儿童益智玩具设计原则之研究
儿童益智玩具交互设计探讨
儿童益智玩具交互设计探讨儿童益智玩具是指通过游戏和玩耍的方式，帮助儿童开发智力、锻炼动手能力和创造力的一类玩具产品。
在当今社会，随着科技的发展，儿童益智玩具的交互设计也变得越来越重要。
儿童益智玩具的交互设计应该注重儿童的心理特点。
儿童的认知、学习和游戏方式与成人不同，在设计时需要考虑到他们的心理特点。
儿童对颜色、形状、声音等感官刺激更为敏感，可以通过使用鲜艳的颜色、有趣的形状和生动的声音来吸引他们的注意力。
由于儿童的认知能力有限，交互设计应该简单易懂，符合他们的思维逻辑。
儿童益智玩具的交互设计要具有互动性和参与性。
由于儿童处于成长发展的阶段，他们对于新鲜事物和新奇体验的需求较高。
交互设计应该能够激发儿童的兴趣和积极参与，让他们在游戏中感受到成长和进步。
通过设置游戏关卡、奖励系统和竞争方式等，可以激发儿童的动力和主动性。
儿童益智玩具的交互设计要注重教育性和娱乐性的结合。
儿童益智玩具不仅仅是为了娱乐，更重要的是通过游戏与玩耍的方式来促进儿童的学习和发展。
在交互设计时，应该融入教育元素，使儿童在娱乐中获得知识和技能。
通过设置与科学、艺术、数学等相关的题目、任务和挑战，让儿童在玩耍中学习，并激发他们的创造力和思维能力。
儿童益智玩具的交互设计要考虑到儿童的安全问题。
儿童益智玩具可能涉及到物理接触、网络连接和数据交换等方面，应该确保儿童在玩耍过程中的安全。
在设计时，要遵守相关的安全规范，并采用防护措施，减少儿童不安全操作的可能性。
儿童益智玩具的交互设计需要关注儿童的心理特点，具有互动性和参与性，注重教育性和娱乐性的结合，同时要考虑到儿童的安全问题。
只有通过科学合理的交互设计，儿童益智玩具才能更好地促进儿童的成长和发展。
学龄前儿童的益智玩具,其设计要素及原则
学龄前儿童的益智玩具，其设计要素及原则说到玩具就不得不提起益智玩具，从它的字面意思我们就可以看出它是用来开发智力的一种产品。
三到六岁这个年龄段是儿童生理与心理发育的重要阶段，也是开发儿童智力的黄金时期。
他们在玩玩具的这个过程，不但是他们认识和了解一件产品的过程，也是他们身心可以得到发展的一个过程。
他们既可以体会到玩具带来的快乐，也可以得到智力、创造力、想象力等方面的提升。
益智玩具是从80年代末期才逐渐传入中国，经过我们国家的玩具行业的专家和益智玩具开发的工程师的不断改进和创新，现在的益智玩具才能在市场上受到了越来越多的消费者的青睐。
也因为是学龄前儿童的益智玩具，所以对于儿童的任何有关事物，一定要重视起来。
一、学龄前儿童益智玩具的设计要素。
1、造型要素。
益智玩具在造型方面也有许多需要考虑的问题，益智玩具的大小以及玩具的形状都与其所适合的儿童的年龄阶段相关。
学龄前儿童在各个年龄段与发育阶段上的一些差异性，也影响了他们对于玩具零件数量的接受度以及互动性。
所以一个益智玩具整体所包含的零件数量与其所适应的儿童年龄也是需要考虑的。
对于3-4岁这种年龄较小的儿童来说，由于身体技能尚在发育的过程中，他们在粗大运动技能上面有一定的发展，精细运动技能还在刚开始发展的过程中，所以他们就比较适合零件相对来说少一些，难度系数低一些的益智玩具，在玩具的形状上也以圆形为主，在玩具的大小上也以与手的接触面积大一些为宜。
对于年龄再大一些的儿童来说，比如5-6岁的儿童，他们在粗大运动技能以及精细运动技能方面都得到了发展，他们拥有了很强的好奇心，并且他们更喜欢一些带有挑战性的玩具，这是我们就可以为他们选择一些零件比较多，难度系数稍高一些，又比较精细一些的玩具，这类益智玩具在形状方面也就可以比较的多变了。
在益智玩具的造型方面，我们还可以去选择夸张、卡通化的形象，这样的造型，会在表面上给儿童造成一种愉悦的心理暗示，儿童对于这种玩具的接受度就会变高。
