中班语言绘本《甜甜的棒棒糖》教案
幼儿园中班语言活动《甜甜的棒棒糖》教案附反思
幼儿园中班语言活动《甜甜的棒棒糖》教案附反思一、活动目标1.感知语言的丰富性和趣味性，培养幼儿对语言的敏感度。
2.培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3.通过故事《甜甜的棒棒糖》，让幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.故事课件：《甜甜的棒棒糖》2.棒棒糖模型3.画纸、画笔4.音乐《分享歌》三、活动过程（一）导入1.教师出示棒棒糖模型，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己对棒棒糖的认识和喜爱。
（二）故事分享1.教师讲述故事《甜甜的棒棒糖》。
2.邀请幼儿谈谈故事中的角色、情节和感受。
3.教师引导幼儿关注故事中分享和关爱的主题。
（三）讨论分享1.教师提出问题：“故事中的小明为什么要把棒棒糖分享给小动物们？”3.教师引导幼儿思考如何在生活中分享和关爱他人。
（四）实践活动1.教师发放画纸和画笔，邀请幼儿画出自己喜欢的棒棒糖。
2.幼儿相互展示作品，分享自己的创作心得。
3.教师邀请幼儿将作品送给好朋友，体验分享的快乐。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
3.教师播放音乐《分享歌》，让幼儿在音乐中感受分享的美好。
四、活动反思1.故事选择合适：通过有趣的故事引导幼儿关注分享和关爱他人的主题，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.互动性强：在活动中，教师与幼儿的互动充分，幼儿能够积极参与讨论和表达自己的观点。
3.实践活动丰富：通过绘画、展示和送礼物等实践活动，让幼儿亲身体验分享和关爱的快乐。
4.教学效果良好：本次活动让幼儿明白了分享和关爱他人的重要性，提高了他们的社交能力。
5.需要改进的地方：在活动中，部分幼儿可能因为紧张或不自信而不愿意分享自己的作品。
教师应关注这些幼儿，给予更多的鼓励和支持。
本次活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了分享和关爱他人。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的需求，不断改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：（一）重点：1.故事理解：让幼儿理解《甜甜的棒棒糖》的故事内容，明白分享的意义。
2.情感体验：通过实践活动，让幼儿体验分享和关爱的快乐。
幼儿园中班语言教案《甜甜的棒棒糖》
幼儿园中班语言教案《甜甜的棒棒糖》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和理解故事中的角色，了解棒棒糖的特点。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
1.3 情感目标：培养幼儿分享、互助和友善的品质。
第二章：教学内容2.1 故事主题：以“甜甜的棒棒糖”为主题，展开一个关于分享和友谊的故事。
2.2 故事角色：小兔子、小松鼠、小刺猬等。
2.3 故事情节：描述小兔子拥有一个美味的棒棒糖，它在森林里遇到了其他动物朋友，发生了怎样的分享和友谊的故事。
第三章：教学重点与难点3.2 教学难点：引导幼儿表达自己愿意与他人分享的想法，学会关爱他人。
第四章：教学方法4.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解和表达。
4.2 互动法：引导幼儿参与故事角色扮演，增强课堂活力。
4.3 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学会分享和关爱。
第五章：教学步骤5.1 导入：以一首关于棒棒糖的儿歌引发幼儿兴趣，引入故事主题。
5.2 讲述故事：讲述小兔子与森林里的小动物们分享棒棒糖的故事。
5.3 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
5.4 讨论：引导幼儿讨论故事中的分享行为，让幼儿表达自己愿意与他人分享的想法。
5.5 总结：教师总结故事主题，强调分享和友谊的重要性。
5.6 作业：布置一道关于分享和友谊的绘画作业，让幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
第六章：教学评价6.1 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度，观察其在角色扮演、讨论等环节的表现，了解其对教学内容的掌握程度。
6.2 成果评价：通过幼儿的绘画作业，评估其对故事主题的理解和运用想象力进行创作的能力。
第七章：教学资源7.1 教具：故事图片、实物棒棒糖、角色头饰、儿歌音频等。
第八章：教学时间8.1 课时：共2课时，每课时40分钟。
8.2 安排：第一课时讲述故事、角色扮演和讨论；第二课时进行绘画作业和教学评价。
第九章：教学注意事项9.1 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简明易懂，富有童趣。
幼儿园中班《甜甜的棒棒糖》语言教案
幼儿园中班《甜甜的棒棒糖》语言教案一、教学目标1. 让幼儿能够听懂并学说故事中的对话。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够讲述故事的主要内容。
二、教学内容1. 故事《甜甜的棒棒糖》的阅读与理解。
2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过活动，让幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并学说故事中的对话，讲述故事的主要内容。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感教学法：通过引导幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的关爱之心。
五、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、实物棒棒糖等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）需要您提供更多信息，如教学过程、作业布置等。
如果您需要，我可以帮助您完成剩余部分。
六、教学过程1. 导入：教师展示棒棒糖图片，引导幼儿观察并说出棒棒糖的特点，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《甜甜的棒棒糖》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习故事中的对话：教师带领幼儿一起学习故事中的对话，让幼儿模仿并练习口语表达。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高口语表达能力。
