高二英语必修五第二单元教案
必修五英语unit2说课稿
必修五英语unit2说课稿在准备必修五英语Unit 2的说课稿时，我们需要确保内容覆盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思等方面。
以下是一份说课稿的示例：必修五英语Unit 2说课稿一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和短语，理解并运用相关语法结构。
2. 技能目标：提高学生的听力理解能力，口语表达能力，以及阅读理解和写作能力。
3. 情感目标：通过学习与本单元主题相关的文化背景，培养学生跨文化交际的意识和能力。
二、教学内容本单元的主题是“Travel”，主要包括以下几个部分：- 词汇：与旅行相关的词汇和短语。
- 语法：一般过去时和现在完成时的用法。
- 听力：理解有关旅行的对话和短文。
- 阅读：阅读关于不同旅行经历的文章。
- 写作：撰写一篇关于个人旅行经历的短文。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计与旅行相关的任务，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：学生分组合作，共同完成学习任务。
3. 情景教学法：创设旅行情景，让学生在实际语境中学习和使用语言。
四、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示世界各地的风景图片，激发学生对旅行话题的兴趣。
2. 词汇学习（Vocabulary Learning）：教授与旅行相关的词汇和短语，并通过游戏和练习加深记忆。
3. 语法讲解（Grammar Explanation）：讲解一般过去时和现在完成时的用法，并通过例句和练习进行巩固。
4. 听力训练（Listening Practice）：播放有关旅行的对话和短文，训练学生的听力理解能力。
5. 阅读理解（Reading Comprehension）：阅读文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。
6. 口语表达（Speaking Practice）：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习口语表达。
7. 写作训练（Writing Practice）：指导学生撰写关于个人旅行经历的短文，提高写作能力。
牛津版高二英语必修5unit2教案
牛津版高二英语必修5unit2教案英语必修5译林牛津版Unit2第1课时表格教案课题5U2TheEnvironent课时8-1Neords主备人授课时间教学目标1.letstudentsreadtheneordscorrectly.getstudentsastersoeiportantords.教学重、难点Hotogetstudentsastertheiportantordsandphrases.教、学具slides预习要求orboo教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注Step1GreetingStep2readaftertheteacheroneordtotiesstep3vocabularyexplanationpoisonousadpoisonn.,vt.poisonone’sindflo-floed-floedfly-fle-flonipevt.ipeoutipeoff~thedirt/debtipeaay~thetearslay-laid-laidlie-lay-lainlie-lied-liedproductionn. producetheagricultural~ productconsuer~s productionputinto~ beneficialadeg.Agoodhabitis~toyourlife. effect–effective haveaneffectonillingeg.Ia~tooverlooyouristaes. runouteg.ehaverunoutofthein. Theinhasrunoutbyus. Theinhasbeenrunoutof.0.hunthuntforajobhuntalion1.appreciateeg.e~theirinvitingustotheballStep3:consolidatio高考链接—拓展阅读Doyoufindgettingupintheorningsodifficultthatit'spai nful?Thisightbecalledlaziness,butDr.leitanhasaneexp lanation.Hehasprovedthateveryonehasadailyenergycycl e.Duringthehourshenyoulabourthroughyouroryouaysaythat you're"hot".That'strue.Thetieofthedayhenyoufeeloste nergeticishenyourcycleofbodyteperatureisatitspea.Fo rsoepeoplethepeaesduringtheforenoon.Forothersitesin theafternoonorevening.Noonehasdiscoveredhythisisso, butitbradstosuchfailaronologuesas"Getup,john!you'll belatefororagain!"Thepossibleexplanationtothetroubl eisthatjohnisathisteperature-and-energypeaintheeven ing.uchfailyquarrellingendshenhusbandsandivesrealis ehattheseenergycyclesean,andhichcycleeacheberofthef ailyhas.youcan'tchangeyourenergycycle,butyoucanlearntoaeyourlifefititbetter.Habitcanhelp.Dr.leitanbelieves.ayb eyou'resleepyintheeveningbutfeelyouuststayuplateany ay.counteractyourcycletosoeextentbyhabituallystayin guplaterthanyouantto.Ifyourenergyislointheorningbut youhaveaniportantjobtodoearlyintheday,risebeforeyou rusualhour.Thison'tchangeyoureyery,butyou'llgetupst eaandorbetteratyourlopoint.Getofftoaslostarthichsavesyourenergy.Getupithaleisu relyyanandstretch.Sitontheedgeofthebedainutebeforep uttingyourfeetonthefloor.Aviodthetrouble-soesearchf orcleanclothesbylayingtheoutthenightbefore.heneverp ossible,doroutineorintheafternoonandsavetassrequiri ngoreenergyorconcentrationforyourshaperhours.Ifapersonfindsgettingupearlyaproble,ostprobably____ _____.A.heisalazypersonB.herefusestofollohisonenergycyclec.heisnotsurehenhisenergyisloD.heisathispeaintheafternoonorevening答案：D指导：根据文中第二段，有些人的精力高峰出现在下午和晚上，所以让他早起很困难，A项“他是个懒人”、B项“他不遵守自己的能量循环”、c项“他不能确知他的能量何时最低”都不正确。
