(湘美版)一年级美术上册 第9课《撕纸添画》
湘美版美术一年级上册《 9. 撕纸添画 》教学设计
湘美版美术一年级上册《 9. 撕纸添画》教学设计一. 教材分析《撕纸添画》是湘美版美术一年级上册第9课的内容。
本课以撕纸艺术为基础，通过撕纸添画的活动，让学生体验到美术创作的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既有撕纸的基本技巧介绍，又有各种创意撕纸添画的示例，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过动手操作来学习，而且思维活跃，易于接受新鲜事物。
但同时，他们的自控能力相对较弱，需要教师的引导和激励。
在美术方面，学生们的审美观念和动手能力参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解撕纸添画的基本技巧，学会简单的撕纸方法。
2.通过撕纸添画的活动，培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生团结协作的精神，提高他们的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握撕纸添画的基本技巧，能独立完成一幅撕纸添画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，突破传统的撕纸方法，创作出具有个性的撕纸添画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解撕纸添画的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅撕纸添画作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、撕纸工具（如彩纸、剪刀等）、范作等。
2.学生准备：剪刀、彩纸、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些撕纸添画作品，引导学生观察并提问：“这些作品是用什么方法创作的？你们能想到其他的创作方法吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍撕纸添画的基本技巧，如如何折叠纸张、如何撕出基本的形状等，并现场演示一幅撕纸添画作品的创作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手尝试创作撕纸添画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创意。
一年级上册美术教学设计-9《撕纸添画》 湘美版
一年级上册美术教学设计-9《撕纸添画》湘美版1. 教学目标1.培养学生对撕纸的兴趣和爱好，提高学生手工制作的能力。
2.学习剪贴、拼贴等基本造型技巧，提高观察、想象、创造、表现能力。
3.引导学生用不同颜色、不同形状、不同材料组合搭配，创造性地完成作品。
4.培养学生的审美情操，了解相关的中外文化知识。
2. 教学内容本节课将通过“撕纸添画”的形式，让学生掌握基本的造型技巧，培养动手能力和想象力，从而提高他们的审美能力。
本节课的主要内容包括如下三个方面：1.学生将通过教师的讲解，理解“撕纸添画”的概念和基本要求，掌握撕纸技巧，并根据自己的想象和创造，完成一幅条幅图。
2.学生将在教师的指导下，学习剪贴、拼贴等基本造型技巧，并在完成作品的过程中，提高观察、想象、创造、表现能力。
3.教师最后将介绍一些相关的中外文化知识，以加深学生对撕纸文化艺术的了解和认识。
3. 教学重难点本节课的教学重点在于：1.教学生学会如何反复撕纸和拼贴，并且注意大小、形状及其势态转化的变化，让学生具备对物象的表达能力和立体感觉。
2.增进学生对于色彩的感性认识，提高颜色的选择、组合和运用的能力，拓展学生的美的审美视野。
3.教师要引导学生选定好题材和色彩，需要具有创新性和想象力，避免墨守成规。
本节课的教学难点在于：1.学生的造型技巧和想象力水平，对要求完成作品的掌握。
2.学生对色彩语言的掌握，如何运用色彩创造生动形象的作品。
3.学生的表达和表现能力，以及对于细节的差别处理能力。
4. 教学准备1.教师准备足够的彩纸和剪刀等工具，并针对学生不同的年龄、性别、兴趣特点进行设计。
2.准备黑板、彩笔、画板等辅助教学工具，为教师讲解、学生表达提供必要的辅助支持。
3.教师通过查阅相关资料、尝试练习等方式，增强自己的教学经验和教学能力。
5. 教学步骤第一步：介绍撕纸添画的定义和基本要求教师向学生介绍撕纸添画的定义和基本要求，以视频、图片等方式展示一些样本作品，向学生传递颜色、造型等基本要求，让学生对撕纸艺术有一个大致的认识。
湘美版美术一年级(上册)课件-9.撕纸添画
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《撕纸添画》
想一想：它像什么呢？
想一想：倒过来的纸片形状像什么呢？
1
3
2
想一想：它像什么呢？
作业要求
1、根据撕下来的纸片，转动不同的方向，看 看像什么并添画下来； 2、直接用勾线笔作画，可适当涂色。 3、看看谁的想法最有创造力。
温馨提示哦~小朋友 们可以大胆的尝试各 种添画内容！
优秀学生作
品
撕看贴画
课后拓 展
7/2/2021
看看哪一组的小鱼能在这段你知道是怎么变的吗？
