幼儿园小班健康《我爱喝水》教案三篇
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解喝水的重要性，知道适量饮水对身体的好处。
2. 技能目标：培养幼儿主动喝水的良好习惯，学会正确饮水的方法。
3. 情感目标：培养幼儿对水的喜爱，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解喝水的重要性，培养主动喝水的良好习惯。
难点：让幼儿学会正确饮水的方法，增强自我保护意识。
三、教学方法：游戏法、讲解法、互动讨论法四、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书、喝水模型等。
2. 环境：安静、舒适、卫生的饮水区。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师与幼儿互动，引导幼儿谈论喝水的话题。
（2）提问：你们知道为什么要喝水吗？喝水有什么好处？2. 基本部分：（1）讲解喝水的重要性：教师通过图片、视频、故事书等教具，讲解喝水对身体的好处，让幼儿了解喝水的重要性。
（2）学习正确饮水的方法：教师演示正确饮水的方法，引导幼儿模仿，并讲解注意事项。
（3）互动讨论：教师组织幼儿讨论如何养成主动喝水的良好习惯，以及如何在日常生活中注意保护水资源。
3. 巩固部分：（1）游戏：教师组织幼儿进行“喝水比赛”游戏，引导幼儿主动饮水。
（2）实践：教师安排幼儿在饮水区练习正确饮水，观察并指导。
4. 总结与反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否主动谈论喝水的重要性。
3. 关注幼儿在讨论环节是否能提出关于保护水资源的建议。
七、教学拓展：2. 进行“水资源保护”主题活动，让幼儿了解全球水资源状况，培养幼儿节约用水的意识。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重与幼儿的互动，让幼儿充分参与课堂。
2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能引起幼儿的兴趣。
3. 教学方法是否适用，是否能达到预期的教学效果。
九、教学修改：1. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学内容，使之更贴近幼儿的实际需求。
2. 尝试采用更多样的教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的良好饮水习惯。
《我爱喝水》幼儿园小班健康领域教案
《我爱喝水》幼儿园小班健康领域教案第一章：活动目标1.1 了解喝水的重要性，培养幼儿主动喝水的良好习惯。
1.2 学习正确饮水的方法，提高幼儿的自我服务能力。
第二章：活动准备2.1 准备充足的水源和饮水容器，如饮水机、水杯等。
2.2 制作喝水相关图片或卡片，用于引导幼儿观察和学习。
2.3 准备一些关于喝水的故事或儿歌，增加活动的趣味性。
第三章：活动过程3.1 引入话题：引导幼儿观察周围的小朋友或自己，讨论喝水的意义。
3.2 讲解喝水的重要性：通过图片、卡片或故事等形式，向幼儿讲解喝水对身体的好处。
3.3 演示正确饮水的方法：示范正确的饮水姿势和注意事项，引导幼儿模仿学习。
3.4 游戏环节：设计一些与喝水相关的游戏，如“喝水大赛”、“水资源接力”等，让幼儿在游戏中体验喝水的乐趣。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：家长在家鼓励幼儿多喝水，关注幼儿的饮水情况。
4.2 环境创设：在幼儿园环境中设置温馨提示，如贴纸、海报等，提醒幼儿随时喝水。
4.3 定期观察：教师定期观察幼儿的饮水情况，及时调整活动内容和策略。
第五章：活动评价5.1 幼儿的参与程度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和合作意识。
5.2 幼儿的饮水习惯：关注幼儿在活动后主动喝水的表现，以及饮水姿势的正确性。
5.3 家长反馈：收集家长对活动意见和建议，不断提高活动的质量和效果。
第六章：活动一：认识水的重要性6.1 目的：让幼儿了解水对人体的作用，认识到喝水的重要性。
6.2 过程：通过图片、视频或故事，展示水在人体中的作用，如帮助消化、排泄废物、保持体温等。
引导幼儿讨论为什么我们要喝水。
6.3 延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里水的来源，了解水的清洁过程。
第七章：活动二：学习正确的饮水方法7.2 过程：示范正确的饮水方法，如坐姿、拿杯姿势、慢慢喝水等。
组织幼儿进行饮水比赛，看谁喝得又快又安全。
7.3 延伸：让幼儿在家尝试用正确的方法饮水，家长进行鼓励和指导。
我爱喝水小班教案7篇
我爱喝水小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康《我爱喝水》教案模板【五篇】
幼儿园很快就要开学了，幼儿园的教师也要开始做教学准备了，那么关于小班的语言教案该怎么做呢?下面就是我给大家带来的幼儿园小班健康《我爱喝水》教案，欢迎大家阅读!
