高中化学校本课程方案 新
高中化学校本课程修订
目录第一章食品与化学2第一节（2课时）食品添加剂3第二节（2课时）饮料与化学7第三节（2课时）烧烤小吃的危害12第四节（2课时）垃圾食品与化学15第五节（2课时）食品营养搭配19第二章穿戴与化学27第一节（2课时）纤维与纺织品28第二节（1课时）皮革及其制品36第三节（1课时）橡胶及其制品39第四节（1课时）塑料及其制品42第三章涂料在生活中的应用46第一节（1课时）涂料的种类及其现有的品牌47第二节（1课时）涂料的成分50第三节（1课时）涂料的用途及用法54第四节（1课时）涂料的颜色58第五节（1课时）涂料的危害及防护62第一章食品与化学第一节食品添加剂一、化学与食品安全随着经济发展，人们的生活水平不断提高,人们不再担心温饱问题，食品的美味、健康等问题逐渐成为广大人民关注的热点。
由于我国食品加工流通的行业发展较晚，相关的法律法规还不完善，食品的安全问题逐渐凸显。
有毒有害的食品不仅正在侵蚀国人的身体健康，也逐渐让国人的心理承受巨大压力。
毒大米，敌敌畏火腿，甲醛浸泡的木耳，残留农药超标的蔬菜水果，矿物油加工的瓜子，地沟油，三聚氰胺奶粉，硫磺寻熏制的土豆，各种超标使用的添加剂......各种毒食品数不胜数，令人触目惊心。
让人们时时刻刻担心受怕，困惑究竟什么食品是安全的。
常见的有毒食品添加剂有：1、瘦肉精瘦肉精，又叫盐酸克仑特罗，可用于医治哮喘，也有运动员非法使用以提高肌肉力量，对心脏有巨大的副作用。
上世纪八十年代，美国一公司开始将其假如饲料中以提高瘦肉率。
人食用了添加了瘦肉精的肉之后会出现头晕、恶心、心跳颤抖甚至心跳骤停。
因此瘦肉精不允许做饲料添加剂。
2、三聚氰胺三聚氰胺俗称蛋白精，对身体有害。
因其含氮量比较高，而一种常用的测量乳制品中蛋白质含量的方法就是直接测量其中氮的含量来推算蛋白质的含量，因此有不法商贩将其添加至乳制品中，以改善产品在蛋白质含量检测中的结果。
3、矿物油矿物油是指石油在提炼汽油、柴油、煤油后的剩余物，其主要成分包括脂肪烃、环烃、芳香烃及一些矿物杂质，它与食用油的成分完全不同，非但不能被人体消化吸收，而且摄入这种矿物油会对人体造成不良影响，甚至危及生命。
【校本教材】高中化学校本课程教材：化学与食品化学
校本教材名称：化学与食品化学高中高中化学实施方案一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，结合我校“明理”教育特色学校创建，学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为主要目标，让课程适应学生的需要，有效促进学生的健康全面的发展。
根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价以及教学资源开发等方面的和谐发展。
充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及朱子故里丰富的图书资源与社区文化资源，引导学生继承、体悟和践履朱子理学中的伦理内蕴精髓，实现弘扬传统与培养学生社会主义核心价值观结合，打造“明理”教育特色学校，积极做好化学课校本课程的研究开发与实施工作。
二、实施目标要实现“以培养学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生科学探究能力”这一课程目标，必须在利用教材这一课程资源的同时充分开发化学校本课程以弥补教材的不足，推动素质教育的不断深化。
通过本次校本课程的研究学习，让同学们了解“生活中的化学”，在现实生活中，化学与之息息相关，可以说，我们每天都接触化学的有关内容，如衣、食、住、行都与化学有关，人们要创造美好幸福的生活是离不开化学的。
三、课程内容1.绿色化学——一种新的化学理念。
2.酸雨。
3.居室污染——生命健康的隐形杀手。
4.化学废旧电池的利用。
5.日用洗涤剂和人类健康。
6 .酒与健康。
7. 氢能——人类发展的历史性选择。
8. 环境。
四、开发原则本校本课程的开发设计的指导思想主要是依据新课标的教学理念，进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，兼顾学生志趣与潜能的差异和发展的需要，以提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重个性发展；帮助学生在已经获得知识的基础上解决问题的技能和方法,提高学生的科学探究能力；也培养学生的合作精神，提高学生的实践能力。
高中化学校本教案
高中化学校本教案
教学目标：
1. 了解酸碱中和反应的定义和特点；
