北师大版语文八年级上册第一单元作文教案
八年级语文上册 第一单元 写作教案 (新版)苏教版

第一单元写作
课题第一单元写作第_____课时总第________课时主备人史琴芳使用人
教学目标学会写清楚一件事的起因、经过、结果
目标达成情况
教学重难点
教学重点:完整地记叙一件事
教学难点:叙事清楚
教学过程二次备课
1 组织学生自学“写清楚一件事的起因、经过、结果”。
2 写作指导范文引路(见课件),再口头讲述一个“我的故事”(先
小组讲述,后全班交流,讨论得失)。
3 以“里的新鲜事”为题,写一篇记叙文。
4学生写作。
5出示评改标准和要求(见课件),组织学生互改。
6学生推荐作文,师生互动评改作文。
7教师听取各组意见,指导学生评分。
8课后学习:进一步自改作文。
把自己改好的作文回家读给家人听。
欢迎您的下载,资料仅供参考!。
2023年人教版初中语文八年级上册1-3单元单元概述教案(一)打印版

2023年人教版初中语文八年级上册1-3单元单元概述教案(一)——— 第一单元———任务一:新闻阅读。
阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品,了解新闻内容,把握各自特点,学习读新闻的方法;养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和新闻本身的发展。
任务二:新闻采访。
熟悉新闻采访的一般方法和步骤。
自主确定报道题材,制订采访方案,草拟采访提纲,分小组进行采访实践,搜集新闻素材。
任务三:新闻写作。
分三类任务:一、必做任务,每位同学写一则消息;二、自选任务,撰写新闻特写、通讯等,每位同学从中任选一项完成;三、拓展任务,将本组或全班的新闻作品加以整理,编辑制作成报纸或新闻网页。
1.理解新闻“用事实说话”的基本原则,了解常见新闻体裁的基础知识;初步形成一定的新闻阅读能力,学会撰写新闻作品。
2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力,提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
3.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯,形成求真求实、冷静客观的思维方式,学会准确、负责任、言必有据地表达。
《消息二则》报道的都是渡江战役。
《我三十万大军胜利南渡长江》用不到200字的篇幅就写出了渡江战斗的基本情况,及时地向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了中国人民解放军百万大军从一千余华里的战线上,冲破国民党军队布设的防御阵地,横渡长江、胜利进军的态势。
这两则新闻,高屋建瓴,气势磅礴,是新闻作品中不可多得的瑰宝。
《首届诺贝尔奖颁发》这篇新闻报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。
文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就,也明确了颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点等等。
这篇新闻事实表述准确,内容详略得当,堪称“倒金字塔结构”的样本,平实而严谨。
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是光明日报记者夏浩然、樊云芳在第9届亚运会现场采写的一篇新闻特写。
作者以“定格”的形式,通过敏锐精细的观察以及多种修辞手法,报道了第9届亚运会女子10米跳台跳水决赛中我国运动员吕伟夺冠的美妙瞬间,使读者如临其境,如睹其形,如闻其声。
部编版南京某校八年级语文上册第一单元全部教学设计(含10课时)

部编版南京某校八年级语文上册第一单元全部教学设计(含10课时)一. 教材分析部编版南京某校八年级语文上册第一单元以“描写”为主题,选文内容丰富,包括《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》、《背影》、《秋天的怀念》等文章。
