仁爱版八年级上册英语Unit3_Topic2_精品导学案
仁爱英语八年级上册Unit3Topic2SectionD教学设计
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握关于志愿者活动的词汇、语法和表达方式，并能运用所学进行实际交流。
难点：如何让学生在实际语境中熟练运用一般现在时和一般过去时描述志愿者活动，以及如何提高学生的听说能力和跨文化交际能力。
2.教学难点突破策略：
（1）通过设置真实的语境，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中，自然地运用目标语言。
4.学习习惯：部分学生缺乏自主学习意识，依赖教师和家长的指导。需要教师在教学中关注学生学习习惯的培养，提高学生的自主学习能力。
5.情感态度：学生对英语学习持有积极态度，但对于难度较大的知识点，容易产生畏惧心理。教师应关注学生的情感需求，创设轻松愉快的学习氛围，帮助学生克服困难，增强自信心。
三、教学重难点和教学设想
（3）布置课后作业，让学生对本节课的内容进行复习和巩固。
五、作业布置
针对“仁爱英语八年级上册Unit 3 Topic 2 Section D”的教学内容，特布置以下作业：
1.词汇巩固：请学生将本节课学习的关于志愿者活动的词汇进行复习，并尝试用这些词汇造句，以加深对词汇意义的理解。
要求：每个词汇至少造两个句子，一个用一般现在时，另一个用一般过去时。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要围绕志愿者活动展开，学习以下词汇和语法：
-词汇：volunteer, opportunity, helpful, organize, local, community, senior, citizen, raise, awareness等。
-语法：一般现在时和一般过去时。
（2）利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生提供丰富的语言输入，提高他们的听说能力。
（3）教师针对学生的语言错误进行适时、适当的纠正，引导学生关注语言形式的准确性。
重庆市仁爱版初中英语八年级上册Unit3 Topic2教案
【教学标题】八年级上册Unit3 Topic2【教学目标】1、进一步学习并掌握感叹句结构，能将陈述句转换为感叹句2、帮助学生理解so…that结构，基本掌握其与too…to的同义句转换3、掌握as well as结构，理解形容词的等级，为第四单元比较级学习打下基础【教学重点】1、How & What引导的感叹句结构：（常考）what + a/an + 形容词+ 单数可数名词+ (主语+谓语) + ！what + 形容词+ 可数名词复数/不可数名词+ (主语+谓语) + ！How + 形容词/副词+ (主语+ 谓语) + ！2、感官动词+形容词：look看起来smell闻起来taste尝起来sound听起来feel感觉起来/摸起来3、be famous for+原因因……而著名be famous as+身份以某种身份而著名【教学难点】so…that与too…to的同义句转换【教学内容】※考点 1 时间介词/系动词/借/每个原文重现：What are you going to do this Sunday evening?And it sounds beautiful!I can lend you some CDs of her songs.Only ￥100 each.1.1 时间介词this / that指示代词+ 时间名词，前面不再加介词next / last形容词注意：介词+ 时间名词 e.g. on Sunday, in the evening. 知识链接时间介词on/in/at/for的区别（好记性不如烂笔头）1.2系动词soundv. 系动词+ adj./ n. “听起来……”sound + like短语“听起来像”n. 声音e.g. The story sounds interesting.I heard a strange sound.知识拓展系动词的分类Be动词：am/is/are/was/were 和hear的区别？感官动词：look看起来smell闻起来taste尝起来sound听起来feel感觉起来/摸起来表转变的动词：go/get/turn/become变得/成表保持的动词：keep/stay/remain 保持1.3lend/borrow/keeplend “借给别人”lend sb. sth. 或→过去式lentborrow “向别人借”keep “保持，保留”延续性动词keep + 一段时间，回答how long引导的特殊疑问句中1.4eacheach 在这里作副词，意为“每个” e.g. The ticket is $5 each.扩展：each 作形容词，each + 可数名词单数 e.g.each 作代词，each of + 可数名词复数 e.g.【过手练习】1.Li Guyi is a famous singer. Her songs _______.A. sound wonderfulB. sound wonderfullyC. sounds wonderfullyD. sounds wonderful2.Is Meimei going to climb mountains _______ this Saturday morning?A. onB. inC. atD. /3.The music beautiful.A. looksB. feelsC. goesD. sounds4. ---Jane, can you play baseball?---No, I can’t. But I can play violin.A. / ; theB. the; theC. the; /D. / ; /5. --- Can I _______ your dictionary?--- Sure. But you can only _______ it for two days.A. borrow; keepB. borrow; borrowC. keep; borrowD. keep; keep6. Miss White was born _________ England, _________ August 6, 1992.A. in; inB. in; onC. on; onD. on; in完成句子1. They had a maths test . (上周一)2. That a good idea. (听起来)3. He his dictionary me. (他把字典借给我)4. Could I your bike? (我可以借用你的自行车吗？)5. You can these books for two weeks. (这些书你可以借两个星期)※考点 2 kind/famous/well/so…that…原文重现：What kind of music do you like?Song Zuying and Tenger are famous for their folk songs.Soon Wolfgang played as well as his big sister, Nannerl.He learned so quickly that his father was very happy.2.1kind 作名词“种类”What kind of ....? 