2. 学习如何在化学方程式中表示酸碱中和反应；
3. 掌握酸碱中和反应的基本计算方法；
4. 能够应用所学知识解决实际生活中的问题。
教学重点和难点：
1. 酸碱中和反应的定义和特点；
2. 化学方程式的编写；
3. 酸碱反应的计算方法。
教学准备：
1. 教学课件；
2. 化学实验器材；
3. 化学试剂。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入酸碱中和反应的定义和特点；
2. 提出学习酸碱中和反应的意义和重要性。
二、学习（25分钟）
1. 讲解酸碱中和反应的化学方程式表示；
2. 分组讨论，自行编写实际生活中的酸碱中和反应方程式；
3. 演示实验，观察酸碱中和反应过程。
三、练习（15分钟）
1. 布置练习题，让学生巩固所学知识；
2. 结合实际例题，引导学生运用所学知识解决问题。
四、总结与反思（5分钟）
1. 总结酸碱中和反应的特点及应用；
2. 鼓励学生积极思考，提出问题和疑惑。
教学延伸：
1. 组织学生开展酸碱中和反应相关的实验，深化学生对该知识点的理解；
2. 培养学生的动手实验和自主学习能力，提高他们的实践操作技能。
教学评价：
1. 布置课后作业，检查学生对酸碱中和反应知识的掌握程度；
2. 鼓励学生积极参与讨论，提出建设性意见。
（备注：教案内容仅供参考，具体实施过程中可根据实际情况进行调整和修改。
）。
高中化学课程设计计划
高中化学课程设计计划 引言： 高中化学课程是培养学生科学素养和化学思维能力的重要学科。本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，针对高中化学课程的设计计划。
一、教学主题的确定 在设计高中化学课程时，我们应当根据教育的目标和学生的需求，确定教学主题。化学的核心是物质和能量变化的规律，因此，我们将以“物质及其性质与变化”为主题，拓展学生对化学的认识和理解。
二、教学活动的安排 1. 知识引入阶段：通过引入真实生活中与化学相关的问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，利用氧气燃烧的现象，引起学生对氧气的认识和探索。
2. 理论讲解阶段：对于化学的基本理论概念和原理，我们将采用生动形象的语言和例子进行讲解，帮助学生理解抽象的概念。
3. 实验演示阶段：通过实验演示，让学生亲自参与化学实验操作，观察化学反应现象和解释实验结果，加深学生对化学实验原理和方法的理解，培养他们的实验技巧和科学精神。
4. 开放性问题讨论阶段：在教学中，我们将通过提出开放性的问题，激发学生的思考和探索能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。例如，讨论某种化学反应的机理和影响因素等。
5. 课堂互动与合作学习阶段：为了提高学生的学习效果，我们将鼓励学生在课堂上进行互动和合作学习，通过小组活动、问题解答、角色扮演等形式，增强学生的学习动力和合作精神。 三、教材使用的选择 教材的选取将直接影响学生的学习效果和兴趣。我们应结合具体的教学内容和学生的实际需求，选择合适的教材。一方面，我们需要选用符合最新教学要求和课程标准的教材。另一方面，我们还可选用一些丰富的辅助教材和资源，如实验手册、多媒体教学软件等，以提供多样化和趣味性的学习体验。
结语： 通过本文的论述，我们详细展开了高中化学课程设计的计划。通过确定教学主题、合理安排教学活动以及选择适当的教材，我们可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们的科学素养和化学思维能力。最终，我们希望学生能够对化学产生浓厚的兴趣，并将化学的知识与实际生活相结合，为将来的学习和发展打下坚实的基础。
【校本教材】高中化学校本课程教材：化学与食品化学
校本教材名称：化学与食品化学高中高中化学实施方案一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，结合我校“明理”教育特色学校创建，学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为主要目标，让课程适应学生的需要，有效促进学生的健康全面的发展。
根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价以及教学资源开发等方面的和谐发展。
充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及朱子故里丰富的图书资源与社区文化资源，引导学生继承、体悟和践履朱子理学中的伦理内蕴精髓，实现弘扬传统与培养学生社会主义核心价值观结合，打造“明理”教育特色学校，积极做好化学课校本课程的研究开发与实施工作。