这些文章都是经典之作,不仅具有很高的文学价值,而且描写手法多样,能够帮助学生掌握各种描写技巧,提高写作能力。
教材还配备了详细的注释、丰富的练习和有启发性的思考题,有助于学生深入理解文本,巩固所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文基础,对描写手法有一定的了解。
但他们在具体的写作实践中,往往难以运用所学知识,写作水平参差不齐。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,有针对性地进行指导,帮助学生提高描写能力。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握各种描写手法,提高写作能力。
2.过程与方法:通过阅读、讨论、写作等环节,培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对文学的热爱,培养良好的文学素养。
四. 教学重难点1.重点:各种描写手法的理解和运用。
2.难点:如何将描写手法融入到自己的写作中,提高写作水平。
五. 教学方法1.启发式教学:教师通过提问、引导,激发学生的思考,培养学生的独立思考能力。
2.互动式教学:教师学生进行讨论、交流,促进学生之间的合作与分享。
3.实践性教学:教师引导学生进行写作练习,提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,了解学生的学习状况,设计好教学方案。
2.学生准备:预习课文,了解文章内容,准备好写作素材。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾已学的描写手法,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)教师运用多媒体展示本节课的学习内容,让学生对所学知识有一个整体的认识。
3.操练(10分钟)教师给出一个描写场景,让学生运用所学描写手法进行写作练习。
教师及时进行反馈、指导,帮助学生提高写作水平。
北师大版八年级上册语文第一课课预习教案

20XX年北师大版八年级上册语文第一课课预习教案八年级的语文第一课是日出,那么这篇课文主要讲述了什么内容?这是怎样一个日出呢?同学们可以提前预习一下。
下面小编整理的北师大版八年级上册语文第一课课预习教案,教师们不妨参考一下。
北师大版八年级上册语文第一课课预习教案第一课时(一)带学生去观察天空,并完成200字左右的描写性小作文。
观察前指导:①用心灵去亲近自然。
不同的人观察同一景物会有不同的体验,受到个性、心情、角度等等的影响。
写出自己的独特体验的作品才是好作品。
②观察要细致。
可从多个角度、多个方面去观察,如:天空的颜色,天上各种景物的特点和变化等。
并用心体验:这些景物景象让你有什么样的感受、联想和想象?③描写也要细致。
可以采用多种修辞来帮助表达。
批改时注意:①真实的个性化的感受。
②生动细致的观察与描写。
1/ 7(二)安排本文的预习。
北师大版八年级上册语文第一课课预习教案第二课时(一)导入以讲评上一课时的小作文引入。
讲评的着重点:能观察和写出景物的基本特征;孩子的个性化体验形成的不同情趣;描述景物的语言的生动性。
现在我们来阅读欣赏《日出》,看看作者是怎么观察和描写日出的。
(二)解题参见本教材八年级上册《教师教学用书》;注意介绍写作时间与背景。
(三)学习新课让孩子挑选他们喜欢的段落来朗读(可集体读,也可分组或一个一个轮流),并谈谈为什么喜欢这个段落。
1.朗读指导:注意重音与节奏。
如:不如攀上/奇峰陡壁,或是站在/大海岩头,面对着/弥漫的/云天,在一瞬时间内,观察那/伟大诞生的景象,看火、热、生命、光明怎样一起/来到人间。
这线/红得透亮,闪着金光,如同沸腾的溶液/一下抛溅上去,然后/像一支火箭/一直向上冲,这时我才恍然大悟,原来/这就是光明的白昼/由夜空中迸射出来的/一刹那。
2/ 7它/晶光耀眼,火一般鲜红,火一般强烈,不知不觉,所有暗影/立刻都被它照明了。
