11.《去年的树》(完美版)PPT课件
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5411《去年的树》(完美版) 修改过PPT课件
“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火
柴，运到那边的村子里卖掉了。”
（平淡）
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏
灯里亮着。” （同情） 14
15
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一
会儿。
唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了
一会儿，就飞走了。
这两次“看”意思一样吗？ 分别表达 了鸟儿对大树的什么情感呢？
18
学习了这篇童话故事，你懂得 了什么？
信守诺言 珍惜友情
19
说一说，写一写
20
作为读者，你肯定还有很多话想说，你想 对谁说呢？把自己想说的话写下来。
我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……
21
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
7
鸟儿与大树真的是好朋友吗？你是从哪里看出来 的呢？
❖ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。
天天 ❖ 鸟儿站在树枝上，
给树唱歌。树呢，
天天听着鸟儿唱。
8
再见了，小鸟！明 年春天请你回来， 还唱歌给我听。
好的，我明年春天 一定回来，给你唱 歌，请等着我吧
多么美好的友谊，多么真挚的情感，可是日子
一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必
童话故事
新美南吉
2
❖ 新美南吉（1913～1943），是日 本是家喻户晓的童话大师，只活了短 短30年，却留下了110多篇童话，60 篇小说，约600多首诗，60年后还在 感动着我们，犹如化成灰烬的火柴， 留下的火还在灯中跳跃，带来光明。
四年级上册语文课件-11《去年的树》 人教新课标 (共30张PPT)
一棵树和一只鸟儿是好 朋友。鸟儿站在树枝上，天天 给树唱歌。树呢，天天听着鸟 儿唱。
“再见了，小鸟！明年春天请你回来， 还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来，给你 唱歌。请等着我吧！”
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿问树根。 “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去 了。” 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿， 您知道吗？”
“门先生，我的好 朋友树在哪儿，您 知道吗？”
“树嘛，在厂子里给切成 细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉 了。”
“小姑娘，请告 诉我，你知道火 柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。 可是，火柴点燃的 火，还在这盏灯里 亮着。”
鸟儿 奇怪 地问树根：“立在这儿 的那棵树，到什么地方去了呀？”
我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对伐木工人说…… 我想对自己说……
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告 诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用 光了。可是，火柴点燃的火，还在 这盏灯里亮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。”
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟 儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。
接着，她就唱起去年唱过的歌 给灯火听。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱 歌。树呢，天天听着鸟儿唱 。
她问大门：“门先生，我的好朋 友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里 给切成细条条儿，做成火柴，运到那 边的村子里卖掉了。”
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告 诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经 用光了。可是，火柴点燃的火，还 在这盏灯里亮着。”
四次对话：
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天 请你回来，还唱歌给我听。”
生字学习
四年级上册语文课件-11《去年的树》 人教新课标 (共30张PPT)
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告 诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用 光了。可是，火柴点燃的火，还在 这盏灯里亮着。”
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟 儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。
接着，她就唱起去年唱过的歌 给灯火听。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱 歌。树呢，天天听着鸟儿唱 。
鸟儿睁大眼睛， 盯着灯火看了一会儿。
鸟儿睁大眼睛， 盯着灯火看了一会儿。
想象说话：
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火 看了一会儿，好像在说：“— —————。”
接着，她就唱起 去年唱过的歌给灯火 听。
唱完了歌，鸟儿 又对着灯火看了一会 儿，就飞走了。
接着，她就唱 起去年唱过的歌给 灯火听。
唱完了歌，鸟 儿又对着灯火看了 一会儿，就飞走了。
她问大门：“门先生，我的好朋 友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里 给切成细条条儿，做成火柴，运到那 边的村子里卖掉了。”
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告 诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经 用光了。可是，火柴点燃的火，还 在这！明年春天 请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
“立在这儿的那棵树，到什 么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子 把他砍倒，拉到山谷里去了。”
四次对话：
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪 儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细 条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉 了。”
“门先生，我的好 朋友树在哪儿，您 知道吗？”
“树嘛，在厂子里给切 成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉 了。”
小女孩回答说：“火柴已经用 光了。可是，火柴点燃的火，还在 这盏灯里亮着。”
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟 儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。
接着，她就唱起去年唱过的歌 给灯火听。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱 歌。树呢，天天听着鸟儿唱 。
鸟儿睁大眼睛， 盯着灯火看了一会儿。
鸟儿睁大眼睛， 盯着灯火看了一会儿。
想象说话：
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火 看了一会儿，好像在说：“— —————。”
接着，她就唱起 去年唱过的歌给灯火 听。
唱完了歌，鸟儿 又对着灯火看了一会 儿，就飞走了。
接着，她就唱 起去年唱过的歌给 灯火听。
唱完了歌，鸟 儿又对着灯火看了 一会儿，就飞走了。
她问大门：“门先生，我的好朋 友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里 给切成细条条儿，做成火柴，运到那 边的村子里卖掉了。”
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告 诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经 用光了。可是，火柴点燃的火，还 在这！明年春天 请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
“立在这儿的那棵树，到什 么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子 把他砍倒，拉到山谷里去了。”
四次对话：
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪 儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细 条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉 了。”
