认知语义学束定芳
从隐喻研究看认知语言学_修辞学和语用学之间的相互关系及启发_束定芳
2013年第5期福建师范大学学报（哲学社会科学版）No.5，2013（总第182期）Journal of Fujian Normal University （Philosophy and Social Sciences Edition ）General ，No.182·修辞学大视野·本期话题：域外经验和中国学术特约主持人：谭学纯教授主持人语：中国修辞学科的形象重建，需要全球视野，拒绝学术孤岛上的自言自语。
域外的文献资源和思想资源，可以提供角度不同的研究框架和方法，但并不意味着中国修辞学研究对域外理论的依附。
本期发表的一组文章，意在倡导中国修辞学研究借鉴域外同类研究的学术智慧，同时保持理论的清醒:中国立场和中国话语，决定中国文化软实力竞争在全球格局中的地位。
《从隐喻研究看认知语言学、修辞学和语用学之间的相互关系及启发》分析国内外各相关学科隐喻研究的优长得失，及其互相启发、互相补充的关系，从中可见各学科研究目标、理论范式、对隐喻的观察角度和解释层次。
《当代中国话语的中国理论》在当代中国话语处于国际话语体系弱势地位的背景下，提出兼有中国立场和全球胸怀的当代中国话语理论框架，探讨中国话语理论方向和具体路径。
《论佩雷尔曼的“普遍受众”观念:一种新修辞的视角》，涉及“普遍受众”理论关联的哲学与修辞学视域，或可启迪广义修辞学所论修辞哲学层面更为深入的探讨櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆。
从隐喻研究看认知语言学、修辞学和语用学之间的相互关系及启发束定芳（上海外国语大学，上海200083）摘要：隐喻是认知语言学、修辞学和语用学的重要研究对象。
但由于各学科的研究目标不同，理论范式不同，其对隐喻的关注角度和程度也就不同。
认知语言学是为了揭示语言能力与认知能力之间的关系，特别是认知对语言结构和使用的影响;修辞学研究的是各种语言表达手段和方式对提高语言交流的效果;而语用学意在解释语言使用中的实际意义与字面意义之间的关系。
束定芳隐喻学
束定芳隐喻学隐喻学是语言学中一个重要的研究方向，它探究的是一个文本中隐藏的意义，而束定芳隐喻学则是隐喻学中的一个重要分支。
接下来，我们将分步骤阐述束定芳隐喻学的相关内容。
步骤一：理解束定芳隐喻学的含义束定芳隐喻学，是指通过对比和类比，在不同的语境中分析某个事物的意义以及它与其他事物之间的关系。
这里的“束定芳”是指在中国古代文化中，束带有表示束缚、约束之义，而芳草代表着春天、新生等美好的事物。
步骤二：分析束定芳隐喻学的成因束定芳隐喻学的产生与人们对事物之间不同的联系性的感知有关。
在隐喻学中，我们会发现很多特殊的关系和联系，而束定芳隐喻学，则是将这些联系更加明确、清晰地表达出来。
相比于直接表达，隐喻的表达方式更具有表现力，更符合人们的印象和认知。
步骤三：解析束定芳隐喻学的研究方法在束定芳隐喻学中，研究者会往往通过类比、比喻等手段，将不同的表现方式进行对比、联系。
例如：“玫瑰是爱情的象征”，这是常见的一个隐喻，通过将玫瑰和爱情联系起来，可以更好地表达出爱情的美好和浪漫。
束定芳隐喻学的研究者会进行类似的思考和探究，通过不断地比较和联系，来发现事物之间的有效联系和意义。
步骤四：应用束定芳隐喻学的意义束定芳隐喻学在语言学、文学及传播等领域中都有广泛的应用价值。
在语言学中，隐喻可以加深表达者与听者之间的理解和认知，为交流提供更富有表现力的工具与方式；在文学及传播领域中，隐喻的使用可以增强作品或者传播内容的吸引力和感染力，激发受众的共鸣情感，增加作品的表现力和说服力。
结论束定芳隐喻学在语言学、文学及传播等领域中有非常重要的研究价值和应用价值。
通过对不同事物的比较和类比，可以更准确地表达出来一个事物的意义和价值，增强受众的理解和认知，同时也可以提高文章、作品等内容的表现力和吸引力。
认知语义学束定芳
