八年级上册音乐知识
八年级音乐上册
第一单元歌曲青春
《青春舞曲》维吾尔族民歌，王洛宾（被称为西部歌王）作曲。
《共青团员之歌》苏联瓦·维约夫·谢多伊作曲。
《校园圆舞曲》徐锡宜作曲，3/4拍。
《拉起手》李存词曲。
切分音：当某个弱音（包括弱拍和弱位上的音）延续到强音位置（包
括强拍、次强拍和某拍的强位）时，这个音就称为切分音。
第二单元电子空间站
《西班牙斗牛舞曲》电子琴独奏。斗牛是西班牙独特的民俗活动。
《我的未来不是梦》陈家丽作词，翁孝良作曲。
《丝绸之路》电视片《丝绸之路》主题音乐，由电子合成器演奏，（日）喜多郎作曲。
《动物世界》片头曲由（法）Space乐队作曲。
《雨林》由（瑞典）迪因·爱沃森作曲。
《橄榄树》电声乐队合奏。
电声乐队：通常由电吉他、电贝司、电子合成器、电子鼓等电声乐器
加各种常规乐器组合而成。既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌手伴奏。
《夜莺》是雅尼专为北京太庙演出而作。
第三单元歌剧之夜
《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》，张敬安、欧阳谦叔作
曲。该唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。
《北风吹》，女声独唱，马可、张鲁等人作曲，选自歌剧《白毛女》
选段。
《扎红头绳》男声独唱，马可、张鲁等人作曲，选自歌剧《白毛女》
选段。
歌剧《白毛女》是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧，
是我国歌剧史上第一部里程碑式的作品,它是中国民族歌剧成熟的标志和发展的奠基石。
《今夜无人入睡》选自歌剧《图兰朵》，男高音独唱，由普契尼作曲。这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。
普契尼：意大利歌剧作曲家，代表作品《蝴蝶夫人》《托斯卡》《艺术家生涯》《图兰朵》等。
歌剧：是以音乐为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为
一体的综合性艺术，有多种样式和体裁。
歌剧音乐：可以分为声乐、器乐两大类。其中声乐部分包括独唱、重
唱和合唱；器乐部分包括序曲、前奏曲、幕间曲、情景音乐等。
咏叹调：是歌剧的主要组成部分，以独唱形式出现，旋律优美动听，
着重表现剧中人在特定情境中的思想感情。
宣叙调：旋律音调与语言音调联系紧密，节奏较为自由，多用于叙事。《卡门序曲》管弦乐合奏，（法）比捷作曲。其第三主题音乐为《斗
牛士之歌》。
《猎人合唱》选自歌剧《自由射手》，男生四部合唱，（德）韦伯作曲。韦伯：德国作曲家，代表作品《自由射手》、钢琴曲《邀舞》等。《回忆》选自音乐剧《猫》，（英）安德鲁·洛伊德·韦伯作曲。
安德鲁·洛伊德·韦伯：英国作曲家，代表作《猫》《歌剧魅影》《日落大道》《艾薇塔》等。
音乐剧：是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，由喜歌剧、小歌
剧演变而来。它融合了戏剧、音乐、舞蹈、歌唱及对白等多种艺术，
介于古典与通俗之间。代表性剧目有《猫》《歌剧魅影》《悲惨世界》《西贡小姐》等（这四部音乐剧是世界四大音乐剧）。
第四单元神州音韵（三）
《采花》四川民歌。
《火把节》选自《云南音诗》第四乐章，交响组曲，王西麟曲。
《远方的客人请你留下来》云南民歌。
《北方水草茂盛的家乡》藏族民歌。
藏族民歌：具有典型的高原风格，包括山歌、牧歌、劳动歌、爱情歌、风俗歌、酒歌、舞蹈歌、诵经调等。
《蝉虫歌》侗族大歌。
侗族大歌：是无伴奏、无指挥的侗族民间多声部民歌总称。2009年，侗族大歌入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
《跳月歌》彝族民歌，其代表作品还有《阿细跳月》。
第五单元环球之旅（三）——非洲与美洲
《依呀呀奥咧奥》扎伊尔民歌。
《鼓的语言》科特迪瓦民间音乐。
《丰多姆佛罗姆的舞蹈》是加纳的一种宫廷舞蹈。
《当太阳降落》南非民歌。
《依内妈妈》古巴民歌，以四四拍子的切分节奏为特征，典型节奏通
常以五个音为一组：×××××。
桑巴：是在巴西的里约热内卢发展起来的一种具有巴西特点的音乐形式，以黑人强烈而丰富的节奏为基础，融入欧洲的旋律和多声音乐而成。其特点是：大调式，二拍子，短促的滚动性复合节奏，所用乐器
有鼓、摇响器等。
探戈：起源于19世纪由古巴带到布宜诺斯艾利斯的古典舞曲哈巴涅
拉舞。其特点是四二拍子的哈巴涅拉的摇曳节奏。通常由两个乐段构成，第一乐段为小调式，第二乐段为大调式。伴奏乐器由小提琴、按
钮式手风琴、钢琴、低音提琴等组成。
《探戈舞曲》是阿根廷“探戈”的一首名曲。
《红河谷》意大利民歌。
《老黑奴》（美）福斯特作曲。
福斯特：美国作曲家，代表作《奥，苏珊娜》《故乡的亲人》《我的肯塔基故乡》《美丽的梦神》《老黑奴》等。
第六单元冬之旅
《踏雪寻梅》刘雪庵作词，黄自作曲。
黄自：中国作曲家、音乐教育家，代表作品《玫瑰三愿》《西风的话》《旗正飘飘》《长恨歌》等。
《溜冰圆舞曲》（法）瓦尔特费尔作曲3/4拍。
《沁园春·雪》女声独唱，由毛泽东作词，生茂、唐诃作曲。
《沁园春·雪》男声独唱，由毛泽东作词，田丰等人作曲。
《十一月·雪橇》（俄）柴可夫斯基作曲。
柴可夫斯基：俄罗斯浪漫乐派作曲家，代表作品有第六交响曲《悲怆》、歌剧《叶甫根尼·奥涅金》《黑桃皇后》、芭蕾舞音乐《天鹅湖》《睡美人》以及管弦乐曲《1812序曲》等。
《菩提树》选自声乐套曲《冬之旅》，（奥）舒伯特作曲。
舒伯特：奥地利作曲家，代表作品有艺术歌曲《魔王》《野玫瑰》《圣母颂》，声乐套曲《冬之旅》《美丽的磨坊女》等。
《我爱你塞北的雪》刘锡津作曲。
《我像雪花天上来》徐沛东作曲，晓光作词。
人教版八年级音乐上册教案全集