基于认知心理学的儿童益智玩具设计研究
基于认知心理学的儿童益智玩具设计是以对儿童的感知觉与视觉、听觉、触觉及动等各方面为基础，而以认知心理学为核心的益智玩具设计，也将玩具的开发上升到了一种理论高度，将会成为之后儿童益智玩具设计的非常重要的方向。
一、儿童益智玩具设计原则（一）易操作性原则目前，随着我国儿童心理和行为的逐渐发育，以及儿童兴奋与抑制功能的不断增强，个性也出现比较明显的发展，儿童变得更具想象力，其认知能力与生活基本能力也相继增强，在活动过程中能够拥有足够的自我意识及表现力，并具有独立性和主动性。
而儿童自制力比较差，注意力也比较差，很容易受到影响，有时候甚至会产生逆反心理。
随着信息社会的发展，其注意力和控制力也逐渐变差，这时候应将儿童活动的主要范围控制在游戏、学习和劳动相结合的游戏主导活动，以及能够适合儿童身心发展的活动内。
因此在设计益智玩具的过程中，设计者要尽量考虑到这些特征，设计一些更加适合儿童操作的玩具，使儿童能够在玩玩具的过程中享受到乐趣。
（二）益智趣味性原则儿童益智玩具，其趣味性设计也是非常重要的，一个玩具是不是可以真正吸引到儿童，并获取儿童的喜爱是非常关键的。
优秀的益智玩具能够调动儿童的积极性并激发其兴趣，使其在进一步学习过程中开发自身潜能。
儿童在进行益智玩具玩乐的过程中，很多时候并不是自己一个人在玩，而是与伙伴或是家人一起进行互动，因此益智玩具的设计也应考虑到儿童与其他成员的互动，让儿童能够与其他成员一起感受益智玩具所带来的乐趣。
不仅如此，儿童能够集中注意力的时间是非常有限的，在一个功能玩法相对单一的玩具上停留的时间也比较有限，这时玩具的设计就要考虑到很多种不同的玩法，从而延长儿童的玩耍时间。
（三）安全性原则在生活中很多儿童并不知道如何进行自我保护，也没有一些随机应变的能力，因此在设计儿童产品时，安全性是必须考虑的因素。
儿童身体比较娇嫩，而且自我保护意识比较弱，动作较为随机，在玩玩具时不仅会使用身体各部位，甚至会使用嘴来品尝。
儿童益智玩具的产品设计研究
儿童益智玩具的产品设计研究赵展毅渊大连工业大学艺术与信息工程学院，大连116021)[关键词]益智玩具;产品设计;市场调查玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱。
儿童玩具能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。
儿童玩具的种类主要有：形象玩具、技术玩具、拼合和装配玩具、建筑和结构玩具、体育活动玩具、音乐发声玩具、劳动活动玩具、装饰性玩具和自制玩具等。
对玩具的一般教育要求是:有利于促进幼儿体、德、智、美的全面发展；符合儿童年龄特征，能满足其好奇心、好动和探索活动的愿望；造型优美，反映事物的典型特征；活动多变，有助于鼓励学习；符合卫生要求，色彩无毒，易于清洁、消毒;符合安全要求等。
随着家长们对孩子的智力培养的逐步重视，和生活水平的提高，儿童益智玩具市场快速发展。
设计儿童益智玩具应遵循设计原则，即安全性、人机性、趣味性、益智性、互动性。
还要根据加德纳提出的多元智能理论，找出儿童在不同智能方面表现不足，并针对不同儿童在各个智能方面的不同特点，来为孩子的智力开发设计不同的产品。
儿童益智玩具可以帮助家长开发儿童各方面的潜能，促进儿童的多元智能的发展。
我国益智玩具种类繁多，然而此中受欢迎的益智类玩具种类却很少，并且有很多抄袭了国外同类产品，使得我国没有自主品牌的产品，我国儿童益智类玩具的发展受到了很大的限制。
儿童益智玩具的设计是为了儿童变得更聪明，更有想象力和创造力，因此儿童益智玩具要有较强的益智性和娱乐性。
同时在儿童益智玩具的设计中，设计师要遵守益智玩具的安全性、人机性、趣味性、益智性、互动性等设计原则。