认知语义学束定芳认知语义学全书共分七章，分别就词汇化、范畴化、概念化、隐喻和转喻以及语用推理等认知语义学的中心话题，结合当代认知语言学研究的最新成果，通过英汉例证对比与分析的方式作了深入细致的探讨和介绍。
第一章是对认知科学和认知语言学的发展过程、基本特点和重要理论主张作简要回顾。
第一节回顾了认知语言学的兴起和发展过程，对认知语言学和传统语言学，特别是与转换生成语言学的渊源关系和理论差别做了对比分析和介绍。
第二节介绍和讨论了认知语言学的几个重要流派，包括认知语法、构式语法、神经认知语言学等。
第三节重点讨论认知语言学的一些重要理论基础和理论主张。
第二章简要讨论了认知语义学的重要理论主张，包括意义本质的看法，认知语义学研究的对象和意义研究的方法等。
认知语义学把意义看作是概念化，与人类认知的方式密切相关。
认知语义学与一般语义学主要的差别并不在研究对象上，而在于研究的角度不同，各自得出的结论也就因此不同。
第三章主要讨论了有关范畴化的问题，范畴化是一个十分重要的认知现象。
第一节讨论了什么是范畴化及其重要意义。
第二节是有关范畴化的经典理论及其局限性。
根据经典范畴理论，所有具有某一特征或某以相同特征的事物形成一个范畴。
这样的特征形成了定义这一范畴的必要和充分条件。
所有的范畴都属于这一类型。
因此这样的经典范畴理论自然还存在很多缺点。
第三节现代范畴理论。
在经典范畴理论的基础上，出现了很多新的概念和理论。
其中家族相似性为人们重新认识范畴的本质特点提供了非常重要的理论依据。
除此之外，影响较大的还有原型理论和基本层次理论。
本节还主要讨论了原型理论。
第四节范畴层次理论，主要介绍了基本层次的概念、事物的分类与基本层次的特点和基本层次词汇表达的特点。
第五节范畴化的原理。
对于范畴化有三种观点，分别是名称论，现实论和概念论。
本节主要讨论了本质主义理论。
最后一节是范畴理论的语言学意义及其应用，分别就范畴化与语言表达，原型理论与词义，词类范畴的家族相似性进行了讨论。
根据认知语义学浅谈英语单词记忆法——词义源(tromow)记忆法
供教师使用2019.10根据认知语义学浅谈英语单词记忆法———词义源（TROMOW ）记忆法◎冀翔“TR OMOW ”一词，即“The Tree Root of The Meanings of A Word ”的缩写，意为“词义源”。
英语的每个单词往往是一词多义，但同一个单词的词义之间有着一定的逻辑联系，体现着古人发明词义的思维逻辑。
根据认知语义学，如果把一个单词看做一棵树，那么词义源就是这个单词词义的根，其他词义就是这棵单词大树的树干和枝叶。
（注：词义源不同于词源，词义源是为了有逻辑地记忆单词而想象设定的。
）例如“author ”：注：“author ”的词义源是“n.著作者”，其他的词义都与该词义源有着清晰的逻辑联系。
表格中的“→”是“衍生”之意。
英语单词词义的演变过程：遇到新事物时，要正确地表述新事物，给新事物命名，有两个方法：一、用已有的单词来表述新事物，从而为已有的单词扩展新词义；二、创造新单词来表述新事物。
第一种方法：在新的语境中想象单词原有的词义，并赋予它在新语境中新的意思，从而扩展出新的词义。
第二种方法：没有已知的老单词能够最准确、最形象地表述这个新事物，因而需要创造新单词来表述新事物，用新单词来为新事物命名。
词义的衍生是分层级的，一级一级向下衍生。
也就是，一个词义衍生了一个新词义后，在这个新词义的基础上，又衍生出新的词义。
鉴于一个单词的词义源与其他词义之间存在着的逻辑联系，作者发明了一种新的英语单词的记忆方法—————词义源（TR OMOW ）记忆法。
词义源（TR OMOW ）记忆法的方法步骤是：以上述“author ”为例，1.找出单词的词义源。
（例中为：“n.著作者”）2.找出由词义源直接衍生出来的第一级词义。
（例中为：序号1中的第一级词义为“n.作家”；序号6中的第一级词义为“vt.<主美>著作，写作”）3.找出由第一级词义衍生出的第二级词义。