一眨眼,我看见/飞机的翅膀/红了,窗玻璃/红了,机舱座里每一个酣睡者的面孔/红了。
北师大初中八年级语文上册《雷雨前》教案

雷雨前〘教学目标〙1、在阅读课文实践活动中,练习把握文章脉络,整体感语文章思想内容;2、在阅读课文实践活动中,学习课文语句表达,积累汉语言词汇句式,训练朗读,培训语感;3、学习课文写作模式:通过对多个具体事物的形象描写集中表述一种生活感受。
〘教学重点难点〙教学重点是:1、在阅读课文实践活动中,练习把握文章脉络,整体感语文章思想内容;2、在阅读课文实践活动中,学习课文语句表达,积累汉语言词汇句式,训练朗读,培训语感;教学难点是:学习课文写作模式:通过对多个具体事物的形象描写集中表述一种生活感受。
〘教学时数〙2课时。
〘预习要求〙①阅读或朗读课文;②抄写《词语手册》本课生字新词;〘教学步骤〙第一课时…步骤一‟朗读课文(教师读,或全班同学读,或教师指定某位学生读)。
在读课文过程中,教师可提醒注意某字读音,某句子读法,或者纠正学生读得不正确之处。
必要时,可多读几遍,直至读顺为止。
…步骤二‟适当板书并解释课文中的字词。
(可借助《词语手册》)同学们翻开《词语手册》,老师讲解相关字词在课文何处出现,是什么意思。
◇词语注释:〘幔(màn)〙为遮挡而悬挂起来的布、绸子、丝绒等。
〘踱方步〙踱,慢步行走;方步,斯斯文文的大而慢的步子。
〘不折不扣〙不大折扣,形容完全符合某种标准或要求。
〘明晃晃〙光亮闪烁。
〘咆哮(páoxiào)〙(猛兽)怒吼。
形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。
〘瞥(piē)〙很快的看一下。
〘密不透风〙严密得连风都无法透过。
〘揩(kāi)〙擦;抹。
〘龌龊(wòchuò)〙不干净。
〘噤(jìn)声〙闭口不做声。
〘剥落〙一片片地脱落。
◇词义辨析:〘焦躁〙〖焦急〗“焦躁”不仅有焦急、着急的意思,同时还有因焦急而烦躁的意思。
…步骤三‟梳理文章脉络,整体感悟文章思想内容。
1、文章题为《雷雨前》,写的是雷雨到来之前和到来之时的情景,细写前者简写后者。
文章有时间上的推移,从“清早”到“上午”,再到“午后”;还有内容的变化,从清早和上午的闷热,到午后三点钟有几道闪电和几声雷响,然后是“空气比以前加倍闷!那幔比以前加倍厚!天加倍黑!”,最后才狂风闪电大雷雨来临。
八年级上册第一单元作文 PPT课件

Activitie July the Palace Museum,the Summer Palace, eat s 2n Beijing duck,buy souvenirs(纪念品) d Feelings tired, happy
素材积累
词 汇 库
① visit游览②see看见③buy购买④ wonderful精彩的
It was sunny and hot, so we decided to go to the beach near our hotel。
句 式 链
天气晴期而且炎热,所以我们决定去我们宾馆附近的海滩。
For lunch, we had something very special——Malaysian yellow noodles。
UNIT1 作文
描写旅游经历
本单元的话题是谈论自己过去的经历,围绕 “去某地旅游”展开,学生要能准确表达出在旅 游过程中的所见、所闻和回解回所感。这一话题 常以日记的形式呈现,因此要符合日记的写作要 求。通常在正文上方,自右起顶格写上日期和星 期,左上角写上天气情况,正文应使用第一人称和 一般过去时,同时,适当写出自己的感受。
(2)我希望再次参观北京。
翻译此句: I hope to visit Beijing again 。
五步秒解
开篇 点题
模
I went to Beijing on vacation with my parents。
On the first day 详细 描述
The next day
{ {
went to Tian'anmen Square watched the flag-raising ceremony.... visited the Great Wall.......