5. 情感体验：教师引导幼儿体验故事中角色的情感，教育幼儿学会关爱他人。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，让幼儿明白分享和关爱他人的重要性。
七、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《甜甜的棒棒糖》的主要内容。
2. 家长协助幼儿复习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和记忆。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，检验他们的口语表达能力。
3. 关注幼儿在家庭作业中的完成情况，检查他们对故事对话的复习效果。
九、教学拓展1. 组织幼儿开展“分享日”活动，让幼儿带来自己喜欢的零食或玩具，学会与他人分享。
中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》
中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》一、教学目标1.听说：培养幼儿用简单的词汇表达自己的想法、情感和需求，提高幼儿的语言交流能力和沟通能力。
2.阅读：培养幼儿喜欢阅读故事书，并形成初步的理解能力和阅读习惯。
3.情感：培养幼儿对家庭、朋友、自然和社会事物的感受和体验，形成健康的情感和态度。
二、教学重点和难点重点1.培养幼儿用简单的词汇表达自己的情感和需求。
2.培养幼儿喜欢阅读故事书，并形成初步的理解能力和阅读习惯。
难点1.培养幼儿理解故事中的隐含含义。
2.培养幼儿表达自己的情感和感受。
三、教学准备1.故事书《甜甜的棒棒糖》。
2.相关的教学辅助工具。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.通过提问，引导幼儿回忆昨天的活动和感受。
2.引入今天的主题：“甜甜的棒棒糖”。
2. 呈现故事情节（10分钟）1.读故事《甜甜的棒棒糖》。
2.指导幼儿观察故事细节，包括人物、环境、时间、情节等。
3.通过问题引导幼儿思考故事中的主题和主人公的感受。
3. 联想生活（15分钟）1.引导幼儿回忆自己吃过的甜食，如糖果、棒棒糖等。
2.引导幼儿通过回答问题表达自己对甜食的感受。
3.引导幼儿思考为什么有些甜食要适量食用。
4. 扩展阅读（10分钟）1.选取相关的绘本或图片，引导幼儿进行阅读或观察。
2.指导幼儿通过观察和阅读，进一步理解甜食对身体的影响。
3.引导幼儿用自己的话简单叙述所学。
5. 情感教育（10分钟）1.指导幼儿通过互动游戏，增强感恩意识和团队合作意识。
2.引导幼儿分享所学的知识和感受，鼓励幼儿帮助家人和朋友健康饮食。
五、教学评价1.对幼儿进行个别评价，包括听说、阅读、情感等方面的表现。
2.对整堂课进行评价，包括教师教学方式、教学环节设置、学生反馈等。
六、教学反思1.教学方法不够灵活多样化，需要进一步调整和完善。
2.教师需要更多地倾听学生的声音，关注学生的情感需求。
幼儿园《甜甜的棒棒糖》中班语言教案
幼儿园《甜甜的棒棒糖》中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解棒棒糖的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
1.3 培养幼儿分享、合作和礼貌交往的良好品质。
第二章：活动准备2.1 准备若干个不同形状、颜色和味道的棒棒糖作为教具。
2.2 准备故事《甜甜的棒棒糖》的PPT或绘本。
2.3 准备一首关于棒棒糖的儿歌或歌曲。
第三章：活动过程3.1 引入：展示棒棒糖教具，引导幼儿观察并说出棒棒糖的形状、颜色和味道。
3.2 讲述故事《甜甜的棒棒糖》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿表达故事中的角色和情感。
3.3 小组讨论：引导幼儿分享自己最喜欢的棒棒糖，并说出喜欢的理由。
第四章：活动延伸4.1 制作棒棒糖手工：引导幼儿用纸张、彩泥等材料制作自己的棒棒糖。
4.2 角色扮演：引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4.3 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的语言讲述故事《甜甜的棒棒糖》。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，语言表达能力和观察力的发展。
5.2 评估幼儿在小组讨论中的合作意识和分享精神。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表达和参与情况。
第六章：活动注意事项6.1 确保教具的卫生和安全，避免幼儿误吞或受伤。
6.2 在讲述故事时，注意语速和语调，保持生动有趣，吸引幼儿的注意力。
6.3 在小组讨论环节，鼓励每个幼儿发言，尊重他们的意见和感受。
第七章：教学资源7.1 故事《甜甜的棒棒糖》的PPT或绘本。
7.2 不同形状、颜色和味道的棒棒糖教具。
7.3 儿歌或歌曲关于棒棒糖的音频文件。
第八章：教学建议8.1 在活动开始前，可以先带幼儿去户外观察不同形状、颜色和味道的棒棒糖，为活动做好准备。
8.2 在活动过程中，可以邀请家长参与，让家长也参与到幼儿的学习和游戏中。
8.3 在活动结束后，可以让幼儿将自己的作品带回家，与家人分享学习成果。
中班语言教案《甜甜的棒棒糖》
中班语言教案《甜甜的棒棒糖》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 能正确地朗读故事《甜甜的棒棒糖》。
2. 理解故事内容，了解棒棒糖的特点和味道。
3. 能够用词语描述自己的感受。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿的口语表达能力。
2. 培养幼儿的想象力、思维能力和创造力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
2. 培养幼儿与同伴分享、帮助他人的品质。
第二章：教学内容2.1 故事《甜甜的棒棒糖》：故事简介：故事讲述了一个小兔子得到一颗甜甜的棒棒糖，它与朋友们分享，大家都觉得棒棒糖很美味。
小兔子用棒棒糖帮助了一个哭泣的小猴子，大家都感到快乐和幸福。
2.2 教学活动：1. 朗读故事：教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。
2. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事情节，让幼儿表达自己的想法。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3.2 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际情境中体验故事情感。
