河北省石家庄市复兴中学高中人教版七年级英语上册教学案Unit 7 How much are these socks 语法
人教版七年级英语上册第七单元教案
Unit 7 How much are these socks?Section A(1a－2e)一、教学目标1．能掌握下列词汇：socks，Tshirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar，big，small，short，long，woman，need，look，pair，take2．能掌握以下句型：①－How much is this Tshirt?－It’s seven dollars.②－How much are these socks?－They’re two dollars.③－Can I help you?－Yes，please.④－Here you are.－Thank you.3．通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
4．通过对话表演让学生在较为真实的语境下，运用所学的有关购物的语言进行交际。
(难点)二、重点难点重点：1.掌握本节单词和句型。
2.通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
难点：通过对话表演让学生在较为真实的语境下，运用所学的有关购物的语言进行交际。
三、教学准备录音机四、教学环节一）导入新课Lead in1．Greet the Ss.Check the homework.2．Review the food words.S1：Food：rice，hamburger，bread，chicken，milk，eggs...S2：Vegetables：tomatoes，carrots，salad...S3：Fruit：apples，bananas，pears，oranges，strawberries...T：Let’s play a questionchain game.(Ask questions one by one)S1：Do you like tomatoes?S2：Yes，I do.Do you like carrots?S3：No，I don’t.I like rice.Do you like...?S4：Yes，I do.Do you like...?S5：...二）探究新知Work on 1a1．Look at the picture in activity 1a.Ask the students to match the words with the things in the picture.2．Correct the answers.3．Ask some students to read the words.1a Answers：1．i,2.d,3.a,4.c,5.f,6.g,7.j,8.b,9.h,10.eWork on 1b & 1c1．Play the recording for the first time.Ask students to listen and circle the things they hear in the picture in 1a.2．Play the recording for the second time.Correct the answers.3．Ask some students to practice the conversation in pairs.4．Ask them to make their own conversations.5．Invite volunteers to show their conversations.学生听录音，记录听力内容，思考问题答案。
英语七年级上册第七单元教案设计
Unit 7 How much are these pantsThe first period from 1a to 2c一、教材分析本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文..本课是第七单元How much are these pants的第一课时..通过本课的学习;学生能够运用英语表达询问衣服价格..同时进行情感教育;进行合理消费;理解父母工作的艰辛;增进对父母的尊重和理解..二、学情分析七年级的学生活泼好动;采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式;是学生最感兴趣的..同时应用多媒体课件;创设学生喜欢的具体情境;声画并茂;吸引学生的注意力;让每个学生在课堂上动起来;积极参与到教学活动中去;更好地实现本课既定的教学目标;收到更理想的教学效果..三、教学目标及其对应的课程标准知识目标：掌握本课生词pants; socks;shirt;sweat;shoe;black;white 等及如何询问衣物价格How much is/are…It’s /They are…能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物;能够熟练地就相关话题进行交流..情感目标：通过询问衣物价格;使学生进行合理消费;理解父母工作的艰辛;增进对父母的尊重和理解..通过本课;能实现英语课程标准的如下方面：1、在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格..2、学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动;感受英语的实用性和趣味性..四、教学理念和教学方式英语教学要紧密联系学生的生活实际;采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下;通过感知、体验、实践、参与和合作等方式;实现任务的目标;感受成功..同时;教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源;创设情境;训练学生用英语进行交际的能力..五、应用信息技术的依据或考虑根据七年级学生的年龄和心理特征;应用现代教育手段;创设交际情景;为学生提供大量的图像和声音资源;加强了学习效果..学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展..六、．教学过程S tep1.话题导入任务呈现通过师生之间;生生之间的“free talk”; Do you like saladYes;Ido/No;I don’t.Do they like French friesYes; they do./No;they don’t.Does he/she like strawberriesYes;he/she does.No;he/she doesn’t.交谈复习了前一课的内容;同时起到了给学生热身的作用..然后循序渐进地引致Task one –shopping.要求学生模拟购物的情景..编一段购买食物的对话..S tep2.任务准备1、知识准备：紧接着上一步讨论购物;让学生猜猜“我”购买了什么..通过信息差information gap刺激学生大脑活动;进一步使学生大脑活跃起来..学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇;能更好地投入到学习过程中..