八年级语文上册短文两篇教案
短文两篇【教学目标】1.知识与能力(1)积累文言词句。
(2)理解本文的主题。
(3)了解铭文的特点。
2.过程与方法(1)朗读、背诵全文。
(2)领会托物言志的表现手法3.情感与价值观(1)理解作者描述陋室和莲的情怀(2)理解莲花的高洁品格【重点难点】托物言志的写法。
【教法学法】1.释义法:积累文言词句。
2.品读法:理解本文的主题。
了解铭文的特点3.模拟写作:领会托物言志的表现手法,提高认识并尝试写作。
【课时安排】三课时【教学过程】第一课时(陋室铭)刘禹锡一、解题1.陋室,是刘禹锡的室名,就是简陋的房子。
据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。
一正房,两厢房,坐北朝南。
正房中有石碑一方,碑首有篆书“陋室铭”三个字,现在安徽和县仍保存着。
2.铭,本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字,后来发展为一种独立的文体。
这种文体,形式短小、文字简洁,句式工整而且押韵。
二、作者简介(板书:刘禹锡)1.刘禹锡,是唐代进步的思想家,又是一位有成就的文学家。
他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文,受到同时代大诗人白居易的推崇。
《陋室铭》就是一篇传世佳作。
今天我们就来共同赏析这篇文章的写作特色(板书:学习目的:赏析写作特色)2.给下列字注音并解词。
德馨( )案牍( )鸿儒( )乱耳( )三、翻译下列句子1.斯是陋室,惟吾德馨2.孔子云:“何陋之有?”四、课文分析1.出示胶片(与本文有关的山水画),齐读课文两遍。
(1)文中写陋室环境的句子是:(2)写陋室中人的句子是:(3)写陋室中事的句子是:2.提问:这篇短文可分为几个层次?回答:可分为三个层次。
第一层:“山不在高一惟吾德馨”;第二层:“苔痕上阶绿一无案牍之劳形”;第三层:“南阳诸葛庐一孔子云:何陋之有?”我们一层层讲解。
(出示与第一层意义相吻合的山水画胶片) 3.教师讲解文章的题目是《陋室铭》,但是作者并没有直接写陋室,而是从什么写起呢?回答:山水写起。
4.教师讲解“山不在高,有仙则名”,是说山不在乎高,有仙人居住,就有名丁。
人教版八年级语文上册教案:第一单元同步作文指导
人教版八年级语文上册教案:第一单元同步作文指导
第一单元同步作文指导
新闻写作
一、文题展示小试牛刀
你所在的班级、学校,或者你居住的社区、村镇、县市,最近发生了什么特别的或者有意思的事情?尽可能多方调查、采访,采集相关信息,写一则消息。
不少于500字。
【思路点拨】
1.审题:注意题目限定了文体——消息,也限定了选材的范围——你所在的班级、学校,或者你居住的社区、村镇、县市,要从这几个方面来思考选材。
2.选材:可以选择班上或学校近期开展的各类活动,如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等;社区、村镇等开展的各种特别的或有意义的活动等。
3.写法:按照消息的基本结构布局谋篇,结构要完整,中心事件要突出,语言要简洁,必要时可以交代一下背景。
【写法指导】
1.标题:标题是消息的眼睛。
要让别人关注你的报道,标题就一定要醒目,特别是主标题,要让人看后一目了然。
消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事,语言必须简洁准确。
新人教版八年级语文上册教案:第一单元
新人教版八年级语文上册教案:第一单元【教学目标】1.理解本单元的主题“新闻读写”,培养新闻阅读和写作的基本能力。
