九年级第二单元教学案
九年级上册第二单元英语教案人教版
九年级上册第二单元英语教案人教版一、教学目标- 知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、短语和句型，如“used to”“be supposed to”等。
能够理解并熟练运用与节日相关的英语表达。
- 技能目标：提高学生的听说读写综合能力，尤其是阅读和写作能力。
学生能够用英语描述自己喜欢的节日以及节日的活动。
- 情感目标：通过学习不同国家的节日，培养学生的跨文化意识，拓宽学生的国际视野。
让学生感受节日的氛围，增强对生活的热爱。
二、教学重点与难点- 重点：掌握本单元的重点词汇、短语和句型，理解课文内容，能用英语描述节日。
- 难点：正确运用“used to”“be supposed to”等句型进行表达，理解中西方节日文化的差异。
三、教学方法- 情境教学法：通过播放与节日相关的视频、图片等，创设生动的情境，让学生更好地理解节日的氛围和文化。
- 任务驱动法：给学生布置不同的任务，如小组讨论、写作等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
- 合作学习法：组织学生进行小组活动，让他们互相交流、合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。
四、教学过程（一）导入上课铃响了，同学们都回到了座位上。
我笑着对大家说：“嘿，同学们，今天咱们先来点好玩的。
”接着，我打开多媒体设备，播放了一段《 哈利·波特与魔法石》中哈利在霍格沃茨过万圣节的电影片段。
电影里，学生们穿着各种各样的服装，热闹非凡。
同学们看得津津有味，眼睛都不眨一下。
播放完后，我问大家：“咋样啊，同学们？这段电影好看不？”大家纷纷点头。
我接着说：“那你们知道电影里的人物都说了些啥不？今天啊，咱们就来学学跟这个单元主题相关的英语知识，这样以后你们看电影就能听懂更多啦。
”（二）知识讲解1. 背景介绍我拿起课本，对同学们说：“咱们这个第二单元啊，主要是讲一些西方的节日。
大家都知道哪些西方节日呀？”同学们纷纷举手回答，有的说圣诞节，有的说万圣节。
我点头说：“对，这些都是很有名的西方节日。
人教部编版语文九年级上册第二单元第9课《精神的三间小屋》教案
-词汇与表达：学习和运用课文中出现的生字词，如“精神”、“比喻”、“论证”等，并能正确运用到口语和书面表达中。
举例：课文中的“我们都需要一个精神的寓所，来安放我们那些不安、迷茫、欢喜和悲伤。”这句话，学生需要理解“精神的寓所”这个比喻的内涵，以及如何运用到自己的表达中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了精神家园的基本概念、重要性和如何构建。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中努力构建自己的精神家园。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版语文九年级上册第二单元第9课《精神的三间小屋》教案
一、教学内容
人教部编版语文九年级上册第二单元第9课《精神的三间小屋》教案：
1.熟读课文，理解并掌握生字词。
2.分析课文结构，了解议论文的写作其深层含义。
4.领悟作者倡导的丰富内心世界、追求精神独立的思想。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的比喻手法和议论文的写作结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与构建精神家园相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简化的“精神家园”构建活动，通过实际操作来体验精神追求的过程。
5.课堂讨论：如何构建自己的精神家园。
6.课后作业：结合课文内容，撰写一篇关于构建精神家园的短文。
九年级数学苏科版上册 第二单元《单元复习》教学设计 教案
圆的复习课教师姓名年级九年级科目数学学生姓名上课时间课题第2章圆的复习课教学目标1.理解、掌握圆的有关性质、直线和圆的位置关系、圆和圆的位置关系、正多边形和圆的位置关系.2.探索、总结、归纳与圆有关的各种问题，进行知识梳理，构建圆的知识体系.3.渗透数形结合和分类的数学思想，并逐步学会用数学的眼光认识世界，学会有条理的表达、推理.教学重点和难点重点;与圆有关的知识点梳理.难点；会用圆的有关知识解决问题.1.圆有关的概念:圆的定义：到定点的距离等于定长的点的集合。
定义用来判断几点共圆，也可画出辅助圆解决问题.（1）圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角．（2）圆周角：顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角．（3）弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧．等弧是完全重合的弧，包括弧长和弧度（所对圆心角度数）,只能在同圆或等圆中.（4）弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径．2.圆的有关的性质：（1）圆心角、弦和弧三者之间的关系：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量分别相等.（2）垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧.（3）圆心角定理：圆心角的度数等于它所对弧的度数.（4）圆心角与圆周角的关系: 同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于该弧所对的圆心角的一半．