这篇文章讲了谁的 什么事？ 2.端午节到底是怎么来的？
（1）怎么理解“爱戴”的意思？ （2）结合课文的句子说说屈原为什么受 到人们的爱戴？ （3）“悲愤”的近义词是什么？
楚国的百姓知道后，放声大哭，他们 像潮水一样涌到屈原的地方想去捞他。 人们大声呼唤着他的名字，驾着小船 沿江打捞。 读一读，感受人们对屈原的爱戴。
总结回顾
端午节的理来是什么？用自己的话说说。
拓展实践
你还知道中国哪些传统节日的由来？ 讲给大家听听。
（3）读出你对他的赞扬，体会屈原 的爱国。
“在他的辅佐下，楚国实行了一系列改 革，国家渐渐强盛起来，人民的生活 也得到了改善，百姓对他十分爱戴”。
（1）为什么强调“十分”这个词语？ （突出人民对他的爱戴）
“屈原万分悲愤，就在五月初五这一天， 抱着石头投汨罗江自尽了”。 想想屈原为什么悲愤？
（为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲， 为自己报国无门而悲。）
深入学习，理解感悟：
1.课文哪几个自然段告诉我们端午节的 由来？ 2.轻声读3—6自然段，边读边思考，屈 原是个什么样的人？用书中的语句概括。 （他忠诚爱国、很有才干。）
3.同学们在课文中划出体现屈原忠 诚爱国的句子读一读，把自己的感 受写在书的边上。
（2）你有什么感受？
（屈原为国为民操劳，他很伟大„„ 屈原为国为民操劳，他很爱国„„）