2019-2020年一年级音乐下册 星空 3教案 苏教版
一年级下册音乐第七单元《星空》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第七单元（星空）教案教学设计苏教版一年级下册音乐第七单元（星空）教案教学设计第七单元星空教学目标：1、通过本单元的学习，学生了解自然世界的欲望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的音乐作品产生肯定乐趣。
2、学生能体会到本单元音乐作品中运用不同的速度所表现的不同情绪、意境，能尝试用肢体言语表现自己对（小星星变奏曲）、（小白船）的想像以及对音乐的理解。
感受到达/4、3/4拍歌曲的情绪。
3、能熟练、有感情地演唱本单元的歌曲，能选用适宜的打击乐器为描写星空的音乐伴奏，在音乐活动中分享到合作的愉快。
4、乐于参加制造性音乐活动，让想像力与制造力得到开展。
教学打算：电子琴录音机磁带第—课时教学内容：1、观赏（小星星变奏曲）2、唱（闪烁的小星）教学目标：1、通过观赏让学生感受钢琴表现星空的景观2、用感情地演唱歌曲教学重点、难点：歌曲难度不大，但要处理好歌曲，并能自编动作表演。
教学打算：电子琴录音机磁带教学过程：一、组织教学师生问好歌二、根本练习发声练习节奏练习三、学唱歌曲介绍：这是一首曲调流畅、轻松生动的法国民歌。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。
1、听范唱2、有节奏地朗读歌词3、学生自学歌曲，歌曲中有几个字学生可能不认识，教师教授一下4、跟着录音试着一起唱一唱5、跟伴奏带演唱全曲6、分四组，自编动作四、观赏（小星星变奏曲）教学反思：（闪烁的小星）虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方法，用更富于感情更优美的演唱方法来表现歌曲，正是放在我面前的课题，由于旋律比拟简单，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以决定从歌词入手，在大家熟悉的言语环境中理解歌词理解音乐，从而到达重塑音乐形象的目标。
歌词“一闪一闪亮晶晶〞、“星星眨着小眼睛〞等句子都是小星星生动可爱的表现，在实践比照中，学生感受到了要用断音的演唱更能凸显小星星的淘气，而歌词“太阳渐渐向西沉〞是一副画面的展示，“满天都是小星星〞是一种心情的感慨所以用连音的演唱方法能更精确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐感情，改变了演唱方法，用断音、连音相结合的方法，重新塑造了音乐形象，心随乐动。
苏少版音乐一下星空教学设计
第七单元星空第一课时教学内容：1. 学唱《闪烁的小星》2. 欣赏《小星星变奏曲》教学目标：1. 学生能依照音乐作适合的情绪反映，感受星空的漂亮、奇异2. 学生能踊跃参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐转变的感受3. 能自觉的用自然的声音整齐的演唱4. 能踊跃的与同伴合作，并从中取得欢乐教学重点、难点重点：让学生依照音乐作适合的情绪反映，感受星空的漂亮、奇异，引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐转变的感受难点：能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐转变的感受教学进程：在情境创设的星空背景下，配以轻柔的《小星星变奏曲》一、歌曲教学1.谈话揭题师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？2.师示范演出《闪烁的小星》3. 师带读歌词，并指导歌演出动作，学生跟读，仿照动作4. 跟唱法进行唱歌教学5. 跟录音范唱，配以律动6. 启发引导学生自行设计创编歌演出动作，或仿照老师动作，随音乐歌演出，评选优秀演出者二、歌曲趣味活动1. 加语气词2. 说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按必然节拍念词如：唱1 1 ︱5 5 ︱6 6 ︱5 —︱一闪︱一闪︱亮晶︱晶︱说一闪一闪︱一闪一闪︱亮晶︱晶︱3. 师生互动大联欢三、欣赏《小星星变奏曲》1. 师：在丰硕多彩的音乐活动中，小朋友们好象都变成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星星，你们最想做什么？2. 、欣赏《小星星变奏曲》，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律动动作进入情境，感受体念星空的美好3. 小结，在《闪烁的小星》音乐声中终止课星空第二教时教学内容：1. 学唱：《闪亮闪亮的小星》2. 欣赏《小白船》3. 活动：冲击乐器伴奏教学目标：1. 通过学习《闪亮闪亮的小星》体验奇异的星空景象，学会用轻巧活泼的声音有表情的演唱2. 欣赏《小白船》感受3／4与2／4不同的韵律节拍3. 用冲击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的欢乐教学重点：体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲教学难点：用冲击乐器伴奏教学进程：一、组织教学师与生听音乐边唱《闪烁的小星》边做律动二、请学生说说星星的用途三、欣赏《闪亮闪亮的小星》提问：星星有什么用途？