二、实施目标要实现“以培养学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生科学探究能力”这一课程目标，必须在利用教材这一课程资源的同时充分开发化学校本课程以弥补教材的不足，推动素质教育的不断深化。
通过本次校本课程的研究学习，让同学们了解“生活中的化学”，在现实生活中，化学与之息息相关，可以说，我们每天都接触化学的有关内容，如衣、食、住、行都与化学有关，人们要创造美好幸福的生活是离不开化学的。
三、课程内容1.绿色化学——一种新的化学理念。
2.酸雨。
3.居室污染——生命健康的隐形杀手。
4.化学废旧电池的利用。
5.日用洗涤剂和人类健康。
6 .酒与健康。
7. 氢能——人类发展的历史性选择。
8. 环境。
四、开发原则本校本课程的开发设计的指导思想主要是依据新课标的教学理念，进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，兼顾学生志趣与潜能的差异和发展的需要，以提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重个性发展；帮助学生在已经获得知识的基础上解决问题的技能和方法,提高学生的科学探究能力；也培养学生的合作精神，提高学生的实践能力。
高中化学校本教材教案
高中化学校本教材教案课程名称：化学教材版本：人民教育出版社高中化学教材授课内容：化学反应原理教学目标：1. 了解化学反应的定义和基本特征；2. 掌握化学反应的分类和化学方程式的书写；3. 理解化学反应速率的影响因素和表达方法；4. 能够运用反应速率常数进行反应动力学定律的计算。
教学重点：1. 化学反应的定义和分类；2. 化学方程式的书写和平衡；3. 反应速率的影响因素；4. 反应速率常数的计算。
教学难点：1. 反应速率的表达和计算；2. 反应动力学定律的应用。
教学准备：1. 教材《化学》相关章节；2. 实验器材和化学试剂；3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）通过引入化学反应的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考化学反应的基本特征和意义。
二、讲解化学反应（15分钟）1. 总结化学反应的定义和分类；2. 介绍化学方程式的书写和平衡原理；3. 分析化学反应速率的影响因素。
三、展示实验（20分钟）进行实验，观察不同条件下反应速率的变化，引导学生体会反应速率的实验表现。
四、讨论分析（15分钟）1. 引导学生分析实验数据，总结反应速率的表达方法；2. 带领学生讨论反应速率常数的计算方法。
五、练习巩固（10分钟）布置练习题，让学生巩固所学知识，检验对于化学反应原理的掌握程度。
六、课堂总结（5分钟）回顾本节课的教学内容，强调反应速率的重要性，鼓励学生深入学习化学反应的相关知识。
七、课后作业1. 阅读教材相关章节，复习化学反应的基本概念；2. 完成教师布置的练习题，巩固所学知识；3. 思考化学反应中速率常数的意义和应用。
教学评价：1. 学生参与度：学生是否积极参与课堂讨论和实验操作；2. 学生表现：学生对化学反应原理的理解和应用能力；3. 教学效果：通过学生综合表现和作业完成情况评估教学效果。
（以上教案模板仅为范本，实际教学中可根据教材内容和学生情况做出适当调整）。
高中化学校本课程
高中化学校本课程简介本文档旨在提供关于高中化学校本课程的详细信息和教学指导。
高中化学课程涵盖了化学基础知识、实验技能和解决问题的能力培养，旨在培养学生对化学的兴趣和理解。
课程目标本课程的主要目标如下：1. 掌握基本的化学概念和知识，包括元素周期表、化学键、化学反应和化学方程等。
2. 发展实验技能，研究使用实验设备和化学物质进行实验，并能够合理地记录和分析实验结果。
3. 培养解决实际问题的能力，运用化学知识分析和解释现实世界中的化学现象。
4. 培养科学思维和批判性思维，培养学生的观察、推理和判断能力。
5. 培养团队合作和沟通能力，通过小组项目和讨论激发学生的参与和互动。
教学内容本课程的教学内容包括但不限于以下几个方面：1. 化学基础：元素和化合物的性质、化学键的形成、化学反应和化学方程等基本概念。
2. 物质的性质：溶解度、酸碱性、氧化还原性等物质的性质及其应用。
3. 反应速率和平衡：影响反应速率的因素、化学平衡和平衡常数等。
4. 能量变化：热力学、燃烧反应和电化学反应中的能量变化。
5. 有机化学：有机化合物的命名、结构和反应机理等相关内容。