（5）圆周角定理：直径所对的圆周角是直角，反过来，90°的圆周角所对的弦是直径. （6）切线的判定：①经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线；②圆心到直线的距离等于半径；③直线与圆只有唯一的公共点.方法：(无切点)作垂直，证半径;(有切点)连半径，证垂直.（7）切线的性质定理：圆的切线垂直于过切点的半径.（8）切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，这点与圆心的连线平分两切线的夹角；圆中常作的辅助线：已知切线，常过切点作半径；已知直径，常作直径所对的圆周角. 求解有关弦的问题，作弦心距，借助垂径定理和勾股定理解决；弧的中点常和圆心连结.B IAC圆中作辅助线的解题思路：利用垂径定理勾股定理、相似三角形，同弧所对的圆周角相等，以及圆周角与圆心角之间的关系.若题目中只配有一幅图，有时不代表就只有一解.要注意题目中的条件：比如动点，直线等等字眼.油的截面问题是有图一解，无图两解. 3．三角形的内心和外心(1)确定圆的条件：不在同一直线上的三个点确定一个圆． (2) ①外心：三边中垂线的交点.② 性质:(1)OA=OB=OC.（2）外心不一定在三角形的内部． ③ 应用:∠BOC=2∠A.(3) ①三角形的内心：三角形三条角平分线的交点.②性质（a ）到三边的距离相等；（b ）IA 、IB 、IC 分别平分∠BAC 、∠ABC 、∠ACB ； （c ）内心在三角形内部．③应用∠BIC=900+21∠A(三角形内角和角平分线得)；S ⊿ABC =21C ⊿ABC r 内切.任意多边形的内切圆的半径与面积和周长公式之间的关系：S=21CR ．(4)直角三角形中,∠C=90°, R 外接=21c, r 内切=21(a+b-c)=c b a ab++.(5)等边三角形中边长为a R 外接=33a ，r 内切=63a, h=23a, s=243a .4.点与圆的位置关系：点在圆外，点在圆上，点在圆内，设圆的半径为r ，点到圆心的距离为d ，则点在圆外⇔d ＞r ．点在圆上⇔d=r ．点在圆内⇔d ＜r ．5．直线和圆的位置关系有三种：相交、相切、相离． 设圆的半径为r ，圆心到直线的距离为d ，则直线与圆相交⇔d ＜r ，直线与圆相切⇔d=r ，直线与圆相离⇔d ＞r. 6.圆与圆的位置关系:设两圆的圆心距为d ，两圆的半径分别为R 和r ，则⑴ 两圆外离⇔d ＞R+r ； ⑵ 两圆外切⇔d=R ＋r ；⑶ 两圆相交⇔R －r ＜d ＜R+r （R ＞r ）; ⑷ 两圆内切⇔d=R －r （R ＞r ）;⑸ 两圆内含⇔d ＜R —r （R ＞r ）（R 与r 大小不定加绝对值）. 判断两圆位置关系：圆心距、两圆半径和、两圆半径差（绝对值）直线与圆是相离、相切、相交，圆与圆相离包含外离和内含，相切包括内切和外切n ︒r S180r n l π＝弧长2扇形R π360n S =lR21=7.圆有关的计算:(1)(2)360l rn •=圆锥侧面展开图（扇形）1、h 2+r 2=l 22、S 侧 =πrl3、l 即为R, 圆锥母线长是展开图扇形半径（大半径），r 是底面圆小半径，看清楚求的是扇形面积还是弧长，面积是360作分母，弧长是180作分母。
九年级上册第二单元语文教案【三篇】
九年级上册第二单元语文教案【三篇】教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
###小编整理了九年级上册第二单元语文教案【三篇】，希望对你有协助!敬业与乐业教材分析《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。
开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。
全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课文意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
课时安排：2课时教学目标知识目标1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。
2.体会演讲词的文体特点。
3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。
水平目标1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。
2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。
教学重、难点重点1.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
突破方法：通过范读、跟读、自由读等方式体会演讲词的特点。
本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生的阅读、思考和探究。
难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
突破方法：结合练习四，组织学生实行研讨和辩论；还能够结合练习二提出的两种论证方法，实行小论文或辩论提纲的写作。
领悟作者精神旨意时，结合学生的生活、学习体验，同时结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。
教学方法1.诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。
道德与法治 九年级上册(电子教案) 第二单元 民主与法治 第二单元 民主与法治