人教版高中英语必修5Unit2Speakingandwriting优秀教案
人教版高中英语必修5Unit2Speakingandwriting优秀教案Unit2 Speaking and writing参考教案Teaching Aims:Improve the students’ writing & speaking skills.Teaching Important Points:Enable the students to write a short passage about a place of interest they have visited. Teaching Difficult Points: How to describe a famous building or a place of interest.Teaching Methods:Task-based approach.Teaching Procedures:Step I . SpeakingTask 1: In pairs choose an interesting building or attraction in your hometown or home village. One of you will be the tourist and the other the tour guide.Try to use the following expressions while speaking:Excuse me… I’m afraid I can’t follow you.Please, can you speak more slowly?I beg your pardon? Pardon?What did you mean by…?I didn’t understand…I’m sorry but could you repea t that?Step II.WritingWritingTask 2: Ask the Ss to rewrite the sentence:The temple was build long ago.Ss work in groups of five. Each group has a sheet of paper. The first person write the sentence with one improvement (either a verb or an adjective.) pass it to the next person who keeps thefirst change and makes a second one. Then the third person does the same. And so on to the end of the team.Possible changes:The old temple was built long ago.The old temple was built two hundred years ago.The old temple was constructed two hundred years ago.The temple was burnt down early last century.The temple was rebuilt in 1980’s.Task 3: Ss in groups write a guide book about an interesting building or attraction in your hometown.Writing tips:Ss look at the model on page 16.Ss make a writing plan.Ss collect the words they will use.Ss begin to write their guide book.Read through their guide book and correct the mistakes.Rewrite it again.。
牛津版高二英语必修5 unit2教案
牛津版高二英语必修5 unit2教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址英语必修5译林牛津版Unit2第1课时表格教案课题m5U2TheEnvironment课时8-1Newwords主备人授课时间教学目标.letstudentsreadthenewwordscorrectly.2.getstudentsmastersomeimportantwords.教学重、难点Howtogetstudentsmastertheimportantwordsandphrases.教、学具slides预习要求workbook教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注Step1GreetingStep2readaftertheteacher onewordtwotimesstep3vocabularyexplanation .poisonousadj.poisonn.,vt.poisonone’smind2.flow-flowed-flowedfly-flew-flown3.wipevt.wipeoutwipeoff~thedirt/debtwipeaway~thetearsy-laid-laidlie-lay-lainlie-lied-lied5.productionn.producetheagricultural~productconsumer~sproductionputinto~6.beneficialadj.eg.Agoodhabitis~toyourlife. 