初中音乐教案本 （）学年度第（）学期 学校 科目 年级 教师 认识简谱 年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）总课时 两课时 一、识谱是音乐双基（基础音乐知识，基本音乐技能）里的一个范畴，它涉及很多音乐理论和技能，如：音名，记谱法，调式，音程，和弦、节拍、速度、力度、旋律、视唱及歌唱技能等的同时，识谱也是音乐审美的一种手段、工具，所谓“磨刀不误砍柴功”，因而在普通中学开展识谱课，提高学生的文化素养也是必要的。 至于学习识谱的方法及如何学习识谱，是我下面要重点讲述的内容. 首先，在认识上，要有一个正确的观念。要让学生知道学习识谱并不是神秘高深莫测的事情，一般五音正常的人都能学会；但也不是一学就会的，要求学生在学习的过程：由浅入深，循序渐进，练习练习再练习。 其次，就是讲究一个方法的问题。以前的音乐课可能也有接触过识谱的知识，但内容零散不系统，学习时间分布不集中，很容易受遗忘曲线的影响，学生学习效果不佳，可以说基本上处于自然状态。 怎样教授这样一批纯属自然姿态的学生呢？方法我用八个字概括：科学系统，循序渐进。下面我将以一个课时为例，讲述我的教学设计过程。 针对学生学习目标的不明确性，我将通过对比的例子来说明识谱的重要性：文学有它的语
言那就是文字，同样，音乐也有它的文字，那就是乐谱，如果不识字，再好的文章也是废纸，如果不识谱，再美妙的音乐也没有旋律。 二、我不讲述一些纯理论的东西，而是让学生通过实例，实践来感受学习，这也避免了单纯理论说教的枯燥，以下我把《识谱歌》作了些改变。 谱例1 《识谱歌》 1＝C 1 2 3 4 ∣5 6 7∣ⅰ7 6 5 4∣3 2 1∣1 1 1 3∣5 5 5∣6 6 ⅰ6∣5 5 5∣ ∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨ 4 4 4 5∣6 5 4 3 1∣2 4 3 2∣1 1 1‖ ∨∨∨∨∨∨∨∨ 从技术上讲，这段旋律不难。但在学生试唱的过程中，声音都此起彼伏，这反映了同学的实际水平，没有受过系统训练的自然状态，这一点学生自己也能感受到。接下来分析原因，为什么简单的《识谱歌》唱起来都如此复杂？ 接下来分析下一整段旋律，从中我们不难看出：（1）旋律包括了八个高低不同的音（1 2 3 4 5 6 7） （2）三种不同时值的音符（x x ） (3)三种不同的节奏（x xx x x x ） (4)调号、括号、小节和终止线。 以下将分别讲述： 1．调号 调号写在简谱的左上方，表示整首曲子音调的高低。而曲子音调的高低通常通过规定主音（1）来确定。举例：的不同音高而决定不同音调，并很快判断第二个音阶的调比第一个要高很多，这样，学生在感性上对调号有个初步的人认识。 2．拍号 拍号写在调号的后面，以分数的形式表示（），其中，分母表示以几分音符为一拍（单位拍），分子表示每小拍唱几拍（拍子）。我们通常说的几拍子就是看分子，它和拍号的分母无关，如都属二拍子。，唱几拍（拍子）。我们通常说的几拍子就是看分子，它和拍号的分母无关，如都属二拍子，都属三拍子。 （1）拍子： （2）拍子的概念：拍子就是有强有弱的相同时间1个断，按照一定次序循环重复。从中得出：a拍子是有强弱的。 b单位拍的时值是一样的。 c拍子有循环性。 拍子的强弱性，通过介绍一些常用拍子来说明： 二拍子：每小节有二拍的拍子。强弱关系是：强弱▲△
八年级上册音乐知识点上课讲义
八年级上册音乐知识点 乐理知识点： 2、拍号是用分数的形式来标画的，分母表示拍子的时值也就是说用几分音符来当一拍，分子表示每一小节里有几拍，前面说过了2/4拍就是以四分音符为一拍，一小节有2拍，3/4以四分音符为一拍，每小节有三拍……读法是先读分母，再读分子，比如2/4叫四二拍，3/4叫四三拍，6/8叫八六拍。 4、音乐的基本要素有（旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、调式、和声等） 5、力度：音乐表现中的强弱程度。力度标记： P弱PP 很弱mp中弱 f 强ff 很强 mf中强sf突强 6、常见的演唱形式：独唱，齐唱，轮唱，合唱，领唱。 7、三连音：将基本音符分成均等的三部分，用来代替基本划分的两部分。 8、大小调音阶与中国五声调式音阶自然大调（以1为主音） 自然小调（以6为主音） 中国五声调式宫商角徵羽 10、西洋管弦乐乐队的乐器分组：木管乐器组：短笛、长笛、双簧管铜管乐器组：圆号、小号、长号、低音号打击乐器组：定音鼓、大军
鼓 弦乐器组：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴 11、中国民族管弦乐队：吹管乐器组：笛子、管子、唢呐弹拨乐器组：柳琴、琵琶打击乐器组：云罗、大锣拉弦乐器组：板胡、高胡 12、欧洲主要音乐流派：古典主义音乐流派，代表人物海顿、莫扎特和贝多芬。 13、大海啊故乡是F大调，3/4 4/4交换拍子。中速，情绪：深情的。齐唱，王立平词曲。选自影片《大海的呼唤》。 16、表情术语：用文字形式提示音乐作品演奏、演唱的表情要求。如：活波的 18、雪绒花选自音乐剧《音乐之声》选取。二声部合唱音乐剧—一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。 19、回忆选自音乐剧猫选取。安德鲁。劳埃德。韦伯总有一天选自音乐剧金沙选取关山作词三宝作曲 八年级音乐知识点 一、简谱：1 2 3 4 5 6 7 音名：C D E F G A B 唱名：do re mi fa sou la si 半音和全音：在键盘上，任何相邻的两个键（包括白键和黑键）的音
人教版音乐八上《光明行》教案
