中等职业学校德育工作现状和对策
中等职业学校德育工作的现状和对策
在我们深入学习科学发展观，构建和谐社会的新形势下，随着我国改革开放进程的进一步加快，我们迎来了空前的发展机遇。社会变革给我们带来了新思想、新理论、新观念，但同时也带来了一些社会问题，这些问题无不反映到学校教育中，而当务之急应该是使学校义不容辞地担当起“品德教育”的重任，建立起德育工作体系，使教师与学生共同在道德、人格和思想品质方面具有明确的、具体的教育理论和教育措施，以适应新形势下学生思想发展的实际，为社会培养大批优秀人才。
一、目前学校德育工作存在的突出问题
（一）对德育工作认识有偏差
在对德育工作的认识和实践上，还存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象。领导班子成员虽然都非常重视德育，也加强了对德育的领导，但由于德育评价的模糊性，认为“德育不求有功，但求无过”，而对新时期德育工作出现的一些新问题、新特点认识不足，研究不够，致使学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统模式之上，缺乏对德育工作的一些新问题、新理论、新方法、新途径的研究和实践。
（二）缺乏针对性和实效性
德育工作往往只注重形式，忽视效果，只注重表面，忽视内在规律，针对性和实效性不强。德育工作者往往追求表面文章，而没有真正深入到学生的心灵深处，缺乏实质效果。 （三）学生有“早恋”现象
学生在对待异性交往以及情感发展上普遍存在模糊认识，“早恋”一直是学校、家长和社会比较关注的一个热点问题。一些“情侣学生”旁若无人地拥抱接吻，至于二人牵手而行更是司空见惯。
（四）不良行为和不良现象在少数学生中还不同程度地存在
学生中吸烟、打架、进网吧、游戏厅，沉迷时尚现象较严重；有少数同学和校外不良团伙交往密切。
（五）网络操守教育亟待加强
学生上网已成时尚，对学生上网的问题，我们普遍引导和教育不够，以至于有部分学生互相之间交流一些不健康的网址，个别学生沉迷网吧，甚至到夜里两三点钟，而有的学生甚至对“电脑黑客”崇拜有加。
（六）家长和教师与学生沟通不够
家长和教师对学生的思想动态和心理特点缺乏足够的了解，与学生沟通不够，大部分学生在遇到心理问题或其他问题时，不选择与家长和老师沟通，而选择比较要好的同学或朋友交谈。
（七）班主任工作有待于加强
班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和学生的学习成绩，而对班级德育特别是学生的人格成长和思想道德发展关注不够。
二、采取切实措施，加强“品德德育”
（一）确立以德育为本的教育理念 教育是有关国家民族兴旺发达的长远国策，教育问题不能“摸着石头过河”，要有完整的、长期的、一贯的方针政策，多变会使教育失去信心。教育的问题要“理论、实践、再理论、再实践”。
确立以德育为本的教育理念，这是解决问题的第一步。因为教育从本质上说就是对学生思想品德的培养和道德行为的塑造。因此学校教育必须首先做到以德为先导，以德为根本。不要错误地理解教育。这一点在当前尤其显得重要。
确立教育理念，了解教育本质，其实质是建立教师在教育方面的行为规范这是指导每位教师教学工作的准绳。如果每位教师都能认识到教育首先是对学生思想品德的培养和道德行为的塑造，那么，教师在与学生的每一刻交流中，都能体现“教书育人”。在这种情况下，教师在一种恒定的心境下工作，不是急功近利，不是敷衍了事，不是流于形式的道德说教，那么学生们就能获得真实的品德教育，也就自然提高了素质。
（二）解决好教育实践中“道德”与“功利”的对抗