请用歌曲中的话来回答四、学唱《闪亮闪亮的小星》1. 随着音乐的节拍拍鼓掌，初步感受歌曲的旋律2. 教师率领学生有节拍的朗诵歌词3. 教师弹奏歌曲旋律，学生按节拍齐声朗诵歌词4. 学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律5. 学生听旋律轻唱歌曲6. 学生用轻巧的声音有表情的演唱这首歌五、声势节拍练习学生分组演出：一二（或三四）组以踏脚，鼓掌的方式为歌曲伴奏三四（或一二）组演唱六、欣赏歌曲《小白船》，并用冲击乐伴奏1. 听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节拍2. 用不同的躯体冲击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律如● ○ ○ 或● ○ ○鼓掌拍肩拍肩鼓掌拍腿拍腿3. 运用冲击乐器表现歌曲出示图谱，师生组合伴奏分小组讨论创编不同的伴奏形式个别学生组合伴奏七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中终止星空第三课时教学内容：1. 学唱《月儿弯弯》2. 欣赏神秘的太空，并开展制造活动《太空探秘》3. 绘画活动教学目标：1. 学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱2. 让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的爱好教学重点唱好歌曲，感受歌曲中青年儿童盼望祖国统一的情感教学难点创编动作，听音乐表现神秘的天空教学进程一、温习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》二、猜谜导入有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀三、学唱《月儿弯弯》1. 初步感受，师播放歌曲，率领学生随音乐演出小船摇曳的动作2. 出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）3. 朗诵歌词，老师用冲击乐器按节拍伴奏4. 分句学唱第一段，着重教唱附点节拍与十六音符的乐句5. 朗诵第二段歌词，学生拍打节拍6. 听唱法学唱第三段7. 出示地图，引导学生感受歌曲内涵8. 有表情的演唱四、欣赏VCD：神奇的宇宙太空中除有星星月亮太阳，还有什么呢？五、制造活动《太空探秘》1. 指导创编动作提问：你想扮演太空中的哪个角色？如何表现？2. 分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部份同窗扮演各类角色，驾驶飞船，自由翱翔，部份同窗演出星星、月亮、太阳、云彩等六、绘画活动1. 播放音乐《月儿弯弯》，学生分组创作有关太空、星空主题的图画在绘画活动中终止本课教。
一年级下册音乐教案星空.doc
星空
第七单元第一课时
—' 教学内容：
听：《太空探秘》。
唱：《闪烁的小星》。
二' 教学目标；
能自觉的用自然的声音整齐的演唱，不喊叫。
三' 教学重点：
学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙。
四' 教学难点；
改变歌曲的节拍、节奏和演唱方式，体验其情绪、意境方面的变化。
五' 教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。
星空
第七单元第二课时
一'教学内容：
听：《小白船》。
唱：《小小的船》。
律动：《小小的船》。
二' 教学目标；
学生了解自然世界的愿望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的音乐作品产生一定的兴趣。
三' 教学重点：
能准确的用肢体语言或其它方式表达自己对音乐变化的感受。
四' 教学难点；
能积极与同伴合作，并从中得到快乐。
五' 教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、打击乐器。
星空
第七单元第三课时
—'教学内容：
儿童诵读：《月亮姐姐跟我走》。
情景表演：《太空秘密》。
二' 教学目标：
能熟练、有感情的演唱本单元的歌曲，感受歌曲的情绪。
三' 教学重点：
学生能积极参与音乐活动，在活动中自然大方，发展学生的想象力和创造力。
四' 教学难点；
能用适易的打击乐器为歌曲伴奏。
五' 教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第七单元《唱： 小小的船》教学设计
《小小的船》教案
一教学内容
1．唱：《小小的船》
2. 律动：星空漫步
二、教材背景：
苏少版音乐一年级下册第七单元《星空》
三、教材分析
单元教材以星空为主题贯穿组织教学材料，以情感为主导。
本课歌曲优美形象的歌词和优美的三四拍，梦幻又美好。
一年级的孩子对颜色敏感，有独到敏锐的观察力，愿意表达，但内心的恒拍感觉还未形成，需要强化。
三教学目标
1. 能富有想象地投入到音乐学习中，领略音乐中“星空”的美妙和神奇。
2. 能用自然、轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》
3. 能用恰当速度、情绪、体态来表现听到的音乐节拍变化。