2.通过阅读新闻,提高学生的信息筛选、整合、概括能力。
3.激发学生对社会现象的关注,培养独立思考和批判性思维。
【教学内容】1.第一课《消息二则》2.第二课《首届诺贝尔奖颁发》3.第三课《壶口瀑布》4.第四课《在长江源头飞行》5.第六课《新闻写作实践》【教学重点与难点】1.教学重点:新闻的阅读与写作方法,新闻的结构和语言特点。
2.教学难点:新闻写作的实践操作,培养学生独立思考和批判性思维。
【教学过程】一、导入1.教师简要介绍本单元主题“新闻读写”,引导学生关注新闻的价值和作用。
2.学生分享自己阅读过的一篇新闻,简要介绍新闻内容。
二、课堂讲解与讨论1.第一课《消息二则》(1)教师讲解新闻的结构和语言特点,引导学生分析新闻的六要素(时间、地点、人物、事件、原因、结果)。
2.第二课《首届诺贝尔奖颁发》(1)教师引导学生关注新闻的、、、背景等部分。
(2)学生分组讨论,分析新闻的写作技巧,如对比、引用、描写等。
3.第三课《壶口瀑布》(1)教师讲解新闻报道中的描写手法,引导学生感受新闻报道的魅力。
(2)学生分组讨论,分析新闻报道中如何运用描写手法表现景物特点。
4.第四课《在长江源头飞行》(1)教师讲解新闻采访的重要性,引导学生关注采访技巧。
(2)学生分组讨论,分析新闻中采访对象的选择、提问技巧等。
5.第六课《新闻写作实践》(1)教师讲解新闻写作的基本步骤,引导学生进行实践操作。
(2)学生分组讨论,分析自己写作的新闻作品,提出改进意见。
三、课后作业1.学生根据所学知识,独立完成一篇新闻写作。
2.学生阅读一篇新闻,分析新闻的六要素,并写出自己的感悟。
2.学生分享自己的学习收获,提出改进意见。
3.教师布置下一节课的学习任务。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果,找出存在的问题,提出改进措施。
通过本单元的教学,希望学生能够掌握新闻阅读与写作的基本方法,提高自己的信息筛选、整合、概括能力,关注社会现象,培养独立思考和批判性思维。
北师大版八年级上第一单元导学案合集
第一单元仰望苍穹1日出………刘白羽2泰山日出……………徐志摩比较.探究西地平线上的落日…………高建群云海………………唐敏拓展阅读天上的街市………郭沫若小小的阳光……………布莱斯德尔兄妹“表达.交流”综合实践简洁之美友情推荐:书面词语和口头词语的区别语文趣谈构字部件:日《日出》导学案学习目标:1.了解作者及写作背景,理解体会作者的思想感情,有感情的朗读课文。
2.把握、学习作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的写作手法。
3.理解本文的象征意义和作者通过细致观察日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。
学习重点:反复朗读,从中学习层层烘托、步歩蓄势的手法来突出高空日出的奇景。
学习难点:学习《日出》的象征意义。
学习过程:一、明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢)二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行预习,感知。
) (一)背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息,并摘录到书上)?1、刘白羽(1916—2005),当代作家,中共党员。
北京人。
作品有长篇小说《第二个太阳》,散文集《红玛瑙集》、《芳草集》等。