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案篇一
活动目标：
1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是的饮用水。
2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力。
(二)问题(一)：为什么要喝水?
1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢?(食物、喝水)
2、交流讨论：喝水的好处。
教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗?
幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。
幼儿通过交流分享，获得许多“喝水的好处”知识，摘录如下：①补充人体必需的水分。②能稀释血液，减少血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥帮助食物的消化。⑦不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼干，避免视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年天天坚持受益无穷!……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜!
教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾;锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。
3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢?
老师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧，拉肚子时等等。
二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。
观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢，为什么?老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言)
幼儿园《我爱喝水》教案(精选5篇)
幼儿园《我爱喝水》教案（精选5篇）【教案一】教学目标：1、让幼儿知道水的重要性，养成正确的饮水习惯。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿园的好习惯喝水的好习惯。
教学内容：《我爱喝水》教学步骤：1、普及水的重要性。
告诉孩子水是人类最基本的生命需求之一，没有水我们的身体就像没有油的机器一样运转不起来，孩子们每天要喝8杯水，足够的水可以带走身体里面的垃圾。
2、教孩子如何正确地喝水，鼓励孩子养成良好的饮水习惯。
让孩子每天带上水壶，在课上或玩耍时间喝，告诉孩子饮水的时候要慢慢喝，不能一口气喝完，因为太快容易呛到。
3、进行“齐喝水”活动。
安排好时间，让孩子集中一起喝水，喝完后大家一起伸展伸展懒腰，身体会感觉非常舒服。
4、教学利用科技手段了解水循环的科学知识。
幼儿对于科学课程的接受度较高，通过科技手段的引向，孩子们将更深刻的认识到水的重要性。
教学要素：语言表达，口型操作，良好的饮食习惯，科技教育，健康意识。
教学反思：1、重视幼儿饮食学习，要多规划此类课程。
2、重视孩子们的身体健康，让他们养成良好的生活习惯。
3、通过科技教育，让孩子们接触到生活中的科技元素，健康自然的生活方式能够更好地深入幼儿心中。
教学准备：1、学生的水杯、水壶、饮料2、学生的健康包及自制简易抹布3、摆在桌上并展示的原材料：糖、盐、白醋、白酒、清水教学内容：1、环节 1 初识饮用水。
反复播放水的镜头，并用各种不同的方式呈现：冰封，蒸发，流动，是生命不可缺少的东西等，引导幼儿对水产生兴趣和好感。
2、环节2 实验水的好坏。
每次轮流让同学喝水并打分，然后找出与之对应的链条，如：白净——纯净、甜蜜——添加糖、油腻——添加油等。
3、环节3 听故事《小绵羊喝水》，让孩子们通过故事了解小绵羊在喝水上的不良习惯，鼓励孩子们针对自己身上有没有不良的习惯进行总结和反思，并发掘自己的潜能。
4、环节4 互相帮助搭配饮品。
孩子将学习如何自己调制饮品，利用自制饮品的方式提高味道，提高身体机能。
幼儿园小班健康《我爱喝水》精品教案
幼儿园小班健康《我爱喝水》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教育活动教材第四章《生活习惯》，详细内容为《我爱喝水》。
通过本节课的学习，使幼儿了解喝水的重要性，养成主动喝水的好习惯。
二、教学目标1. 知道喝水对身体健康的好处，了解每天需要喝足够的水。
2. 养成主动喝水的好习惯，学会正确使用水杯。
3. 增强幼儿对生活自理能力的培养，提高自我服务意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解喝水对身体的重要性，养成主动喝水的好习惯。
重点：掌握正确使用水杯的方法，知道每天需要喝足够的水。
四、教具与学具准备教具：水杯、图片、视频、故事书等。
学具：小水杯、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，活动前提醒幼儿带好水杯，活动中观察幼儿的喝水情况，活动后组织幼儿讨论喝水的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片、讲述故事等形式，向幼儿讲解喝水对身体的好处，引导幼儿养成主动喝水的好习惯。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行喝水小游戏，引导幼儿正确使用水杯，并观察幼儿的喝水情况。
4. 分组讨论（10分钟）a. 为什么我们要多喝水？b. 每天应该喝多少水？c. 怎样正确使用水杯？6. 情景模拟（5分钟）教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在模拟生活中学会主动喝水。
六、板书设计1. 《我爱喝水》2. 内容：a. 喝水的好处b. 每天需要喝足够的水c. 正确使用水杯的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 今天你喝了几杯水？b. 请你画一幅关于喝水的画。
2. 答案：a. 幼儿需记录每天喝水的杯数，家长签字确认。
b. 幼儿需发挥想象力，创作一幅关于喝水的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 观察幼儿在课后的喝水情况，了解教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭主题活动，让家长参与幼儿的喝水习惯培养。
b. 组织幼儿参观水源地，让幼儿了解水资源的珍贵，增强节约用水的意识。
幼儿园小班健康教案《我爱喝水》优秀8篇
