参观科技馆 教学设计(北师版三上)
北师大版数学三上《参观科技馆》课件1
50 60
360 ÷ 6
30
180 ÷ 6
250 ÷ 5
50 ÷ 5
整十数除以一位数, 先不管0，除完再添 0。
那整十数除以一位数怎么除？
60÷3=20
思：
算一算、想一想、你发现了什么？
整百数除以一位数, 先不管0，除完再添 0。
那整百数除以一位数怎么乘？
600÷3=200
）看快谁乐算练的习又对A又、快。小（P试9，牛第1题刀）
-----第6课 口算整十、整百数除以一位数
填空
2x7(0 )=140 ( 300 )x3=900
8x( 30 )=240 ( 500 )x7=3500
（二）自由探索
------北师大版三年级数学上册第6课
（三）七嘴八舌
60人乘2辆车去参观科 技馆,平均每辆车坐多少人？
（ 1、 四 ）
60 ÷ 3 = 20
560 ÷ 7 = 80
200 ÷ 5 = 40
900 ÷ 3 = 300
240 ÷ 8 = 30
180 ÷ 6 = 30
120 ÷ 4 = 30
270 ÷ 9 = 30
（五）数学魔法师
（用你喜欢的方法记住今天探索发现的魔法！）
整十、整百数除以一 那整十、百数除以一位数怎么除？ 位数,先不管0，除完
因为30×2=60(人) 所以60÷2=30(人)
根据乘法算
百
鸟
还可以用“十”作单位算
争 2、因为： 6÷2=3
鸣
所以： 6 0÷ 2 =3 0
还可3、以列竖式算
60÷2=
30 2 ）60
6 0
我来试一试： 这本童话书一共是160页,我要8 天看完,每天看多少页?
小学三年级数学教案 参观科技馆9篇
小学三年级数学教案参观科技馆9篇参观科技馆 1教学内容：一位数除整十、整百、整千数（参观科技馆）教学目的：1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地口算，提倡算法多样化。
2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学重点：理解并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法。
教学难点：在教学中提倡算法多样化，培养思维的灵活性。
教学过程：一、复习。
1、口算。
8÷2 9÷3 35÷7 24÷4 40÷89÷9 21÷7 12÷4 45÷9 63÷92、填空。
90里面有（）个十。
400里面有（）个百。
5000里面有（）个千。
65里面有（）个十和（）个一。
78里面有（）个十和（）个一。
二、出示主题图。
1、创设情境，提出问题。
（1）引导学生先观察主题图，理解图意，明确60人乘2辆大轿车去参观科技馆。
（2）引导学生提出问题：如“平均每辆车坐多少人？”（3）学生独立列出算式，并解答。
60÷2（4）让学生摆出准备好的60根小棒.提问：把60根小棒平均分成2份，每份是多少根?让学生实际分一分，然后小组交流，与同伴说说你是怎样想的，最后请一个同学到前面演示，说一说是怎样分的.2、探索口算方法。
（1）60里面有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30。
（2）2×30=60，所以60÷2=30（3）6÷2=3，所以60÷2=30………………3、读法。
60除以2等于30，或2除60等于30。
思路：能将数学问题转化为直观的模型→讨论分的方法→讨论思考方法→讨论“6个一”与“6个十”分的方法→看算式说模型。
4、扩展。
（1）600÷2=？读法：600除以2等于几？或2除600等于几？口算方法：把600看成6个百，6个百平均分成2份，每份是3个百，即300。
北师大版数学三年级上册《参观科技馆》PPT课件之一
参观科技馆
学习目标
1、探索并掌握一数除整十、整百、整千 数的口算方法，并能正确地进行口算， 提倡算法的多样化。 2、经历与他人交流各自算法的过程，培 养学生的学习兴趣，学会合作学生。
1、看谁算得又快又准。
60÷ 3 200÷ 5 240÷ 8 120÷ 4
560 ÷7 900 ÷3 180 =36 (3)△×□=18
△－□=4 △÷□=4 △÷□=2
△=（ ）□=（ △=（ ）□=（ △=（ ）□=（
） ） ）
学习过程：
1、复习导入，复习整十数乘以一位数， 在此基础上出示例题。（强调平均） 2、做书上试一试的两道题，做第二题引 导学生自己发现其规律。 3、口算练一练中第一题。 4、游戏：夺红旗。学生分两组做两套题， 哪组做得又快又准就胜利。 5、小结
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
北师大版数学三年级上册《参观科技馆》PPT课件
60÷2 = 30 （人）
2×30 = 60， 60÷2 = 30。
6÷2 = 3 ， 6 0÷2 = 3 0 。
答：平均每辆车坐 30 人。
算一算、想一想、你发现了什么？
8 ÷ 2 =4 80 ÷ 2 =40 800 ÷ 2 =400 8000 ÷ 2 =4000
15 ÷ 5 =3 150 ÷ 5 =30 1500 ÷ 5 =300 15000 ÷ 5 =3000
分给 2 人，
平均每人…… 一包糖共80块。
人数
平均每人分到的块数
80÷2 = 40
2
4
80÷4 = 20
8
80÷8 = 10
你发现了什么？
夺红旗
01
独立完成“试一试”第一 02
并说一说你是怎样算的。
题，
03
独立完成“试一试”第二 04
通过计算，你发现了什么？
题，
看谁算的又 = 20 200 ÷ 5 = 40 240 ÷ 8 = 30 120 ÷ 4 = 30
560 ÷ 7 = 80 900 ÷ 3 = 300 180 ÷ 6 = 30 270 ÷ 9 = 30
北师大版三年级数学上册
参观科技馆
学习目标
探索并掌握两位数 除一位数的口算方 法，能正确计算， 体会算法的多样化。
01
经历从实际情境中 提出问题、解决问 题的过程，感受数 学在实际生活中的 应用，培养数学思 维能力。
02