单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,此单元是依据“法治观念”这一核心素养中“理解法治的本质及特征”和“责任意识”板块中“知道我国全过程人民民主制度的优越性”而设置的。
结合2022年版课标要求,学生将通过对此单元的学习,知道我国全过程人民民主制度的优越性;认识我国的基本政治制度;了解习近平法治思想,理解坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持中国共产党的领导、坚持以人民为中心;初步认识法治的内涵,理解法治是治国理政的基本方式;树立民主法治意识和观念,自觉参与国家民主法治建设。
二、单元教材分析此单元指明,人民民主是社会主义的生命,全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
此单元从追求民主价值和建设法治中国的视角,阐释了我们生活在一个民主国家,全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性,全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。
推进社会主义民主发展,离不开法治保障,法治要求实行良法善治,全面依法治国要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设。
推进社会主义法治建设,需要建立在民主政治的基础上。
民主当以人民利益为重,法治当以公平正义为念。
人民不仅是民主与法治建设的直接受益者,更应成为积极的参与者和有力的推动者。
坚定不移走中国特色社会主义法治道路,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
三、单元学情分析九年级学生对民主与法治的认识和理解,已经有了基础理论知识的铺垫和现实生活经验的支撑。
关于民主的知识和经验,主要来自对《道德与法治》八年级下册宪法相关内容的学习以及学校生活中的班级管理经验。
但中学生作为未成年人,还没有选举权,缺少参与民主政治生活的直接经验。
关于法治的知识和经验,主要来自小学以来的道德与法治课以及生活中与尊法守法相关的个人经验,九年级的学生初步具备运用法律知识辨别是非、参与社会的能力。
“九层之台,起于累土。
”这些知识和经验虽然不全面,但是为学生进一步理解民主与法治的价值追求初步搭建了学习基石。
2024年人教版九年级英语第二单元教案
2024年人教版九年级英语第二单元教案1. Learning about languageKey vocabulary: field, crop, seed, wheat, dig, plant, pick, carrot, onion, grain, grow, farmer, field, corn, potato, peas.Key structures: What should we do? We should plant the seeds in the ground.2. Looking and learningStep 1. Pre-task preparationTell students that they are going to watch a film about farming and the different jobs people do. Ask them to look at the pictures and the words in Activity 1 on page 12 and to match the words with the pictures.Step 2. Watching and understandingPlay the film, and pause it after each scene.At the end of the film, ask some questions about the content to consolidate the new words and sentences in Activity 1.Step 3. Working with othersDivide the class into pairs. Ask them to interview each other about the different jobs they can see in the film, using the words and phrases in Activity 1. They should use the questions in Activity 2 on page 12 to help them.Encourage the pairs to use the target language. Monitor and help where necessary.Step 4. Checking and practicingAsk some of the pairs to report back to the class on the different jobs they have talked about.3. Listening and speakingStep 1. Pre-task preparationTell students that they are going to listen to someone talking about the different jobs on a farm.Step 2. Listening and understandingPlay the recording through once for students to listen and understand.Play the recording again, pausing after each section