近些年，家长很重视儿童的智力的发展，儿童益智类玩具越来越受家长的欢迎。
而国内设计生产益智类玩具是否存在益智功能，是很多家长关心的事情，而我国儿童益智玩具要想获得较大的市场，必须设计与众不同的儿童益智玩具，同时还要能更好地实现它的功能。
儿童益智玩具的设计原则上，安全性体现在儿童正常使用玩具的过程中，不受到来自玩具方面的任何伤害，即使在无意识中进行了错误的操作，也能将伤害降到最低限度，从而保证儿童的安全。
儿童益智玩具的设计原则
儿童益智玩具的设计原则儿童益智玩具设计的原则有很多，从安全性和健康性方面到教育和乐趣方面都需要权衡和考虑。
下面是一些常见的设计原则：1. 简单易懂：儿童益智玩具应该尽可能简单易懂，以便小朋友们能够快速掌握和使用它们。
设计师应该避免复杂的规则和步骤，而应该注重简单清晰的操作和提示。
2. 安全性：儿童益智玩具的安全性是极其重要的，设计师必须确保其设计符合所有相关标准和规定。
材料应该选择无毒、无害的材料，而且设计应该避免尖锐的边缘或潜在的危险部件。
3. 调节性：儿童益智玩具应该有不同的难度级别，以吸引和满足不同年龄段的儿童。
设计者应该设计多种不同的游戏或步骤，适应不同的年龄及智力水平。
一些游戏应该比其他游戏容易一些，以保证小朋友们不会失去兴趣。
4. 互动性：儿童益智玩具应该有互动性，可以与其他儿童或家庭成员一起使用，增加与他人之间的社交互动，提高团队协作能力。
一些团队游戏和四人玩具可以鼓励儿童在玩乐中建立友谊和信任感。
5. 教育性: 儿童益智玩具不仅提供娱乐，而且还可以教育儿童，提高他们的认知能力、思维能力和创新能力。
一些益智游戏和谜题可以帮助儿童学习更多的知识和技能，例如字母、数字、颜色等。
6. 创造性：儿童益智玩具应该能够促进儿童的想象力和创造力，让他们发挥自己的天马行空的想象力。
通过设计一些灵活的玩具，鼓励孩子将其展开自己的脑洞。
例如，搭积木、画画、拼图等玩具都可以激发孩子的创造力。
7. 乐趣性：儿童益智玩具不仅要教育和培养儿童，还要给他们带来乐趣和快乐。
通过设计富有趣味性的儿童玩具，让小朋友享受到从中所得到的快感和满足感，增加他们的兴趣点。
这样可以吸引儿童更多的使用和参与。
儿童益智玩具毕业设计
儿童益智玩具毕业设计儿童益智玩具毕业设计随着社会的发展和科技的进步，儿童的教育方式也在不断改变。
越来越多的家长开始意识到，通过玩耍和游戏，孩子们可以更好地学习和成长。
因此，儿童益智玩具在市场上越来越受欢迎。
本文将探讨儿童益智玩具的设计理念和创新点。
首先，儿童益智玩具的设计理念应该注重培养孩子的创造力和想象力。
在现代社会中，创造力和想象力是非常重要的能力。
通过益智玩具的设计，可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们在玩耍的过程中不断思考和创造。
例如，可以设计一款拼图益智玩具，让孩子们在拼图的过程中发挥自己的想象力，创造出不同的图案和形状。
其次，儿童益智玩具的设计应该注重培养孩子的逻辑思维能力。
逻辑思维是孩子们在学习和生活中必备的能力之一。
通过益智玩具的设计，可以帮助孩子们培养逻辑思维能力，提升他们的问题解决能力和分析能力。
例如，可以设计一款迷宫益智玩具，让孩子们在迷宫中寻找出口，通过解决迷宫中的问题来培养他们的逻辑思维能力。
此外，儿童益智玩具的设计还应该注重培养孩子的动手能力和观察力。
在现代社会中，很多孩子缺乏动手能力和观察力，这对他们的成长和学习都会带来一定的影响。
通过益智玩具的设计，可以让孩子们在玩耍的过程中动手操作，培养他们的动手能力和观察力。
例如，可以设计一款拼装益智玩具，让孩子们在拼装的过程中锻炼他们的动手能力和观察力。
最后，儿童益智玩具的设计还应该注重培养孩子的合作意识和团队精神。
在现代社会中，合作意识和团队精神是非常重要的能力。