7.effect–effective haveaneffecton8.willingeg.Iam~tooverlookyourmistakes.9.runouteg.wehaverunoutoftheink. Theinkhasrunoutbyus. Theinkhasbeenrunoutof.0.hunthuntforajobhuntalion1.appreciateeg.we~theirinvitingustotheballStep3:consolidatio高考链接—拓展阅读（******）Doyoufindgettingupinthemorningsodifficultthatit'spa inful?Thismightbecalledlaziness,butDr.kleitmanhasan ewexplanation.Hehasprovedthateveryonehasadailyenerg ycycle.Duringthehourswhenyoulabourthroughyourworkyoumaysay thatyou're"hot".That'strue.Thetimeofthedaywhenyoufe elmostenergeticiswhenyourcycleofbodytemperatureisat itspeak.Forsomepeoplethepeakcomesduringtheforenoon. Forothersitcomesintheafternoonorevening.Noonehasdis coveredwhythisisso,butitbradstosuchfamilarmonologue sas"Getup,john!you'llbelateforworkagain!"Thepossibl eexplanationtothetroubleisthatjohnisathistemperatur e-and-energypeakintheevening.muchfamilyquarrellinge ndswhenhusbandsandwivesrealisewhattheseenergycycles mean,andwhichcycleeachmemberofthefamilyhas.youcan'tchangeyourenergycycle,butyoucanlearntomakey ourlifefititbetter.Habitcanhelp.Dr.kleitmanbelieves .maybeyou'resleepyintheeveningbutfeelyoumuststayupl ateanyway.counteractyourcycletosomeextentbyhabitual lystayinguplaterthanyouwantto.Ifyourenergyislowinth emorningbutyouhaveanimportantjobtodoearlyintheday,r isebeforeyourusualhour.Thiswon'tchangeyoureyery,but you'llgetupsteamandworkbetteratyourlowpoint.Getofftoaslowstartwhichsavesyourenergy.Getupwithale isurelyyawnandstretch.Sitontheedgeofthebedaminutebe foreputtingyourfeetonthefloor.Aviodthetrouble-somes earchforcleanclothesbylayingthemoutthenightbefore.w heneverpossible,doroutineworkintheafternoonandsavet asksrequiringmoreenergyorconcentrationforyourshaper hours..Ifapersonfindsgettingupearlyaproblem,mostproba bly_________.A.heisalazypersonB.herefusestofollowhisownenergycyclec.heisnotsurewhenhisenergyislowD.heisathispeakintheafternoonorevening答案：D指导：根据文中第二段，有些人的精力高峰出现在下午和晚上，所以让他早起很困难，A项“他是个懒人”、B项“他不遵守自己的能量循环”、c项“他不能确知他的能量何时最低”都不正确。
高二英语必修五unit2教案
高二英语必修五unit2教案人教版高二英语必修五unit2教案范文作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺整理的人教版高二英语必修五unit2教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标1. think more ab out the relationship between science and nature.2. describe some items and atmosphere with scien tific terms.3. express their opinions on cloned animals and humans as well.4. develop an interest in doing more reading and research on the topic.教学重点Words , phrases and sentence patterns教学难点Practical usage教具Blackboard , slides and handouts教学内容教法学法Teaching procedures:Step 1 Lead in (PPT 4-7)Play a dialogue about height-increasing operations and ask students to fill in the blanks. After checking the answers, allow some time for students to freely express their opinions on height-increasing operations, thus introduce the major topic “science versus nature”。
[Explanation]用一段有关增高术的听力引入主题，主要是考虑到这一切入点与实际生活较为贴近，比较容易让学生有话说，作为人类利用科学对自然的东西做出改变的一个典型例子可以顺其自然得引入本课主题。
人教课标版高中英语必修5 Unit2_Using_Language_Reading_公开课教学设计
Unit2 Using Language Reading公开课教学设计Unit2 The United KingdomUsing language Reading：Sightseeing in London一、教学内容分析本节课是人教版《普通高中课程标准实验教科书—英语（必修）5》第二单元第四课时的语言运用部分。
第一课时是Warming up和Reading ”Puzzles in Geography”,Comprehending 其主要目标是初步了解英语的地理、历史、政治和文化等。
第二课时是Learning about Language，其主要目的是深化学习本单元出现的重点单词和短语的用法。
第三课时是本单元的语法项目：过去分词作宾语补足语。
本节课是第四课时，重在加强对学生的读、说、写综合语言能力的培养，同时提高他们用英语获取信息、解决问题的能力，为他们提供充分地表现空间，激发他们积极主动去学习，也为了增强他们的合作意识。
在设计这节课时，教师大胆地将这一课时内容呈现改编，补充了一下学习资源，删除了教材中的Speaking and writing的内容，而将听、写的活动融入到阅读过程中，使之更加适合学生实际，符合学生实际。
阅读材料Sightseeing in London主要介绍英国伦敦的八个名胜古迹，本节课在提高学生的阅读理解能力的基础上，增强他们的文化意识，培养跨文化交际理解能力。
二、学情分析通过本单元第一课时学生通过阅读说明文Puzzles in Geography,了解到英国历史演变的过程、英国国土面积、英国区域划分、受外来侵略的文化影响、罗马人留下的城镇和道路、盎格鲁-撒克逊人留下了语言和政体斯堪的纳维亚人留下的词汇和北部地名、诺曼人留下的城堡和食物名称，特别是英国伦敦是英国历史珍宝的汇集地，有众多的博物馆、艺术收藏馆、剧院、公园和古代建筑物，这为本课学习奠定了基础。