通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物;引出本课的重点和难点..接着就自然而然地进行单词教学;此时可进行跟读教学..2、技能训练：听课文P41 1a;1b;2a;2b做练习;使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识;进一步提高听、说、读、写的能力;在听的过程中;适当地给予帮助;增强克服困难的信心..S tep3.完成任务通过多媒体课件展示一个clothing shop的衣物.练习对话：“How much is this T-shirtIt’s seven dollars.How much are these socksThey are two dollars.S tep4.延伸;拓展1、首先在这一环节;我设置了一个task;利用多媒体课件展示a clothing shop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音;如what’sthis/thatIt’s a sweater/hat/shirt…How much is the red sweaterIt’s …what are these/thoseThey are pants/socks/…How much are these black pants/…They are ten dollars.色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激;引起了学生的兴趣;调动了课堂气氛;引导学生积极参与整个课堂教学..2、接着设计了一个调查表格;把全班分成4组;每组要求一名小记者进行回顾本课教学内容;教师进行讲评;评出本堂课的最佳“配音小演员”和“优秀小记者”;给他们戴上自制的“小皇冠”并给掌声以示奖励 ..S tep6.布置作业1. Do you know how much your family’s clothes areTry to get the answers after class.2.Try to remember the new words.附：板书设计Unit 7 How much are these pants单词卡粘贴处句型Pants 1 --- How much is this T-shirt Socks ---It’s seven dollars.Shirt 2 ---How much are these socksT-shirt ---They are two dollars.ShortsSweater 调查表粘贴处ShoeBlack教学反思：本课以素质教育为目的;结合教材重、难点;利用任务型教学模式;学生能积极主动地参与英语教学活动..同时;多媒体课件的应用;从学生的视、听等感官着手;采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学;在获取新知识的过程中以学生为主体;以学生为中心;轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能;充分挖掘了学生的学习潜能;调动了学生的学习兴趣;使他们形成了积极的情感态度..不足之处：在教授新单词时;利用单词卡进行跟读教学这一种教学模式;学生容易疲乏;有点像传统教学中的机械性操练..因此;在今后的教学中;力求在课堂教学上变化多种教学形式;在与学生的交流中习得语言;运用听、说、读、写、唱、演等形式;教会学生与人交流、合作..。
【精选】人教版七年级上册英语Unit7第七单元优秀教案
Unit 7 How much are these socks?第一课时Section A(1a1c)【学习目标】1．重点单词：much，sock，Tshirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar2．重点句式：—How much is this Tshirt?—It's seven dollars.—How much are these socks?—They're two dollars.【学习重点】如何询问物品的价钱及回答【学习难点】如何询问物品的价钱及回答【自主学习】一、预习课本P37新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．许多__________ 2.短袜__________3．T恤衫__________ 4.短裤__________5．毛衣__________ 6.裤子__________7．鞋__________ 8.裙子__________9．美元__________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。
1．—这件T恤衫多少钱？—7美元。
_________________________________________________________________ 2．—这双短袜多少钱？—2美元。
_________________________________________________________________【课堂导学】Step 1情景导入Teacher：There is a clothes shop near our school.There are many different kinds of clothes.Do you know how to say clothing in English and how to ask price？Now let's learn about them.环节说明：从学生生活紧密相关的话题入手，贴近实际，学生容易接受，引起学生的学习兴趣。
人教版英语七年级上册Unit7教学设计
c.教师组织学生进行互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.讲授目的：让学生掌握一般现在时态和新词汇、短语的用法，提高口语表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，分享各自的兴趣爱好、日常生活等。
a.教师将学生分成小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
5.进行课堂评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生调整学习策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱生活、积极向上的态度，鼓励他们用英语分享自己的兴趣爱好。
2.增强学生的国际视野，让他们了解不同国家、文化背景下的生活方式，提高跨文化交际能力。
3.培养学生的友谊观念，让他们懂得珍惜友情，尊重他人。
b.学生在小组内用一般现在时态进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好。
c.每个小组挑选一位代表，向全班汇报讨论成果。
2.讨论目的：巩固所学知识，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作精神。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计形式多样的课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