什么种类的……all kinds of 所有种类的……many kinds of 许多种类的……some kinds of 一些种类的……a kind of 一种……2.2 famous = knownbe famous for+原因因……而著名be famous as+身份以某种身份而著名e.g. Suzhou is famous for the gardens. 苏州以园林而著称。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionC)说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionC）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（Section C）是一篇关于音乐欣赏的阅读材料。
通过讲述一篇关于一位音乐家和他的音乐的故事，让学生在阅读过程中感受音乐的美丽，提高他们的阅读理解能力和音乐鉴赏能力。
此篇课文内容丰富，语言优美，贴近学生生活，有助于激发学生对音乐的热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐有一定的了解和兴趣。
但他们在阅读理解、词汇运用和音乐鉴赏方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握 Section C 课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高音乐鉴赏能力。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们欣赏美好事物的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.教学难点：音乐术语的理解和运用，阅读策略的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频和视频材料，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生谈论自己对音乐的喜爱，激发学习兴趣。
2.While-reading：分组阅读课文，讨论课文内容，回答问题。
3.Post-reading：学生展示自己的音乐作品，进行音乐欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可采用思维导图的形式，将课文内容、关键词汇和音乐术语进行整理，帮助学生巩固记忆。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价他们的学习态度。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2教案
Topic 2 What sweet music!Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and a phrase:concert, go on, language, lend, tape, violin, drum, price, ad, pay2. Learn about exclamation:(1) How exciting! (2) And it sounds beautiful!(3) Oh, wonderful! (4) That’s too bad!3. Talk about concert and musical instruments.4. Enjoy music and musical instruments.Ⅱ. Teaching aids 教具多媒体课件/录音机/音乐磁带/小黑板/挂图/幻灯片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)复习上一单元的功能话题与本课相关的内容。
再由多媒体课件导入新课。
1. 请学生将上次调查结果汇报给全班同学，每人汇报一名教师的兴趣和爱好。
2. 师生对话，导入新课。
教师展示五个有关电影Titanic的多媒体课件：片头音乐MTV；电影开始场景；撞击冰山场景；沉船场景；甲板上小提琴手的画面。
教师播放My Heart Will Go On这首英语歌曲。
板书，要求学生掌握go on，理解singer，并让学生体会感叹句“It sounds beautiful!”的语气与情感。
(由此导入1a。
)Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:7分钟)学习1a。
初步了解感叹句的句子结构，并体会感叹句的语气与情感。
Unit3 Topic2 Section C导学案 仁爱版八年级上册英语
Topic 2 What sweet music! Section C学习目标：了解音乐天才莫扎特小时候学习钢琴的故事；复习部分不规则动词的过去式。
预习案1.词汇过关默写下面单词和短语单词(words) : 年龄__________ 奇迹__________ 作曲家__________音符，笔记_________ 按__________ 微笑__________ 理解_______短语(Phrases):检查你了解的知识在......的年龄伟大的作曲家___________ 谱曲_____________________ 给某人上课上音乐课每一个音符____________ 上课___________ 来到钢琴边__________________ 按下琴键听起来优美弹得好____________无需任何帮助____________ 和......弹得一样好___________ 如此......以至于如此优美的曲子神童天生的音乐家2.重点句子过关(Sentences)1.)在四岁时，他开始上音乐课。
，he musiclessons.2.)莫扎特的父亲过去常给他的女儿上钢琴课。
Father Mozarthis daughter the piano .3.)小沃尔夫冈来到钢琴边并按下琴键。
Little Wolfgang to the pianoand the .5.)沃尔夫冈无需任何帮助弹得非常好。
Wolfgang was playingany help.6. )沃尔夫冈很快和他的姐姐弹得一样好。
Soon Wolfgang playedhis big sister .7.)他学得如此快以至于他的父亲非常高兴。
He learned his fathervery happy.8.)没有人能够相信一个五岁的小孩会写出如此优美的曲子。
could believe that a little boy could write.9.）他是一个神童，一个天生的音乐家。
仁爱版八年级上册英语优秀教学案例：Unit3Topic2SectionD
（一）导入新课
1.开场白：以游客在长城上丢失相机的故事作为导入，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。