教育理念总是要运用到教育实践中去。而思想品德教育在教学实践中的实施却经常遇到“功利”的挑战。我们知道，从一定意义上讲，市场经济的时代就是功利的时代，尤其是我们还处于社会主义市场经济的初级阶段，而市场经济条件下的学校教育也很难摆脱“功利”的影响，可以说教师每天都在经受考验。我们经常说“身教胜于言教”，要求学生做到的教师必须首先做到。可现时中的很多问题总是令人两难。比如，我们一方面要求学生不要过分看重经济利益，另一方面自己却总是在工作中患得患失，讲条件、要待遇。又如学校评价教师的教学效果和质量主要看考试成绩，于是为了求得好成绩，教师往往采取一些办法，如考试前划范围、讲重点等，而且这些有时是上下认同。要解决这些道德问题，首先要求教师要培养自身的底蕴，抵挡“功利主义”的侵蚀。其次要树立牢固的德育教育信念，使之成为每一个教育者心中的准绳，用它来决断每一个问题，这是教育培养合格人才的第一要务。
（三）提倡“道德学习”
“道德学习”这个词相对于“道德教育”而言，更强调人是可以学习道德的，并且人是可以自主地学习道德的。当然，学习道德并不只是说学习有关道德的知识，关键是促进人的道德习惯和道德意识形成，从而做出道德的行为，又不断地通过强化，使其内化为较为稳定的品格。事实上，孩子长大后做出不道德行为，主要是受后天环境的影响。所以我说，道德学习的环境很重要。学习道德应当以积极的生活体验为基础。道德教育，关键要给学生创设这样一个适宜于道德学习的环境。现在我们的一些道德形式比较单一，形式主义和功利的色彩也太明显，很容易让学生反感，觉得德育是假的。对于道德教育而言，道德学习更强调人的“自主性学习”。过去我们比较注重德育内容的设计、德育活动的开展、德育方法的改变等等，其实，人是可以自主学习的。我认为，学校德育不仅要靠老师去“教”，更要吸引学生去“学”。并且，我们相信学生是可以自主地去进行道德学习的。
中职德育现状及解决策略
１３１＜＜Ｎｅｗ Ｃｔ￣ｒｉｃｕｌｕｍ Ｒｅｓｅａｒｃｈ
职德肓王见＝＝ｌ大及解：夫策略
◇安徽省淮南卫生学校 郑倩倩
摘要：随着经济的发展，社会呈现多元化，社会在变，学生也在变，使得职业学校的德育工作面临 着许多新情况、新问题、新现象，以往一些惯用的德育工作方法与途径已明显不适用于新形式发展 的要求。因此，针对中职生德育现状进行调查、分析成因，研究对策。 关键词：中职；德育；现状；解决策略 中图分类号：Ｇ７１１ 文献标识码：Ａ文章编号：１６７卜Ｏ５６８（２０１３）０８—０１３１—０３
道德是人的精神世界中“最壮丽的Ｅｔ出”，人因道 德而崇高。正如战国末年思想家苟况在《苟子》中所
言： “水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知
而无义，人有气有生有知且有义，故最为天下贵也。” 道德教育永远是一种脚踩大地、仰望星空的存在。脚
踩大地是因为教育必须扎根实践，仰望星空是因为教
育必须执著于人类的理想和理想的人类。任何教育工
作者，对德育的道理既懂也能讲，对德育现象都能评 判一番。但难在操作与践行，难的是有实效，中职德 育更是如此。
一、中职生的德育现状分析
大多数中职生都是应试教育体制下的失利者，共 同特点是自卑心理重，自信心不足。又因社会上用人
制度的改革尚未完善，公开、公平、公正、合理的用
我校德育评价体系的构建坚持以科学发展观为指 导，紧紧围绕社会主义核心价值体系，根据上海经济
社会发展变化的新要求，结合本市中职学生的新情况
和中职德育工作面临的新问题，探索中职德育工作的 新理念、新方法、新途径，提高德育工作的实效性； 努力把中职学生培养成热爱祖国、品德优良、敬业爱
岗、技能高超、身心健康的高素质劳动者和技能型人 才
参考文献： 【ｌｌＯ￣Ｊｋ海市教育卫生工作委员会等７部门关于加强和改进 人机制尚未完全建立：职业教育与地方经济的对接尚