a.教师设计填空、选择、改错等练习题，让学生完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时态的掌握，能运用该时态描述自己的兴趣爱好、日常生活等。此外，新词汇和短语的掌握也是教学的重点。
2.难点：对于学生而言，正确运用一般现在时态进行句子构建是难点，特别是在主语为第三人称单数时，动词变化的规则需要特别注意。另外，如何将所学词汇和短语灵活运用到实际情境中，提高口语表达能力，也是学生需要克服的难点。
精选】人教版七年级上册英语Unit7第七单元优秀教案
精选】人教版七年级上册英语Unit7第七单元优秀教案Unit 7 How Much Are These Socks?n A (1a-1c)XXX:1.Key vocabulary: much。
sock。
T-shirt。
shorts。
sweater。
trousers。
shoe。
skirt。
dollar.2.Key sentence structures:How much is this T-shirt?It's seven dollars.How much are these socks?They're two dollars.Learning Focus:How to ask for and give prices of items.Learning Difficulty:How to ask for and give prices of items.Independent Study:1.XXX on page 37 and memorize them。
Translate the following words into English:1.许多 - many2.短袜 - sock3.T恤衫 - T-shirt4.短裤 - shorts5.毛衣 - sweater6.裤子 - trousers7.鞋 - shoe8.裙子 - skirt9.美元 - dollar2.Carefully read and study 1a。
1b。
and 1c。
Find the following sentence structures:1.- How much is this T-shirt。
- It's seven dollars.2.- How much are these socks。
- They're two dollars.Classroom Guidance:Step 1: nXXX: There is a clothing shop near our school with many kinds of clothes。
人教版七年级英语上册Unit7Howmucharethesepants？学习教案设计
人教版七年级英语上册Unit7 How much are these pants ？Ⅰ.教课准备教师：1．设计课文中所波及的服饰图片、幻灯片或准备实物。
2．设计课后稳固练习的幻灯片。
3．讨论服饰的价钱和怎样购物。
学生：采集一些常有的服饰名词，并经过检查弄清常有服饰的价钱。
Ⅱ .教课目的1．掌握衣物名称词汇，能够描绘自己和他人的衣物；会用how much 问句来咨询和谈论衣物的价钱。
2．培育学生用所学语言知识讨论衣物和价钱的能力，提升语言社交能力；环绕shopping 这一话题，进行概括总结，自编对话，进行表演。
3．培育合作和竞争意识；建立正确的金钱观；学会集理花费。
4．学生在必定程度上形成自主学习、有效社交和用英语思想的能力。
5．经过认识中西方文化对衣物爱好的异同和中外钱币价值异同，初步建立跨文化意识。
Ⅲ .教课重点1．掌握一些服饰、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。
2．娴熟运用数字正确表示价钱。
3．在购物的情形中娴熟使用句型：How much is... ？/It's.../How much are they ？ /They are...Ⅳ .教课难点1．指示代词this， that， these， those 的适合使用。
2． how much 指引的问句及回答，以及句中的主谓一致。
Ⅴ .教课步骤Step 1： Greeting组织上课，问候学生，让一个学生登台演讲。
(给学生一个表现自我的舞台，激励学生课后仔细学习 )Step 2： Lead- in建议 1： Chant 导入What is this ？ It's a hat.What color is it ？ It is red.What is that ？ It's a sweater.What color is it ？ It is orange.What are these？ They are shorts.What color are they ？ They're yellow.What are those？They are shoes.What color are they ？ They're black.建议 2： Guessing game： How much is it/are they?目的：既是复习，又是练习3b 部分内容，设置挑战性的话题以激发学生的学习热忱。
人教版七年级英语上册Unit 7教案
Unit 7 How much are these socks?3.培养学生在购物过程中讲礼貌的良好品质。
1.Section A主要围绕“购物”这个话题展开，集中呈现了10个表示1.掌握有关服装的名词及描述大小、长短的形容词。
2.掌握基数词10-31及其用法。
3.运用How much 句式对衣物的价格进行问答;学会表达对物品的喜好。
4.能用所学语言写一篇促销服装的广告。
从培养学生的听力、口语能力入手，让学生流利地用英语来询问物品价格，谈论对物品的喜好，能够听懂简单购物对话并获取相关信息。
教学突破:创设语境，突出听力和口语表达，反复训练购物句型及对话。
创设情境学习、操练购物对话，借助多媒体和游戏来提高学生学习的主动性和积极性。
培养学生运用语言交际的能力。
注重方法与价值观的培养:以听说领先，在英语语境中大量感知本单元的重要词汇和句型，养成良好的学习英语的习惯。
归纳总结基数词的拼写规则，教授基数词拼写口诀，使知识的记忆形象化、系统化。
采用Pair work和Group work相结合的方式，练习和谈论对物品的喜好的英文句型。
通过课堂活动，让学生对购物礼仪感兴趣，了解西方购物礼仪，培养学生在购物过程中讲礼貌的良好品质。
第一课时:Section A 1a-1c第二课时:Section A 2a-3c第三课时:Section B 1a-2c第四课时:Section B 3a -Self Check四、掌握基数词10-31及其用法。
一、购物指南1.开场白sales assistant(售货员)Can I help you?要我帮忙吗?What can I do for you?我能为你做点什么?Anything I can do for you?需要我帮忙吗?Do you need some help?你需要帮忙吗?customer(顾客)Yes，please.I want …是的。
我想要……No，thanks.I just have a look.不，谢谢了。
七年级英语上册Unit7Howm...