“门先生，我的好 朋友树在哪儿，您 知道吗？”
“树嘛，在厂子里给切 成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉 了。”
最新11.《去年的树》课件PPT
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
当鸟儿没见着大树时，它到底会做什 么呢？怎么做呢？默读第7~14自然段
小鸟（ ）地问：
树根（ ）回答：
“立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？”
当鸟儿没见着大树时，它到底会做什 么呢？怎么做呢？默读第7~14自然段
小鸟（ ）地问：
树根（ ）回答：
“立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？”
11.去年的树课件(罗军)
11 去年的树
太伏小学：罗军
• 课文中是怎样形容大树和小鸟的关系？
• 出现了几次? • 你能把这些句子找出来吗？
一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱。
真是朝夕相处,形影不 离,令人羡慕的好朋友
1、一棵树和一只鸟儿是好朋友。 2、鸟儿又回到这里，又来找他的好朋友 大树了。 3、她问大门：“门先生，我的好朋友树 在哪儿，您知道吗？”
• 伐木人来砍大树的时候，我想对伐木人说： “ 。”
。” 。” 。” 。” 。” 。”
《中华人民共和国森林法实施条例》
第三条 国家依法实行森林、林木和林地 登记发证制度。依法登记的森林、林木和 林地的所有权、使用权受法律保护，任何 单位和个人不得侵犯。森林、林木和林地 的权属证书式样由国务院林业主管部门规定。
第二十一条 禁止毁林开垦、 毁林采种和违反操作技术规 程采脂、挖笋、掘根、剥树 皮及过度修枝的毁林行为。
这篇童话的作者是日本作家新 美南吉，课后同学们可以去阅 读他的代表作品《毛毯和钵之 子》《爷爷和玻璃罩煤油灯》 《新美南吉全集》等书。这节 课就上到这里。下课。
“立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？”
“门先生，我的好朋友树在 哪儿，您知道吗？”
“小姑娘，请告诉 我，你知道火柴在 哪儿吗？”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接 着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完 了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走 了。
鸟儿到南方去之前答应好朋友
。
第二年春天，鸟儿从南方回来 却发现 于是就在火柴点燃的灯火前 。 因为 ，
“鸟儿站在树枝 上，天天给树唱 歌。树呢，天天 听着鸟儿唱。”
• 哪个词强调它们 俩关系密切，形 影不离？
太伏小学：罗军
• 课文中是怎样形容大树和小鸟的关系？
• 出现了几次? • 你能把这些句子找出来吗？
一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱。
真是朝夕相处,形影不 离,令人羡慕的好朋友
1、一棵树和一只鸟儿是好朋友。 2、鸟儿又回到这里，又来找他的好朋友 大树了。 3、她问大门：“门先生，我的好朋友树 在哪儿，您知道吗？”
• 伐木人来砍大树的时候，我想对伐木人说： “ 。”
。” 。” 。” 。” 。” 。”
《中华人民共和国森林法实施条例》
第三条 国家依法实行森林、林木和林地 登记发证制度。依法登记的森林、林木和 林地的所有权、使用权受法律保护，任何 单位和个人不得侵犯。森林、林木和林地 的权属证书式样由国务院林业主管部门规定。
第二十一条 禁止毁林开垦、 毁林采种和违反操作技术规 程采脂、挖笋、掘根、剥树 皮及过度修枝的毁林行为。
这篇童话的作者是日本作家新 美南吉，课后同学们可以去阅 读他的代表作品《毛毯和钵之 子》《爷爷和玻璃罩煤油灯》 《新美南吉全集》等书。这节 课就上到这里。下课。
“立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？”
“门先生，我的好朋友树在 哪儿，您知道吗？”
“小姑娘，请告诉 我，你知道火柴在 哪儿吗？”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接 着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完 了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走 了。
鸟儿到南方去之前答应好朋友
。
第二年春天，鸟儿从南方回来 却发现 于是就在火柴点燃的灯火前 。 因为 ，
“鸟儿站在树枝 上，天天给树唱 歌。树呢，天天 听着鸟儿唱。”
• 哪个词强调它们 俩关系密切，形 影不离？
《去年的树》PPT课件(完整版)
对大树说：＿＿＿＿＿ 对鸟儿说：＿＿＿＿＿ 对人们说：＿＿＿＿＿ 对作者说：＿＿＿＿＿ 对树根说：＿＿＿＿＿ 对自己说： ＿＿＿＿＿
可爱的小鸟: 你好吗? 我‥‥‥
给小鸟的一封信
愿我们的友谊地久天长!
你的朋友:树 2017年10月10日
拓展阅读
1.幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的 时刻尤其需要。--（古罗马）塞涅卡 2.友谊是人生最大的快乐。--（英）
鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。 “树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。 （深情注视、难舍难分）
鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。
：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！
❖ 第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到
自己好友的时候——虽然只是用自己好友身 体做成的火柴点燃的灯火。
❖ 第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为
大树唱了歌。
❖ 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情
和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分
难舍，因为他们是（ 好朋）友；
小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，
因为他们是（
默读课文，做批注 课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢
❖ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。 ❖ 鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。 ❖ 门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱
．．
歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
．．
合作读 鸟儿站在树枝上，给树唱 歌。树呢，听着鸟儿唱。
“门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗？”
可爱的小鸟: 你好吗? 我‥‥‥
给小鸟的一封信
愿我们的友谊地久天长!
你的朋友:树 2017年10月10日
拓展阅读
1.幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的 时刻尤其需要。--（古罗马）塞涅卡 2.友谊是人生最大的快乐。--（英）
鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。 “树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。 （深情注视、难舍难分）
鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。
：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！
❖ 第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到
自己好友的时候——虽然只是用自己好友身 体做成的火柴点燃的灯火。
❖ 第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为
大树唱了歌。
❖ 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情
和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分
难舍，因为他们是（ 好朋）友；
小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，
因为他们是（
默读课文，做批注 课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢
❖ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。 ❖ 鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。 ❖ 门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱
．．
歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
．．
合作读 鸟儿站在树枝上，给树唱 歌。树呢，听着鸟儿唱。
“门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗？”