人教版音乐八上《光明行》教案 【教学目标】 1、了解有关的近现代音乐的背景及相关音乐文化，积极参与各种学习与实践活动。 2、对20世纪上半叶哥哥时期出现的“新音乐”特征有一定的认识。初步了解近现代音乐发展的两条主要线索：传统音乐的新发展；西方音乐各种体裁和创作技法对新音乐的影响。具备一定的音乐作品分析能力。 3、了解自“五四”到解放前各个时期的代表性音乐人物、音乐作品及体裁。 4、熟悉作品的主题旋律，会唱《玫瑰三愿》的第一段。 【重点、难点】对作品的分析、学唱 【预习导学】 一、《光明行》 【背景搜寻】“五四”新文化运动后曾出现过一种思潮，对传统文化采取虚无主义态度，认为中医、画、书法、京剧以及音乐等都是落后的、不科学的，统统予以轻视和排斥。刘天华则用毕生的精力来实践他的音乐观念——“国乐改进”。他认为“发展国乐断不能抄袭外国的皮毛算数……也不能死守老法、固执己见以算数，必须一方面采取本国固有的精粹，一方面容纳外来的潮流，从东西的调和与合作中，打出一条新路来”。二胡音乐的创作是他实践中重要的方面。 二胡独奏曲《光明行》创作于1931年。此曲在二胡音乐发展史上，是一部具有里程碑意义的作品。据说刘天华创作它是为了驳斥当时一些人认为音乐萎靡不振、缠绵无力的观点。刘天华创作此曲时曾说“因外国人都谓我国音乐萎靡不振，故作此曲以证其误”。因此这首作品摆脱了以往二胡中忧郁伤感的情绪，音调雄壮，气势豪迈，热情奔放，是一首充满自信、积极向上的作品。作曲家准备出国演奏，向世界介绍的民族音乐。《光明行》可以说是的第一首“二胡进行曲”，它使原来擅长演奏悲哀忧愤情绪的二胡，从此开始奏出热烈雄壮的音乐，这是二胡历史上的一个革命性的转变。 【作曲家】刘天华（1895—1932）：作曲家、民族器乐演奏家、音乐教育家。出身于知识分子家庭，刘半农（“五四”时重要的新文学家）、刘天华、刘北茂（民族音乐家）三兄弟被称为“刘氏三杰”。刘天华将二胡和琵琶引入高等
八年级上册音乐知识点
八年级上册音乐知识点乐理知识点： 2、拍号是用分数的形式来标画的，分母表示拍子的时值也就是说用几分音符来当一拍，分子表示每一小节里有几拍，前面说过了2/4拍就是以四分音符为一拍，一小节有2拍，3/4以四分音符为一拍，每小节有三拍读法是先读分母，再读分子，比如2/4叫四二拍，3/4叫四三拍，6/8叫八六拍。 4、音乐的基本要素有（旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、调式、和声等） 5、力度：音乐表现中的强弱程度。力度标记： P弱PP很弱mp中弱f强ff很强 mf中强sf突强 6、常见的演唱形式：独唱，齐唱，轮唱，合唱，领唱。 7、三连音：将基本音符分成均等的三部分，用来代替基本划分的两部分。 8、大小调音阶与中国五声调式音阶自然大调（以1为主音） 自然小调（以6为主音） 中国五声调式宫商角徵羽 10、西洋管弦乐乐队的乐器分组：木管乐器组：短笛、长笛、双簧管铜管乐器组：圆号、小号、长号、低音号打击乐器组：定音鼓、大军鼓 弦乐器组：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴 11、中国民族管弦乐队：吹管乐器组：笛子、管子、唢呐弹拨乐器组：柳琴、琵琶打击乐器组：云罗、大锣拉弦乐器组：板胡、高胡 12、欧洲主要音乐流派：古典主义音乐流派，代表人物海顿、莫扎特和贝多
芬。 13、大海啊故乡是F大调，3/44/4交换拍子。中速，情绪：深情的。齐唱，王立平词曲。选自影片《大海的呼唤》。 16、表情术语：用文字形式提示音乐作品演奏、演唱的表情要求。如：活波的 18、雪绒花选自音乐剧《音乐之声》选取。二声部合唱音乐剧—一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。 19、回忆选自音乐剧猫选取。安德鲁。劳埃德。韦伯总有一天选自音乐剧金沙选取关山作词三宝作曲 八年级音乐知识点 一、简谱：1 2 3 4 5 6 7 音名：C D E F G A B 唱名：do re mi fa sou la si 半音和全音：在键盘上，任何相邻的两个键（包括白键和黑键）的音高关系为“半音”；两个“半音”为一个“全音”。 变音记号 升记号# 升高半音 降记号 b 降低半音 还原记号将升高或降低的音还原 二、音符：表示音的高低、长短的符号。 音符上方加小圆点表示高八度；
人教版八年级音乐上册教案
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《青春舞曲》教学设计 第一课时 教学目标： 根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的年龄特点，我确定了以下的目标： 1知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。 3情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。 4通过欣赏:了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 教学重点与难点： 本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。 教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。 教学过程与步骤解析： 一组织教学师生问好 二创设情境导入新课
同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动） 1师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？ 生：新疆。 师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示） 生：我国的西北部。 师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等） 2体会新疆地区语言特点： 师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿） 师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗（亚克西） 【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】 三师生互动学唱新歌 同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌. 介绍王洛宾的生平及艺术成就.
