七年级地理上册 第五章《世界的居民》复习教案 (新版)
商务星球版七上第五章 世界的居民复习案
课时学案年级：八科目：地理主备人：审核：课型：新授授课时间：第一节世界的居民复习案一、复习目标1.掌握人口自然增长率和人口密度的含义，说出世界人口和分布的特点2.掌握人种、语言和宗教的主要分布区及聚落的分布与自然环境的关系二、自学提升，讲解疑难（一）世界的人口1.人口增长的速度有快有慢，我们用什么方法来衡量人口增长速度的快慢呢？2、什么是人口自然增长率？如何计算？3、近几十年，人口速度增长过快的原因是什么？4、人口自然增长率为0或负数，说明什么问题？人口自然增长率越大，说明什么问题?世界人口自然增长率最高的大洲＿＿＿，世界人口自然增长率最低的大洲＿＿＿5.人口的疏密程度通常用什么来衡量？6.人口密度是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿计算公式：人口密度=该地区人口数/该地区的面积（单位：人/K㎡）例：某地区面积为500平方千米，人口为30万人，则该地区的人口密度为7.人口稠密区亚洲的＿＿＿和＿＿＿欧洲、＿＿＿的东部等＿＿＿＿＿＿＿＿平原地区人口稀少区＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。
8.人口增长过快产生的问题：人口增长过慢产生的问题：判断对错：人口密集的地区，人口密度一定大，人口自然增长率一定高。
（）9.面对人口的增长速度，人类必须控制生育，提高人口素质，使人口增长与发展相适应，与相协调。
（二）世界的人种、语言和宗教10.世界上的三大人种是哪些？其划分的依据是什么？11.分别说出三个人种的特点？12.指出三大人种各主要分布在哪些大洲？13.联合国的六种工作语言是哪些？14.世界上使用人数最多的语言是哪种？使用范围最广的是哪一种？15.说出六种工作语言的主要分布地区16.说出世界上的三大宗教是哪三种？并指出各自的起源地？17.读图5-2-3，说出世界上三大宗教的分布地区？（三）聚落—人类的居住地18.什么是聚落？聚落分为哪两种类型？19.聚落的形成与发展受自然环境因素的影响和制约，这里的自然环境因素主要包括哪些方面？20.自然环境影响聚落的形态、规模、密度等，一般来说，平原地区的聚落多为状，规模，密度；山地、丘陵地区的聚落主要位于地带，呈状；河湖附近的聚落，往往沿着河流两岸和胡泊四周分布，呈状；沙漠地区的聚落主要分布在上，呈状。
七年级地理上册 第五章《世界的居民》复习教案 (新版)商务星球版
第五章世界的居民【课型】复习课【课标要求】1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
3.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
4.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
5.说出世界三大宗教及其主要分布地区。
6.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
7.举例说出聚落与自然环境的关系。
8.懂得保护世界文化遗产的意义。
【教学目标】1.了解世界人口的增长规律和分布特点，理解人种的不同和分布地区。
2.了解世界语言的复杂性和主要语言，知道世界三大宗教的特点和分布。
3.了解人类的居住地和自然环境的关系。
【教学重点】人口分布及其人口问题；世界人种和语言宗教的分布地区；聚落的分类以及影响聚落的因素。
【教学难点】人口分布及人口问题；影响聚落的因素；【教学模式】问题导学【教学方法】读图分析法、分析归纳法、小组讨论法【教学过程】教学环节师生活动设计意图导入知识【世界的人口】出示世界人口增长曲线图提问：1．读图说出世界人口增长的特点出示四个不同国家人口自然增长率计算表提问2．计算下表4个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。