幼儿园小班健康教案《我爱喝水》优秀8篇幼儿园小班健康教案《我爱喝水》篇一[活动目标]1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并喝水这一生活活动应养成的良好习惯。
2、学会观察与。
3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。
[活动重难点]养成良好的喝水习惯[活动准备]多媒体课件[活动过程]一、导入1、师幼问好2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。
（1）今天老师给小朋友们带来了一位小人物，请看。
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出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观察喜洋洋在干什么？幼儿A：喝水幼儿B：游泳。
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.（2）到底它在干什么呢？我们一起来听一听。
（聆听喝水的声音。
）（3）喜洋洋为什么要喝水呀？口渴了 / 给身体补充水分喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。
二、活动基本部分1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。
老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？用自己的杯子 / 排队 / 洗手………原来喝水有这么多要求。
2、我们一一看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？要求幼儿仔细观察图画和视频。
3、师幼一起喝水的健康习惯教师引导：喝水前 / 喝水时 / 喝完水后4、学习创编儿歌。
现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！三、活动结束部分组织幼儿喝水进行实践练习。
小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该去给身体补充量了。
幼儿园小班健康教案《我爱喝水》篇二一、教学目标：本课就是通过学习喝水与健康来激发学生科学饮水的情感，掌握卫生饮水的常识，形成良好的饮水卫生习惯。
通过儿童参与的教学过程，体现主体参与和自主学习形式，交流讨论，探究活动，引导学生明确人的生存离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。
二、教学重点、难点：（一）教学重点：使学生知道喝白开水最健康。
（二）教学难点：使学生知道怎样喝水最健康。
三、教学准备:教师准备有关课件、镜子、水球N个、绿叶N片、生命之树一棵、贴卡、音乐《喝水歌》及颜色鲜艳的三种饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶和一个纸杯。
幼儿园小班健康领域教案《我爱喝水》含反思
幼儿园小班健康领域教案《我爱喝水》含反思教案名称：《我爱喝水》教案目标：1.让幼儿了解喝水对身体健康的重要性。
2.培养幼儿养成良好的饮水习惯。
3.增强幼儿对自己身体健康的责任感。
教学内容：1.饮水的重要性。
2.如何喝水才健康。
3.反思：自己是否有良好的饮水习惯，有什么可以改进的地方。
教学准备：1.图片、图表等教具，用于呈现喝水的重要性和方法。
2.干净的水杯和水。
教学活动：活动一：导入（10分钟）教师可以问幼儿：“大家知道为什么我们要喝水吗？”引导幼儿思考和回答。
然后，教师用图片和图表等教具向幼儿介绍喝水对身体健康的重要性，如保持水分平衡、促进消化等。
活动二：探究（20分钟）1.教师示范正确的喝水方法，比如慢慢地喝、小口小口地喝，然后让幼儿模仿。
2.教师给每个幼儿发放一个干净的水杯和足够的水，让幼儿亲身体验正确的喝水方法。
活动三：巩固（20分钟）1.以小组为单位，请幼儿讨论他们家庭的饮水习惯，然后向全班汇报。
2.教师引导幼儿反思自己的饮水习惯，是否有改进的地方。
可以给每个幼儿一个反思表格，让他们自己填写。
活动四：总结（10分钟）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，强调喝水对身体健康的重要性，鼓励幼儿养成良好的饮水习惯。
教师可以让幼儿提问或发表自己的观点。
活动五：拓展（30分钟）教师可以引导幼儿制作一张关于喝水的手工海报，或者创造性地发挥其他形式，如绘画、角色扮演等，来表达自己对喝水的理解和体会。
同时，教师还可以邀请家长来学校与幼儿一起分享关于饮水的经验和知识。
教学反思：1.教师需要事先准备好足够的教具，确保教学顺利进行。
2.在教学过程中，教师应该积极与幼儿互动，引导他们思考和参与讨论。
3.反思环节可以增强幼儿的自我认知和责任感，但教师需要在引导幼儿反思时给予适当的指导，确保幼儿能够明确目标并制定可行的改进计划。
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幼儿园小班健康《我爱喝水》教案三篇【导语】喝水是生命体通过口腔摄入水以补充自身细胞内水份，是生命体新陈代谢的重要一环，也是补充生命体和植物微量元素的方式之一。
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案篇一活动目标：1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是的饮用水。
2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力。
3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。
2、教具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》（音像幻灯片），供新授知识使用。
3、学具准备：教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。
活动过程：（一）导入活动，感知身体里的水。
1、游戏：请你猜一猜。
请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、水……）2、揭示谜底：人体里最多的是水。
小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说。
3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。
皮肤里、骨头里、血液里都有。
如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。
水是人体最重要的营养物质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。
如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。
（二）问题（一）：为什么要喝水？1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？（食物、喝水）2、交流讨论：喝水的好处。