九年级音乐复习知识点
八年级音乐上册 1、《游击队歌》----贺绿汀曲 2、1974年，在全国第三届“战地新歌”征集活动中，《毛委员和我们在一起》脱颖而出。 3、《十送红军》作为电视剧《长征》插曲，表达了革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼，旋律婉转优美。 4、《保卫黄河》选自钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，表现了中国人民奋起抵抗日本侵略者，抗日浪潮似黄河怒涛此起彼伏的情景。作曲者：冼星海。钢琴协奏曲《黄河》共四个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》。 5、《四渡赤水出奇兵》选自长征组歌《红军不怕远征难》。长征组歌《红军不怕远征难》》创作于1965年。全曲共分十个乐章：《告别》《突破封锁线》《遵义会议放光辉》《四渡赤水出奇兵》《飞越大渡河》《过雪山草地》《到吴起镇》《祝捷》《报喜》《大会师》，是中国合唱史上具有里程碑意义的作品。 6、组歌：由若首具有相对独立的一组歌曲，在统一的艺术构思下组成的声乐套曲。 7、《英雄赞歌》是抗美援朝题材影片《英雄儿女》的主题曲。电影描写了广大志愿军战士在朝鲜国土上的流血奋斗，表现了革命事业的艰难历程，洋溢着革命激情。公木词刘炽曲。 8、《鳟鱼》奥地利作曲家舒伯特曲。 9、《大海与辛巴达的船》选自交响组曲《舍赫拉查达》第一乐章，【俄】里姆斯基--科萨科夫曲，取材于阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。里姆斯基--科萨科夫曲：俄国作曲家、指挥家、音乐教育家，俄罗斯民族乐派“强力集团”的重要成员。代表作《舍赫拉查达》《西班牙随想曲》《野蜂飞舞》等。 10、俄罗斯五人强力集团：巴拉基列夫、穆索尔斯基、里姆斯基·科萨科夫、鲍罗丁、居伊等五位。 11、主题：作为乐曲的基本乐思，并用作全曲或乐曲一部分发展基础的音乐素材，称为主题。 12、《小巫师》演奏方式：管弦乐合奏，【法】杜卡曲。杜卡：法国作曲家、教育家、音乐评论家。代表作《小巫师》、印象主义歌剧《阿里安娜与蓝胡子》以及芭蕾舞剧《仙女》。 13、《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》。歌剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年，洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白极会首领彭霸天的故事。《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。14、《北风吹》、《扎红头绳》选自歌剧《白毛女》。歌剧《白毛女》是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧。 15、《小草》是五场歌剧《芳草心》的插曲，歌曲音调新颖动听，风格清丽，深受广大青少年的喜爱。 16、《歌墟问答》选自歌剧《刘三姐》，描写广西歌仙刘三姐与地主斗哥的故事。歌墟又称赶街，是广西壮族的一种传统集体歌唱活动。 17、《珊瑚颂》选自歌剧《红珊瑚》。该剧描写了1950年人民海军解放珊瑚岛的故事。音乐吸收河南地方戏曲和渔歌号子的音调，旋律质朴动人，具有浓郁的民族风格。 18、《野玫瑰》奥地利作曲家舒伯特曲。 19、《“自新大陆”第二乐章》【捷克】德沃夏克曲，德沃夏克：捷克作曲家，捷克民族乐派的主要代表人物。代表作《e小调第九交响曲》《b小调大提琴协奏曲》《斯拉夫舞曲》和歌剧《水仙女》。 20、英国管：木管乐器之一，管嘴呈弧形，喇叭口为梨形，中部隆起。英国管音质柔和、圆润，有着田园、回忆、梦幻的色彩。 21、《地狱中的奥菲欧序曲》选自轻歌剧《地狱中的奥菲欧》，演奏方式：管弦乐合奏。【法】奥芬巴赫曲。奥芬巴赫：法国作曲家，古典轻歌剧奠基人。代表作：《地狱中的奥菲欧》《美丽的海伦》《霍夫曼的故事》等。 22、轻歌剧：产生于19世纪中期的法国，源于喜歌剧和歌唱剧，题材轻松、音乐通俗，常具有讽刺性。 23、《图画展览会》【俄】穆索尔斯基曲，穆索尔斯基：19世纪后期俄罗斯代表作曲家，代表作《荒山之夜》《跳蚤之歌》 24、《女武神》选自歌剧《尼伯龙根的指环》【德】瓦格纳曲。瓦格纳：德国作曲家、指挥家。推动了浪漫主义歌剧的发展。代表作《罗恩格林》《纽伦堡的名歌手》《尼伯龙根的指环》。 25、浪漫乐派：盛行于19世纪的欧洲音乐流派，具有提倡音乐的标题性、偏重于幻想的题材与抒发内心的主观感受的特点；在艺术手法上突破古典乐派的限制，是音乐创作得到了新的发展。代表人物有舒伯特、柏辽兹、门德尔松、舒曼、肖邦、瓦格纳等。 26、《进行曲》选自歌剧《威廉·退尔》，【意】罗西尼曲 27、《乘着歌声的翅膀》作曲：门德尔松：德国作曲家。17岁就写了著名的音乐会序曲《仲夏夜之梦》。他独创了“无词歌”的钢琴曲体裁，1843年在莱比锡创立了德国第一所音乐学院。
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第一单元：《歌舞青春》 第一课时： 教学内容： 1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标： 1. 情感态度价值观： （1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。 （2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。 2. 过程与方法： （1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。 （2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。 （3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3. 知识与技能： (1) 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。 (2) 学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简 单的旋律创编。
(3) 了解王洛宾的生平及贡献。 (4) 准确地有感情地背唱歌曲。 教学过程: 1.导入： 请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ 2.唱歌《青春舞曲》 (1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 (2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。附点节奏： 4/4 X．X X X| X．X X X| 切分节奏： 4/4 (3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的 旋律创作特点。 (4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。 ①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学 生按此手法进行四个小节的旋律创编。 1=C 2/4 5 3 2 ∣∣∣∣ ②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。 (5)请同学们有节奏地朗读歌词。 (6)跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。