教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下教学方法：1. 讲授与演示：教师将基本概念和知识以讲授和演示的形式进行传授，帮助学生理解和掌握。
2. 实验操作：学生将进行一系列实验操作，通过实际操作来巩固和应用所学的化学知识。
3. 讨论和合作研究：学生将参与小组项目和讨论，共同解决问题和分享想法，培养团队合作和沟通能力。
4. 教材和资源：教师将提供适当的教材和研究资源，供学生参考和进一步研究。
评估与考核本课程的评估和考核将包括以下几个方面：1. 课堂参与：学生的课堂参与情况将作为评估的一部分，包括参与讨论、提问和回答问题等。
2. 实验报告：学生需完成实验报告，记录实验步骤、观察结果和数据分析等。
3. 作业和测验：学生将完成指定的作业和测验，包括对教学内容的理解和应用。
新高考下高中化学校本课程的开发与实施
新高考实行分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，因此高一年级的学生在第一个学期就面临高考科目的选择。
高中国家课程课时紧、内容多，生涯教育的重担就落在校本课程肩上。
同时校本课程具备灵活多样的特点，在培养学生核心素养方面具有得天独厚的优势，深入、系统地开发校本课程迫在眉睫。
一、课程目标《普通高中课程方案（2017年版）》中课程培养目标有三点：1.具有理想信念和社会责任感；2.具有科学文化素养和终身学习能力；3.具有自主发展能力和沟通合作能力。
以这个培养目标为准绳，结合化学学科的五大核心素养：“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任”，实现学生学科素养和核心素养的综合培养目标（见图1）。
*本文系广东省珠海市2018科工信贸局科技计划项目（教育类）“新高考制度改革背景下的化学核心素养培育的实践研究”（项目编号：ZH01112501180005PWC ）的阶段性研究成果。
新高考下高中化学校本课程的开发与实施*陈军马瑞红（珠海市第二中学广东珠海519000）摘要：在新高考制度改革下，依据高中化学新课标的5大主题开发校本课程，课程内容分为核心价值、学科素养、关键能力、必备知识四个层次，课程组织和实施采用多层次培养、多主题演绎、个性化课程、跨学科方案的形式，以及实行过程式评价方式等方面，提出了具体的方案，对高中阶段的化学学科校本课程的实践活动有参考的价值。
关键词：新高考；高中化学；校本课程；开发；实施文章编号：1008-0546（2020）12-0065-04中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi ：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.12.018课程培养目标教学三维目标化学学科核心素养科学文化素养终身学习能力自主发展能力沟通合作能力理想信念社会责任感宏观辨识微观探析变化观念平衡思想证据推理模型认知科学探究创新意识科学态度社会责任图1课程培养目标示意图二、课程形式综合素质评价已纳入高校招生录取的考核项目中，这对高中学生的核心素养提出了更高的要求。
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高中化学校本课程方案新高中化学校本课程方案
介绍
本文档旨在为高中化学教学提供校本课程方案，以指导教师教学并促进学生对化学知识的全面研究和理解。
课程目标
- 培养学生对化学基础知识和概念的理解和应用能力。
- 培养学生的科学思维和实验技能。
- 培养学生的问题解决和创新能力。
课程内容
第一单元：化学基础知识
- 化学元素和化合物
- 元素周期表和原子结构
- 化学键和化学式
- 化学反应方程式
第二单元：酸碱与溶液
- 酸碱的性质和定义
- pH值和酸碱中和反应
- 溶液的浓度和稀释计算
第三单元：化学平衡与化学能
- 化学反应的平衡状态和平衡常数
- 化学反应的速率和反应机理
- 化学能和热力学
第四单元：物质的结构与性质
- 原子和分子的结构
- 元素周期表和元素特性
- 物质的性质和变化
第五单元：有机化学基础
- 有机化合物的分类和命名
- 功能团和官能团
- 烃类、醇类和酯类化合物的性质与应用
评估方式
- 课堂小测验
- 实验报告
- 知识运用练
- 结构化问题解答
- 期末考试
总结
本校本课程方案涵盖了高中化学的基础知识和核心概念，旨在培养学生的科学素养和化学思维能力。
根据学生的研究情况和不同的教学实践需求，教师可以灵活运用本方案进行教学。
希望本方案能够对高中化学教师的教学工作有所帮助。