2.提问：引导学生思考游客丢失相机的时间，引出一般过去时的被动语态。
3.回顾：简要回顾一般过去时的基本用法，为新课学习打下基础。
4.悬念：提出问题，引发学生对一般过去时的被动语态的好奇心，激发他们的学习欲望。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以游客在长城上丢失相机的故事为主线，创设情境，引导学生进入学习状态。
2.通过展示照片、视频等多元方式，为学生提供丰富的视觉感受，增强他们对情景的感知。
3.设计一系列与故事相关的问题，引导学生运用已学知识分析、解决问题的能力。
4.以故事情节为载体，让学生在真实、生动的情境中感知和运用一般过去时的被动语态。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动探究语言知识的欲望。
2.培养学生的团队合作精神，学会与他人分享、交流学习心得。
3.培养学生正确对待学习中的困难和挫折，形成积极向上的学习态度。
4.通过学习英语，培养学生跨文化交际的意识，提高学生的综合素质。
在教学过程中，我注重关注每一个学生的个体差异，给予他们充分的时间和空间去消化、吸收新知识。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐，从而提高他们的学习积极性。在教学评价方面，我采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，还关注他们在学习过程中的态度、方法及合作精神。通过评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力，帮助他们形成正确的情感态度与价值观。
（二）过程与方法
1.通过情境创设和任务型教学法，引导学生主动探究一般过去时的被动语态。
2.利用小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习和运用一般过去时的被动语态。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic2SectionC
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对知识点的掌握，特布置以下作业：
1.完成教材Section C的练习题，包括填空、选择、匹配等类型，旨在检验学生对听力材料的理解程度，以及词汇和语法的掌握情况。
2.学生互相交换练习题，进行批改和讨论，共同提高。
3.教师选取一些典型错误进行讲解，帮助学生纠正并巩固知识。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时和一般过去时的运用，以及描述兴趣爱好和日常活动的常用句型。
2.学生分享学习心得，交流在学习过程中遇到的困难和解决问题的方法。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出下一节课的期望和要求。
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性，形成自主学习的能力。
2.培养学生尊重、理解和包容他人的兴趣爱好，增进同学之间的友谊。
3.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际意识。
4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，关注个人成长。
5.倡导学生合理安排课余时间，培养良好的生活习惯，提高个人综合素质。
3.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
4.鼓励学生开展课后的英语实践活动，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。
5.教师引导学生进行自我评价和互相评价，培养学生的反思和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
8.定期进行学习效果评估，通过课堂问答、听力测试、口语表达等方式，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
Unit 3 Topic 2 SectionD 教案 仁爱版八年级英语上册
Unit 3 Topic 2 What sweet music！Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与自我——“个人兴趣(Personal interests)”中爱好(Hobbies)项目，主要谈论不同的人喜欢不同音乐类型。
本课属于课标功能意念表“态度(Attitudes)”中喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)项目，主要学习用感叹句表达自己的喜好。
主要教学活动为1a和2。
本部分主要通过Grammar、Functions的小结来巩固本话题What sweet music！通过本话题的学习学生能够用感叹句表达自己的情感，通过复习并巩固Sections A-C所学的谈论音乐的话题，引导学生用书面表达自己最喜爱的音乐。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读、写相结合，通过复习本话题所学的词汇、语法和功能句，巩固学习内容。
通过阅读1a了解不同的人喜欢不同音乐类型，领会篇章结构，获取文章主要信息，了解音乐给给人们带来的好处。
通过文章学习，引导学生用书面表达自己最喜爱的音乐，锻炼综合运用本话题所学的知识，学会用英语做事情。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师运用2的知识内容，帮助学生复习本话题所学的语法语言知识。
阅读后完成相关练习并根据表格复述课文，提高学生的思维品质和语言能力。
【教学目标】1.能听懂表示情感情绪的感叹句，学会以“听”的方式理解语言意义；2.能用英语在日常生活中表达自己的喜欢和不喜欢等情感，学会恰当选用交际方式，关注语言得体性；3.能了解不同种类的音乐，给人们带来的欢乐，并积极面对生活，在分析、批判、评价等思维活动中，发展思维品质；4.能根据所学内容写出自己及朋友喜欢的音乐，学会运用多样学习策略，提高“写”的语言能力。
【教学重难点】Key points：1.巩固感叹句的用法；2.复习Sections A-C中的重点短语和句型。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic2SectionD
2.人与自然和谐共处：学生能够理解人类与自然的关系，尊重自然、珍惜资源，树立人与自然和谐共处的观念。
3.社会责任感：学生能够关注社会问题，了解自己在社会中的作用，积极参与社会公益活动，承担起自己的社会责任。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic2SectionD