通过益智玩具的设计，可以让孩子们在玩耍的过程中学会与他人合作，培养他们的合作意识和团队精神。
例如，可以设计一款团队拼图益智玩具，让孩子们在团队中合作完成拼图任务，通过合作来培养他们的合作意识和团队精神。
综上所述，儿童益智玩具的设计应该注重培养孩子的创造力、想象力、逻辑思维能力、动手能力、观察力、合作意识和团队精神。
通过益智玩具的设计，可以让孩子们在玩耍的过程中得到全面的发展和成长。
玩具行业玩具设计原则
玩具行业玩具设计原则一、引言玩具在现代社会扮演着重要的角色，不仅能让儿童获得娱乐和乐趣，还能促进他们的发展和学习。
而在玩具的设计过程中，遵循一些原则和准则是至关重要的。
本文将探讨玩具行业中的玩具设计原则，并为设计师提供一些建议。
二、安全性原则玩具的安全性是玩具设计中最重要的原则之一。
设计师应该考虑材料的选择以及任何可能导致儿童受伤的潜在风险。
此外，设计师还应该遵守国家和地区的安全标准，确保所设计的玩具符合相关法规。
三、适宜年龄原则玩具的设计应该考虑到不同年龄段儿童的需求。
不同年龄段的儿童有不同的认知和发展水平，因此设计师需要根据儿童的特点来确定适宜的玩具功能、大小和复杂度。
同时，设计师还应该在玩具包装上明确标注适用年龄范围，以便消费者正确选择合适的玩具给予孩子。
四、教育性原则玩具不仅仅是娱乐工具，还应该具备一定的教育意义。
设计师可以通过创造性的方式，在玩具中融入教育元素，帮助儿童发展智力、动手能力和社交技能。
比如，拼图玩具可以培养儿童的空间认知能力，模型玩具可以激发他们的创造力和想象力。
五、可持续性原则随着全球环境问题日益加剧，设计师需要考虑到玩具的可持续性。
他们应该选择可再生材料，并尽量减少玩具对环境的负面影响。
此外，设计师还应该推动玩具的可持续生产和回收，为环保事业出一份力。
六、刺激性原则玩具应该能够激发儿童的兴趣和好奇心，让他们主动参与，发挥创造力。
设计师可以通过多样化的形状、颜色、声音和材质来吸引孩子的注意力，并提供多样化的玩法，让孩子有更多的探索和发现。
七、符合人机工程学原则玩具的设计应该符合人体工程学原理，保证玩具的使用过程中儿童能够保持舒适的姿势和动作。
设计师应该关注玩具的手柄、按钮和接口等部分的设计，确保儿童能够方便地操作和使用。
八、体验性原则玩具设计应该注重用户体验，让儿童在玩耍过程中获得乐趣和愉悦感。
设计师可以通过精心设计的细节和交互方式，打造富有趣味性和情感连接的玩具，提升儿童的参与感和满足感。
儿童玩具设计的十个原则
儿童玩具设计的十个原则随着社会的发展，玩具的设计在儿童发展中扮演着重要的角色。
一个好的玩具不仅能够带给孩子们乐趣和娱乐，还能够促进他们的认知、创造力和社交能力发展。
在设计儿童玩具时，有一些原则需要考虑，以确保它们的安全性、教育性和趣味性。
本文将讨论儿童玩具设计的十个原则。
1. 安全性：儿童玩具设计的首要原则是确保安全性。
玩具应使用安全材料，没有尖锐边缘或小零件，防止儿童误食或受伤。
2. 年龄适宜性：玩具的设计应适合不同年龄段的儿童。
对于幼儿来说，玩具应具有简单的结构和大型零件，以避免窒息风险。
3. 刺激创造力：儿童玩具应鼓励儿童使用想象力和创造力。
这可以通过提供开放式玩具，如积木、涂鸦板和拼图等来实现。
4. 激发学习：好的儿童玩具不仅可以提供娱乐，还可以促进学习。
玩具应该具有教育性，帮助儿童发展语言、数字、空间意识等各个方面的技能。
5. 适应性：玩具设计应考虑到儿童的不同需求和发展阶段。
一款具有多种玩法和多样化功能的玩具可以适应孩子们的成长和兴趣变化。
6. 互动性：互动玩具可以促进儿童的社交能力和团队合作精神。
玩具设计应鼓励多人参与，以增强互动体验。
7. 可持续性：玩具设计应考虑环保因素。
使用可持续材料和能源节约的制造过程，可以教育儿童关注环境保护。