在音乐活动准确感知三四拍的强弱韵律，并在歌曲长音处加入简单身势，初步感受“多声部”。
四教学重难点
1 教学重点：用自然、轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。
2 教学难点：用恰当速度、情绪、体态来表现听到的音乐变化。
一年级音乐下册星空2教案苏教版
星空教学内容：1. 学唱：《闪亮闪亮的小星》2. 欣赏：《小白船》3. 活动：打击乐器伴奏教学目标：1. 通过学习《闪亮闪亮的小星》体验奇妙的星空景象，学会用欢快活泼的声音有表情的演唱。
2. 欣赏《小白船》感受3／4与2／4不同的韵律节奏。
3. 用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的快乐。
教学重点：体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲教学难点：用打击乐器伴奏教学过程：一、组织教学师与生听音乐边唱《闪烁的小星》边做律动二、请学生说说星星的用处三、欣赏《闪亮闪亮的小星》提问：星星有什么用处？请用歌曲中的话来回答四、学唱《闪亮闪亮的小星》1. 随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律2. 教师带领学生有节奏的朗读歌词3. 教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词4. 学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律5. 学生听旋律轻唱歌曲6. 学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌五、声势节奏练习学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏三四（或一二）组演唱六、欣赏歌曲《小白船》，并用打击乐伴奏1. 听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏2. 用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律如● ○ ○ 或● ○ ○拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿3. 运用打击乐器表现歌曲出示图谱，师生组合伴奏分小组讨论创编不同的伴奏形式个别学生组合伴奏七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束春天音乐源于生活,生活中处处有音乐,音乐教育应让学生听懂或看懂,即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感。
音乐课上,学生通过无拘无束地探索,从生活中找到音乐,感受音乐,最终创造音乐,表现音乐,同时掌握了学习的方法,学会了与人的分工合作和交流,体会到学习音乐的乐趣,为实现音乐教育的总目标——使学生热爱音乐奠定了良好的基础。
这节课主要是给学生学会演唱,用歌声来表达对大自然的热爱,对春天的热爱。
在学习课堂上充分调动了学生对音乐的热情,课堂气氛活跃,生动。
一年级下册音乐课件-第七单元星空3_苏少版
返回
主页
关闭
总 听 唱动
《小白船》（童声领唱与合唱）通过律动、打击乐器伴奏、 选配图形、色彩等音乐活动,感受歌曲鲜明的三拍子韵律和情绪 特点。听辨领唱与合唱，可以为不同的演唱形式部分设计声势 动作。活动中要注意仔细聆听音乐，保持与同伴的眼神交流。
《太空探秘》（电子合成乐）仔细聆听音乐，在老师引导下 区分乐曲的段落变化，感受电子合成器音响的特有效果，并尝 试用自己喜欢的方式表达对乐曲两个部分旋律、节奏、音效特 点的感受。
返回目录
返回
主页
关闭
总 听唱动
遥望星空,总能引起我们无限的遐想。本单元要展 开想象的翅膀，怀着对未来世界的好奇去领略、感悟 表现星空的音乐作品，在神秘的“太空”中尽情遨游 。
教学中，在聆听的基础上，通过演唱、节奏声势、 律动、加乐器伴奏等活动，感受、体验三拍子、二拍 子不同的韵律特点。学习用图形、节奏声势等手段表 现乐句的异同，初步建立对音乐作品结构的印象。
返回目录
返回 主页
关闭
《小小的船》是一首充满幻想的儿童歌曲，它通过
形象的语言和优美的四三拍，表现了富于想象的少年儿童渴 望探求太空奥秘的美好愿望。歌曲由四个乐句组成。前两个 乐句除最后一个音外完全相同，描绘了月亮像小船一样在天 空摇荡的意境。第三乐句中大跳的旋律充分表达了“我”在 船里坐的自豪感。第四乐句扩充了一小节，打破了结构的方 整性，将歌曲推向高潮，生动地描绘出“我”在太空中遨游 的美丽画面。
一年级下册音乐课件-第 七单元星空3_苏少版
2020/9/1
返回 主页
关闭
《小白船》 《太空探秘》
《闪烁的小星》 《小小的船》
返回 主页
关闭
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快活泼的法
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《星空奏：闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《星空奏：闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