（1）按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？（2）德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？（3）说说世界不同地区人口增长情况的差异？【人口分布】通过具体的问题引导学难点突破【聚落的形成因素】问题设计：1.聚落可以分成哪两种类型？先有城市还是先有乡村？2.（展示聚落与环境相互关系示意图）有哪些因素影响聚落的分布？（参照上述7结论）3.给学生提供一组城市聚落：A.株洲-是火车拉来的城市B.耶路撒冷-宗教多，主要有伊斯兰教、基督教、犹太教C.大庆-有丰富的石油思考：这些城市的形成主要是什么因素？４．总结一下：聚落的形成主要的因素有哪些？５．聚落的形态主要有哪些类型？请具体分析其原因（可以用４中结论。
中考地理总复习七上第五章世界的居民课件
1．当地传统民居的特点是( )
A．高大、顶尖、窗小 √B．低矮、顶缓、窗小
C．低矮、顶尖、窗大 D．高大、顶缓、窗大 2．当地传统民居设计，主要是为了( ) A．防风 B．排水 C．保湿 D．除湿
√
洞
燥
的特点挖成窑洞
我国云南西双版纳 地区的傣族竹楼
终年高温、潮湿、 多雨
一般分上下两层， 通风防潮；就地取 材，搭成竹楼
传统民居
当地的气候特点 民居的建筑特点
西亚的村庄
白天炎热，昼夜温 差大，终年炎热干 墙厚、窗小、隔热 燥，为热带沙漠气 性能好 候
东南亚的高架屋 全年炎热多雨
双层木楼或竹楼
北京的四合院
√
考法二 典型地区的代表人种、语言和宗教
地区 欧洲西部 亚洲东南部 非洲的中部和南
部 拉丁美洲
中东
人种 白色 黄色
黑色
混血 白色
语言
宗教
英语
基督教
汉语
佛教、伊斯兰 教
英语、法教
阿拉伯语
伊斯兰教
(2017·青岛模拟)如图为世界局部地区图。有关图示区 域，下列说法错误的是( )
❷人口密度与人口自然增长率的区别
含义
公式 单位 联系
人口自然增长率
人口密度
反映某一地区人口增 长速度的快慢
反映人口的地区分布 情况，也就是反映人 口的疏密程度
人口自然增长率＝出 生率－死亡率
人口密度＝
%或‰
人/平方千米
二者之间没有必然联系，人口密度大，人 口自然增长率不一定高
(2018·泰安模拟)下列关于世界人口的叙述，正确的 是( ) A．人口增长过快是世界各国普遍存在的问题 B．亚洲是世界人口自然增长率最高的大洲 C．热带雨林地区水热条件十分优越，人口稠密 D．人口的增长要与社会、经济发展相适应
七年级 上学期 地理 商务星球版 第五章 世界的居民《聚落——人类的聚居地》参考教案
《聚落——人类的聚居地》参考教案【课标要求】运用图片描述城市景观和乡村景观的差异，举例说出聚落与自然环境的关系，懂得保护世界文化遗产的意义。
【教学目标】1．能通过图片辨别乡村和城市，并能运用这些图片描述城市与乡村景观的主要差别。
2．能通过读图说出自然环境对聚落形成的影响。
3．能通过活动说出自然环境对房屋建筑特色的影响。
4．懂得保护被列入世界文化遗产的聚落的意义。
【重点】聚落的形成、形态以及建筑特色与自然环境的关系。
【教学模式】“三段式”教学。
【教学方法】启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考。
【教具准备】地图册、地理填充图册、多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问：世界人口分布特点展示农村聚落景观和城市景观图提问：思考个别回答自由回答5-8分钟，读课本第P102-108以助学为纲，完成助学的“学习过程”同位互查1.阅读课文P102第重点复习世界人口的分布，主要是让学生知识再现，与本课要讲的合作探究承转不开的。
（板书）聚落与自然环境同样是乡村聚落，不同地区景观是否相同呢？展示图片指导学生读课本P103-105及《地图册》P45聚落是人类聚居和生活的场所。