3.3 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师出示一颗棒棒糖，引发幼儿对棒棒糖的兴趣，引导幼儿说出自己对棒棒糖的认识。
4.2 朗读故事：教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事情节。
4.3 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿表达自己的想法。
4.4 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
第五章：教学评价5.1 幼儿口语表达能力：观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿的口语表达能力。
5.2 幼儿情感态度：关注幼儿在故事学习过程中的情感反应，评价幼儿的情感态度。
5.3 幼儿参与程度：观察幼儿在教学活动中的参与程度，评价幼儿的学习兴趣。
第六章：教学准备6.1 教具：1. 故事课件或图书2. 棒棒糖实物或图片3. 角色头饰6.2 环境：1. 安静、舒适的学习环境2. 适当的座位安排，便于幼儿参与讨论和角色扮演第七章：教学拓展7.1 家园共育：1. 家长协助教师，引导幼儿分享故事内容2. 家长鼓励幼儿在家中尝试讲述故事，培养幼儿的口语表达能力7.2 主题活动：1. 组织一次“分享大会”，让幼儿分享自己的故事和经历2. 开展一次“甜蜜派对”，让幼儿制作甜点，体验分享的乐趣第八章：教学反思8.1 教师自我评价：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训2. 针对幼儿的表现，调整教学方法和策略8.2 幼儿反馈：1. 听取幼儿对教学活动的评价和建议2. 根据幼儿的反馈，改进教学内容和方法第九章：教学计划9.1 后续课程安排：1. 继续开展与主题相关的故事教学活动2. 组织幼儿进行诗歌朗诵、歌曲演唱等形式的语言艺术表演9.2 长期目标：2. 提高幼儿的想象力和创造力3. 培养幼儿积极向上的情感态度第十章：教学总结10.1 课程总结：1. 回顾整个教学过程，总结教学成果2. 分析教学中的问题和不足，提出改进措施10.2 展望未来：1. 针对幼儿的发展需求，继续优化教学内容和方法2. 积极探索新的教学理念和实践，为幼儿提供更优质的教育资源重点和难点解析六、教学准备：确保故事课件或图书、棒棒糖实物或图片以及角色头饰等教具的准备充足，布置一个安静、舒适的学习环境和适当的座位安排。
中班语言活动教案《甜甜的棒棒糖》
中班语言活动教案《甜甜的棒棒糖》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解棒棒糖的甜味带给人们的快乐。
1.2 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的口语表达能力。
1.3 培养幼儿想象力，通过绘画表达自己对棒棒糖的喜爱。
第二章：活动准备2.1 教具：故事课件《甜甜的棒棒糖》、棒棒糖实物或图片、画纸、画笔等。
2.2 环境：安静、舒适的语言活动室，适当布置糖果氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示棒棒糖实物或图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察棒棒糖的外观特点。
3.2 讲述故事《甜甜的棒棒糖》，引导幼儿感受故事中角色的心情变化，讨论棒棒糖带来的快乐。
3.3 小组讨论：引导幼儿分享自己最喜欢的棒棒糖口味，以及为什么喜欢这种口味。
3.4 绘画环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的棒棒糖，并描述棒棒糖的口感。
第四章：活动总结4.1 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿用语言描述自己的作品。
4.2 总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
4.3 宣布下一个活动内容，结束本次语言活动。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于棒棒糖的认知和喜好，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
5.2 环境创设：在班级环境中布置棒棒糖主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
5.3 区域活动：在角色区设置糖果店，让幼儿扮演售货员和顾客，运用所学语言交流。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
6.2 评估幼儿在小组讨论中的表达能力，观察他们是否能清晰地表达自己的喜好。
6.3 分析幼儿的绘画作品，了解他们对于棒棒糖的想象力和创造力。
第七章：教学反思7.2 思考如何在活动中更好地引导幼儿表达自己的感受和想法。
7.3 评估活动材料的使用效果，考虑是否需要调整或增加其他教学资源。
第八章：家长沟通8.1 与家长分享孩子在活动中的表现和进步。
中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》
中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色和事件。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4.激发幼儿对生活的热爱，学会分享和关爱他人。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事中的角色和事件。
2.活动难点：用完整的句子讲述故事，学会分享和关爱他人。
三、活动准备1.教具准备：PPT、棒棒糖、故事图片、音乐《棒棒糖》。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示棒棒糖，引导幼儿观察棒棒糖的颜色、形状，激发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享自己吃棒棒糖的经历，引导幼儿用完整的句子表达。
（二）故事部分1.教师讲述故事《甜甜的棒棒糖》，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
2.讨论故事中的角色，请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及其原因。
3.请幼儿用完整的句子讲述故事中的事件，引导幼儿关注故事细节。
故事内容：有一天，小猴子在树上摘到了一颗大大的棒棒糖。
它高兴地拿着棒棒糖回家，路上遇到了小兔子。
小兔子说：“小猴子，你的棒棒糖真好吃，能给我尝一尝吗？”小猴子答应了。
接着，它们遇到了小松鼠，小松鼠也想要尝一尝。
小猴子同样答应了。
就这样，小猴子把棒棒糖分给了所有遇到的朋友。