七年级英语上册Unit7Howm...Unit 7 How much are these socks?Period 1 (Section A 1a–2e)【教学目标】●知识目标1. Master the new words and useful expressions.2. Master some useful sentence structures.●能力目标1. Get students to learn how to use How much questions.2. Teach students to ask about price and talk about clothing..3. Get students to learn to thank someone.●情感目标Get students to have a subject attitude towards money.【教学重难点】●重点1. Master the new words and useful expressions.Words and expressions: socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, skirt, bag, dollars, black, white, green, red, blue, big, small, short, ling, numbers 10-31.2. Master some useful sentence structures.— How much is the blue T-shirt?—It’s 10 dollars.— How much are these sweaters?—They’re eight dollars.—What color do you want?— I want green.— Here you are.●难点Talk about price and clothing.【教学准备】A tape recorder, a projector and handouts.【教学方法】任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合【课时安排】One period【教学过程】Step 1: Warm-up1. Greet students as usual and check the answers.2. Review the words of colors and ask students to spell some of them.3. Point some new words and explain them to students.New words: clothes, store, small, big, skirt, long, short, sweater,T-shirt, socks, shoes, trousers, shorts.4. Show some pictures on the screen and ask students to work withtheir partners and make their own answers.5. Give students an example.A: What's this in English?B:It's a hat.A: What color is it?B: It's red.A: How much is it?B: It's ten dollars.6. Invite some students to act out their conversations.Step 2: Presentation1. Teach activity 1a(1) Ask students to read the words and conversations.(2) Show some pictures and match the words with the thingsin the picture.(3) Invite one student to read his/her answers.(4) Check the correct answers.Answers: i, d, a, c, f, g, j, b, h, e.2. Teach activity 1b(1) Ask students to listen to a tape and circle the thing they hear in 1a.(2) Invite some students to tell their answers.(3) Check the correct answers.Answers: hat, shorts, sweater.3. Teach activity 1c(1) Ask students to read the conversation and practice it with their partners.A: How much is this T- shirt?B: It's seven dollars.A: How much are these socks?B: They are two dollars.(2) Ask students to work with their partners and make their own conversations.(3) Invite some students to act out their conversations.Step 3: Practice1. Teach activity 2a&2b(1) Ask students to read the words in the box and try to recite them.(2) Ask students to listen to a tape and repeat.(3) Ask students to listen to a conversation and circle the things you hear.(4) Check the correct answers with the class.2. Teach activity 2c(1) Play the recording again and ask students to fill in theprice tags.(2) Invite some students to tell their answers.(3) check the correct answers with the class.Answers: hat $5, sweater $8, shorts $6, T-shirt $7, socks $ 2, trousers $9.3. Teach activity 2d(1) Ask students to read the things in 2b again.(2) Ask students to work with their partners and make their oen conversations.(3) Give students an example.A: I like these shorts. How much are they?B: They are six dollars.