1.为什么有的聚落大？有的聚落小？一个聚落为什么建在里？而不是建在那里？这与自然环境有关系2.聚落的形态有哪些？建筑材料是不是一样？3.目前世界上的聚落为什么集中分布在平原地区，而高山、荒漠地区就较少或没有聚落？4.影响聚落形成与发展的主要环境因素有哪些？你能举例说明吗？补充小结：聚落形成于地形、交通、读课本及《地图册》同位合作、讨论归纳个别回答明确：1．聚落的形态、规模、大小和密度，受自然条件的影响，平原：团状，规模、密度大。
原因地形平坦开阔，交通方便山地丘陵：带状，分布在山谷河湖：环、带状，沿河湖分布沙漠地区：绿洲上，点、带状2．影响聚落形成和发展的主要因素：自然因素，如：地形、气候、交通、水源、资源等；自然条件差，不适应大量人口居住，聚落较小；3.聚落的建材多是就地取材；建筑特色跟气候特点有关；如：北极地区，气候特点严寒，因纽特人的冰屋很低矮，无窗户，保温效果好；我国黄土高原冬冷夏热的，利用黄土挖掘窑洞，全面，培养学生的观察能力和探究意识。
七年级地理上册第5章居民与聚落章末复习教案
七年级地理上册第5章居民与聚落章末复习教案第一篇：七年级地理上册第5章居民与聚落章末复习教案第5章居民与聚落一、复习目标1.了解世界人口的情况。
2.学习世界的人种、语言和宗教。
3.了解聚落的发展变化。
二、课时安排 2课时三、复习重难点（1）了解世界的人口（2）掌握世界的人种、语言和宗教。
四、教学过程（一）知识梳理 1.人口的概念2.世界人口分布的特点3.人口迁移的概念4.影响人口分布的地理因素5.世界的人种6.世界的语言7.世界的宗教8.聚落的概念9.聚落的发展的一般过程 10.乡村与城市 11.聚落的分布12.影响聚落发展的因素（二）题型、方法纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。
采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。
（三）典例精讲例1、截止2011年10月31日，全球人口总数超过了（）A.60亿B.70亿C.80亿D.90亿解析人类有漫长的发展历史。
公元1800年以前，世界人口增长得相当缓慢，此后世界人口进入迅速增长的时期。
到2011年10月底，世界人口总数突破70亿。
目前，世界人口仍以较快的速度在持续增长。
故选：B。
例2、下面属于黄色人种的是（）A.英国人和法国人 B.中国人和美洲的印第安人 C.阿拉伯人 D.南部非洲人解析英国人、法国人、阿拉伯人以白色人种为主；南部非洲人属于黑色人种；中国人和印第安人属于黄色人种。
故选：B。
例3、下列属于乡村聚落主要从事的工作的是（）A.纺织工业 B.饮食服务业 C.耕作业 D.邮电业解析乡村聚落居住的较分散，人口稀疏，居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业生产活动，污染较轻；城市聚落居住集中，人口密集，居民主要从事工业、服务业等工作，污染较重．根据题意。
故选：C。
（四）归纳小结1、人口的概念人口是一个内容复杂、综合多种社会关系的社会实体，人口就是“某一地区的全体居民”。
2、世界人口分布的特点①不平衡性。
初中地理_初中地理3.世界的居民复习教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】世界的居民_地理_初中__3709830701一、教学目标：知识目标：1、了解世界人口的分布、增长情况；能够计算人口自然增长率和人口密度。
2、掌握世界三大人种、六种重要语言以及三大宗教的种类和分布情况。
3、举例说出聚落与自然环境的关系。
能力目标：学会运用地图分析问题，培养良好的读图、思维习惯3、情感态度与价值观树立正确的人地关二、教学重点、难点：1、世界人口、人种、语言及宗教的种类和分布；聚落与自然地理环境的关系。