不吻合，学不为所用，市场不能有效消化人才，部分
专业就业难以对口：社会对职业教育、职校学生存在
中职学校德育课教学中存在的问题与对策
中职学校德育课教学中存在的问题与对策
中职学校是培养技能型人才的重要阵地，在学校的德育课教学中，往往存在着一些问题，如学生素质不高、德育教学内容单一、教师德育水平不高等。这些问题严重影响了学生的德育素质的培养和提升。本文将从这些问题入手，探讨中职学校德育课教学中存在的问题及对策。
一、学生素质不高
中职学校学生的年龄普遍偏小，一些学生缺乏相应的社会经验和心理素质，因此在德育教育中存在一定的问题。学生可能缺乏自律能力，不懂得尊重师长、团结同学、友善待人，甚至存在一些不良的行为和心态。这就需要德育课教学从根本上提高学生的道德素质，培养学生的自律自觉和良好的行为习惯。
针对学生素质不高的问题，德育课教学应该采取以下对策：一是加强道德理论教育，让学生深刻理解道德的重要性和必要性，培养正确的道德观念和价值观；二是强化学校的德育氛围，建立学校文化氛围和制度，使得学生在校园生活中能够得到正确的引导和激励；三是加强学校和家庭的合作，使得德育教育与学生的家庭教育相互配合，形成合力，帮助学生全面成长。
二、德育教学内容单一
在中职学校的德育课教学中，往往只停留在传统的道德、法律知识和礼仪规范等方面的教育，缺乏对学生情感、意志品质、行为规范等方面的全面培养。这样的教学内容往往使得学生对德育课程的学习产生疲劳和无趣，德育教学效果不明显。
针对德育教学内容单一的问题，我们应该采取以下对策：一是创新德育教学内容，将德育教育内容与学生的实际生活和学习紧密结合，注重对学生情感、意志品质的培养，通过德育教学让学生在多种多样的活动中培养品格、锻炼意志，并形成正确的行为规范；二是丰富德育教学方法，采用互动式、体验式、实践性的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，使得德育教育更加生动、丰富和有效。
三、教师德育水平不高
中职学校的德育课教学往往存在一些德育师资水平的不足，一些教师缺乏专业的德育理论知识和实践经验，德育教学效果不佳，甚至存在一些德育师资力量不够的问题。这就需要学校在德育教学中加强对师资队伍的培训与激励，提高教师的德育教学水平，提升德育教育的质量。
中职学校德育课程的现状与对策
龙源期刊网
中职学校德育课程的现状与对策
作者：潘小莹
来源：《科教导刊》2012年第30期
摘要 中等职业教育的发展目标不仅停留在技能培训一个方面，素质教育也同样重要。而德育就是素质教育的核心。目前，我国中职学生人数不断增加，他们的思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。然而就目前状况来看，中职德育成效并不理想，中职德育教育面临着很大的挑战。本文从中职学校德育课程的现状分析展开，就如何进一步开展中职德育教育提出建议。
关键词 中职德育 现状 探索
中图分类号：G711 文献标识码：A
1 中职学校德育课程的现状概述
1.1 德育工作实际地位不高
首先，德育工作的成果不像教学楼等硬件条件的建设那样看得见、摸得着。相反，德育工作的成果寓于无形之中，无法立竿见影地呈现，我们也很难用文字、数据等判断一间学校德育工作开展的好坏情况。这就使得中职学校的德育工作资金投入少，很多德育工作因为资金问题无法开展。有些学校对德育工作认识不到位，工作只停留在形式上，没有把加强德育工作放在事关学校兴衰的重要地位。“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，这是很多人对于中职学校德育工作的概括，虽有失偏颇，但不无道理。