(4) Invite some pairs to act the conversation out.Step 4: ConsolidationTeach activity 2e(1) Ask students to read the conversation and make sure they know the meaning of the conversation.(2) Ask students to work with their partners and role-play the conversation.(3) Invite some students to act out the conversation.(4) Explain some main language points.【课堂小结】In this period, we’ve learned how to do shopping and talk about prices politely. And we’ve also learned some language points.【课后作业】Write down the conversations between you and your partners.。
七年级上册英语人教版第七单元教案
七年级上册英语人教版第七单元教案科学的英语七年级上册教案设计总是以某种教学理论为依据的。
下面我给大家分享一些人教版七年级上册英语第七单元的教案，大家快来跟我一起欣赏吧。
设计Unit7 How much are these socks?话题购物功能询问价格;谈论衣物;提供帮助;感谢他人重难点 how much引导的特殊疑问句 10以上基数词表达方法重点单词 socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, bag, dollar, black, small, short, long,numbers,eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty,thirty,forty句型：How much is the red sweater? Its eight dollars.Whats the price of the red sweater? Its eight dollars.How much are these black pants? Theyre ten dollars.Whats the price of these black pants? Theyre ten dollars. Can I help you?=What can I do for you?Yes, please. I want a sweater.知识点讲解1，"成双成对"的单词英语中表示成双成对的单词或者由两部分组成的物品，常常以复数出现。
socks shorts pants/trousers shoes glasses(1)这类名词作主语时，谓语动词一般用复数形式How much are these shorts?(2)若要表示一双，一副时，用a pair of,谓语动词用单数。
This pair of pants is 98 dollars.2,help的用法(1)、 help sb (to) do sth (某人帮助某人做某事)其后可接to的不定式短语，Unit7 How much are these socks?话题购物功能询问价格;谈论衣物;提供帮助;感谢他人重难点 how much引导的特殊疑问句 10以上基数词表达方法重点单词 socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, bag, dollar, black, small, short, long,numbers,eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty,thirty,forty句型：How much is the red sweater? Its eight dollars.Whats the price of the red sweater? Its eight dollars.How much are these black pants? Theyre ten dollars.Whats the price of these black pants? Theyre ten dollars. Can I help you?=What can I do for you?Yes, please. I want a sweater.知识点讲解1，"成双成对"的单词英语中表示成双成对的单词或者由两部分组成的物品，常常以复数出现。
人教版七年级英语上册Unit7Howmucharethesepants？教学案设计
Unit 7 How much are these socks?第 1课时 Section A（1a—1c）第 2课时【学习目标】：1.掌握单词 trousers, sock, shirt, shorts, sweater,shoe, skirt, sale, dollar等2.掌握咨询价钱的句型： How much is this T-shirt?It's seven dollars.How much are these socks?They're two dollars.【学习要点】：学会使用咨询价钱的句型，并能正确回答【学习过程】：一、自主学习（学生个人自学、小组合作研究）学习任务一：自主预习（课前）1. 个人自读，记忆本课单词，娴熟掌握本课时的11 个单词。
2.看图 1a 依据汉语写出以下英语单词并展现。
销售 _______ 美元 ______帽子 ________包________夹克衫 _______毛衣 _______ T 恤衫 _______ 裙子 _______裤子 _______短裤 ______ 短袜 _______鞋_______短： ( 价) 多少 __________1a, 而后将与中物件相搭配。
3. 同桌相互写状况。
（check on the Bb together ）学任二：学新句型，掌握：How much is/are⋯⋯?It's/They're⋯⋯.1小中意思，。
2听音 1b，第一遍在 1a 中圈出听到的物件。
3.再听一遍在中圈出听到的价。
4.两人一（ 1c）二（教点、指）合作研究：1.利用身的物展现，小争2.怎样物件的价钱？在物件价钱是需要注意什么？________________________________________________.3.翻句子：（1）帽子多少？五美元。
（2）些袜子多少？两美元。
___________________? ______________________三、堂随（一）依据句意和首字母达成。
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Unit 7 How much are these socks? 语法教学案
班级姓名小组第号
【学习目标】
1.掌握基数词10-31及其用法。
2. 掌握询问价格的句型：How much is/are …？
【学情分析】
本课时的教学内容是第七单元的语法课，是规范学生语法知识体系，为之后学好序数词打下良好基础。
