四年级上册教科版科学期末期中复习知识点整理

新教材教科版科学四年级上册期末期中复习知识点整理

新教科版四年级上册科学第一单元《声音》知识点整理

第一单元声音

1、牛顿在伽利略等人的科学实验基础上，提出了力的概念。力是改变物体运动状态的原因，它与物体的质量及速度的变化直接相关。

2、牛顿和伽利略一样，强调把实验观察和数学推理十分紧密地结合在一起。

1.听听声音

1、我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我

们却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得很多信息。

2、对声音问题的思考：

3、听一听周围的声音

4、我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷、浑厚、低沉等科学词汇来描述声音。

2.声音是怎样产生的

1、我们不时地听到各种声音，自已也能发出多种不同的声音。

2、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋……，皮筋不能发岀声音。

3、轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋再放开，皮筋就会发出声音。

4、我们的发声器官

我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官—声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。

5、声音是由物体振动而产生的。

6、吹竖笛的时候是空气在振动。

7、物体是怎样发出声音的

3声音是怎样传播的

1、敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，说明声音是向四面八方传播的。

2、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音会变弱或者消失。说明声音能在空气里传播。

3、把耳朵贴在桌子的一端，会听到其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。说明声音能在固体中传播。

4、用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会发生振动。再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音。说明声音能在水里传播。

5、物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。

6、玩“土电话”的时候，声音能够通过线绳传播。“土电话”运用的是说明声音能在固体中传播的原理。

7、声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？

物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。声音在传播的过程中借助气体、液体、固体等物质。

8、宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。这是为什么？

太空中没有空气等物质，是真空的，而声音需要借助气体、液体、固体等物质才能传播，所以，宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。

9、声音的传播记录表

4我们是怎样听到声音的

1、声音是通过空气传播到我们的耳中的。

2、人的耳朵结构示意图

人的耳朵主要包括外耳、中耳和内耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。

外耳的作用：收集并传递声波。

中耳的作用：产生并传递振动。

内耳的作用：产生信号并传递给大脑

人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。

3、用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，听到的声音比较清晰、响亮；拿掉纸喇叭，再听听，会发现听到的声音很微弱，很模糊，声音听不清楚。这里“纸喇叭”模拟的是耳廓。耳廓的作用是收集声波。

4、我们能够听到声音，是因为耳朵中鼓膜的振动。

5、物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。

6、我们听到声音的过程：物体振动→空气振动→鼓胶振动→听小骨将振动传到内耳→听觉神经→大脑。

7、我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？人的耳朵主要包括外耳、中耳和内耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。

中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。

外耳的作用：收集并传递声波。

中耳的作用：产生并传递振动。

内耳的作用：产生信号并传递给大脑

人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。

耳廓的作用是收集声波。

鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。

8、耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？

用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，听到的声音比较清晰、响亮；拿掉纸喇叭，再听听，会发现听到的声音很微弱，很模糊，声音听不清楚。这里“纸喇叭”模拟的是耳廓。耳廓的作用是收集声波，这一点与“纸喇叭”一样。

听诊器的头端有薄膜，贴在胸壁或者人体其他地方，可以感受振动。中间有橡胶管与听筒相连，可以更好地传递声音，声波从头端薄膜处出入，经橡胶管传到耳朵，并且声音衰减较少。

9、模拟鼓膜的振动。

在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和元近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。

模拟“鼓膜”振动实验记录表

5声音的强与弱

1、在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。

2、将一把钢尺(或塑料尺)的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。轻轻拨动钢尺，听一听，钢尺发出的声音很弱，钢尺振动的幅度很小；用力拨动钢尺，钢尺发出的声

音很强，振动的幅度很大。

3、轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音很弱，振动的幅度很小；用力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音很强，振动的幅度很大。