闪烁的星星
教学目标：
1、通过演唱歌曲《闪烁的星星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过活动，探索感知、体验音的强弱。
3、积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养即兴表演能力。
教学内容：
学习演唱《闪烁的星星》，并感知音的强弱。
教学重点：
探索感知、体验音的强弱。
教学难点:
用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
教学过程：
一、组织教学，进行基础练习
二、音乐游戏——体验音的强弱
1、听鼓声律动进教室，教师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。
2、游戏用吹泡泡的方式表示音的强弱，当听到强音是泡泡变大，最强时直到泡泡破裂，并做出不一样的动作。
三、创编节奏
1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。
2、出示一条二四拍的星星图式。
教师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，看到小星星时用弱的声音表示。
四、歌曲教学。
一年级音乐教案实践：孩子们的星空探索之旅
一年级音乐教案实践：孩子们的星空探索之旅。
因此，我制定了一套以孩子们感受星空之美为主题的音乐教案，让他们通过音乐的探索之旅，走进宇宙世界，感受星空之美，展开心灵之旅。
第一步：引导孩子感受星空课程的第一节课，我将通过投影仪展示一些美丽的星空图片，引导孩子们感受星空的神奇和浩瀚。
我会放一段《星空下的小酒馆》的音乐，让孩子们在音乐中自由地感受星空之美。
这首歌曲旋律柔美，歌词优美动听，孩子们听了之后，很容易就进入了自己的星空之旅。
第二步：协助孩子创作星空歌曲在孩子们通过第一步的旅程之后，我会开始引导孩子们一起创作一首以“星空”为主题的歌曲。
我会先唱出几个“星空”相关的句子，然后让孩子跟着我来唱，慢慢地让孩子们感受到歌曲的感觉。
接着，我会让孩子们自己动手创作歌词和旋律。
我会放一些优美动听的星空音乐，让孩子们在音乐声中自由地思考、自由地抒发自己的情感和想法，帮助他们找到自己的灵感来源。
第三步：组织孩子进行星空音乐会演出在孩子们完成星空歌曲的创作之后，我会组织孩子们在班级中进行星空音乐会演。
孩子们可以分组演唱，也可以参加独唱等不同的表演形式。
我会提前准备好一些星空相关的乐器，让孩子们在演出中使用，如吉他、尤克里里等，让孩子们在演出中可以更好地展示自己的才能和创意。
通过这一次星空音乐会演出，孩子们的音乐素养得到了更全面的提高，同时也增强了孩子们的自信心和表演能力，在场的家长也深深被孩子们的音乐之魅所吸引。
总结：这次以“星空探索之旅”为主题的音乐教学活动，在让孩子们在感受星空之美的同时，也端正了孩子们对音乐的认知，使孩子们更加热爱音乐。
音乐教育不应只是传授技能，更重要的是培养孩子们的艺术素养和人文情操，通过音乐活动培养孩子们身体和心灵的双重素质，让他们在音乐中寻找快乐、感受美好，在成长中变得更加完整和出色。
2019-2020年一年级下册第3课《闪烁的小星》教案1
2019-2020年一年级下册第3课《闪烁的小星》教案1教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲。
教学难点：学唱歌曲并表演。
教学过程：一、导入。
1、师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天老师要和你们做一个分辨高音和低音的游戏。
老师在钢琴上弹奏两个不同的音，你来听，看谁能听出哪个音高，哪个音低？（教师弹出，学生回答。
）2、师：老师这里有一个方法，如果出现不同的两个音，第一个音听起来比较低沉、浑厚，是低音，用动作可以这样表示(下蹲)，第二个音听起来比较清脆、明亮，是高音，用动作可以这样表示，站着，如果你听到更高的音你还可以在站着的基础上举起你的手来表示这个更高的音。
仔细听，我们的游戏开始了，老师看谁最先在游戏中取胜！第一组（你的耳朵真灵敏，你的动作也很可爱啊！）3、同学们，喜欢这些音符吗？老师用这些可爱的音符给编成了一首美妙的乐曲，听完之后能不能给这段音乐取一个名字，一起来听：（教师弹奏小星星变奏曲。
）二、学唱歌曲。
1、师：同学们有没有感觉这段旋律很熟悉呢？（生答）这就是今天我们要学习的一首法国民歌《闪烁的小星》（教师范唱），听完之后告诉老师，这首歌曲带给你什么样的感受？2、师：谁来回答一下，这首歌曲带给你什么样的感受？是悲伤的，还是轻松快乐的？生答：请同学们再来听小朋友们演唱一遍，听与我们以前演唱的《闪烁的小星》在歌词或旋律方面有什么不同？3、学生找出不同：（重点是第二段歌词。
）4、那下面我们就来学习一下这首歌的歌词。
（第一段学生自己读，第二段，可以指名学生自己读，不会的字老师教读。
）5、反复记号：师：同学们，读完了第一段，老师为什么要回去读第二段了，谁知道为什么？因为歌曲中还出现了一个新的音乐符号：反复记号，以及结束句。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《星空奏：闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《星空奏：闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学过程：