【导学流程】
一、回顾旧知
Grammar Focus掌握情况；Section A+Section B课文句子及短语掌握情况
二、自主学习：
阅读《名校》P57
三、探究问题
基数词
(一)基数词的表达法
one 1, two 2, three 3, four 4, five 5, six 6, seven 7, eight 8, nine 9, ten 10, eleven 11, twelve 12;thirteen 13, fourteen 14, fifteen 15, sixteen 16,seventeen 17, eighteen 18, nineteen 19;twenty 20,thirty 30, forty 40,fifty 50,sixty 60,seventy 70,eighty 80, ninety 90;hundred 100
(二)基数词书写的注意事项
1.1-10没有特殊拼写规律。
2.11-19除eleven,twelve, thirteen,fifteen,eighteen为特殊形式外,fourteen,sixteen,seventeen,nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。
3.21-99整数几十中除twenty,thirty, forty,fifty,eighty为特殊形式外,sixty,seventy,ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。
表示几十几时,在几十和个位基数词形式之间添加连词符“-”。
如:21 twenty-one,76 seventy-six
4.百位数:个数基数词形式加“hundred”,表示几百,在几十几与百位间加上and,101 a hundred and one,320 three hundred and twenty,648 six hundred and forty-eight。
5.千位数以上从数字的右端向左端数起,每三位数加一个逗号“,”。
从右开始,第一个“,”前的数字后添加thousand,第二个“,”前面的数字后添加million,第三个“,”前的数字后添加billion。
然后一节一节分别表示,两个逗号之间最大的数为百位数形式。
2,648 two thousand six hundred and forty-eight,16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four,5,237,166,234 five billion, two hundred and thirty-seven million, one hundred and sixty-six thousand, two hundred and thirty-four。
6.ten,hundred,thousand,million,billion表示具体数目时不用复数形式,但与of连用表示数十、数百、数千、数百万、数十亿时,用复数形式。
如:tens of students数十名学生
There are hundreds of people in the hall.大厅里有几百人。
Thousands and thousands of people come to visit the Museum of Qin Terra-Cotta Warriors and Horses every day.每天有成千上万的人来参观秦兵马俑博物馆。
They went to the theatre in twos and threes.他们三三两两地来到了剧院。
7.表示人的不确切岁数或年代,用几十的复数形式表示。
(1)表示“在某人几十岁时”,用“in + one’s + 十位数的复数形式”。
in my twenties在我二十几岁的时候
(2)表示“在几十年代”时,用“in+the+逢十的数的复数形式”。
in the 1980s在20世纪80年代
(3)由基数词和名词通过连词符构成的词组作定语时,名词用单数形式。
a ten-year-old boy 一个十岁的男孩
(4)基数词记忆规则歌诀
基数词不难记,找出规律很容易:
零至十二形各异,加上-teen为十几,
thirteen,fifteen看仔细,eighteen只有一个t;
twenty却是很奇怪,forty本身也不乖,
eighty一起搞例外,跟着也把规则坏;
十位后面是个位,表示数字“几十几”,
表示“几百几十几”,and常把百、十系。
勤学妙记加练习,hundred就是你的好成绩。
备注：具体结合《名校课堂》P57基数词的用法及相关习题
如何询问价格
询问价格的句型为：How much is/are …？
1．“How much is…？”常用来询问单数名词或不可数名词的价格，对此问句进行回答时常用句型为：“It's＋价格”。
例如：
—How much is the T－shirt？这件T恤衫多少钱？
—It's 68 yuan.68元。
—How much is the milk？牛奶多少钱？
—It's 59 yuan.59元。
2．“How much are …？”常用来询问复数名词的价格，对此问句进行回答时常用句型为“They're＋价格”。
例如：
—How much are these shoes？这些鞋子多少钱？
—They are 18 dollars.18美元。
—How much are those dresses？那些连衣裙多少钱？
—They're 80 yuan.80元。
【拓展】询问物品的价格还可以用句型“What's the price of …？”。
使用这一句型时，不管所询问的物品是单数还是复数，be动词都用is，其答语都用“It's …”。
例如：
—What's the price of that book？那本书多少钱？
—It's fifteen yuan.15元。
—What's the price of the books？那些书多少钱？
—It's fifty yuan.50元。
有关“购物”用语的总结（了解）
(一)购物的需求
What do we have for dinner this evening?
What do we have in the fridge now?
There’s only a little bread now.
Can you go and buy…?
(二)告诉店员你想买什么
I want…, please.
I would like …,please.
Can I see…?
Could I have…?
(三)询问顾客所需数量
How many/much do you want?
(四)告诉顾客某物没货
Sorry, we don’t have any…her e.
(五)挑选货物
How about the color/size?
It’s too small/big/short/long.
(六)询问和说明价格
How much is/are…,please?
What’s the price of…?
It’s four yuan/dollars.
They are 5 dollars.
四、随堂练习
《名校》P57语法精练
五、整理内化
1课堂小结
2 本节课学习过程中的问题和疑难。