to check students' understanding.Step 3. Working with othersDivide the class into A and B pairs. Ask the A students to look at the pictures in Activity 2 on page 12 and describe them to the B students, using the information in the recording and the words in the box. Encourage students to use the words for different farming jobs.Repeat with the B students describing the pictures to theA students.4. TalkingStep 1. Pre-task preparationTell students that they are going to interview a classmate about the jobs they like or dislike.Step 2. 7alking and understandingDemonstrate the task with one of the students.Start with a volunteer and ask them to sit at the front of the class. Ask the class to help you to find out the jobs that the volunteer likes or dislikes. Use the information in the Let's talk questions and answers. Write the answers on the board and model the language with the class.Step 3. Working in pairsDivide the class into A and B pairs. Ask the A students to look at the pictures and words in Let's talk on page 12 and ask the B students which jobs they like or dislike, using the questions and answers.Repeat with the B students asking the A students which jobs they like or dislike.Encourage students to use polite language and show interest in what their partner has to say. Monitor and help where necessary.5. SummaryAsk some students to report back to the class on the different things they have learned and found out about farming today.。
语文版九年级上册第二单元复习教案
介绍语文版九年级上册第二单元复习教案一、教学目标1.巩固第二单元所学课文内容，理解课文主题和作者观点。
2.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力。
二、教学内容1.课文回顾：《背影》、《散步》、《我的叔叔于勒》、《孤独之旅》2.语法知识点：被动句、宾语从句、定语从句3.写作训练：描写人物形象、景物描写、情感表达三、教学重点与难点1.教学重点：回顾课文内容，理解课文主题；掌握语法知识点；提高写作能力。
2.教学难点：被动句、宾语从句、定语从句的运用；景物描写和情感表达的技巧。
四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，我们已经学习了第二单元的四篇课文，今天我们来复习巩固一下所学内容。
请同学们回顾一下这四篇课文的主要内容和主题。
2.课文回顾（2）每组派代表发言，全班交流。
3.语法知识点讲解（1）被动句师：请同学们回顾一下被动句的构成和用法。
生：被动句由“被”字引导，表示主语是动作的承受者。
（2）宾语从句师：请同学们举例说明宾语从句的用法。
生：宾语从句是嵌入主句中的从句，表示主句谓语动词的宾语。
（3）定语从句师：请同学们解释定语从句的用法。
生：定语从句是用来修饰名词的从句，通常紧跟在名词后面。
4.课堂练习（1）用被动句、宾语从句、定语从句各造一个句子。
（2）根据课文内容，完成相关练习。
第二课时1.导入师：上一节课我们回顾了课文内容和语法知识点，今天我们来进行写作训练。
请同学们结合课文，尝试描写人物形象和景物。
2.写作训练（1）人物描写师：请同学们选择一篇课文，描写其中一个人物形象。
要求：抓住人物特点，用词准确，表达生动。
（2）景物描写师：请同学们选择一篇课文，描写其中的一个景物。
要求：描绘细腻，用词丰富，表达情感。
3.课堂讨论（1）分组讨论，每组选择一篇课文，分析课文中的情感表达。
（2）每组派代表发言，全班交流。
4.课堂小结师：通过本节课的学习，我们巩固了课文内容，掌握了语法知识点，提高了写作能力。
人教版历史九年级上册第二单元教案