4、轻轻敲击鼓面，鼓面发出的声音很弱，振动的幅度很小；用力敲击鼓面，鼓面发出的声音很强，振动的幅度很大。

5、声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。

6、你能说一说物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？

物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。

7、我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？

弹钢琴、敲击音叉、

调节家中音响的音量旋钮，使音响的声音变响，这时用手探测到扬声器纸盆的振动幅度变大，这表明声音振动的响度与声源振动的振幅有关。

8、声音强弱与振动物体的关系记录表

6声音的高与低

1、声音有高有低。

2、敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，发现铝片越短，发出的声音越高，铝片越长，发出的声音越低。

3、吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，发现簧片越长越厚，发出的音调越低，音簧越短越薄，发出的音调越高。

4、不断地改变钢尺伸出桌面的长度。发现在其它条件相同的情况下，尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高。

5、声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；

物体振动得越慢，发出的声音就越低。

6、通过本课的三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？声音的高低变化和发声体的长短、粗细、厚薄有关。比较长的、粗的、厚的物体，振动越慢，声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动越快，声音越高。

7、观察图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化，并说一说理由。

第一幅图中的钢管粗细不同，钢管越粗，振动越慢，声音越低：钢管越细，振动越快，声音越高。

第二幅图中的音叉长短不同，音叉越长，振动越慢，声音越低：长度越短，振动越快，声音越高。

第三幅图中的编钟大小不同，编钟越大，振动越慢，声音越低：编钟越小，振动越快，声音越高。

理由：声音的高低变化和发声体的长短、粗细、厚薄有关。比较长的、粗的、厚的物体，振动越慢，声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动

越快，声音越高。

8、不断地改变钢尺伸出桌而的长度。观察钢尺发出的声音会怎样改变，振动的快慢有什么变化？

实验要求：先确定钢尺伸出桌而的长度，即钢尺振动部分的长度。可选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验；再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地听到四种高低不同的声音。如此反复实验3次以上，再用“高”“较高”“较低”“低”进行记录和描述。

9、钢尺振动实验记录表

钢尺伸出桌面的长度声音高低振动快慢5-6厘米声音高振动快

10-11厘米声音较高振动较快

15-16厘米声音较低振动较慢

20-21厘米声音低振动慢

10、音高变化柱形图

从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中，你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗？

发现在其它条件相同的情况下，尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高。

7让弦发出高低不同的声音

1、像二胡、小提琴吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。

2、长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高。

绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。

弦的振幅越大，声音就越响，弦的振幅越小，声音就越低。

3、手指在一根琴弦上移动使弦振动的部分越来越短，发现长的弦发声的音调低，短的弦发声的音调高。

4、调节乐器弦的松紧程度识别音高的变化，发现紧的弦发声的音调高，松的弦发声的音调低。

5、选取一种弦乐器作为研究对象，思考有哪此因素可能会影响弦的音高，并预测可能会发生什么变化。在弦乐器上反复试弹，检验你的预测是否准确。

琴弦与音高的关系记录表

结论：

弦乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦越细、越紧、越短，弦的振幅就越大，声音就越响；越粗、越松、越长，弦的振幅就越小，声音就越低。

8制作我的小乐器

1、乐器发出声音的原理：

有的乐器(如吉他、钢琴、竖琴)是靠琴弦振动发声的；还有些乐器(如笛子、管风琴等)则是通过管内的空气振动发声的；还有些乐器如鼓和电子琴，是通过敲击绷紧的皮革或金属条发声的。总之，乐器是靠振动发出声音的。

2、制作小乐器的步骤：

第一步：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。

第二步：根据自己的设计，一边制作一边修改。

第三步：制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。

3、我制作的小乐器：

新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理

第二单元呼吸与消化

1、无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。

2、我们无时无刻不在呼吸。呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。

3、食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过程叫作消化。

4、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。

1感受我们的呼吸

1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。

2、一呼—吸算一次呼吸。

3、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。

吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管一肺

4、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。

呼气：肺→支气管一气管鼻腔或口腔

5、氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。

6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？

参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。

鼻：过滤吸入的空气

咽喉：有对气体加热的功能。

气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。

肺是进行气体交换的器官。

2呼吸与健康生活

1、人在不同的状态下，呼吸也会发生变化。

2、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。

3、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

4、肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。

5、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。经常参加体育锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。