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第一单元青春的旋律 课题：《青春的旋律》（第一课时） 教学内容： 1、歌曲《青春舞曲》 2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。教学准备： 钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。 教学目标： 1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律 特点。 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 重点难点： 1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程： 1、聆听《青春舞曲》。 2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？ （2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。 3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。 4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。 5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。 7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。 8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。 9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一
最新八年级上册音乐知识点
最新八年级上册音乐知识点 乐理知识点： 2八年级上册音乐知识点了2/4拍就是以四分音符为一拍，一小节有2拍，3/4以四分音符为一拍，每小节有三拍……读法是先读分母，再读分子，比如2/4叫四二拍，3/4叫四三拍，6/8叫八六拍. 4、音乐的基本要素有（旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、调式、和声等） 5、力度：音乐表现中的强弱程度. 力度标记： P弱PP 很弱mp中弱 f 强ff 很强 mf中强sf突强 6、常见的演唱形式：独唱，齐唱，轮唱，合唱，领唱. 7、三连音：将基本音符分成均等的三部分，用来代替基本划分的两部分. 8、大小调音阶与中国五声调式音阶自然大调（以1为主音） 自然小调（以6为主音） 中国五声调式宫商角徵羽 10、西洋管弦乐乐队的乐器分组：木管乐器组：短笛、长笛、双簧管铜管乐器组：圆号、小号、长号、低音号打击乐器组：定音鼓、大军鼓 弦乐器组：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴
11、中国民族管弦乐队：吹管乐器组：笛子、管子、唢呐弹拨乐器组：柳琴、琵琶打击乐器组：云罗、大锣拉弦乐器组：板胡、高胡 12、欧洲主要音乐流派：古典主义音乐流派，代表人物海顿、莫扎特和贝多芬. 13、大海啊故乡是F大调，3/4 4/4交换拍子.中速，情绪：深情的.齐唱，王立平词曲. 选自影片《大海的呼唤》. 16、表情术语：用文字形式提示音乐作品演奏、演唱的表情要求. 如：活波的 18、雪绒花选自音乐剧《音乐之声》选取.二声部合唱音乐剧—一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式. 19、回忆选自音乐剧猫选取.安德鲁.劳埃德.韦伯总有一天选自音乐剧金沙选取关山作词三宝作曲 八年级音乐知识点 一、简谱：1 2 3 4 5 6 7 音名：C D E F G A B 唱名：do re mi fa sou la si 半音和全音：在键盘上，任何相邻的两个键（包括白键和黑键）的音高关系为“半音”；两个“半音”为一个“全音”. 变音记号
八年级下册音乐知识点
八年级下册音乐知识点 神州古韵： 1.了解古笛、编钟，聆听《楚商》片段及钟鼓乐《凯旋》，感受乐曲的大气之美。 2.欣赏古筝与乐队合奏《汨罗江幻想曲》，了解爱国诗人屈原的身世与音乐所抒发的情怀。 3.欣赏古琴曲《流水》，了解古琴的形制，感受古琴古朴、深远的音色以及乐曲的意境与情感。 4.欣赏琴箫曲《梅花三弄》，了解“三弄”的意蕴,（弄是我国古代音乐的一种发展手法，《梅花三弄》是将表现梅花的音乐主题，在不同的段落中重复三次，且三次重复均有不同）结合歌颂梅花的诗词，理解音乐所塑造的梅花的坚强性格。背唱一弄主题。 5.《半个月亮爬上来》（王洛宾） （1）青海民歌（2）曲调优美、意境深远（3）表现青年人的爱情生活 6.《军民大生产》甘肃民歌 （1）民歌体裁：劳动号子（2）演唱形式：一领众和 （3）上个世纪四十年代，音乐家张寒晖以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作而成，歌曲朗朗上口，音调和衬词极具特色。 （4）音调特点：节奏整齐，昂扬、向上 7.《放风筝》宁夏民歌 （1）民歌体裁：花儿（2）演唱形式：女声小合唱 （3）歌曲速度稍快，充满青春活力 8.《挂红灯》山西民歌 （1）民歌体裁：歌舞曲（二人台）（2）音调洒脱奔放，旋律委婉流畅，具有浓郁的山野风味和民俗气息 9.《赶牲灵》陕北民歌 （1）民歌体裁：山歌——信天游（2）音调特点：高亢悠长粗犷壮美 （3）歌曲表现妇女伫立路旁，翘首盼望外出谋生的情哥归来 10.《走西口》山西民歌 （1）歌曲表现丈夫离家时妻子那种悲凉凄苦、难舍难分，细语叮咛的感人场面 （2）歌曲真实反映了当地人民的痛苦生活和真挚的爱情 （3）音调特点：缠绵，凄凉
八年级上册音乐知识
八年级音乐上册第一单元歌曲青春 《青春舞曲》维吾尔族民歌，王洛宾（被称为西部歌王）作曲。 《共青团员之歌》苏联瓦·维约夫·谢多伊作曲。 《校园圆舞曲》徐锡宜作曲，3/4拍。 《拉起手》李存词曲。 切分音：当某个弱音（包括弱拍和弱位上的音）延续到强音位置（包括强拍、次强拍和某拍的强位）时，这个音就称为切分音。 第二单元电子空间站 《西班牙斗牛舞曲》电子琴独奏。斗牛是西班牙独特的民俗活动。《我的未来不是梦》陈家丽作词，翁孝良作曲。 《丝绸之路》电视片《丝绸之路》主题音乐，由电子合成器演奏，（日）喜多郎作曲。 《动物世界》片头曲由（法）Space乐队作曲。 《雨林》由（瑞典）迪因·爱沃森作曲。 《橄榄树》电声乐队合奏。 电声乐队：通常由电吉他、电贝司、电子合成器、电子鼓等电声乐器加各种常规乐器组合而成。既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌手伴奏。 《夜莺》是雅尼专为北京太庙演出而作。 第三单元歌剧之夜 ，张敬安、欧阳谦叔作《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》