其次，中职学生在学习过程中对德育这门课普遍不感兴趣，觉得它远不如那些实操课、专业课有用。确实，当今社会上存在的功利主义也会渗入中职校园，对中职学生的人生观、价值观造成一定的影响，而此时中职学校的德育教育很大程度上不能解决学生的困惑，不能帮助学生抵制社会上这些不良思想的影响，给学生造成一种德育“脱离生活”、“没用”的印象，这就进一步降低了德育工作的地位。
1.2 德育课程模式和内容滞后
当今社会日新月异，社会生活更加丰富多彩，中职学校旧有的“重管理，轻培养”的德育工作理念已不能满足新时期中职学校德育工作的要求。“我讲你听”、“我说你做”的工作方法及通过学校、年级、班级层层管理，满足于抓外部行为规范而忽视深层思想情感交流、培养的工作模式显然存在极大不足。这些过于粗糙的德育方法无法触及到中职学生思想品德结构的核心部分，因而造成他们思想品德行为的不稳定。 龙源期刊网
浅析当前职业院校德育现状及其对策
管理Ｉ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ
浅析当前职业院校德育现状及其对策
文／刘 琰
摘要：随着近年来职业院校学生人数的不断增加，生源素质的逐年下降，职业院校德育工作成效不大，职校生思想
道德素质严重下滑，已越来越引起社会各界的关注和反思。通过对当前职业院校德育现状的分析研究，可以更好地发现德
育工作＇Ｐａ－在的问题，促进职校生道德品质的进一步提高。
关键词：职业院校德育现状原因途径
随着党和政府对职业教育的关注度越来越高，职业院
校迎来了前所未有的发展机遇期。学校扩大招生规模，国
家对职校生的免学费政策更是吸引了众多农村学生选择职
业院校。但伴随着学生人数的急剧增加，学校德育工作却
严重滞后。直面现状，分析原因，找出对策，对于改进职
业院校的德育工作，培养全面发展的高素质劳动者具有非
同寻常的特殊意义。
一、当前职业院校德育现状
当前职业院校德育的具体内容包括思想政治教育、道
德品质教育、法制教育和心理健康教育四个方面。绝大多
数职业院校已基本建立起了完整的德育体系。但这套体系
已越来越不适应当前职业院校快速发展的现状，不能适应
当代职校生身心发展的需求。通过对新余市五所职业院校
教师的问卷调查，我们发现几乎所有的问卷对象都对当前
职校生的思想品德现状表示了不同程度的担忧，对社会大
环境影响下学生德育状况变化感到始料不及。笔者在长期
的德育教学实践中也发现，现在的职校生主流意识越来越
淡，思想越来越发散，思想素质远远不如以前学生高。缺
乏远大理想，崇拜金钱，个人主义，自私自利等现象在很
大的程度上存在，违法违纪的行为屡禁不绝，且有“愈演 愈烈”之势，德育工作越来越难做。笔者认为造成德育工
作如此被动的主要原因有以下方面。 １．指导思想上的错误
众所周知，当前职教市场的竞争日趋“白热化”，许多
地方为了分得一块职业教育的“蛋糕”，纷纷开办职业学校。
为了在这个市场上抢占先机，不少学校将主要精力放在装点 门面，扩建大楼上。为了使学生不流失，对学生放任管理，
中职学校德育工作计划【7篇】
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中职学校德育工作计划【7篇】
中职学校德育工作计划篇1
一、指导思想
本学期，我校的德育工作将贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。按照学校工作计划，牢固树立“以学生为本，为学生服务”的思想，进一步加强和改进学生的思想道德建设，不断提高学校的德育工作水平。