6、人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数？

人的慢跑、快跑、跳跃、打球、做游戏、做家务等活动都会影响每分钟的呼吸次数。

7、运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？

在运动过程中，肌肉活动要消耗大量的养料和氧气，以供应运动所需的能量，同时产生大量的二氧化碳。在这种情况下，呼吸器官就必须加倍工作，因此它的功能也就得到了改善。

8、伴随呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化了吗？

在运动时，人会出现呼吸加快的现象，这个时候心跳也会加快。

平静下来之后，人的呼吸就会逐渐平缓，这个时候心跳也会慢下来，回到正常状态。

9、仔细观察下图，说一说你从下图中获取了哪些信息？

(1)一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了，二

氧化碳增加了。

(2)一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约

占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。

(3)一般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比最多的都是氮气。

10、测量安静状态下每分钟的呼吸次数

做有可能改变每分钟的呼吸次数的活动，然后再测量每分钟的呼吸次数并记录下来。

比较安静状态和运动之后分钟的呼吸次数，我的发现：

人在比较安静的状态下，呼吸平缓，次数较少；运动之后，呼吸会变快，运动越是剧烈，呼吸越快。

3测量肺活量

1、肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标，一般来说，肺活量越大，说明我们的身体越健康。

2、深吸—口气，吹响哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会比较长一些；而肺活量小的人，吹响哨子的时间会比较短一些。

3、我们可以用加强体育锻炼的方法提升肺活量。

4、简易肺活量测量袋使用方法：

第一步：展开测量袋深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。

第二步：肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。

第三步：读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升)这就是测得的肺活

量。

5、《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据：

小学四年级男生肺活量在1100毫升-2600毫升；

小学四年级女生肺活量在900毫升-2000毫升。

6、为什么参加体育锻炼能提升肺活量？你打算今后怎么做？

经常参加体育锻炼，特别是做一些伸展扩胸运动，可以使呼吸肌力量加强，胸廓扩大，有利于肺组织的生长发育和肺的扩张，使肺活量增加。经常性的深呼吸运动，也可以促使肺活量的增长，大量实验表明，经常参加体育锻炼的人，肺活量值高于一般人。

以后，我打算坚持参加体育锻炼，提升自己的肺活量。

7、利用简易肺活量测量袋，测量我们的肺活量。

4一天的食物

1、除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。

2、食物分类标准很多，不同的标准，分出来的结果是不同的。

3、一天中，我们吃的最多的是什么？

一天中，我们吃的最多的是主食类食物，如米饭、包子、面条等。

4、面对下面这么多食物，我们可以根据什么分类？分成哪几类？

烤肉片青椒丸子牛肉牛奶

米饭面包西兰花丝瓜火腿

烤鸡翅菠菜红烧肉土豆西瓜

白菜黄瓜小笼包豆腐豆沙包

香菇胡萝卜鱼虾苹果

标准一：按植物类食物和动物类食物来分。

标准二：按熟食和生食来分。

注：胡萝卜既可以直接生吃，又可以烧熟了吃，如炖菜、胡萝卜烧羊肉等。标准三：按肉类、菜类、主食类、水果类来分。

标准一：按植物类食物和动物类食物来分。

标准二：按熟食和生食来分。

注：胡萝卜既可以直接生吃，又可以烧熟了吃，如炖菜、胡萝卜烧羊肉等。标准三：按肉类、菜类、主食类、水果类来分。

5食物中的营养

1、每天我们都会食用种类丰富的食物，这会给我们的身体带来必需的营养成分。

2、检验食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，观察颜色的变化，如果滴碘酒的地方变为蓝色，就说明这种食物中含有淀粉。