（例中为：序号1中的第二级词义为“n.作家的著作”；序号6中的第二级词义为“vt.<主美>编写；vt.<主美>创造”）4.找出第二级词义衍生出的第三级词义，一级一级向下寻找，直至寻找完所有词义。
隐喻认知模式下的一词多义
摘要一词多义是普遍存在于各种语言结构中的语言现象，是语言经济原则的反应。
认知语义学认为一词多义是借助隐喻、转喻等认知方式由一个中心词义或者基本词义向外延伸的结果。
通过对一词多义的历史演变分析得知，词义的基本意义和衍生意义之间具有某种联系，隐喻在词义演变的过程中起着重要的作用，达到了词义引申的效果。
关键词：一词多义，隐喻，认知语义学AbstractPolysemy is a language phenomenon, which widely existed in varied language structure. It represents the economic principle of language. Cognitivesemantics thinks that polysemy is the result of extension of the basic meaning bymetaphor ect. Through the analysis of historical development of polysemy, we can draw the conclusion t hat there is a relationship between a word’s basic meaningand the derived meaning. Metaphor plays an important role in the process ofpolysemy, it can extend the meaning of a word.Key words: Polysemy, Metaphor, Cognitive semantics隐喻认知模式下的一词多义1.引言在人类发展过程中新的事物不断涌现，语言也随之发展，在语言无法满足现有事物表述的时候，许多旧的词汇衍生出了新的意义来满足新的事物的理解表达。
从认知语义学角度解释英语介词behind的多义性
（ 一个极 右 团体 被怀 疑 幕后 操纵 这 次屠 杀。 中 ， ｂ ｈ ｄ ） “ ｉ ｅ ｎ ｔｅｋｌｎ ” ｈ ｌ ｇ 把物理意 义上 的“ ｉ ｉ 在后 面” 移到 了抽 象意 义 转 上的“ 站在某人 或某事 的后面” 在幕后 操纵 ” “ 即“ 、 支持 ” 某事或某人 。除此抽象意义之外 ， ｈｎ ｅ ｂｉ ｄ一词 还有其他 方 面的抽象意义 ， 这些抽象 意义 源于哪一 个空 间意义 ， 它们 在意义上有什 么联 系是本文 关注的重点。 二 介词 ｂ ｌ ｄ的 用 法 及 常 见 意 义 ｅｉ ｌ ｎ 为 了更好地 了解 ｂｈｎ ｅ ｉ ｄ作 为介 词 的用 法 和意 义 ， 我 们查 阅了几本 常 用的词 典 。《 英汉 词典》（ 新 上海 译文 出 版 社 ，０ ０ １４ 列 出五 个 义 项 ：．在 … 后 面 ， （ 、 ） ２ ０ ：１ ） １ 在 或 到 背后 ；．落后 于， 如； ．迟于 ；．作 …的后 盾 。 ２ 不 ３ ４ 支持 ； ． ５ 对…来说 已成过 去。《 朗文 当代英语 词典》（ 第三 版增 补 本 ） 外语 教 学 与研 究 出 版社 ，０ ０ １４ 共 列 出 ８个 义 （ ２ ０ ：０ ）
形成过程 实际是 由一个认知城 向其 他认知城 ， 由空间认 知城向状 态、 间等认知城的投射过程 。 即 时 关键 词 ： 认知语 义学 ； ｈｎ ； ｅ ｄ ｂ ｉ 多义现 象； 认知城 ； 隐喻 ； 映射
中图分类号 ：Ｉ１ ． Ｉ ４２ － ３ 文献标 识 ： Ａ