一．音乐游戏，体验变奏
师：今天，老师想请小朋友们跟老师一起来做一个音乐游戏，叫做“请你跟我这样走”（播放《闪烁的小星》伴奏）
（一）动作要领：
１．第一段歌词双手叉腰，跟音乐一拍一踏步，并在每一乐句的最后长音处下蹲
２．第二段歌词变换方向动一动
师：小朋友这段音乐熟悉么？你能说出它的名字么？
揭题《闪烁的小星》
二．学唱歌曲
１师：既然小朋友已经很熟悉这首歌曲了，那就请小朋友听着音乐来回忆一下啊，这首歌曲是几拍子的？生答：二拍子
师：哪个小朋友能告诉老师，二拍子的强弱规律怎样的呢？生答
（出示课件）
２师：根据一强一弱的特点，你能设计一下二拍子的伴奏动作么？
Ａ每组请一个小朋友回答，全组一起做动作，以此类推，创编三到四个不同的声势动作为歌曲伴奏。
Ｂ多声部合作，放范唱
3师：老师还想想考一考大家，这首歌曲是由哪几个音符组成的？
生答：１２３４５６
4师：我们一起来唱一唱
5师：请小朋友听老师唱一下这首歌曲的旋律，你们能找一找歌曲中哪里的旋律是相同的吗？
Ａ根据生找出旋律唱一唱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年一年级音乐下册星空 3教案苏教版
教学内容：
1. 学唱《月儿弯弯》
2. 欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》
3. 绘画活动
教学目标：
1. 学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱
2. 让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣
教学重点：
唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感
教学难点：
创编动作，听音乐表现神秘的天空
教学过程：
一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》
二、猜谜导入
有时落在山腰，有时落在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀
三、学唱《月儿弯弯》
1. 初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作
2. 出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）
3. 朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏
4. 分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句
5. 朗读第二段歌词，学生拍打节奏
6. 听唱法学唱第三段
7. 出示地图，引导学生感受歌曲内涵
8. 有表情的演唱
四、欣赏VCD：神奇的宇宙
太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？
五、创造活动《太空探秘》
1. 指导创编动作
提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？
2. 分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等。
六、绘画活动
播放音乐《月儿弯弯》，学生分组创作有关太空、星空主题的图画
在绘画活动中结束本课教
附送：
2019-2020年一年级音乐下册星空（第一课时）教案苏教版
教学内容：
1.欣赏《小星星变奏曲》。
2.唱《闪烁的小星》。
教学目标：
1．通过欣赏让学生感受钢琴表现星空的景观。
2．用感情地演唱歌曲。
3．乐于参加创造性音乐活动，让想像力与创造力得到发展。
教学重点、难点：
歌曲难度不大，但要处理好歌曲，并能自编动作表演
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌。
二、基本练习
发声练习。
节奏练习。
三、学唱歌曲
这是一首曲调流畅、轻快活泼的法国民歌。
全曲音域只有六度，仅使用了四分音符与二分音符，1-8小节与结束句完全重复，9-12小节与13-16小节又是完全重复。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。
1．听范唱。
2．有节奏地朗读歌词。
3．学生自学歌曲，歌曲中有几个字学生可能不认识，教师教授一下。
4．听录音带，感受录音里的小朋友对歌曲声音处理。
5．跟着录音试着一起唱一唱。
6．跟伴奏带演唱全曲。
7．分四组，自编动作。
教师要到学生中去，及时发现学生的不足，及时给以指导
四、欣赏《小星星变奏曲》
这是一首根据歌曲《闪烁的小星》改编的钢琴曲。
乐曲采用变奏曲式写成，结构为A+A1+A2。
A 段以简朴的和声与伴奏织体呈示主题，宁静而深远；A 1段对主题旋律作了少量的装饰性变化，伴奏织体则由快速的十六分音符构成，似乎暗示着在宇宙深处涌动着不可抗拒的力量；A2段将主题作了充分的扩展，其十六分音符的变奏手段，形象地描绘了流星飞快的掠过天空的美妙景观。
1.导学生聆听音乐。
说一说与《闪烁的小星》的关系。
2.分段听。
3.教师将事先编好的律动组合教给学生，让学生配合音乐的节奏做律动。