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版八年级上册英语Unit3 Topic2 Section D的内容，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够掌握本节课的重点词汇，如“concern”、“environment”、“pollution”、“protect”等，并能熟练运用这些词汇进行讨论和写作。
4.自主学习：引导学生进行课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力和习惯。
5.激励性评价：及时对学生的表现给予积极评价，激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养，使他们在学习英语的过程中，形成以下情感态度与价值观：
4.词汇积累：要求学生整理本节课所学的环保词汇，并查找这些词汇的近义词和反义词，以便扩充词汇量，提高词汇运用能力。
5.课后反思：学生撰写一篇不少于50词的课后反思，总结自己在本节课中的收获和不足，以及对未来英语学习的规划。
作业提交与评价：
1.请学生在课后按时完成作业，并于下一节课前提交。
2.教师对学生的作业进行批改，关注作业质量，给予积极的评价和反馈。
然而，学生在英语学习中仍存在以下问题：1.词汇量有限，对一些环保类词汇掌握不足；2.语法知识运用不够熟练，特别是在进行时态的运用上；3.口语表达能力有待提高，部分学生缺乏自信，不敢在课堂上积极参与讨论；4.阅读理解能力有待加强，对文章深层含义的理解存在一定困难。
仁爱版八年级英语上册Unit3Topic2SectionB优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的新词汇、新句型和语法知识，总结保护动物的主题。
2.强调动物保护的重要性，引导学生关注环保问题，培养他们的责任感。
3.针对本节课的学习内容，进行课堂小结，帮助学生巩固所学知识。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生结合课堂所学，选择一种濒危动物，撰写一篇关于保护该动物的小短文。
3.培养学生运用一般现在时和一般将来时描述动物保护措施的能力。
4.提高学生的阅读理解能力，通过阅读文章，了解动物保护的现状和措施，提取关键信息，形成自己的见解。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作意识和团队精神，提高口语表达能力。
2.运用任务型教学法，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、海报制作等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语实践能力。
3.引导学生通过自主探究、总结规律等方法，掌握英语语法知识，形成自己的学习方法。
4.教师适时给予反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱动物、保护环境的意识，让他们认识到人类与自然和谐共处的重要性。
2.培养学生的责任感，让他们明白保护动物是每个人的责任，从自身做起，为保护动物和环境做出贡献。
仁爱版八年级英语上册Unit3Topic2SectionB优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育改革的大背景下，英语教学越来越注重培养学生的语言实际运用能力，特别是听、说、读、写的综合运用。仁爱版八年级英语上册Unit3 Topic2 SectionB以“保护动物”为主题，旨在让学生了解动物保护的重要性，并学会用英语表达对动物保护的看法。本案例围绕这一主题，结合教材内容，以提高学生的英语核心素养为目标，设计了一系列富有实践性和趣味性的教学活动。通过本节课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，提高口语表达能力，同时培养他们的环保意识和责任感。在教学过程中，教师将以学生为主体，关注个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，实现知识的内化和能力的提升。
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Unit 3 Topic 2 What sweet music!Section A一、学习目标1. Review the structure “be going to”.2. Learn about exclamatory sentences. 初步学习感叹句。
3. Learn the names of musical instruments. 学习乐器的名称。
4. Talk about the concert. 谈论音乐会。
二、重点难点1.How exciting!2. And it sounds beautiful!3. Oh, wonderful!4. That’s too bad!三、自主预习Ⅰ.英汉互译下列单词并标上词性。
1.concert ____________( )2. language ___________( )3.lend __________( )4.tape ___________( )5.小提琴_______( )6.鼓_______( )7. 价格____________( )8.ad= _____________( )Ⅱ. 在课本中找出下列短语划在书上并翻译1.去听音乐会__________2. 上课_____________3.继续______________4. 把某物借给某人___________5. 来加入我们吧！_________________四、合作交流1.Enjoy the song My Heart Will Go On. And learn some new words.2. Listen to 1a. Then answer the following questions.(1) Where is Celine Dion going to give the concert?(2) What time is the concert going to start?3.Read the conversation after the video, pay attention to the intonation and pronunciation.掌握重点字词。
4.Read 1a again. 找出感叹句。
找出规律。
5. Practice the dialog in 1a, then act it out.五、风采展示1. Read the poster of 1b and make a dialog similar to 1a.2. 通过图片学习乐器的名称。
3. Listen to the tape , and finish 2a.4. Finish 2b in groups.5. Read the poster and choose the correct answers. Finish 3.六、质疑探究感叹句1.感叹句用来表达说话时的惊异、喜悦、气愤等情绪。