词 多义 （ ｏ ｓｍ ） 英语 词 汇 的几种 意 义关 系 中 ｐｌ ｅ ｙ 是 ｙ 比较重要 的现象 ， 遍存在 于 大多 数名 词、 词 、 普 动 形容 词 、 介词等词类 及词 组 中 ， 是语 言 发展 过 程 中使 词义 得 以扩 展， 语言变得丰富 的重 要手段之一 。一词 多义指的是词 的 各个义项 之 间 有着 某 种 联 系 （ｈ ｅｓｓａ ｕｓ ｅ ｔｅｓｎｅ ｌ ｊｄｅ ｔ ｂ ｅ ｄ ｏ ｒｌ ｅ ） ｅａ ｄ 。多义现象 主要 是通过隐喻 和转喻 等认 知手段形 ｔ 成 的。在人 类认 知发展过程 中 ， 间概念 的形成往往 先于 空 其 他概念 ， 与人类 有感 知 自身 、 受物 体 的能力 有很 大 这 感 关 系。英语 中的空 间概念往往 通过介词的意义表 现 出来 ， 然 而 ， 间位置意 义并非 介词 的唯 一意义 ， 们也 可用 于 空 它 表示 时间 、 状态 、 过程 、 关系等抽象概念 。本 文采用认 知语 义学 的观点从隐喻认知 角度解 释介 词 ｂ ｈ ｄ的多义性 形 ｅｉ ｎ 成过 程 ， 示该介 词各个义项之 间的联系。 揭 认 知 语 义 学 对 一 词 多 义 的 解 释 意义本身就是一个 比较 复杂的概念 ， 语言学家对 意义 持有不同的观点 。传统 的意义观认为 “ 理性思维是大脑对 抽 象符 号的操作 。 这些符号通过 与真实世界 的联系 而获得 意义。 语 言学 家 的调查 和试 验表明 ， 种客观的意义观很 ” 这 难解释一些语义现 象。认 知语义学诞生后 ， 一些传统 语义 学无法很好解释 的语义 现象成 功地 得到 分析 和解 释 。认 知语义学认为语义与人 的主观认识密 切相 关 ， 人类 只有通 过头脑中 的概念范 畴（ ｏｃｐｕｌ ａ ｇｒ） 能接触 现实 ， ｃｎｅｔａ ｃｔ ｏｙ 才 ｅ 语言中反映的现实结 构是人类心智运作 的产物 ； 意义是 以 约定俗成的概念结 构（ ｏｃｐｕ ｔ ｃｕｅ 为基础的 ， ｃｎｅｔａ ｓ ｕｔｒ） ｌ ｒ 和其 他认知领域 一样 ， 义 结 构反 映 人 的心 理 范 畴。认 知域 语 （ ｏｎｔ ｅ ｏ ａ ） ｃｇｉｖ ｍ ｉ 是认 知语 言学 在 描写 意义 时使 用 的一 ｉ ｄ ｎ 个重要概念 ， 它被定义 为描 写某 一语义结构 时涉及 的概念 领域 ， 它可以是一个简 单 的知觉 或概念 ， 也可 以是一 个极 其复杂 的知识 系统 。人类 对词类 范 畴的认 知 充分说 明 了 这一点 ， 以英语 中的介 词 为例 。 介词 构建 了人 的经 验世 界 中语 言所独有 的主 观关 系 （ ｕｊｃ ｖ ｌｔｎ ， 词对 物 ｓｂｅｔ ｅｒ ａｏ ） 介 ｉ ｅ ｉ 理空 间（ ｈｓ ａ ｓａｅ） ｐｙｉ ｐｃ ｓ 的建构在很 大程 度上决 定着心 理 ｃ ｌ 空 间（ ｅｔ ｐｃ ） ｍ ｎａ ｓａｅ 中的概 念 ， ｌ 基本 空 间 的概 念化 能够 映 现到 “ 心理” 中去 ， 形成诸 如时 间 、 态 、 状 方式 、 因等 概念 原 的意 义链 。在 这 些 概念 中， 类 空 间概 念是 最 基本 的概 人 念， 这是 因为人类 思维 源于人 的生 物本质 、 体经 验 和生 躯 活环境 的 自然状况 ， 在此基础上形成 了人类 基本 的意象 图 式， 再经过 隐喻 和转喻模 式 ， 物理 空 间概 念 被映 射到 其他 抽象 的概念结构 中去 ， 于是 ， 其他本 无空 间内容 的概 念也 被赋予 了一种空间结构 ， 一个词 的意义具有 了用 于不 同的 认 知域的不同 的而又有 联系的义项 。换句话 说 ， 词多义 一 现象是通过人类认 知手段 由一 个词 的 中心 意义 或基 本意
[语法隐喻与认知概念隐喻之比较] 概念语法隐喻
![[语法隐喻与认知概念隐喻之比较] 概念语法隐喻](https://img.taocdn.com/s3/m/f950fc5b1a37f111f0855b1a.png)