热爱人民以及对未来充满信心的崇曲。该唱段抒发了韩英热爱家乡、高感情。，女声独唱，马可、张鲁等人作曲，选自歌剧《白毛女》《北风吹》选段。《扎红头绳》男声独唱，马可、张鲁等人作曲，选自歌剧《白毛女》选段。是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧，歌剧《白毛女》它是中国民族歌剧成熟的标是我国歌剧史上第一部里程碑式的作品, 志和发展的奠基石。，男高音独唱，由普契尼作曲。《今夜无人入睡》选自歌剧《图兰朵》这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。《艺术普契尼：意大利歌剧作曲家，代表作品《蝴蝶夫人》《托斯卡》《图兰朵》等。家生涯》歌剧：是以音乐为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，有多种样式和体裁。歌剧音乐：可以分为声乐、器乐两大类。其中声乐部分包括独唱、重唱和合唱；器乐部分包括序曲、前奏曲、幕间曲、情景音乐等。咏叹调：是歌剧的主要组成部分，以独唱形式出现，旋律优美动听，着重表现剧中人在特定情境中的思想感情。节奏较为自由，多用于叙事。旋律音调与语言音调联系紧密，宣叙调：（法）比捷作曲。其第三主题音乐为《斗《卡门序曲》管弦乐合奏，。牛士之歌》 《自由射手》《猎人合唱》选自歌剧，男生四部合唱，（德）韦伯作曲。、钢琴曲《邀舞》等。韦伯：德国作曲家，代表作品《自由射手》（英）安德鲁·洛伊德·韦伯作曲。《回忆》选自音乐剧《猫》，《日《歌剧魅影》安德鲁·洛伊德·韦伯：英国作曲家，代表作《猫》落大道》《艾薇塔》等。世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，由喜歌
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1、《青春舞曲》是一首：（维吾尔族）民歌，这首歌曲的演唱情绪是：（欢快的）。 2、《手拉手》是1988年（汉城首尔）奥运会主题曲。 3、《十六岁的太阳》是电视剧（《十六岁的花季》）的主题歌。 4、《小鸟，小鸟》的演唱情绪是（活泼的），是由（金波）作词，（刘庄）作曲。 5、前奏又称（引子），是为演唱者和听众：（提示情绪）（意境）和（营造气氛）（色彩）的。 6、《蝴蝶》是由挪威作曲家（格里格）作曲，它是一首（钢琴）独奏曲。 7、《百鸟朝凤》是一首（山东民间乐曲），是由（唢呐）独奏。 8、《动物狂欢节》的作曲家是法国的（圣一桑）。 9、《十面埋伏》是一首（琵琶）独奏曲。 《姑苏行》是一首（笛子）独奏曲。笛子是一种最为常见的竹制吹管乐器，主要分为（曲笛）和（梆笛）两种。 《光明行》是由民间器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家（刘天华）作曲的，它是一首（二胡）独奏曲。 10、吹打乐是以（唢呐、管子）和（打击乐器）为主的民间器乐合奏形式之一。 11、我国民族打击乐种类繁多，大体可分为：（鼓、锣、钹、梆）等几类，每类乐器又细分成许多种，以上是常用的六种打击乐器。 12、《青藏高原》是电视剧：（天路）片头曲，由（张千一）作词作曲。 13、《太行颂》是电视片（《太行丰碑》）主题歌，演唱形式是：（男声独唱）。 14、间奏：（在歌曲不同部分之间的器乐演奏片段叫做间奏），起（情绪和速度转换）的作用。
15、《黄土高坡》是一首（陕北民歌），具有陕北民歌高亢、粗犷的音乐特点。 16、《沂蒙山小调》是一首（山东民歌）。 17、《西班牙斗牛舞曲》是一首（电子琴）独奏曲，（斗牛）是西班牙独特的民俗活动。
2013人教版新版八年级上册音乐教案
八年级上册音乐课时安排表 周次教学内容课时数 1 制定计划 2 大海啊故乡欣赏歌曲《我的中国心》 2 3 歌曲《七子之歌--澳门》欣赏歌曲《七子之歌—澳门》 2 4 音乐欣赏《东方之珠》音乐欣赏《东方之珠》 2 5 《雪绒花》欣赏《天路》 2 6 国庆放假 《阿玛勒火》和《正月十五那一天》简介 7 2 欣赏《阿玛勒火》和《正月十五那一天》 8 学习《我的祖国》沃尔塔瓦河 2 9 期中考试复习 10 期中考试 11 黄鹤的故事（节选）黄鹤的故事 2 12 欣赏《黄鹤的故事》《彩云追月》 2 13 《小放驴》《春江花月夜》 2 14 《欢乐颂》广东音乐 2 15 江南丝竹--教学设计绛州鼓乐 2 16 五声调式图解六声调式图解 2 七声调式图解 2 17 欧洲经典音乐主要流派与其风格特点简述 欧洲经典音乐主要流派与其风格特点简述 18 2 中国民族管弦乐与西洋管弦乐比较 19 期末考试复习 20 期末考试 第1课时大海啊故乡
一、教学目标: 1知识技能： 分析作品的音乐要素，能运用恰当的艺术处理手段（力度演唱情绪速度）自信有感情的用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 2情感态度价值观： 通过学习歌曲感受海的音乐形象，体验歌曲表达的情感激发他们热爱大海，热爱家乡，热爱祖国，热爱生活的美好情感。二、教学内容: 学唱歌曲人民音乐出版社八年级16册《大海啊，故乡》。三、教学重点： 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。四、教学难点： 运用音乐要素分析表现音乐作品 五、教学过程： （一）导入新课: 提问1：老师做一个海鸥式的舞蹈动作，让学生联想其动物形象然后学生自由发言 老师提示，我们会联想到海鸥，那海鸥一般生活在那里呢？（大海） 提问2：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海？ 表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠； 表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依； 表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃； 教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。在歌曲的时候请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？
八年级上册音乐人教版