在语言知识方面，前三节课已经学习了关于英国文化的一些词汇，了解了一下文化方面的背景知识，为本课学习做好铺垫。
高中英语必修五第二单元教案
高中英语必修五第二单元教案教学目标1. 理解并掌握第二单元的核心词汇和短语。
2. 通过阅读和分析文本，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的听说能力，特别是在模拟对话和小组讨论中。
4. 引导学生学会使用正确的语法结构进行写作。
教学内容- 核心词汇与短语- 阅读理解练习- 听力训练- 口语交流活动- 写作技巧指导教学过程引入新课- 通过提问学生对上一单元内容的回顾，激发学生对新单元的兴趣。
- 利用多媒体展示本单元的主题图片或视频，让学生预测本单元的内容。
词汇与短语学习- 教师呈现本单元的核心词汇和短语，结合例句进行讲解。
- 学生跟读并在小组内进行词汇的应用练习。
阅读理解- 学生独立阅读课文，标记不熟悉的单词和句子。
- 教师带领学生分析课文结构和主旨大意。
- 分组讨论课文中的关键信息，并进行汇报。
听力训练- 播放与课文相关的听力材料，学生完成听力理解题目。
- 讨论听力材料中的关键信息，并与课文内容进行对比。
口语交流- 设计情景模拟对话，让学生运用所学词汇和表达进行角色扮演。
- 开展小组讨论，鼓励学生就相关话题发表自己的见解。
写作技巧指导- 分析范文，指出好的句型和段落结构。
- 学生根据给定主题，运用所学知识撰写短文。
- 教师对学生的作文进行点评，提出改进建议。
课堂小结- 总结本节课所学的重点词汇和语法点。
- 强调阅读理解和听力训练的重要性，鼓励学生在日常学习中多加练习。
- 提醒学生准备下一节课的预习内容。
作业布置- 完成课后的词汇和语法练习题。
- 阅读额外的英文文章，提高阅读量。
- 准备一个小组讨论，主题与本单元内容相关。
必修5unit2教学设计
人教版必修5 unit2 The United Kingdom阅读课教学设计一.教学课型：阅读课二.教材分析：本教学内容选自《普通高中课程标准实验教科书英语》（人教课标版）高二上册必修5中Unit2 的Reading部分。
其主要话题是“英国”：全称大不列颠及北爱尔兰联合王国（后简称联合王国），讲述了联合王国的历史，地理位置，国家的构成，名胜古迹及文化的重要性。
puzzles in geography 从地理、历史、政治、文化等多角度说明了联合王国的形成和发展，以及它的风土人情和人文景观。
使学生对联合王国有了一个比较详实的了解。
三.设计思想：鉴于学生对联合王国的国情及文化背景知识有一定的了解，但了解得不透，因此需要设置一些符合学生实际的话题调动学生的学习积极性，多媒体就是很好的教学资源，而且直观性强，在前一天发放导学案让学生提前预习。
我采用多媒体课件形式和导学案相结合，在课前播放一些著名的与联合王国有关的图片就和介绍联合王国的视频导入新课，之后设计一个小测试检验学生对联合王国的了解程度，，并掌握一定的信息后，学生对文章进行讲解，老师点评。
并播放视频让学生尽可能多获取更多的联合王国的相关信息，由浅入深地对分析全文。
四. 教学目标：1. Get the students to know the information about the United Kingdom.2. Encourage the students to talk out what they know about the UK .3. Improving Ss’ reading skills such as sc anning, skimming, carefullyreading五. 教学重点和难点：1. Express the ideas freely in English2. Understand the history and the geography of the UK. .3. Improve the reading skills.六.教学过程：StepⅠ Warming up课前播放介绍联合王国视频激发他们更多了解联合王国的兴趣。
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1.consist vi 组成，在于，一致consist of 由…组成consist in 在于consist with 与…一致①我们的足球俱乐部由二百多名会员组成。
Our football team consists of more than 200 numbers.这个国家由一个岛屿和两个湖组成。
The country consists of one island and two lakes.②这幅画的美在于其色彩的调和。
The beauty of the picture consists in its balance of colours.③他做的和说的不一致。
What he does does not consist with what he says.2.divide vt. 分配，分开divide between(among)…和…分享；在…中分配divide into…把…分成…①他决定把这些书分给一班和二班。
He has decided to divide the books between class one and class two.②老师把我们班的同学分成四组。
The teacher divided the class into four groups.他把西瓜切成了四块。
He divided the watermelon into four parts/ segments.3.break away(from) 挣脱（束缚）、脱离①那个男孩挣脱了我们，跑掉了。
The boy broke away from us and run away.②大约半个月前，苏格兰想脱离英格兰成为独立的国家。
About half a month ago, Scotland wanted to break away from England to become a independent country.③我们必须破除这些旧风俗。
We must break away from these old customs.短语：break out break up break down break into4.credit n.信任，赞扬，赊购，学分（可数或不可数）①There was little credit given to those who had worked the hardest.②We bought the dishwasher on credit.③Do you place any credit in the government’s story?④He earned enough credits for his degree.v. 相信I didn’t credit his story.adj. creditable 值得赞扬的，可信的短语：to one’s credit 为…带来荣誉，值得赞扬，在…名下①值得赞扬的是，这个小男孩学会了三门语言。
To his credit, the little boy has earned three languages.②It is greatly to your credit that you gave back the money you found.5.convenience n. 便利、方便（不可数），便利的事物、设施（可数）for convenience at sb’s convenience①你能够享受到住在商店、学校和图书馆附近的便利。