本学期将本着“教育在前，预防在先”的原则，尽量将问题解决在萌芽状态之中，将德育教育寓于课程教学和活动中，全员参与，全程管理，要在提高德育工作的预见性、针对性、及时性和实效性上狠下功夫，为学校和社会稳定做出贡献，为正常的教学秩序提供有力的支持，努力培养学生学会尊重，学会做人，学会学习，学会生活。
二、现状分析
尽管我们在德育工作中付出了大量的辛苦和努力，也取得了一定的成绩，维护了学校的稳定，但我们也看到，部分学生的行为不良、道德失范，部分学生身上还存在着这样或那样的心理问
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题，少数班级的课堂纪律还比较差，少数班主任工作责任心不强，德育科研工作还有待加强等等，同时本学期学校面临着重大的变化，面对目前教职工紧张，班级需要整合的局面，本学期的德育工作要点设想如下：
三、工作要点：
依据职业教育的特点和要求，发扬“以德育为核心”的学校教育传统，牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，整合学校的德育力量，进一步加强和改进德育工作。要认真研究学生中存在的问题，积极探索学校新形势下德育工作更有效的途径和方法，提高学生的思想道德素质。
1、组织好新生的入学教育，以抓好仪容仪表规范为切入口，结合“动能教育”活动，切实加强和改进学生的行为规范和思想道德建设，加强团队建设，提升学生的思想道德素质，创建良好的校园环境，提升我校学生的职业道德文明素养。
中职学校德育教学工作总结7篇
中职学校德育教学工作总结7篇
篇1
本学期，我校德育工作在“三个代表”重要思想指导下，以科学发展观为引领，紧紧围绕“育人为本、德育为先”的教育理念，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，坚持封闭管理与开放管理相结合，不断加强德育队伍建设，大力开展德育实践活动，努力提高德育工作的针对性和实效性。现将本学期德育工作总结如下：
一、加强德育队伍建设，提高德育工作水平
1. 构建学校德育工作体系。本学期，我校进一步完善了德育工作体系，明确了德育工作的目标、内容、方法和评价标准。同时，加强了德育工作的组织领导，明确了各部门的职责和任务，形成了全校齐抓共管的德育工作格局。
2. 加强德育队伍建设。本学期，我校注重培养一支高素质的德育队伍。首先，加强了班主任队伍建设，定期组织班主任培训和学习，提高了班主任的德育水平和管理能力。其次，加强了教师队伍建设，通过师德师风教育和业务培训，提高了教师的整体素质。再次，加强了学生干部队伍建设，通过选拔和培养一批学生干部，提高了学生的自我管理能力。
3. 推进德育科研工作。本学期，我校注重德育科研工作的推进，鼓励教师积极参与德育科研活动，探索德育工作的新途径和新方法。同时，我校还组织了多次德育工作经验交流会，让教师们分享自己的成功经验和有效做法，推动了德育工作的创新和发展。
二、开展德育实践活动，丰富德育内容
1. 开展主题教育活动。本学期，我校开展了以“感恩教育”、“诚信教育”、“文明礼仪教育”等为主题的教育活动。通过主题班会、演讲比赛、文艺汇演等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养了学生的社会责任感和奉献精神。
2. 举办文化体育活动。本学期，我校举办了多场文艺晚会、运动会和各种球类比赛等文化体育活动。这些活动不仅锻炼了学生的身体素质和艺术素养，还培养了学生的团队合作精神和社会交往能力。
3. 组织社会实践活动。本学期，我校组织学生参加了多种社会实践活动，如志愿者服务、社区走访、义务劳动等。这些活动让学生接触社会、了解国情，增强了他们的社会责任感和使命感。 三、加强校园文化建设，营造良好育人环境
浅析当前中职德育的现状、成因及对策