3、食物中的养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。

富含蛋白质的食物有瘦肉、太豆、牛奶、鸡蛋等

富含脂肪的食物有肥肉、鱼油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。

富含维生素和无机盐的食物有蔬菜、水果等

4、检验食物中是否含有脂肪的方法：

第一步：先用食用油在纸上涂抹，出现的油迹不会消失，这说明食用油中存在脂肪。

第二步：再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹做比较。如果接近，就说明食物中也含有丰富的脂肪。

5、检验食物中是否含有蛋白质，可以在教师或成年人的指导下进行。具体方法如下：

用烧烤法来检验食物中是否有蛋白质。如果烧食物时有烧焦的羽毛气味，说明这种食物中含有蛋白质。

6、有些营养成分难以通过实验的方法进行检验，这时食品包装上的“营养成分表”会提供很多有用的信息。

7、丰富的食物给我们提供了哪些营养成分？

食物中的养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。

8、有没有一种食物含有所有的营养成分？

没有，有的食物中只含有一种营养成分，有的食物中含有几种营养成分，但没有一种食物含有所有的营养成分。

9、我们如何简单地辨别食物中含有的营养成分？

检验食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，观察颜色的变化，如果滴碘酒的地方变为蓝色，就说明这种食物中含有淀粉。

检验食物中是否含有脂肪的方法：

第一步：先用食用油在纸上涂抹，出现的油迹不会消失，这说明食用油中存在脂肪。

第二步：再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹做比较。如果接近，就说明食物中也含有丰富的脂肪。

用烧烤法来检验食物中是否有蛋白质。如果烧食物时有烧焦的羽毛气味，说明这种食物中含有蛋白质。

10、通过实验的方法，了解食物中主要有哪些营养物质，记录在下表中。

实验记录表

牛肉×√√×

6营养要均衡

1、食物的种类非常丰富，它们各自蕴含不同的营养成分，我们要合理搭配食物，才有利于我们的健康。

2、不挑食、不偏食才能够从食物中获取埈衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，就会影响我们的身体健康。

3、我们平时可以参照“平衡膳食宝塔”，想一想自己一天中所吃的食物是否合理，不合理的话可以做一些调整。

4、良好合理的健康饮食习惯是保健的一个重要方面，可使身体健康地生长、发育；不良的饮食习惯则会导致人体正常的生理功能紊乱而感染疾病。

5、“中国居民平衡膳食宝塔”为我们提供了一个营养配比的参考标准，让我们看一看，“平衡膳食宝塔”告诉了我们哪些信息？

“平衡膳食宝塔”告诉我们，在一天中要吃的食物有哪些种类。

“平衡膳食宝塔”下一层的食物食用量要大于上一层的食用量。

“中国居民平衡膳食宝塔”的顶层是盐和油，底层是水和谷薯类。说明我们在天中盐和油的摄入量最少，谷薯类的摄入量最大。

不桃食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养。

6、怎样才能做到不挑食、不偏食，从食物中获取埈衡的营养？请写出五点。（1）食物多样，谷类为主，粗细搭配

（2）多吃蔬菜水果和薯类

（3）每天吃奶类、大豆或其制品

（4）常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉

（5）减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食

（6）三餐分配要合理，零食要适当

（7）每天足量饮水，合理选择饮料

7食物在口腔里的变化

1、消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这过程叫作消化。口腔是人体的消化器官之一。

2、人的牙齿分为门齿、犬齿、臼齿三大类。

3、人的一生共有两副牙齿，幼儿时长出的一种牙齿，称为乳牙，共有20颗。从6岁起乳牙逐渐脱落，换上恒牙，恒牙是人的第2副牙齿，共32颗。

4、牙齿的作用：

门齿：用来切割食物；臼齿：用来咀嚼食物；犬齿：用来撕碎食物。