同一张纸片，转动 不同的角度，就会 有不一样的联想。
7/2/2021
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湘美版一年级美术上册教学设计《撕纸添画》教案
湘美版一年级美术上册教学设计（撕纸添画）教案（撕纸添画）教案教学目标：1、能认真观察撕出的色纸形状，发觉并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2、能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。
3、在愉快的游戏盒制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重难点：重点：能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。
难点：学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。
教学过程：一、导入新课。
1、创设魔术情境，激发学生兴趣。
将撕纸添画的工具放进魔术箱中，让学生猜会变出什么来。
2、引导学生观察，并邀请个别同学参与撕纸，一起完成魔术。
3、通过魔术结果展示撕纸添画的范画作品。
二、引导感想。
1、以一块随意撕出的纸片为起点，引导学生朝生活多方面的事物媒材展开联想，学生表达。
2、课件展示学生联想到的多种事物及由一块纸片添画的形象。
3、引导学生在观赏活动中，感想探究添画的方法及奇异性。
三、自主合作。
1、合作尝试。
2、教师巡视，启发学生从不同角度观察纸片，展开联想，合作添画出小组成员中最奇异的想法。
四、发觉方法。
1、展示小组添画的作业，反应交流合作和探讨的情况，介绍自己独特的联想和巧妙的添画。
2、教师示范，互动探究，总结出不同角度联想和纸片内外结合用线添画造型的方法。
五、学生作业。
1、转动撕下的小纸片，看看它像什么，把它粘贴在作业纸上，添画成有趣的形象。
2、教师巡视，注意多余废纸片的利用。
六、作品观赏。
观赏撕纸添画表现复合形象的作品，引导学生关注生活。
（撕纸添画）教案教材分析：撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。
撕纸与添画，既有手工工艺，又包含了绘画技能。
本课设置的撕纸是添画的根底，撕纸本身就是一种造型，它为添画提供了一个可让学生的思维自由发散的根本形，使学生在添画练习时大大增强了自信心，同时又满足了小孩子追求完美的心理。
对于刚刚入学的小学生来说，是一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
学情分析：1、授课对象：小学一年级学生。
一年级上册美术教案- 第九课 撕纸添画 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第九课撕纸添画教材版本：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解撕纸添画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生动手操作能力和审美能力。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 撕纸添画的技巧。
2. 学生观察力、想象力、创造力的培养。
教学难点：1. 撕纸添画的技巧。
2. 学生观察力、想象力、创造力的培养。
教学准备：1. 教师准备一些撕纸添画的示例作品。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些撕纸添画的示例作品，引导学生观察并提问：“这些作品有什么特别之处？”2. 学生回答：“这些作品是由彩纸撕成的，然后贴在纸上形成一幅画。
”二、新课讲解1. 教师讲解撕纸添画的基本概念和技巧。
2. 教师示范撕纸添画的制作过程。
三、学生实践1. 学生分组，每组选择一个主题进行撕纸添画的创作。
2. 学生在教师的指导下，按照撕纸添画的技巧进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生将完成的作品展示在黑板上，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结撕纸添画的技巧。
2. 学生分享在创作过程中的心得体会。
教学延伸：1. 学生可以继续探索撕纸添画的创作方法，尝试使用不同的材料进行创作。
2. 学生可以结合其他学科，如语文、数学等，进行撕纸添画的主题创作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了撕纸添画的基本技巧，并培养了学生的观察力、想象力、创造力、动手操作能力和审美能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索撕纸添画的创作方法，提高学生的创作水平。
同时，结合其他学科进行主题创作，培养学生的综合素质。
重点关注的细节：学生实践环节学生实践环节是本节课的核心环节，通过分组合作、动手操作、创作实践，学生能够将理论知识与实际操作相结合，培养观察力、想象力、创造力、动手操作能力和审美能力。
第九课撕纸添画(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