・中外教育研宄・ ２００８年１２月第１２期 浅析当前中职德育的现状、成因及对策 谭建兵湖南省长沙县职业中专学校 【摘要】随着经济的发展，社会呈现多元化，职业学校德育工作和职业教育一样面临着许多新情况、新问题、新现象，以往一些 贯用的德育工作方法与途径，已明显不适应新形式发展的要求。为此，笔者通过对湖南近十多所学校的学生现状进行了调查、分析， 并与同仁们一起研究其对策，希望这些能为我们当前德育工作的顺利开展有所帮助。 【关键词】当前 中职德育现状成因对策 【中图分类号】Ｇ７１ ．【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００６—９６８２（２００８）１２—０１８８—０２ 在中等职业学校从教十多年以来，社会在变，学生在变，职 业学校德育工作和职业教育一样面临着许多新情况、新问题、新 现象，以往一些贯用的德育工作方法与途径，已明显不适应新形 式发展的要求。为此，笔者通过对湖南近十多所学校的学生现状 进行了调查，并与所到学校的同行们一起分析其成因，研究其对 策，希望这些能为我们当前德育工作的顺利开展有所借鉴、参考。 一、职业学校学生的现状 大多数中职生都是应试教育体制下的中考失利者，他们普遍 共同的特点就是自卑心理重，自信心不足。又因用人制度的改革 尚未完善，才起步，公开、公平、公正、合理的用人机制尚未建 立；职业教育与地方经济的对接尚不吻合，学不为所用，市场不 能有效消化人才，部分专业就业难以对口；社会对职业教育、职 校学生存在偏见等，致使学生身心发展不成熟，呈现出异样的特 点，主要表现在以下几点： １．理想信念方面 思想上不求进取，对前途悲观失望，认为上职中没有出息； 学习上得过且过，目的不明，缺乏动力；职业理想模糊，职业目 标不明，认为现在学的不一定将来有用，对学习没有兴趣，只想 混个文凭；有的是父母觉得孩子还小，在学校有老师管着就行， 等等。突出表现为：意志消沉、无所事事、生活懒散、贪图安逸、 今朝有酒今朝醉、谈恋爱、找对象、搞破坏等。 ２．行为意识方面 侧重以自我为中心，以个人意志为出发点，不考虑行为后果， 追求自我满足，有的甚至把个人的快乐建立在别人的痛苦之上。 表现形式有：损坏公物、破坏环境、扰乱秩序、打架生非、抽烟 酗酒、以及赌博等。 ３．纪律卫生方面 强调自由、随便，淡化时间观念，纪律约束和卫生意识追求 低层次。表现形式为：迟到、早退、旷课，自习、就寝讲话、随 意走动、进出；个人生活用品不全、生活习惯不好，常用他人碗 筷、毛巾、牙刷、梳子；衣服、袜子、鞋子、头发等不勤洗、勤 换，不讲究公共卫生，随便乱吃、乱吐、乱扔等。 ４．勤俭自律方面 劳动观念淡漠，不注重勤俭节约，行为自控能力差，自律性 不强。表现形式为：花钱无计划、奢侈浪费，还自诩为“日光族”； 佩戴手饰、比吃穿、赶时髦；拉帮结伙称大哥。 ５．礼仪交往方面 不善于与身边的人交往，不注重塑造自身形象，不懂得基本 的礼仪常识，不会使用礼貌用语。表现形式为：不谦恭礼让，不 尊敬师长，不尊重他人，不诚实守信、举止轻浮，给他人以侮辱 性绰号，公开揭他人伤疤和隐私、男女交往过度等。 ６．心理障碍方面 看到社会腐败现象，忧虑、焦急；目前教育方法、教育手段、 教育思想陈旧，对学生教育不当，产生逆反心理；学业成绩不好， 缺乏自信，苦闷自卑；竞争激烈，感到压力大；感到家庭压力大， 烦躁苦恼。突出表现为：排它心理、自我封闭、自暴自弃、破罐 子破摔等。 二、导致现状产生的原因分析 １．客观原因 （１）社会因素：当今社会环境复杂化，各种腐朽没落的思想、 文化、言行充斥其中，如聚赌、斗殴、黄色书刊、音像制品、吸 毒贩毒、封建迷信等等，很容易使青年学生受到污染和毒害。