人教版历史九年级上册第二单元教案1. 教学目标- 了解中国古代劳动人民的生活和工作情况- 掌握中国古代农业和手工业的发展历程- 了解古代农业和手工业的特点和影响- 培养学生的历史思维和综合运用能力2. 教学重点- 了解中国古代农业的发展历程和农业生产方式- 掌握中国古代手工业的发展历程和手工业产品的特点3. 教学难点- 理解农业和手工业对中国古代社会经济发展的重要影响- 分析农业和手工业的相互关系以及它们与其他经济因素的联系4. 教学步骤步骤一：导入引入通过一个图片或短视频展示农田耕作和手工制作等古代劳动场景，引发学生对古代劳动人民的关注和思考。
步骤二：知识讲解讲解中国古代农业的发展历程和农业生产方式，包括从原始农业到农业社会的转变，以及耕作工具和农业技术的进步。
步骤三：讨论互动与学生展开讨论，了解他们对农业发展的理解和意见，并引导他们分析农业与其他经济因素的关系。
步骤四：知识梳理梳理中国古代手工业的发展历程和手工业产品的特点，如纺织品、陶器、铁器等。
步骤五：分组探究将学生分成小组，让他们选择一个手工业品种进行深入研究，包括其制作工艺、用途和对社会经济的影响。
步骤六：成果展示让每个小组展示自己的研究成果，分享他们对手工业的理解和认识。
步骤七：教学反思总结课堂教学内容，引导学生回顾所学知识，思考农业和手工业对中国古代社会经济发展的重要影响。
5. 教学评估通过学生的参与讨论、小组研究成果和课堂测试等方式，对学生对农业和手工业知识的掌握情况进行评估。
6. 参考资料- 人教版历史九年级上册教材- 相关历史资料和教学资源7. 教学拓展引导学生通过阅读相关历史资料，进一步了解中国古代农业和手工业的发展情况，培养他们的历史思维和综合运用能力。
8. 教学反思教学应注重理论与实践相结合，通过引入实物、图片和互动讨论等方式，激发学生的兴趣和思考能力。
同时，教师应根据学生的不同特点和学习需求，灵活调整教学内容和方法，提高教学效果。
统编版九年级语文下册第二单元教案(简案)
5 孔乙己1.把握小说的主要情节，了解小说的结构。
2.通过品析神态、外貌、语言、动作描写，分析人物性格特征，把握人物形象。
3.理解文章主旨，解析小说独特的叙事视角。
4.了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。
第1课时一、导入新课读过鲁迅小说的人，大都知道《孔乙己》；读过《孔乙己》的人，无不会对孔乙己这个尝尽社会凉薄的苦人儿留下深刻印象。
据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。
他为什么对《孔乙己》如此钟爱？孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天，我们就一起走进小说《孔乙己》，体味一下文中孔乙己复杂的情感内蕴。
二、教学开展1.目标任务一：初读课文，整体感知。
◎字词积累。
自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“侍候”“不屑置辩”等重点字词。
可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。
◎默读课文，概述小说内容。
小说讲述了常在鲁镇咸亨酒店喝酒的下层读书人孔乙己，在人们的嘲笑和戏谑中混度时日，后因偷丁举人家的东西被打折了腿，最终无声无息地死去的故事。
◎为本文划分结构层次，并概括各部分内容。
第一层（第1—3段）：小说的序幕。
通过在咸亨酒店里当小伙计的“我”的叙述，交代了故事发生的具体环境和社会背景，为主人公的出场及命运的展开做了铺垫。
第二层（第4—12段）：小说的主体部分。
以“我”的口吻，描述了孔乙己的遭遇。
第三层（第13段）：小说的尾声。
交代孔乙己的悲惨结局。
◎“孔乙己”是小说中人物的真实姓名吗？人们为什么这样称呼他？“孔乙己”不是小说中人物的真实姓名，是一个绰号。
因为他对人说话总是满口之乎者也，教人半懂不懂，再加上他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取了“孔乙己”这个具有嘲弄、讽刺意味的绰号。
◎小说中，“我”回忆了关于孔乙己的哪几个片段？哪些是“我”亲历的？哪些是“我”间接了解到的？学习任务单［参考答案］①众人取笑孔乙己偷书，他争辩“窃书不能算偷”。
九年级政治上册第二单元复习教案
九年级政治上册第二单元复习教案一、教学目标1.让学生系统掌握第二单元的知识体系，提高对相关政治概念的理解和运用能力。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的政治素养。
3.通过复习，帮助学生巩固已学知识，为的学习打下坚实基础。
二、教学内容1.第二单元知识梳理1.1知识点1：我国的基本经济制度1.2知识点2：社会主义市场经济体制1.3知识点3：全面深化改革1.4知识点4：对外开放的基本国策2.重点难点解析2.1重点知识讲解2.2难点知识突破3.能力提升训练3.1课堂讨论与思考3.2案例分析三、教学过程1.导入新课同学们，上一节课我们学习了第二单元的内容，今天我们将进行复习。
请大家回忆一下，第二单元主要讲述了哪些内容？2.第二单元知识梳理（1）知识点1：我国的基本经济制度讲解我国的基本经济制度，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展等内容。
（2）知识点2：社会主义市场经济体制讲解社会主义市场经济体制的特点和优势，以及我国在这一体制下的经济发展。
（3）知识点3：全面深化改革讲解全面深化改革的总目标、原则和具体措施，以及改革对国家发展的重要意义。
（4）知识点4：对外开放的基本国策讲解对外开放的基本国策，包括引进来、走出去战略等内容。
3.重点难点解析（1）重点知识讲解讲解我国基本经济制度、社会主义市场经济体制、全面深化改革和对外开放等重点知识。
（2）难点知识突破针对学生在理解上的困难，进行难点知识讲解，如公有制为主体、多种所有制经济共同发展的内涵等。