8. 耐用性：玩具应该经得起儿童长时间的使用和玩耍。
坚固耐用的设计可以减少玩具的损坏和替换。
9. 色彩和造型：明亮、鲜艳的色彩和有趣的造型可以吸引孩子们的注意力。
玩具设计师应该充分考虑孩子们的喜好和审美观念。
10. 非限制性：儿童玩具设计应该鼓励自主性和自由玩耍。
过于受限制的设计可能会限制孩子们的想象力和创造力。
综上所述，儿童玩具设计的十个原则涵盖了安全性、适应性、互动性、教育性以及环保等方面。
设计师们应该尽力创造出既有趣又有教育意义的玩具，以促进儿童的全面发展。
同时，这些原则也要求设计师关注产品的质量和持续可用性，为儿童提供一个安全、有趣和有益的玩耍环境。
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收稿日期:2007210211
作者简介:宋军(1973-),男,景德镇陶瓷学院在读研究生,南昌航空大学副教授,主要研究方向为旅游纪念品设计、品牌策划与推广。
儿童益智玩具设计原则之研究宋军1,2(1.景德镇陶瓷学院,景德镇333000;2.南昌航空大学,南昌330063)
摘要:阐述了儿童益智玩具是以启发智慧、刺激大脑活动、开发智力为主要功能的玩具,具有较强的逻辑性、数理性和竞技娱乐性。与其他类别的儿童玩具在功能、设计定位上存在一定的区别。同时,论述了儿童益智玩具的设计应该遵循科学的原理,非暴力性设计、安全性、突出功能和创新性等设计原则。对于促进儿童身心健康成长,发展儿童益智玩具产业,培育良好的儿童益智玩具市场将产生深远的影响。关键词:儿童益智玩具;非暴力性;安全性;创新性中图分类号:TB472 文献标识码:B 文章编号:1001-3563(2007)12-0241-03
ResearchonDesignPrincipleofFancyToyforChildrenSONGJun1,2(1.JingdezhenCeramicInstitute,Jingdezhen333000,China;2.NanchangHangkongUniversity,Nanchang330063,China)Abstract:Fancytoyforchildrenaremainlydesignedforillumingwisdom,stimulatingbrainactivity,anddevelopingintelligence,andhavethefunctionsoflogicality,rivalrousness,andrecreation.Comparedwithoth2ertoys,theyaredifferentinfunctionanddesign.Itwaselaboratedthatthefancytoydesignshouldfollowthescientificprinciplesofnonviolence,safety,excellentfunction,andinnovation.Thedevelopmentofthefancytoyindustryandcultivationofthefancytoymarketcanpromotephysicalandmoralhealthofchildren.Keywords:fancytoyforchildren;nonviolence;safety;innovation