2、人口增长与社会经济发展及资源环境的关系三、教学过程：1、导入课题：出示图片，提出问题：世界居民与发展大会将在我国召开，我们都将是此次大会服务的志愿者，我们应该做好哪些方面的知识准备？学生思考回答，导入课题设计意图：通过情景的创设，自然地引出复习内容，也巧妙地把枯燥的复习内容串联在一起，让学生顺理成章地完成对整章知识的归纳。
2、明确目标：出示目标，引导认定（1）、了解人口增长的趋势，识记人口稠密区和稀疏区的主要分布，简要分析原因。
（2）、理解人口问题，树立正确的人口观（3）、记住人口、语言、宗教的分布（4）、理解聚落与自然环境的关系，树立正确的人地关（5）、学会利用地图分析问题，养成良好的思维习惯学生默读，认定目标。
设计意图：展示本课的复习目标，引导学生带着目标学习，做到有的放矢，使课堂紧紧围绕目标，更加高效。
3、自主梳理知识准备（1）明确要求引导学生利用导学案中提出的问题，自主梳理（2）指导针对疑难和重点进行合作交流，检查并合理分工设计意图：学习是学习者在其已有知识经验的基础上进行主动建构知识的过程。
教师根据学生复习过程中反映出的问题和教师预设的问题，结合自己对本节或本单元知识的把握，将“知识”设计成几个具有思维价值、创造价值和发散价值的问题，引导自主梳理，合作交流，使基础知识进一步深化。
4、我是小小解说员展示一：人口分布教师：出示人口分布图，提出问题，人口专家为我们带来了一幅人口分布图，我们能不能以小组为单位来为大家解读一下，这幅图的含义。
商务星球版七年级上册地理精品课时教案第五章 世界的居民
第五章世界的居民第一节世界的人口课题世界的人口课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.能运用世界人口分布图,说出世界人口的分布特点。
2.知道人口稠密地区和稀少地区,并说明人口稠密和稀少的原因。
3.知道什么是人口密度,并会计算人口密度。
过程与方法1.学会运用地图、资料,说出世界人口增长和分布状况。
2.通过地图,能分析影响各地区人口密度的自然原因。
3.通过小组活动培养学生团结合作的能力。
情感态度与价值观通过了解世界人口问题,初步形成正确的人口观,意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性,并从中学会用辩证的观点去分析问题,树立可持续发展的观念。
教学重点1.知道人口稠密地区和人口稀少地区,并说明人口稠密和稀少的原因。
2.会计算人口密度。
教学难点1.人口自然增长率、人口密度的概念。
2.人口增长的地区差异。
3.人口问题及对策。
教学过程新课导入教师展示图片:“世界幸运儿”,引导学生认识世界总人口。
10月31 日凌晨,一个名叫丹妮卡·卡马乔的婴儿在菲律宾首都马尼拉的一家医院降生,并成为象征性的世界第70亿人。
你知道世界人口增长有多快吗?自主学习一、人口的增长阅读教材第88页的“图5 - 1 - 1 世界人口增长示意”和第89页的“图5 - 1 - 2 世界各大洲人口数量()和年平均人口增长率(—)”,回答下列问题。
1.世界人口的数量在不断增长,了解18世纪以前世界人口增长情况,以及20世纪以来,世界人口增长情况。
目前,世界人口增长又有何特点。
2.一个国家或地区人口增长速度的快慢,通常用人口自然增长率表示。
它等于人口出生率减去人口死亡率。
3.分析世界人口数量持续增长的原因。
4.分析经济发展水平高低与人口增长率的关系。
5.找出人口最多的大洲和最少的大洲、人口自然增长率最高和最低的大洲。
二、人口的分布阅读教材第91页的“图5 - 1 - 3 世界人口密度分布”,回答下列问题。
1.世界人口的分布,有的地方稠密,有的地方稀少。
地理人教版七年级(上册)第四、五章复习(2024版新教材)
山区、河流、河谷地区——条带状聚落
平原地区——团块状聚落
二、知识梳理
分布地区 民居特点 西亚民居 墙厚、窗小
8.民居与自然环境的关系
民居形态
与当地自然环境的关系
热带沙漠气候，昼夜温差大，多风沙，防止 热量传导和减少风沙的侵入
东南亚民居
双层木屋 或竹楼
热带地区，气候湿热，防潮、通风、散热