《[语法隐喻与认知概念隐喻之比较] 概念语法隐喻》摘要：本文分别从系统功能语法的角度和认知语言学的角度对隐喻进行了比较，比较隐喻是一种语言现象,我们可以在语言发展的规律中发现隐喻的作用，从系统功能语言学来看,语法隐喻有修辞、语言学、认知和社会等功能(束定芳,2000)摘要: 本文分别从系统功能语法的角度和认知语言学的角度对隐喻进行了比较。
二者具有不同的讲究方法和目的,但并非一个优于另一个而是相互补充。
从多维度去研究隐喻,有助于我们全面地理解和解释隐喻。
关键词: 隐喻认知语言学系统功能语法比较隐喻是一种语言现象,我们可以在语言发展的规律中发现隐喻的作用。
隐喻同时又是一种认知现象,它与人类的思维方式和思维发展过程密切相关。
因此,语言学上对隐喻的研究一般分成两个派别,一派是功能主义语言学派,特别是系统功能语言学派,最早提出语法隐喻概念的是系统功能语法的创始人Hallidy(1985)。
后来的系统功能学派的Ravelli,Martin和Goatly等学者发展了这一理论。
另一派是认知语言学派,如Lakoff,Johnson和Langacker等从认知思维的角度研究隐喻,探讨认知与语言的关系,将隐喻看作是对新事物和抽象概念进行概念化的方式,是概念系统中跨认知域的投射。
一、语法隐喻和认知概念隐喻Halliday在1985年和1994年两个版本的《功能语法入门》中提出了“语法隐喻”的理论。
他认为,在语言形成和发展初期,现实世界似乎是通过隐喻化过程体现一定的语法形式。
系统功能语言学将语言看作是一个多层次的系统(a system of systems),即语义层、词汇语法层(lexicogrammar)、语音层,而且从下至上是一种体现关系。
但词汇语法层对语义层是多元体现关系,即一种语义可以由多种不同的词汇语法形式来体现,也就是用一种概念来表达一种或多种概念,而且需要它们之间的相互联系和互动。
根据Halliday的语言元功能理论,语言形式对语义的体现表现在两个功能方面:概念功能和人际功能。
从隐喻的语义特征探析《老人与海》中的隐喻
从隐喻的语义特征探析《老人与海》中的隐喻作者：郭培培来源：《文学教育》2015年第12期内容摘要：《老人与海》是美国小说家海明威的代表作，于1954年荣获诺贝尔文学奖。
作者在小说中运用大量隐喻，体现出他永不妥协的坚韧精神及积极向上的人生观。
隐喻是认知语言学重要的研究方向之一。
束定芳根据语义矛盾的特点，从认知语义学的角度，划分出隐喻意义的四种结构和十二种隐喻的主要语义特征。
本文从隐喻的主要语义特征入手，对《老人与海》中的隐喻进行研究，以便读者更好地理解这部名著。
关键词：《老人与海》隐喻语义结构语义特征一.引言《老人与海》于1952年出版，曾荣获普利策奖和诺贝尔文学奖，是海明威创作生涯中所发表的最后一部作品。
小说因语言简洁有力，故事简单易懂，寓意发人深省，所以小说自出版后备受关注。
同时这部作品也是一部象征性小说，海明威运用大量隐喻来体现他对人生命运的理解，使我们对这位与命运搏斗而耗尽一生的英雄有了更深入的理解。
作者曾说“我试图塑造一位真正的老人、一个真正的男孩、一片真正的海、一条真正的鱼和真正的鲨鱼。
如果我能把他们描写得足够真，他们会意味着许多东西。
”我们可从这段话中看出，有大量的隐喻意义隐含在小说中。
二.隐喻的主要隐喻特征在小说中的体现1.矛盾性隐喻的矛盾性是指在句子的字面意义中出现了逻辑上的矛盾性。
海明威用具有某些特征的事物与主人公内心活动这两种不同的概念造成前后矛盾，形成了一种语义上的冲突。
I'm being towed by a fish and I'm the towing bitt. （Hemingway， 1989：36）上例中，I与towing bitt分别属于两种不同类别的事物，作者将两者等同，便形成一种逻辑和语义上的矛盾与冲突。
而towing bitt栩栩如生的映射出老人深陷困境时的场景。