益智玩具是以启发智慧、刺激大脑活动、开发智力为主要功能的玩具,具有较强的逻辑性、数理性和竞技性、娱乐性。在古代中国有:六博、弹棋、双陆、七巧板、九连环、益智图、色子等益智游戏型玩具[1]。通过玩的过程,能提高观察、思考、想象、记忆和实践的能力,在无形中增长人的智慧。比如玩七巧板,可以从拼图中掌握几何知识和拼接技术;玩华容道玩具,可以从移动图块中了解图论知识和运筹工程;玩九连环,可以从解环过程中掌握拓展知识和解结技巧。1 益智玩具的种类目前市场上的益智玩具在形式上主要分为拼图类、积木类、插件类、电子类、声光类等;在功能上主要分为5类:(1)环类:如九连环,它包含了极为深奥的数列原理,如果找不出其中的规律,是很难解开的。如果你面对的是“十九连环”一秒结一步,你要花4天以上的时间;如果是“三十连环”的话,可能穷其一生也解不开。其余的如万寿环、花篮环、迷宫、梅花三弄、银蛇狂舞等技巧类游戏,均含有很深的道理。(2)扣类:包含鸳鸯扣、吉祥扣、同心结等,这类游戏大多利用了绳的柔韧性原理,掌握其规律性有相当难度。(3)绳类:这种玩具一般是将绳从设定好的框架中取出,如迷宫象、高音符,游戏难度较大,变化也很多。(4)拼板类:七巧板、六巧板这类游戏要求玩者完全跳出常规思维的圈套,不能局限于几块拼板的形状,锻炼一种全新的思维方法。(5)综合类:这类游戏品种繁多,较具代表性的有“单身贵族”、“河内金塔”、“磨盒”、“孔明锁”等。
2 儿童益智玩具与其他儿童玩具的区别儿童益智玩具的显著特征就是儿童在玩的过程中能促使想象力的发挥,锻炼手指的灵巧性,以促进脑部发育和思维能力的提高。比其他类别的儿童玩具更加具有特征与功能的明确性,存在一定的区别性。2.1 功能区别儿童益智玩具的功能在于根据儿童的不同年龄段和发育特点,通过使用合适的益智玩具,开发大脑思维能力。而其他类别的儿童玩具主要功能是通过玩具的使用,提高运动、协调、语言能力。(1)益智类玩具:如套叠用的套碗、套塔、套环,可以由小到大,帮助儿童学习排序的概念。拼图玩具,拼插玩具,
镶嵌玩具,可以培养图像思维和进一步的创造构思部分与整体概念。(2)动作类玩具:如拖拉车、小木椅、自行车、不倒翁,它
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宋军 儿童益智玩具设计原则之研究能锻炼婴幼儿的肌肉,增强感觉运动协调能力。(3)语言类玩具:成套的立体图像、儿歌、木偶童谣、画书,可以培养儿童的视、听、说、写等方面的能力。(4)建筑玩具:如积木,可以建房子等造型,能锻炼孩子的动手能力和想象力。(5)模仿游戏类玩具:模仿是孩子的天性,通过模仿,巩固和扩大见闻,了解家庭生活、社会的规则。2.2 设计定位区别设计定位是在产品研发过程中运用设计思维预测和把握产品的市场变化,分析产品的新方向,赋予产品不同的竞争个性[2]。儿童益智玩具在设计定位上要以儿童、益智这2个主题为中心。首先,设计师要充分了解儿童在发育成长期间的心理与生理特点,实行有年龄段针对性的益智玩具设计,功能上不宜过于复杂,由易到难、循序渐进,逐步提高儿童的兴趣与思维能力;其次,在益智玩具的造型设计上要充分运用卡通化亲和力的形象,以吸引孩子的注意力和兴趣;装潢设计上集中体现益智特色:具体表现为包装文字醒目、色彩清新、识别性强,益智功能一目了然;并且,造型和包装的设计要便于儿童开启、抓放、拿捏、倾倒、封闭等,体现鲜明的人性化,儿童人机工学的特点[3]。3 儿童益智玩具设计原则3.1 遵循科学原理儿童益智玩具不同于普通的玩具,能使儿童在玩益智玩具的过程中锻炼逻辑思维能力、记忆力、耐力、意志力等等,达到寓教于乐的效果,而如何锻炼、提高思维能力必须以科学的原理来进行指导。并且,儿童在不同的发育阶段,具有不同的生理心理发育特点[4]。玩具设计应当根据孩子的发育特点,有针对性地设计出适合儿童各年龄段的益智玩具,而某些所谓的“超前益智”玩具则有可能使孩子错失发展各种能力的最佳时期。因此,进行益智玩具设计时应在年龄段上有所细分,运用科学的原理与方法,建立相应的标准,以及融入现代声光电科技元素、网络和数字技术的影响,才能设计出真正为少儿喜爱,适应儿童的益智玩具。所以说,儿童益智玩具的设计包含了儿童心理学、行为学、生理学、社会学等多学科的知识,具有鲜明的科学性。