又 因青年学生喜欢交友，且容易结成小群体，而某些落后的小群体 的不健康甚至不法活动，很容易使他们受到不良影响。 （２）家庭因素：家庭教育在青少年学生的成长中占有重要比 重，家庭成员的思想品德、文化修养、生活习惯、教育经验等都 会对学生产生重要影响。一般而言，学生不良品德的形成往往与 家庭的不良影响相关。如，有的家庭家风不正；有的家庭成员行 为不检点，作风不端正；有的父母离异导致家庭结构破坏，有的 是单亲家庭，有的是父母长期在外打工的留守学生等，但影响更 大的还是家庭教育的指导思想和方法。如，有的实行家长独裁， 要求孩子唯家长命是从，不允许孩子有自主权和主见，否则就训 斥、体罚或打骂；有的家长过分溺爱，对孩子百依百顺；有的家 长对孩子不放心，实行全方位监控，时时、事事唠叨、指教；有 的家长实行放鸭，认为孩子自会成人，不需要家长管理和干涉； 有的家庭成员之间思想、意见不一，导致孩子经常处于家长争执、 “我自得利”的教育空白地带；有的家庭家长缺乏对孩子内心的 了解，缺少与孩子的对话、沟通与交流等，致使学生缺少健康成 长的环境、缺乏正确引导，容易形成不良品德。 （３）学校因素：首先，教师的人才观、教育观陈旧；教育方 法简单、缺少与学生心灵的对话、沟通和交流；全员育人意识不 强、教学渗透德育少、关爱学生少；师生信心缺乏“交叉感染”。 其次，办学条件较差，不能满足学生求学、求技等需求。 ２．主观原因 （１）缺乏正确的世界观、人生观、价值观，不能用发展的、 辩证的观点树立正确的人生价值观，喜欢用狭隘的视角、个人私 一１８８— ２００８．１２下Ｉ青年与社会Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ
中等职业学校德育工作存在的问题及对策
．．……………………．．．……一……．．．……．．．………………．．．……．．．…………．．． ！ 堕第－ 舅 一
中等职业学校德育工作存在的问题及对
钱玉萍
摘 要：随着教育行业的不断扩招，中等职业学校的生源质量出现了下降趋势，中等职业院校的教育也遇到了很大困难。本文
分析现今中职学校德育工作存在的问题，提出提高中等职业学校德育实效性的对策，为德育工作提供有益的借鉴。
关键词：中等职业学校；德育；实效性
德育是对人们在职业活动中理应遵
循的道德规范和行为准则进行教育，是
一般社会道德在人们职业活动中的具体 体现。职业中学学生的思想政治素质对
社会各行业的思想政治状况有着十分重
要的影响。
一、中等职业学校德育的
特点
１．教育目标的职业性 中等职业学校的教育目标是培养有
一定专业理论知识和专业技能的应用型
建设人才。德育就是为实现这个教育目
标服务的，即要突出教育目标的职业性。
那么，德育怎样突出职业性呢？①要增强 职业意识；②要增强专业意识；③要增强
思想政治意识。 ２．教育内容的丰富性 在教育内容上，职业学校与普通教育
相比更具丰富性特点。职业学校从其性
质、任务出发，必须加强职业理想、思想政 治等方面的教育。这就需要依据各学习阶
段的特点，进行统筹规划，合理实施。
３．教育组织的广泛性 教育组织是实施德育的组织保证。
职业学校除一般的校内外组织之外，还
要有实习单位、实习点的有关领导、指导 师傅参加，校内要有实习厂相关领导参
加。无论教学、实习，都要认真落实德育
要求，形成教育合力。 ４．教育途径的实践性 职业学校的培养任务必须实行教学、
实验实践相结合的教学体制，达到突出实 践性的目的，这也是德育的重要途径。
二、职业中学德育存在的
问题 １．中职学生德育边缘化趋势 现阶段中职教育中，存在普遍的重 智育轻德育现象。学校注重对中职学生
专业知识、技能的培养，而对学生思想道
德素质的培养却没有给予极大的关注，
中职德育现状及解决策略 2