2.临时性隐喻语义的临时性是指其隐喻创造性及隐喻变化特征。
新词汇的隐喻的意义并不是原来焦点词义的一部分，因而它有临时性特征。
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认知语义学
全书共分七章，分别就词汇化、范畴化、概念化、隐喻和转喻以及语用推理等认知语义学的中心话题，结合当代认知语言学研究的最新成果，通过英汉例证对比与分析的方式作了深入细致的探讨和介绍。
第一章是对认知科学和认知语言学的发展过程、基本特点和重要理论主张作简要回顾。
第一节回顾了认知语言学的兴起和发展过程，对认知语言学和传统语言学，特别是与转换生成语言学的渊源关系和理论差别做了对比分析和介绍。
第二节介绍和讨论了认知语言学的几个重要流派，包括认知语法、构式语法、神经认知语言学等。
第三节重点讨论认知语言学的一些重要理论基础和理论主张。
第二章简要讨论了认知语义学的重要理论主张，包括意义本质的看法，认知语义学研究的对象和意义研究的方法等。
认知语义学把意义看作是概念化，与人类认知的方式密切相关。
认知语义学与一般语义学主要的差别并不在研究对象上，而在于研究的角度不同，各自得出的结论也就因此不同。
第三章主要讨论了有关范畴化的问题，范畴化是一个十分重要的认知现象。
第一节讨论了什么是范畴化及其重要意义。
第二节是有关范畴化的经典理论及其局限性。
根据经典范畴理论，所有具有某一特征或某以相同特征的事物形成一个范畴。
这样的特征形成了定义这一范畴的必要和充分条件。
所有的范畴都属于这一类型。
因此这样的经典范畴理论自然还存在很多缺点。
第三节现代范畴理论。
在经典范畴理论的基础上，出现了很多新的概念和理论。
其中家族相似性为人们重新认识范畴的本质特点提供了非常重要的理论依据。
除此之外，影响较大的还有原型理论和基本层次理论。
本节还主要讨论了原型理论。
第四节范畴层次理论，主要介绍了基本层次的概念、事物的分类与基本层次的特点和基本层次词汇表达的特点。
第五节范畴化的原理。
对于范畴化有三种观点，分别是名称论，现实论和概念论。
本节主要讨论了本质主义理论。
最后一节是范畴理论的语言学意义及其应用，分别就范畴化与语言表达，原型理论与词义，词类范畴的家族相似性进行了讨论。
第四章本章讨论了词义的认知特点和几种主要的词汇化现象。
认知语言学对词义采取百科知识的观点，涉及整个知识网络。
词义内容包括多面义、微型义、观察方式等不同层面，存在复杂关系。
Pustejovsky的“特征结构”理论尤其推进
了名词意义的研究。
词汇化是意义与表层形式相联系的主要方式之一。
这里主要阐释了其中的名物化、动词词汇化、“卫星框架”语言与“动词框架”语言等方面的内容。
第五章作者从概念化的定义入手，分析了概念化与语言结构和意义之间的关系。
作者重点介绍了Talmy有关构型系统、注意力、视点与情景、力动态的概念及其在语言中的体现，并通过英汉对比的方式，讨论了英汉两种语言中不同的概念化所产生的不同语义表达结构和方式。
第六章首先对隐喻研究的历史做一简要回顾指出其贡献和局限，然后从认知的角度，对隐喻的特点，隐喻与明喻的差别，隐喻与转喻的差别、隐喻理论的应用等进行讨论。
隐喻作为一种认知和思维式，以身体体验为基础，这与认知语言学领域等主张的隐喻体验性的观点一致。
隐喻的特点之一就是语义冲突，它是隐喻产生的基本条件。
语义冲突可以发生在句子内部也可以发生在句子与语境之间。
接着指出映射是隐喻运作的基本方式和相似性作用是隐喻意义产生的基本条件。
第三节就是对隐喻与转喻的对比研究。
两者的运作准则不同并分别从结构、类型、修辞功能、语言学功能、诗歌功能、社会功能、认知功能和文字游戏等功能进行了研究。
接着又对隐喻与明喻进行对比研究。
第七章主要讨论了语言交际的一些特征，指出了意义先于语言表达、大于语言表达、语言表达触发意义系统等特点。
在讨论了语境及其特点的基础上，作者介绍了几种有影响的意义理论，分析了语用推理所涉及的一些重要因素。