1、《青春舞曲》维吾尔族民歌， 《拉起手》热情欢快地演唱。 2、欣赏曲《西班牙斗牛舞曲》电子琴独奏， 作品介绍：斗牛是西班牙独特的民俗活动，这有、首乐曲表现了激烈奔放、扣人心弦的斗牛场面。节奏欢快酣畅，旋律优美动听，形象鲜明生动，具有强烈的艺术感染力。 欣赏曲《丝绸之路》电视片《丝绸之路》主题音乐，电子合成器演奏。 欣赏曲《动物世界》片头曲， 作品介绍：是20世纪70年代由法国Space电子乐队创作。音乐充满动感与幻想，优美的电子音效、奔放的运动旋律。欣赏曲《橄榄树》电声乐队合奏 3、《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖水赤卫队》 作品介绍：《洪湖水，浪打浪》讲述了1930年，洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白极会首领彭霸天的故事。《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。 4、歌剧《白毛女》选段，作品介绍：歌剧《白毛女》是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧。 5、《今夜无人入睡》选自歌剧《图兰朵》词：朱塞佩·阿达米（意）曲：普契尼（意） 普契尼是意大利歌剧作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托
斯卡》《艺术家生涯》《图兰朵》。 作品介绍：歌剧《图兰朵》讲述了鞑靼王子卡拉夫凭借智慧赢取中国公主图兰朵的爱情故事。《今夜无人入睡》是歌剧中卡拉夫在等待图兰朵猜其身份时所唱。 6、《卡门序曲》管弦乐合奏，作曲：比捷（法国） 7、《猎人合唱》选自歌剧《自由射手》，是德国作曲家韦伯歌剧《自由射手》选曲。 8、《回忆》选自音乐剧《猫》，作曲家安德鲁·洛尹德·韦伯，英国作曲家，代表作品有《猫》、《歌剧魅影》《日落大道》 9、《采花》四川民歌 《远方的客人请你留下来》云南民歌 作品介绍：歌曲《远方的客人请你留下来》采用了彝族撒尼人的音调素材创作而成。表现了我国西南少数民族热情好客的民风。 10、《火把节》交响组曲，选自《去南音诗》第四乐章。 11、《北方水草茂盛的家乡》藏族民歌 作品介绍：《北方水草茂盛的家乡》属于藏族牧歌，节奏自由，悠长，旋律音调悠扬、舒畅，表现了对家乡无限热爱的真挚感情。 12、《蝉虫歌》侗族大歌《跳月歌》彝族民歌 13、《依呀呀噢咧噢》扎伊尔民歌，这首歌表达了扎伊尔人
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人音版八年级上册音乐教案 教学内容：１、学习歌曲《大海啊故乡》 ２、欣赏《夜莺》 教学目标：１、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。２、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。 ３、了解电子音乐及电子乐器 教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词 教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词 教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干 安全提示： 教学后记： 第2课时 [教学目标] 1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法 2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。 3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。 4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。 [教学重点] 1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。 3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 [教学方法] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。 [教学用具] 多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。 [教学过程] 一、“音画同步法”引导欣赏 1、欣赏交响乐《1997?天地人》序曲。 2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？ 3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。 4、师：《1997?天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对
最新整理人教版八年级上册音乐教案【全册】
九年制学校八年级音乐学科导学案1 主备课人：审核人： 授课人授课时间班级八（1）（2）课题 1、唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之 歌 课型 学习目标1.情感态度价值观： （1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。 （2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。 2.过程与方法： （1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。 （2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。 （3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3.知识与技能： (1)了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。 (2)学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋 律创编。
(3)了解王洛宾的生平及贡献。 (4)准确地有感情地背唱歌曲。 学习重难点结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 教具电子琴 教学过程 1.导入： 请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ 2.唱歌《青春舞曲》 (1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 (2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。 附点节奏： 4/4 X．X X X| X．X X X| 切分节奏： 4/4 XXXXXXXXXX | XXXXXXXXXX | (3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创