1936年在《文学》月刊上发表短篇小说《冰天》,开始走上文学道路。
1937年出版第一本短篇小说集《草原上》。
翌年春赴延安。
抗战期间投身敌后战场,写出《五台山下》、《太阳》、《幸福》等小说。
解放战争时期转战东北,写有小说《无敌三勇士》、《政治委员》,报告文学《光明照耀着沈阳》等。
新中国成立后,在担任文化领导工作的同时,发表了《日出》、《长江三日》等大量散文通讯。
晚年笔耕不辍,写有四部长篇:报告文学《大海》(朱德的前半生),小说《第二个太阳》(获第四届茅盾文学奖),回忆录《心灵的历程》(获中国传记文学奖),小说《风风雨雨太平洋》。
历任中国作协副主席、名誉副主席,文化部副部长,解放军总政文化部部长。
主要作品有:《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等。
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1 第一单元 写作技巧探究 1、 写作指导: 所谓描写景物,是指描写自然景物,也包括对社会景物即社会环境的描写。 景物描写的内容十分广泛。山川大地、乡村城镇、街巷路桥、江河湖海、春夏秋冬、晨曦午夜、日月星光、风雪云霞、雨雪雾霜„„以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。要写好景物,应该注意以下几个方面: 第一:抓住景物的特征。对所描写景物认真观察,抓住特点,是写好这类文章的前提。第二:选好观察角度。要确立好观察点,做多角度、多侧面的描写。 第三:安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分空间顺序和时间顺序两种。 第四:要融情于景,表达主观感受。 第五:运用动静结合的手法。要将静态描写景物形态和动态描写结合起来,所绘景物才会具体、生动,给读者留下深刻的印象。 2、范文引路 初升的太阳 周曦 清晨四、五点多,我便来到山上,等待着那如诗如画而又壮丽的日出„„ 群山,还被笼罩在浓浓的夜色中,只能依稀看见巍峨的山峦轮廓和环绕山间的雾气。我和成千上万的人一样裹着棉大衣,在寒风中焦急而又耐心地等待着太阳露面。 星星、月亮伴着黑色的天幕渐渐隐去,天空灰蒙蒙的一片,还伴着一点淡淡的蓝色。天际出现了鱼肚白,太阳即将从那里升起来。转瞬间,天空出现了一道淡红的朝霞,一股清新的、淡淡的红,好似少女脸上出现的红晕,继而变为大红、深红。接着,美丽的朝霞不断地变换着颜色:橘黄、金色„„五颜六色,多么漂亮啊!朝霞不断地变换颜色,范围也慢慢得扩大,已经快遍布了整个天空。这时,天边飘来一朵朵白云,朝霞为它们穿上了一件件彩衣,此时,云彩就变成了一个个翩翩起舞的仙子,多么美丽啊!渐渐地,朝霞慢慢退去,太阳也要出来了。 光团越来越亮,我便目不转睛地望着光团。突然,听到爸爸叫了一声:“太阳出来了!”我赶紧将视线下移,只见太阳已经从光团下方悄悄地露出小半边脸,红是红得很,却没有亮光。起先,太阳只露出了小半边脸,圆圆的,红红的,在山谷间探头探脑,怯生生的,故意躲着我们,好象和我们在玩捉迷藏。渐渐地,它的胆子似乎变大了,摇摇摆摆地,慢悠悠地从山谷间升上来了。我还可以清晰的看见它的轮廓,是那样圆,颜色是那样红。一刹那间,太阳发射出一股柔和的光线,照在树林里、照在房子上、照在我们的身上,仿佛给我们镀上了一层金子,又好象给我们披上了一层柔软的清纱„„ 三、四分钟后,太阳终于冲破了厚厚的云层,展现在人们面前。一刹那间,太阳放射出耀眼的亮光,人们再不敢正视。阳光射穿黎明前的薄雾,给大地镀了一道金光。远处,蔚蓝色的大文湖水也开始闪烁碎金子般的点点光亮。一霎时,寂静的山谷沸腾起来,鸟儿的鸣叫声,人们的欢呼声,连成一片,好不壮观。 我赶紧拿起照相机,迎着太阳,按动快门,照下了这精彩的一瞬。 【评析】这是一篇充满浓郁生活气息的文章,是一次心灵与自然亲密接触的愉快之旅。作者观察细致,感悟细腻,描绘了太阳升起前后东方天空光线和云彩的变化过程,栩栩如生,使人如临其境。比喻、拟人等修辞手法的运用,将云彩的变 2