黄土高原
窑洞
使用人数最多
汉语
使用范围最广
英语
二、知识梳理 5.世界的三大宗教
三大宗教
基督教
主要分布地区 欧洲、美洲、大洋洲
发源地
亚洲西部 （巴勒斯坦地区）
伊斯兰教
亚洲的西部和东南部， 非洲的北部和东部
亚洲（阿拉伯半岛）
佛教
亚洲的东部 和东南部
亚洲（古印度）
标志性建筑 建筑特点
教堂 顶部有十字架
清真寺 圆顶
佛寺、庙宇 塔状建筑
人口数量过多，增长过快，会给环境和社会经济发展带来哪些影响？
二、知识梳理 3.三大人种的分布
根据体质方面（皮肤颜色、头发形状、面部特征等）的特征，人类可以划分为白 种人、黄种人和黑种人三个主要人种，此外还有大量混血人种。
人种 肤色 头发 面部 体毛
主要分布区
黄种人 淡黄色 黑直 扁平 中等
白种人 较浅
二、知识梳理
10.国际经济合作
南北对话 发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”。
南南合作 发展中国家之间的互助合作称为“南南合作” 。
国际经济合作使得差距减小
合作的重要性：全球资源、能源分布不均、优势条件各异；国家间经济息息
相关，需取长补短。
波状
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第五章世界的居民
【课型】复习课
【课标要求】
1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
3.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
4.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
5.说出世界三大宗教及其主要分布地区。
6.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
7.举例说出聚落与自然环境的关系。
8.懂得保护世界文化遗产的意义。
【教学目标】
1.了解世界人口的增长规律和分布特点，理解人种的不同和分布地区。
2.了解世界语言的复杂性和主要语言，知道世界三大宗教的特点和分布。
3.了解人类的居住地和自然环境的关系。
【教学重点】人口分布及其人口问题；世界人种和语言宗教的分布地区；聚落的分类以及影响聚落的因素。
【教学难点】人口分布及人口问题；影响聚落的因素；
【教学模式】问题导学
【教学方法】读图分析法、分析归纳法、小组讨论法
【教学过程】
A
2.填充表格说明宗教的分布： 三大宗教 主要分布地区
基督教
欧洲、美洲和大洋洲的教徒最多，分布最广。
①-⑧中，哪些地区人口比较稠密？哪些地区人口比较稀少？
（人口比较稠密的有：①、②、④、⑤；比较稀疏地区的是：③、⑥、⑦、⑧）
基督教教堂上有一个十字架
清真寺上有一个月亮符号
佛教庙宇，尖端，有佛塔等
⑧ ① ②
③
⑤
⑥
⑦
④
【当堂达标】
1.人口自然增长率取决于（）
A.出生率
B.出生率减去死亡率
C.死亡率
D.死亡率减去出生率
2.人口自然增长率最高的大洲是（）
A.亚洲
B.非洲
C.拉丁美洲
D.大洋洲
3.人口自然增长率最低的大洲是（）
A.北美洲
B.欧洲
C.大洋洲
D.拉丁美洲
4.不同地区的房屋建筑，能够反映出不同地区（）
A.环境条件的差异
B.民俗风情的差异
C.种族构成的差异
D.经济水平的差异
5.下列对房屋建筑所反映当地自然环境的说法，不正确的是
A.①地区全年高温多雨
B.②地区全年高温少雨
C.③地区全年寒冷
D.④地区冬夏温差小，降水多
6.填写表格
7.读图做题：
③地区的主要民族是 ，是 人种，语言为 ，信仰宗教为 。
信仰基督教的地区有 （填序号）； 信仰佛教的地区为 （填序号）； 【教学反思】
力图通过本课的复习让学生理解人口分布的规律，突破聚落形成的因素，并把人口的增长与人口问题、人种语言和宗教、聚落等知识串成串，形成知识网络，形成做题能力。
⑧ ① ②
③
⑤
⑥
⑦ ④。