教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗？幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。
幼儿通过交流分享，获得许多“喝水的好处”知识，摘录如下：①补充人体必需的水分。
②能稀释血液，减少血栓。
③有益于新陈代谢。
④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。
⑤可以通便。
⑥帮助食物的消化。
⑦不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。
⑧可以防眼干，避免视力快速下降。
⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年天天坚持受益无穷！……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜！3、教师小结，使幼儿理解并掌握水和人体重要关系：水是人体重要的营养素，人每天喝适量的水，可以帮助消化和排泄，人的生长也离不开水。
（三）问题（二）：喝什么水好？1、教师播放电脑课件《各种各样的水》。
引导幼儿思考：生活中有许多水，请小朋友们看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。
请幼儿结合生活经验与爱好习惯，自由回答；教师依据幼儿答案，操作课件，点击放大相应图片（如果汁、酸奶、可乐、纯净水等）。
3、请小朋友通过品尝和观察，比较饮料和白开水的不同。
教师：说了这么多许多，都渴了吧。
小朋友都喜欢喝饮料，老师请你们喝橙汁好吗？将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。
幼儿观察、讨论：味道怎么样？互相看看，舌头上有什么？为什么会这样？引导幼儿发现并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康。
4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的？教师根据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。
5、教师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的知识：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康；生水里有细菌和微生物，必须烧开后才能饮用；只有白开水才是的饮用水。
（四）问题（三）：怎样喝水好？1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。
你们平时在什么时候喝水？谁来说说。
幼儿结合实际回答：想喝就喝，不想喝就不喝；随时都可以喝；生病时喝；边吃饭边喝……2、观赏电脑动画《想喝水就去喝》，使幼儿树立正确的喝水理念。
小朋友们喝水的习惯各不相同，请大家欣赏一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正？3、知识巩固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。
幼儿每人一组图片（十幅），一张“怎样喝水好”表格。
请选择正确喝水图贴在打“√”栏，不正确的喝水图贴在打“×”栏。
4、教师展示、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、游戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小朋友要及时改正。
（五）总结与拓展。
我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水习惯。
其实，喝水的学问还有很多，小朋友们可以在生活中总结、交流，互相学习。
就让我们在快乐的歌声中结束这次活动吧。
教师播放课件《健康喝水歌》（以范晓萱《健康歌》为原曲，新编《健康喝水歌》歌词），和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。
《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我们大家一起来喝水。
咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水！纯净水，矿泉水，放得太久不能再喝，告诉爸爸妈妈，一定要注意注意！早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒！幼儿园小班健康《我爱喝水》教案篇二活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表活动过程：一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体。
（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
（2）讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
（2）教师情景表演。
（3）加深要主动喝水的欲望。
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案篇三活动目标：1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
活动准备：1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。
3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?师：喝了水之后有什么感觉?师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。
)师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解，了解白开水是的饮品。
师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?师：到底喝什么对小朋友的身体呢?我们来听听保健医生怎么说。
师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。
闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。
这些香精、色素其实都对我们的身体有害。
只有白开水才是对身体的，最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师：知道口渴了要喝白开水。
想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
师：你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。
你们也喝点好吗?延伸活动：1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。