化和初升的太阳写得活灵活现,也使文章富有情趣。行文中巧妙的穿插了人物活动和感受,使得文章情节摇曳多姿,让我们分明感受到阳光下那种自由、惬意。 最美一抹 很多人看过日落,那西沉的太阳将那片天染成血的色彩,由亮及白,由白及红,由红及粉的过程,让人们感悟到世间的美。 老人喜欢独自看落霞,因为在那时,孤寂苍老的心会感受到亲人的温馨;恋人喜爱相依看落霞,因为在那时,浪漫的气息会让情意更浓更淳;孩子喜欢招朋引伴看落霞,望着天边变化的云,幻想骑上白马奔驰„„一切的一切,都不禁让我想到一个词——和谐。 生活中有你,有我,有他,我们在同样的阳光下,在同一片蓝天下长大。我们的成长离不开父母,多少个花开花落,父母望着我们舒心地微笑,他们将浓浓的爱意传递在眉宇间,用爱呼唤孩子快快长大。在年老时,他们会望着那落霞,去回想我们年幼时的笑脸,追寻我们如何长大„„伴随着青春的旋律,我们播种下爱慕的种子,当青春的舞曲再次奏响,两情相悦时,我们彼此望着对方,爱情的种子在悄然萌芽。我们忽然会觉得秋天的天很蓝,冬天的雪很白,忘记一切的明暗,心中常有那一份圣洁„„睡在上铺的兄弟在弹着吉他,没有分别时的苦楚,我们在共同回忆三年来的欢声笑语,蓦地,抽出钢笔在那崭新的扉页上,写下“海内存知己,天涯若比邻”的祝福,也许在异国他乡我们会重逢,一声朋友,洗尽千万句离肠。 我们生活在这匆忙的芸芸众生中,偶然间我们相识,内心便会多一份湛蓝;也许我们素不相识,但,朋友同样感谢你,因为你的存在,这世上才有了丰富的见闻,让我们开心地度过每一天。独木不成林,只有百树争春,生命才有竞争的热烈;独花不成春,只有百花齐放,春天才有那份姹紫嫣红;独流不成浪,只有万泉齐汇,才会有瀑布的壮烈,才会有大海的威严。 还记得迷惘时,陌生人伸出的援助之手吗?还记得离家时,父母殷切的呼唤吗?还记得做错作业时,老师细心的辅导吗?那一切的-切,都在诠释着一个字:爱。因为对生命的热爱,才有不屈不挠的执著;因为恋人的爱,才有教堂中婚纱的纯洁;因为有朋友的爱,人生路中才不会有孤独的淡然„„张开双臂,一切都如那由亮及白及红及粉的落霞,当我们怀着感激的目光去面对你、我、他,那西沉的太阳,会放出那最美的一抹,因为这世间的真情都为之感动。 [评析]本文是一篇构思精妙的散文。小作者的思路如泉涌,行文如流水。这篇作文主要有以下特点:1.由看落霞感悟到世间的真善美开头,到张开双臂拥抱落霞结束,紧扣主题,首尾呼应。2.选取生活中老人、恋人、小孩的几个片断,简洁明了,让我们感受到和谐无处不在。3.行文注重点题,中心明确。和谐的色彩,和谐的人群,和谐的景色,构成了一幅世间最美的图画。4.语言清新自然,笔锋老道,排比、反问等修辞手法穿插其中,给本文增添了无限的魅力。 3、考场作文: 话题“魅力”或题目中要有“加油”的作文。 [写作指导] 这是一道符合新课程标准、最能“亮出你自己,展示个性风采”的话题作文,也代表了中考作文的发展趋势,体现了中考命题的一些特点:淡化文体,不设审题障碍;命题更接近生活,考生有话可说;命题更注重考查学生的联想、想象和创新能力;作文命题更有利于学生发挥自己的特长,张扬自己的个性。“魅力”这一话题作文选材可丰富多样、写法可灵活多变、形式可自由创新,它极大程度地 3