棒棒糖只剩下一小截，但它却给小猴子带来了无尽的快乐。
（三）活动环节1.教师出示故事图片，引导幼儿讲述图片中的角色和事件。
2.请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
3.教师出示音乐《棒棒糖》，引导幼儿跟随音乐舞蹈，感受音乐的快乐氛围。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同制作棒棒糖，增进亲子关系。
2.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，培养幼儿的团队协作精神。
3.在家庭中，鼓励家长与幼儿一起分享生活中的快乐时光，培养幼儿的分享意识。
通过本次公开课，我们希望幼儿能够学会分享和关爱他人，感受生活的美好。
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中班语言绘本《甜甜的棒棒糖》
【活动目标】
1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。
（重点）
2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。
（难点）
3、乐意参与角色扮演活动。
【活动准备】
课件准备：《甜甜的棒棒糖》故事图片PPT
实物准备：玻璃杯一个，小杯若干，棒棒糖一个。
【活动过程】
一、出示棒棒糖、激起兴趣
1、出示棒棒糖，引入活动。
师：今天老师带来了一个小朋友喜欢的东西？棒棒糖是什么味道的呢？
2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。
它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？
3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、幼儿边听故事边欣赏PPT。
（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）
（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？
（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）
（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？
2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？表情怎样？为什么？（孤单、难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）
提问：为什么小动物们都走？
3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
（小朋友讨论想办法）
三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。
（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。
搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？
（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都回来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。
）
师：小熊把甜甜的棒棒糖分享给小动物，最后他们又成为了好朋友，所以我们好朋友之间，要学会分享，才会成为好朋友。
四、分角色表演
师：故事里有哪些小动物？
1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？
2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。
3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。
4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多动物头饰，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。
6、幼儿自由选择动物头饰讲述。
教师适时辅导。
7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。
师：大家表演的都非常好。
8、今天老师带来了一个棒棒糖，想分享给大家，但是只要一个棒棒糖，你们有什么办法呢？（教师准备水杯，把棒棒糖在水杯搅拌，分享给小朋友）
【课后反思】
这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。
在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。
整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。
不足之处：
1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。
2、在集体表演时，有一些乱。
3、在最后活动结束时留下的两个问题
（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？
（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。
以后改进方面：
1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。
2、结束环节再新颖一些。
附故事《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。
它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。
一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。
水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。
周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔！要是大家一起吃，一定很热闹！”于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。
它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。
它最后叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。
小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。