4.能力提升训练（1）课堂讨论与思考1.我国的基本经济制度是如何形成的？2.社会主义市场经济体制对我国经济发展有哪些积极作用？3.全面深化改革对我国社会发展有哪些影响？4.对外开放的基本国策对我国经济发展有哪些意义？（2）案例分析1.案例一：我国改革开放以来，经济发展取得了巨大成就，请你从第二单元的知识体系中，分析这些成就的原因。
2.案例二：请你结合所学，谈谈如何全面深化改革，推动我国社会经济发展。
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九年级思想品德复习教学案
第二单元关爱自然关爱人类
班级：：姓名：主备：备课组长：年级组长：
学习目标
1、了解造成生态危机的原因。
2、增强节约资源、珍惜能源、保护环境的意识。
3、从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，节约资源，保护环境。
重、难点
认识我国人口、资源、环境方面的国情，落实建设“两型社会”的具体行动。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
【自主学习】（完成下列填空）
1.在当代，如何协调人类生存发展与（）的关系已经成为全球普遍关注的问题。
2.生态危机从根本上是人类( )、( ）造成的，不合理的（）和（）是造成生态危机的直接原因。
3.面对日益严峻的环境问题，（）最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展模式。
4.我国的环境压力主要是由（）、（）、（）造成。
5.我国人口现状的基本特点是（）、（）、（）。
6.我国自然资源的特点：（）大、（）比较齐全；但（），（
）。
我国资源形势十分严峻。
7.科学发展观的第一要义是（），核心是（），基本要求是（
）根本方法是（），树立科学发展观,走（）之路，是我国所坚持的发展战略。
8.计划生育这是我国的一项基本国策，也是我国目前条件下解决（）的唯一正确选择。
计划生育的目的是（），（）。
9.作为当代中学生，保护环境，珍惜资源，节约能源，我们可以增强节约资源和保护环境的（）；积极向众（）节约资源、保护环境的紧迫性和重要性；增强（）观念，敢于同浪费资源、破坏环境的行为做（）；从身边的（）做起，自觉养成节约用水、用电的好习惯，爱护花草树木，积极参加植树造林等活动；为解决本地区的资源、环境问题向有关部门提出（）等。
【重点理解】
10.导致生态危机的原因是什么？
答（1）生态危机从根本上说是由于人类过度地开发自然，掠夺式的利用自然造成的。
（2）不合理的生产方式和生活方式是造成生态危机的直接原因。
11我国人口现状的基本特点是什么？
答：我国是世界上人口最多的国家。
我国人口基数大，
新增人口多，
人口素质偏低。
12人口过多和过快增长导致了哪些影响？
答（1）直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高。
（2）对自然环境造成了巨大的压力。
此外，影响我国人口素质的提高，使我国人口结构老龄化速度加快。
13.我国的资源国情是怎样的？
答（1）我国自然资源总量大、种类比较齐全，这是我国自然资源的优势；
但由于我国人口基数大，致使人均资源占有量大大大低于世界平均水平，这是我国自然资源的劣势。
（2）自然资源分布不平衡，开发难度大，再加上资源开发的不合理、不科学，造成巨大损失好浪费。
突出表现是经济增长的资源环境代价过大。
.14.我国该怎样走科学发展、可持续发展之路？
（1）实行计划生育，为可持续发展奠定好基础。
（2）从国情出发，加强环境保护。
（3）合理开发资源，有效利用资源，是可持续发展的必然要求。
【知识结构】
【合作探究】
《基础训练》第13——15页第25题、26题、29题、30题
【巩固测评】
16.《基础训练》第11——13页选择题、判断题。
17. 材料一：2008年9月5日，中共中央政治局召开会议，决定从2008年9月开始，用一年半左右的时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。
材料二：2008年10月9日至12日，中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议在北京举行。
全会通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。
《决定》指出，要深入贯彻科学发展观，把建设社会主义新农村作为战略任务。
○理解科学发展观的实质。
（1）科学发展观的第一要义：（）
（2）科学发展观的核心：（）
（3）科学发展观的基本要求：（）
（4）科学发展观的根本方法：（）
○你认为在推进农村改革发展过程中如何贯彻落实科学发展观？（至少两个角度）
○在建设社会主义新农村的过程中，青少年应该怎么做？
18 材料分析题
材料一：曾经饱受高能耗、高污染之苦的清水塘工业区，在市委、市政府的正确领导下，按照“打造示范区，建设新株洲”的总要求，开始创建清水塘循环经济工业区，预计至2010年，工业区工业总产值达400亿元规模，万元GDP的综合能耗年均下降4%以上，工业用水回用率保持在85%以上，废弃物处理达到国家有关标准，区域环境状况明显改善。
逐步实现经济发展、社会进步、环境改善多赢格局。
材料二：株洲市“拆围透绿”工程如火如荼的开展。
株洲市委政府带头拆除围墙，还城市以绿色，株洲“绿化、美化、亮化、数字化”四个建设第一战役正式打响。
结合教材知识，回答下列问题：
（1）请你说说：清水塘循环经济工业区的发展落实了什么样的发展观？
（2）请你谈一谈：材料一中提到的“到2010年，万元GDP的综合能耗年均下降4%以上，工业用水回用率保持在85%以上，废弃物处理达到国家有关标准，区域环境状况明显改善。
”要实现这一目标，你认为区政府要从哪些方面努力？
（3）请你你想一想：材料二中提到株洲的“绿化、美化、亮化、数字化”四化建设对我们中学生提出了哪些要求？。