教案第九课撕纸添画一、教学目标1. 知识与技能：通过学习撕纸添画，让学生掌握撕纸添画的基本方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会运用撕纸添画表现生活中的事物，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 撕纸添画的基本方法与技巧。
2. 撕纸添画的创作步骤。
3. 撕纸添画作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握撕纸添画的基本方法与技巧，学会创作简单的撕纸添画作品。
2. 教学难点：如何运用撕纸添画表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示撕纸添画作品，激发学生的兴趣，引导学生了解撕纸添画的基本概念。
2. 新课：讲解撕纸添画的基本方法与技巧，示范创作过程，让学生掌握撕纸添画的创作步骤。
3. 实践：学生分组进行撕纸添画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 第九课撕纸添画2. 教学内容：（1）撕纸添画的基本方法与技巧（2）撕纸添画的创作步骤（3）撕纸添画作品欣赏与评价3. 教学重点与难点：（1）教学重点：掌握撕纸添画的基本方法与技巧，学会创作简单的撕纸添画作品。
（2）教学难点：如何运用撕纸添画表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。
七、作业设计1. 创作一幅撕纸添画作品，主题自选。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了撕纸添画的基本方法与技巧。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和创新能力，激发学生的创造力和想象力。
在今后的教学中，可以进一步拓展撕纸添画的表现形式，引导学生创作出更具个性化的作品。
一年级上册美术教案撕纸添画_湘美版-经典教学教辅文档
撕纸添画教学目标：1. 让先生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼谐和的能力，加强手指的控制力。
2. 经过让先生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。
3. 培养儿童对美术活动的兴味和对美的感受。
教学重点：让先生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼谐和的能力，加强手指的控制力。
教学难点：经过让先生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。
教学过程：一、导入新课情景导入: 师：“我刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。
”师出示纸片，转动着观察，“那如今利用这张纸给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让先生仔细观察教师画时的过程)“废纸不必然没用，看！我们把这张废纸变成了一个可爱的小兔子。
一张纸撕一撕、想一想、贴一贴、画一画，这就是我们今天要学习的撕纸添画。
”(课件出示课题、板书)二、创作引导1、撕一撕师：“上一节奇妙的撕纸一课中我们曾经尝试过撕纸了，而且在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声响。
我还有一个小成绩，撕纸速度的快慢对纸片边缘会有甚么样的影响？一边撕纸一边与小组内的伙伴磋商。
” (提示：将撕下的纸放在桌上，留意卫生。
)结论：撕纸速度快纸片边缘会比较齐而撕纸速度慢纸片边缘变化会比较多。
“拿起手中的纸大胆的撕大块的撕，看看你撕出来的纸片经过发挥本人的想象能添画成甚么样的抽象。
”2、想一想教师出示撕好的纸片，先生观察、想象，纸片像甚么抽象，并提示想象的范围，启发可以从动物、服装、风景、植物等方面考虑并与小组内同学讨论。
让先生跟着老师一同来看看这些一张纸片的添画效果？（出示添画作品）得出结论：一样的纸片，想法不同，添画的抽象也会不同。
继续出示纸片，让先生观察、想象并讨论，展现添画效果。
转动纸片从不同角度观察，先生发挥想象后教师出示添画效果。
继续转动后，让先生观察，启发从生活中能见到的物品出发进行想象，认真聆听小朋友们的想象后并给与肯定，最初出示添画效果。
小学美术_撕纸添画教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_撕纸添画教学设计学情分析教材分析课后反思湖南美术出版社二年级上册《撕纸添画》教学设计教学目标:1、知识目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2、技能目标: 能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