英国的乐恩宝公司是由一位致力于儿童健康发展的英国心理学专家建立的,主要业务是益智教育概念玩具的开发与销售。目前,乐恩宝公司正与中国的儿童教育专家密切合作,基于在欧洲超过50年的儿童发展研究经验,将科学的益智理论和中国儿童发育及培养的特点结合起来,以实施在中国建立广泛的益智玩具市场计划。3.2 非暴力性设计原则目前,儿童玩具市场上充斥着仿真枪之类存在危险因素的暴力性儿童玩具武器,另外,一些恐怖玩具也充斥着市场,儿童天性对于新奇事物产生好奇感,特别是能发出声响、具有刺激性的仿真枪和恐怖型的玩具,更容易引起儿童的兴趣。而现在的电视节目、电子游戏中也大量存在着暴力文化的图文和影象。此类儿童玩具及“暴力文化”环境极其严重地影响了儿童的安全及身心健康发展。在上世纪80年代,墨西哥有一位名叫德利亚・比利亚雷亚尔的妇女发起过“对玩具武器说不”的运动,目的就是拯救儿童脱离于暴力文化环境的影响,在全世界引起了轰动[5]。所以,儿童益智玩具的设计必须要遵从非暴力性设计原则,为儿童打造健康快乐、充满美好想象的玩具世界。3.3 安全性原则从2007年6月1日起,国家对于童车、电动玩具、塑胶玩具、弹射玩具、娃娃和金属类玩具等六大类玩具产品将开始强制执行3C认证制度。对于儿童玩具的生产有了安全性生产的强制措施,规范了儿童玩具的设计、生产、销售市场。儿童玩具的安全性一直是玩具设计的重点,任何儿童玩具设计都应符合相应的设计检测安全标准才能进入市场。作为儿童益智玩具设计同样要注重安全标准,如玩具表面色彩涂料的化学物质含量,以及设计造型上的棱角的可造成伤害性的处理,可拆卸部分可造成儿童误吞问题的大小体积处理、还有玩具的牢固性问题等等,
都是涉及到玩具设计中应注意的安全因素。2007年8月以来,
由于部分玩具的表面涂料可能铅含量超标、一些玩具上的活动小磁体可能被儿童误吞等问题,美国最大的玩具生产商美泰公司在全球召回了2100多万个玩具,其中包括有迪斯尼商标的数十万个玩具。玩具安全问题对迪斯尼品牌形象产生了影响,为保护迪斯尼公司品牌形象,迪斯尼公司宣布,将在玩具制造商自行检查之外,对所有迪斯尼旗下拥有米老鼠、白雪公主等卡通形象的玩具等各类相关产品实施独立的额外检查。因此,在儿童益智玩具设计中倡导安全性的绿色设计,对于儿童的使用效果及玩具市场的健康发展具有深远的意义。3.4 突出功能原则儿童益智玩具的设计,其主要目的是突出益智的功能,在产品的设计过程中,通过一定的科学原理,在功能形式、造型表达、材料技术、包装设计等方面集中体现儿童玩具的益智作用,
并且融入现代的网络,数码,电子化技术,强化益智功能的时代科技含量,以更符合现代技术与儿童发展的社会环境系统要求。玩具的包装和装潢设计是保护、宣传玩具的重要手段[6],
因此,在包装装潢设计时要以突出益智特色为设计目标。2006
年,美国跳蛙公司生产的一种貌似电脑的具有阅读播放等功能的插卡式儿童益智玩具风靡全世界[4],该玩具在功能方面以
教育儿童发音阅读为主,同时兼有提问设计等环节。造型简洁,外形以笔记本电脑为外形,暗合益智性,操作方便、人性化设计、最大限度地突出了益智功能性。3.5 创新性原则儿童益智玩具的设计应该与时俱进,在材料、包装、造型、功能上不断吸收、融合新的元素,表现科技与时尚的概念。所以要求设计师具有创新精神,而创新又是建立在强烈的敏锐感受能力、探索和追根究源的能力、发明创造能力,审美能力之上的。并且玩具设计师应具备人文关怀的精神,具有玩具设计理念的科学知识[4]。同时,创新的过程也就是创造品牌的过程。目前,国内外市场上的益智玩具已有2000多种,其中比较有效的益智玩具大约有250多种,但克隆国外和中国传统益智玩具242
包装工程 PACKAGINGENGINEERINGVol.28No.122007.12