中职德育现状及解决策略
摘要：随着经济的发展，社会呈现多元化，社会在变，学生也在变，使得职业学校的德育工作面临着许多新情况、新问题、新现象，以往一些惯用的德育工作方法与途径已明显不适用于新形式发展的要求。因此，针对中职生德育现状进行调查、分析成因，研究对策。
关键词：中职；德育；现状；解决策略
中图分类号：g711 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2013）08-0131-03
道德是人的精神世界中“最壮丽的日出”，人因道德而崇高。正如战国末年思想家荀况在《荀子》中所言：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有生有知且有义，故最为天下贵也。”道德教育永远是一种脚踩大地、仰望星空的存在。脚踩大地是因为教育必须扎根实践，仰望星空是因为教育必须执著于人类的理想和理想的人类。任何教育工作者，对德育的道理既懂也能讲，对德育现象都能评判一番。但难在操作与践行，难的是有实效，中职德育更是如此。
一、中职生的德育现状分析
大多数中职生都是应试教育体制下的失利者，共同特点是自卑心理重，自信心不足。又因社会上用人制度的改革尚未完善，公开、公平、公正、合理的用人机制尚未完全建立；职业教育与地方经济的对接尚不吻合，学不为所用，市场不能有效消化人才，部分专业
就业难以对口；社会对职业教育、职校学生存在偏见等，致使学生身心发展不成熟，呈现出异样的特点，主要表现在以下方面：
1.理想信念方面。思想上不求进取，对前途悲观失望，认为上职校没有出息。很多学生是被家长逼着来学校的，从心理上有逆反情绪；学习习惯不好，得过且过，学习目的不明确，且缺乏学习动力；职业理想模糊，不知道将来从事何种职业，认为现在学的不一定将来有用，对学习没有丝毫兴趣，只想混个文凭；部分家长的责任心不强，认为孩子在学校有教师管着就行，等等。在这些综合因素的影响下，出现种种不利于学习的现象，如意志消沉、无所事事、生活懒散、逃课逃学、谈恋爱、找对象、搞破坏等。
新形势下中等职业学校德育工作特点及对策
新形势下中等职业学校德育工作特点及对策
中等职业学校是培养技能型人才的重要阵地，其德育工作也面临着新的形势和挑战。本文将探讨新形势下中等职业学校德育工作的特点和对策。
一、特点
1. 多元化。中等职业学校招生的专业种类繁多，学生群体多元化，德育需求也将呈现多元化趋势。
2. 基础薄弱。大部分中等职业学校学生在学习基础知识方面都有所欠缺，这将影响到其道德素质的培养。
3. 时代特点鲜明。当前，信息技术、网络科技等行业正在快速发展，社会进步的速度加快，中等职业学校的德育工作也应走在时代前列。
4. 环境优势有限。中等职业学校的师资力量和教学设施都存在一定的局限性，这会对德育工作带来影响。
二、对策
1. 制定多元化德育方案。针对中等职业学校学生的群体特点，制定多种德育方案，根据不同专业、不同学生的需求，采取相应的德育措施。
2. 发挥熏陶作用。中等职业学校教师应该发挥自身的榜样作用，提高自身素质和水平，为学生树立良好的榜样。
3. 强化基础教育，并注重实践与创新。首先，中等职业学校教师应采用创新的教学方式，提高学生的学习积极性，加强基础教育，提高学生的道德素质。其次，学校应注重学生的实践能力培养和创新意识的培养。
4. 提高师资力量和教学设施。中等职业学校应提高教师的教育水平和教学能力，配备先进的教学设备和设施，为德育工作提供更好的保障。
总之，新形势下中等职业学校德育工作需要适时的调整，针对其群体特点制定多元化的德育方案，强调基础教育和实践能力培养，加强师资力量和教学设施，相信这些对策能够帮助中等职业学校更好地开展德育工作。