3、情感目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重点：根据纸片的基本进行有效添画教学难点：用添画的事物组成一幅完整的美术作品教学准备：课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、课前游戏：同学们你们喜欢玩撕纸游戏吗？老师也喜欢玩撕纸游戏，你们看我是怎么撕的？两只手靠在一起撕，再换个位置撕一撕，看当我撕的速度快时，撕的纸比较平，当我撕的慢时，变化多，是不是很有趣啊，你们也来试试吧.一、故事导入：课前玩的撕纸游戏好玩吗？从前有一位调皮的小公主，她特别喜欢撕着纸玩，有一天她和往常一样，撕了一地的纸，这时，只听“嗖~~”的一声，纸片们变成了一个个会动的小精灵，他们非常生气的指责小公主浪费纸，小公主认识到了自己的错误，他想求得纸片精灵的原谅，纸片精灵说：你要是把这些碎纸片变成一幅美丽的画，我们就原谅你。
这可把我们的小公主给难住了，他想让同学们来帮帮忙，你瞧，她来了。
小公主独白。
大家好，我是小公主索菲亚，我不应该撕着纸片扔着玩，我知道自己错了，纸片精灵们让我把这些纸片利用起来，做成一幅画，好难啊，你们能来帮帮我吗？《撕纸添画》板书课题二、观察发现你们愿不愿意帮助她呀！真是一群热心的孩子让我们先来了解一下这些碎纸片吧，大家看，这张碎纸片。
他和我们平时见过的什么比较像呢？是动物、植物、人物还是用品（你的想象力真丰富，还真有点像呢，我怎么没想到呢）再来看这张，学生说三、发现方法突然黑屏，咦，怎么了？一份邮件的到来，这是谁发的啊，我们来点开看看，一封来自纸片精灵的信，索菲亚小公主和小朋友们：你们好，为了让你们尽快的把这些碎纸片利用起来，我们精灵家族商量着做了一个小视频，希望能够帮到你们。
一年级美术上册导学案 《9. 撕纸添画》湘美版
一年级美术上册导学案《9. 撕纸添画》湘美版教学目标1.了解撕纸添画这种创意绘画技法；2.获取不同颜色和形状的纸张并进行手工制作；3.培养学生的艺术创造力和审美观念。
教学重难点1.撕选材料和颜色的方法；2.感知物象的形态，掌握还原物象时的基本方法。
教学过程1. 导入让学生观察图片，分享自己对于这个画面的看法和感受。
引入新课题，讲述撕纸添画的创意绘画技法，让学生明确本节课的学习目标和价值。
2. 了解创意绘画的来源让学生自由发挥，听取他们的想法和体验。
然后老师讲解，让学生了解创意绘画的历史渊源，从中鼓励学生勇于发挥自己的创造力、提高审美能力。
3. 模仿练习教师呈现一些图片，让学生观察，并给学生选择适合作品的颜色和形状，教师边讲边演示如何撕制纸张。
然后，让学生跟着实现。
4. 开始绘画开始绘画前，让学生先确定自己当作作品的题材，也可以在题材上展开自己的想象。
教师依据学生初步准备的素材指导学生选择颜色和纸张形状，并指导学生如何去制作不同颜色和形状的纸张。
让学生把撕好的纸张组合成他们所选的物品，讲解如何还原物象并组合粘贴起来，然后开始使用此绘画技法进行创作。
5. 教师辅助教师在一边引导学生，提供帮助，看言辞和作品背后的深刻想法。
6. 作品展示让学生展示自己的作品并解释与分享他们的观点和创意。
7. 适用于不同的主题将此技法应用于不同的主题，让学生不断探索和提高自己的创造力。
总结通过本节课的教学，学生能够了解撕纸添画的基本技法，学习绘画作品中如何运用感性思维，并在实践中培养了学生的艺术创造力和审美观念。
对学生未来的艺术发展具有积极意义。
湖南美术出版社一年级上册美术全册教案-9.撕纸添画
3、揭示课题
学生尝试练习：
“跟我一起撕”色纸随意撕：
新授
1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？
2、学生再次尝试练习：
你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！
3、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心？跟前一次的撕纸比，哪个开心？为什么？
4、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴一贴。
教学准备
水彩笔，胶水
课时
安排
1
教学过程
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
调整与反思
导入
教学具的准备，规范绘画习惯。
1、学生尝试练习：
“跟我一起撕”色纸随意撕：
1）师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？
2）我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？
3）你能撕个正方形吗？
4）你还能撕什么形状？
5、你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？为什么？
6、你能不能把它根据你说的添画一下？使它更形象？
7、引导学生观察其他的撕纸，象什么？能添画成什么？
8、除了正着看，还能怎么看？看看他象什么？
学生尝试练习：学生把你认为撕的最好的添画一下。
学生交流，看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！！
学生
作画
将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画
课时计划
授课时间：
课题
撕纸添画
累计课时
9
教学目标
1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维