尊重考生的个性差异,便于他们发挥自身的优势,展示自己心中的人、事、物、景对自己的影响教育和启迪,每个考生都有话可谈、有事可议、有感可发、有情可抒,极有利于考查其综合素质。 要想写好“魅力”这个话题作文,首先要交待产生“魅力”的原因,其次要写出对自己的影响。可写成记叙文,记叙自己与名人或名著名篇名句相识相知成为偶像的经过,也可写自己如何从名人那里获得经验和动力的。也可以写成抒情散文,写自然风物带给自己的心灵愉悦感受。 题目中要有“加油”,其实就是行文中要含有“鼓励”之意。选材的范围是非常广泛的,既可以写自己,也可以写别人。一定要写出“加油”给自己或别人带来的精神动力,直至取得成功的奋斗过程。 [满分例文] 香山·红梅 广东佛山考生 人说萝岗香雪美,魅力处处闻。到此处一看,方知此言非虚。 漫步在梅林小径,独观此香雪奇观,我深被她多彩多姿的魅力吸引了:白如雪,绯如桃,一枝独秀,数朵争妍。整片林海里,弥漫着淡雅清香。更有流溪河穿行其间,片片花瓣随流水,朵朵香雪逐清波。观此景,闻此嗅,宛如天仙挥长袖,嫦娥洒暗香。罗岗香雪的魅力,恰在于此。 虽说香雪魅影难挡,但一次旅程,却让我发现了那比萝岗梅更深刻的魅力,那深远、开阔的气息,那沉甸甸的意味„„ 那是在歌乐山上,独自谒拜江姐殉国之所。拾级而上,沿路一片白雪,仿佛在奠祭红岩烈士。蓦然间,一道红光闪闪,双眼循光望——竟是一树红梅吐芬芳,朵朵红花战雪浪。 我激动了,抚摸着这一树红梅,两行热泪自眼眶溢出——不,这是感情的结晶,是激情的精华!那一刻,我与它相视无言,只有那泪滴和雪花在无声的交流着„„ 它红得鲜艳,使人想起了歌乐山上的一位位爱国忠魂。长眠此山,他也许已被世人遗忘。但这一树红梅,却是他们“为国牺牲敢惜身”的写照。倘若为烈士们树一丰碑,那么,就在这周围栽一圈红梅吧„„让烈士们当年殉国之血,把这红岩梅染红,让它红得灿烂! 啊,这一树红梅,让我明白了,让我顿悟了,让我感受了——红岩梅的魅力,在于它那“一片丹心向阳开”的忠诚,那“飞雪迎春到”的勇气,那“且慢为忠魂舞”的深情! 在这红岩上,我不觉吟出了心灵的赞歌—— 香雪漫天舞,红梅一处开。 忠魂壮心在,且待春日来。 ——对,且待春日来! [点评]读此文,便觉得作者行文风格老练从容。从实景罗岗香雪写起,让读者沉入美景之中,不觉间思绪随着作者拾级而上。思绪展开流畅一体,自然而然转入主题。由实至虚,由物及人,复又激情澎湃,“烈士的鲜血染红红岩梅”,是全文感情达到了极点,旋即化为理性思考,以三个排比句点题,后做一首小诗顺畅收尾。读后觉余音袅袅,全文大开大合,气势奔涌,实为场上佳作。 4、拓展训练: 可能你曾经历过桂林的奇山异水,可能你还沉醉过鼎湖山的灵山秀水,也可能你更神往贵州的真山真水。总之,生活在喧嚣的尘世中,我们仍钟情于自然界 4
的山山水水。因为它,人们终于发现了自己心灵的山水情结,听到了山水的自述与呐喊,陶醉于山那边,水一方的某个感人的故事;因为它,我们的眼睛亮了,心活了,情也真了„„也许我们会纵情山水;也许我们会感悟山水,寄情山水;也许我们还会去赏山水之画,品山水之诗;也许„„ 请以“山水”为话题,联系自身生活积累和思想感情,写一篇600字左右的文章,题目自拟,文体不限。 [写作提示] 这是一个很宽泛的话题,这类话题的特点是写作范围宽广,只要是与“山水”有关的经历、体验、感悟都可以写。怎样对待这类话题呢?应根据自己的写作积累和经历选择擅长的文体。如经历过与山水有关的事,熟悉与山水有关的人,可以写记叙描写的文章。山水是大自然的灵魂,正是有了山山水水,大自然才充满了神韵和灵气。山水之乐,古已有之。欧阳修的《醉翁亭记》,郦道元的《三峡》等都是描写山水的精品之作。你对山水也一定有某种难以解开的情绪,请你把自己对“山水”的心灵感悟写下来。