感叹句一般有以下结构：(1). how +形容词/副词+主语+谓语动词+其他！e.g. (1) How clever you are ! 你太聪明了！(2) How important happiness is!__________________________(3) How tall the building looks! __________________________(2).what+（a/an）+形容词+名词+主语+谓语动词+其他e.g. (1) What beautiful stamps! __________________________(2) What a tall tree!________________________________2.特殊感叹句(1)独词句 e.g. Wonderful ! 精彩极了！(2)短语e.g. Hands up! 举起手来！(3)句子a. 陈述感叹句e.g. That’s a good idea ! 这是个好主意！b. 疑问感叹句e.g. Isn’t it a lovely view! 多美啊！七、评测反馈根据中文完成句子。
1. Celine Dion is going to _____ _____ _____(举办音乐会).2. —Are you good at _____ _____ _____(拉小提琴).—No, but I like playing it.3.I am going to take English lessons in _____ _____ _____ _____(仁爱英语语言学校).4.I can _____ (借) you some _____ (磁带) of her songs.八、课后反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit 3 Topic 2 What sweet music!Section B一、学习目标1. 复习表达喜欢和不喜欢的功能用语。
2. 了解音乐分类知识。
二、重点难点(1) It’s great! I love it! (2) It is good music.(3) I don’t like this kind of music. (4) I hate to listen to rock music.三、自主预习Ⅰ.英汉互译下列单词并标上词性。
1.classical ____________( )2. jazz ___________( )3.Beatles________( )4. everyday_________( )5.迅速地_______( )6.简单的_______( )Ⅱ. 在课本中找出下列短语划在书上并翻译1.最喜欢__________2. 流行音乐_____________3.古典音乐______________4. 民间音乐______________5.来来往往_________________6.因某事而著名___________四、合作交流1. Discuss in groups:(1)Who is your favorite singer? Why?(2)What kind of music do you like?2. Listen to 1a and answer the following questions.(1) What kind of music does Wen Wei like?(2) Does Jane like classical music?3.Listen 1a again and finish 1b.4.Listen to2 andfinish2.5. Practice the dialog in 1a and translate it, then act it out.五、风采展示1. Read 3a quickly and answer the questions.(1) How many kinds of music do you learn from the passage? What are they?(2) Who wrote great classical music?(3) What are pop music?(4) Who are famous for their folk songs?3. Finish 3b.六、评测反馈根据中文完成句子。
1. Classical music is not my favorite, but _____ _____ _____ (不介意) it.2. Classical music is ______ (严肃的) music.3. Pop music often _____ _____ _____ (来来往往) quickly.4. Pop music is very popular _____ _____ _____ (在年轻人中).5. Tengger _____ _____ _____ (以……闻名) his folk songs.七、课后反思_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________Unit 3 Topic 2 What sweet music!Section C一、学习目标1. 谈论喜欢的乐队和歌星。
2. 学习如何写个人资料。
二、重点难点(1) U2 is the name of a band from Dublin, Ireland.(2) It is one of the most famous rock bands in the world.(3) People all over the world still enjoy their music very much.三、自主预习Ⅰ.英汉互译下列单词并标上词性。
1.member ____________( )2. continue ___________( )3.birth________( )4. director_________( )5.重量_______( )6.高度_______( )7.可爱的_______( ) 8.每人_______( )Ⅱ. 在课本中找出下列短语划在书上并翻译1.建立__________2. 继续做某事_____________3.最后______________4. 出生日期______________5.亲密的朋友___________6.世界各地_____________四、合作交流1. Tell us your favorite band and their songs.2.Discuss the following questions.(1) Which band do you think is the most popular in China?(2)Why do you think so?3.Listen 1a and read after it.4.Read 1a and finish 1b. Then check the answer.5. Group work in 1C.五、风采展示1. Know about the personal profile. 了解个人简介。