You can enjoy the convenience of living near shops, schools and libraries.②我们买下这间房子是为了方便。
We bought the house for convenience.③你可以在你方便的时候做这项工作。
You can do the work at your convenience.v.convenient adj. 方便的，合适的（作表语时，主语一般不能是指人的词）It is convenience for sb. to do sth.①乘客乘火车从北京到天津很便利。
It is convenient for passengers from Beijing to Tianjin by train.②当你方便的时候来看我。
Come to see me whenever it is convenient for you.6.attract vt. 吸引，引起注意①那个哭闹的孩子引起了很多人的注意。
The crying child attracted many people’s attention.②开幕的那天，成千上万的外国人为上海世博会所吸引。
Thousands of foreigners were attracted to the Shanghai World Expo the day it opened. attraction n. 诱人之处，吸引人的东西（可数），吸引力（不可数）①城市明亮的灯光，剧院和电影难免成为吸引人的事物。
The city’s bright light, theatres and films are attractions that are hard to avoid.②月球对地球的吸引力引起潮汐。
The attraction of the moon for the earth causes the tides.attractive adj. 吸引人的这种玩具对孩子们非常有吸引力。
The kind of toys is very attractive to children.7.leave out省略、遗漏、不考虑(left, left) leave it out, please. 接代词作宾语时，把代词放在两词之间。
①他告诉我这个词可以省去。
He told me that this word could be left out.②他本不应该遗漏故事中最有趣的部分。
He should ot have left out the funniest part of the story.③我们没有考虑他回来。
We left out the possibility of his coming.相关短语：leave alone leave off leave behind8.description n.描写，描述(可数)give/make a description of…对…加以描述give sb. a brief description of …向某人简要地描述…beyond description 难以描述①这是对我的家乡的一个很好的描述。
This is a good description of my hometown.②你能向我们简要地描述一下你的学校吗？Can you give us a brief description of your shool?③日出的美丽难以用语言表达。
The beauty of sunrise is beyond description.describe vt. 描述9.plus prep. 加上，和adj. 正的n. 加号①五加二等于七。
Five plus two equals seven.②老师的工作需要耐心和才智。
The work of a teacher requires patience and intelligence.adj. 正的n. 加号Ten is a plus quantity.My grade is A plus.10.take the place of 代替①TOM将在他的经理离开期间代替他的职位。
take sb’s placeTom will take the place of his manager when he is away.②大多数人认为电脑永远都不会取代人类。
Most people hold the view that computers will never take the place of humans.③Everybody, take your place please. Let’s begin our class.in sb.’s place 代替，处于某人的位置如果你处于我的位置你会怎么办？What would you do in my place?take place我相信我们国家会发生很大的变化。
I believe great changes will take place in our country.in place 在适当的位置，合适，恰当out of place 在错误的/不恰当的位置，不合适Everything is in place.What he said on that occasion was out of place.11.arrange vt. 筹备，安排，整理①我认为我们应该留出点时间来筹备这次会议。
I think we should set aside some time to arrange the meeting.②他安排把会议推迟一周。
arrange后接that从句时，从句中谓语应用虚拟语气__________. He arranged that the meeting should be put off for a week.arrange to do sth.我已经安排这个星期天同她见面。
I have arrange to see her this Sunday.arrange for sb./sth. to do sth.我会安排一辆车去火车站接你。
I will arrange a car to pick you up at the railway station.arrange sth. for sb./sth.她的父母为她安排了一个大型派对。
Her parents arranged a big party for her.arrangement n. make arrangementsHave you made necessary arrangements for the exam?12.fold vt.折叠，对折反义词：展开，打开他把信折叠起来，放进了信封。
He folded the letter and put it into an envelope.他打开信读了起来。
He unfolded the letter and read it.13.delight n.快乐，高兴，喜悦（不可数）；使人高兴的事情，乐趣（可数）She ran back home with delight.to sb’s delight令人高兴的是…让她高兴的是，她的父母要从西班牙回来了To her delight, her parent will return from Spain.delight v. (使)高兴，欢喜最让我高兴的事情是孩子们一直都在微笑。