作特点。 (4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。 ①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手 法进行四个小节的旋律创编。 1=C 2/4 5 3 2 ∣∣∣∣ ②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。 (5)请同学们有节奏地朗读歌词。 (6)跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。 (7)请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速 度变化，并请同学们踊跃展示。 (8)介绍新疆的常用民族乐器。 (9)随老师学跳新疆舞的几个典型动作。 (10)将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈， 另外一组拍击节奏。 3.竖笛演奏欣赏《青春舞曲》 请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同 感受。 4.欣赏《共青团员之歌》 (1)请同学们完整聆听歌曲，边听边思考歌曲的结构。 (2)请同学们分析不同段落的不同情绪。 (3)分析歌曲的旋律特点（大跳）及典型节奏。
八年级上册音乐复习资料
八年级上册音乐复习资料 1.《青春舞曲》维吾尔族民歌。 2.电声乐队包含电子合成器，电贝司，电吉他和电子鼓。《西班牙斗牛舞曲》，《橄榄树》《我的未来不是梦》。 3.《洪湖水浪打浪》女声二重唱选自《洪湖赤卫队》。 4.《北风吹》《扎红头绳》选自歌剧《白毛女》。 5．《今夜无人入睡》选自歌剧《图兰朵》，意大利普契尼。 6.歌剧是以音乐为主，将音乐（声乐和器乐）戏剧（剧本和表演）文学（诗歌）舞蹈（民间舞和芭蕾）舞台美术等融为一体的综合艺术。咏叹调是歌剧的主要组成部分，以独唱形式为主。声乐部分包括独唱。重唱与合唱。器乐部分包括序曲，前奏曲，幕间曲和情景音乐。 7.《卡门序曲》选自法国作曲家比捷的歌曲《卡门》根据作家梅里美小说创作。 8.《猎人合唱》选自德国韦伯歌剧《自由射手》，男声四部合唱。 9.《回忆》选自音乐剧《猫》，英国韦伯创作。音乐剧由喜歌剧和小歌剧演变而来，融合了戏剧音乐舞蹈和歌唱及对白等多种艺术，介于古典与通俗之间。 10.四川民歌《采花》，云南民歌《远方的客人请你留下来》，藏族《北方水草茂盛的家乡》。侗族大歌《蝉虫歌》。 11.扎伊尔民歌《依呀呀奥咧奥》，南非民歌《当太阳降落》，古巴民歌《依内妈妈》，加拿大民歌《红河谷》。 12.非洲的鼓可为舞蹈和其他乐器伴奏，还可以作为语言信号来表达感情，传递信息，叙述历史故事。 13.丰多姆佛罗姆舞蹈是加纳的一种宫廷仪式舞蹈。 14.桑巴特点是大调式，二拍子，短促的滚动性复合节奏。 15.《踏雪寻梅》刘雪庵词，黄自曲，代表作品《西风的话》.《旗正飘飘》，《长恨歌》，童声合唱。 16．《溜冰圆舞曲》法国瓦尔特费尔曲，三拍子。 17.《十一月雪橇》选自钢琴组曲《四季》柴可夫斯基，俄罗斯浪漫乐派作曲家。代表作歌剧《黑桃皇后》芭蕾舞音乐《天鹅湖》《睡美人》以及管弦乐曲《１８１２序曲》。 18.《菩提树》声乐套曲《冬之旅》，奥地利作曲家舒伯特，代表作《魔王》《冬之旅》《美丽的磨坊女》。 19.《我爱你塞北的雪》女声独唱，《你像雪花天上来》男声独唱。 20.民歌体裁：山歌，小调，号子。 音乐常识P59
人教版八年级上册音乐试题
八年级上册音乐试题 班级：姓名： 一．选择题： 1.《回忆》选自音乐剧（） A《猫》B 《歌剧魅影》C《卡门》 2.《扎红头绳》选自歌剧（） A《洪湖赤卫队》B《白毛女》C《沙家浜》 3.《青春舞曲》是（）族民歌 A哈沙克族B《鄂伦春族C维吾尔族 4.《共青团员之歌》是（）国歌曲 A中国B苏联C俄罗斯 5.X X X的节奏型是（） A附点B切分C三连音 6.下列不属于电声乐器的有（） A合成鼓B过载吉他C钢琴 7．《我的未来不是梦》中出现的许多0111的节奏型，其中0表示什么意思（） A弱起B强拍C弱拍8.电子合成器演奏的《丝绸之路》主题出自日本作曲家（）A喜多郎B喜之郎C宫崎骏 9.无伴奏原生态合唱《蝉虫歌》是（）民歌 A苗族B彝族C侗族 10.下列属于非洲特色乐器的是（） A马头琴B鼓C葫芦丝 二．判断题： 1.艺术歌曲《菩提树》出自舒伯特的声乐套曲《冬之旅》。（） 2.学堂乐歌《踏雪寻梅》是我国作曲家聂耳创作的歌曲。（） 3.桑巴和探戈都是源于巴西的舞蹈。（） 4.《咿呀呀奥列奥》是一首美洲儿歌。（） 5.《采花》是一首江南小调。（）三．辨识题：下列旋律出自哪首歌曲或乐曲。 A． B．
八年级上册音乐试题 答案 一．选择题： 1.《回忆》选自音乐剧（A） A《猫》B 《歌剧魅影》C《卡门》 2.《扎红头绳》选自歌剧（B） A《洪湖赤卫队》B《白毛女》C《沙家浜》 3.《青春舞曲》是（C）族民歌 A《哈沙克族》B《鄂伦春族》C《维吾尔族》 4.《共青团员之歌》是（B）国歌曲 A中国B苏联C俄罗斯 5.X X X的节奏型是（B） A附点B切分C三连音 6.下列不属于电声乐器的有（C） A合成鼓B过载吉他C钢琴 7．《我的未来不是梦》中出现的许多0111的节奏型，其中0表示什么意思（A） A弱起B强拍C弱拍8.电子合成器演奏的《丝绸之路》主题出自日本作曲家（A）A喜多郎B喜之郎C宫崎骏 9.无伴奏原生态合唱《蝉虫歌》是（C）民歌 A苗族B彝族C侗族 10.下列属于非洲特色乐器的是（B） A马头琴B鼓C葫芦丝 二．判断题： 1.艺术歌曲《菩提树》出自舒伯特的声乐套曲《冬之旅》。（Y） 2.学堂乐歌《踏雪寻梅》是我国作曲家聂耳创作的歌曲。（N） 3.桑巴和探戈都是源于巴西的舞蹈。（N） 4.《咿呀呀奥列奥》是一首美洲儿歌。（N） 5.《采花》是一首江南小调。（N）三．辨识题：下列旋律出自哪首歌曲或乐曲。 A． 红河谷 B． 北风吹
最新人教版八年级音乐上册教案全集13课时
一单元青春的旋律 （第1课时） 教学内容： 1、歌曲《青春舞曲》 2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。 教学准备： 钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。教学目标： 1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 重点难点： 1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。 教学过程： 1、聆听《青春舞曲》。 2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？ （2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。 3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。 4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。 5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。 7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。 8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。 9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。 10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气