128435867438016425÷×÷428753598746
科技馆 60人乘 2 辆大轿车去参观科技馆，平均 每辆车坐多少人？与同伴说说你是怎样想的。
参观科技馆教案
参观科技馆教案教案标题：探索科技世界——参观科技馆教案目标：1. 了解科技馆的特点和功能，明确参观科技馆的目的；2. 培养学生对科技的兴趣和好奇心，激发他们对科学知识的探索欲望；3. 提升学生的观察力、思维能力和合作精神；4. 通过参观科技馆，培养学生的科学素养和科学思维。
教学目标：1. 学生能够描述科技馆的特点和功能；2. 学生能够提出参观科技馆的问题和疑惑；3. 学生能够观察、分析和探索科技馆中的展品；4. 学生能够合作完成一项与科技相关的小实验；5. 学生能够总结参观科技馆的收获和体会。
教学重点：1. 科技馆的特点和功能；2. 科技馆中的展品观察、分析和探索；3. 科技实验的合作与总结。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 参观科技馆的计划和安排；3. 实验所需材料和器材；4. 学生的笔记本和写作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上次参观科技馆的经历，让他们谈谈自己的感受和收获。
2. 通过图片或视频展示科技馆的特点和功能，激发学生对科技的兴趣和好奇心。
二、学习科技馆（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论科技馆的特点和功能，并记录下来。
2. 小组分享：每个小组派一名代表分享他们的讨论结果，并与其他小组进行比较和讨论。
3. 教师点评：教师对学生的观点进行点评，引导他们对科技馆的认识更加深入和全面。
三、观察、分析和探索（20分钟）1. 学生自由参观科技馆中的展品，观察并记录下自己感兴趣的展品。
2. 学生根据自己记录的展品，进行分析和探索，提出问题和疑惑，并与同伴进行讨论和交流。
3. 学生将自己的问题和疑惑记录在笔记本上，为后续的实验做准备。
四、合作实验（25分钟）1. 学生按小组合作进行一项与科技相关的小实验，实验内容可以是科技馆中的一个展品或与科技相关的现象。
2. 学生在实验过程中观察、记录数据，并进行分析和总结。
3. 学生通过小组展示的形式，分享实验结果和总结，与其他小组进行交流和讨论。
参观科技馆课程设计
参观科技馆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解和描述科技馆中展示的基础科学原理和科技发展历程。
2. 学生能够认识并阐述至少三种与课本知识相关的科技发明或创新，如能量转换、机械原理、电子信息技术等。
3. 学生能够理解科技对社会发展和日常生活的影响。
技能目标：1. 学生通过观察、实践和互动，提升观察力、思考力和问题解决能力。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实施一个小型的科学实验或科技制作。
3. 学生提高合作交流能力，能在小组内有效分享观点和协作完成任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探索的兴趣和好奇心，增强学习科学的自信心。
2. 学生树立科技创新意识，认识到科技对国家强盛的重要性。
3. 学生通过亲身体验，认识到科技与生活紧密相连，形成环保、节能等可持续发展观念。
4. 学生在学习过程中，培养尊重事实、严谨求实的科学态度。
课程性质：本课程为课外实践活动，结合课本知识，以实地参观科技馆的形式进行。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识和探索能力，好奇心强，喜欢动手操作和团队合作。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，鼓励创新思维，关注学生个体差异，确保每个学生都能在活动中得到成长。
通过具体的学习成果，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
二、教学内容1. 科技馆导览：介绍科技馆布局，展示与课本知识相关的主要展区和展品，如物理、化学、生物、信息技术等。
- 章节关联：与课本中科学探究、物理现象、化学反应等章节相关。
2. 科学原理学习：选择三个与课本知识相关的科技发明或创新，深入解析其背后的科学原理。
- 章节关联：与课本中能量转换、机械原理、电子信息技术等章节相关。
3. 实践活动：组织学生参与科学实验或科技制作，巩固所学知识，提高动手能力。
- 章节关联：与课本中实验操作、科技制作等章节相关。
4. 小组讨论：引导学生以小组为单位，探讨科技对生活和社会的影响，培养合作交流和问题解决能力。
北师大版数学三年级上册参观科技馆课件
60÷2 = （人）30
2×30 = 60， 60÷2=30
6÷2 = 3 ， 6 0÷2=3 0
答：平均每辆车坐 30 人。
共有80元钱，买4个这样的
要多少钱？
因为20×4=80(元) 所以80÷4=20(元)每个书 Nhomakorabea20元。
还可以这样算。
因为： 8÷4=2
所以：
8 0÷
4
=2 0
这本童话书一共是160页,我要8天看 完,每天看多少页?
一万
因为:16÷8=2
所以:16 ÷0 8=2
0
小动物找家 10
50
30
60
360 ÷ 6 180 ÷ 6
250 ÷ 5
50 ÷ 5
每辆车用4个轮子，280个轮子可以 装几辆车？
280 ÷4=
70(辆)
答: 280个轮子可以装70辆车.
整十数除以一位数，先按照一位数的除法进行计算，最后在商的末尾添上一个零。
算一算、想一想、你发现了什么？
8÷2= 4
80 ÷ 2 =
800 ÷ 2 =
8000 ÷ 2 =
40
400 4000
15 ÷ 5 = 3
150 ÷ 5 =
1500 ÷ 5 =
15000 ÷ 5 =
30
300 3000
看谁算的又对又快。（P9，第1题）
60 ÷ 3 = 200 ÷ 5 = 240 ÷ 8 = 120 ÷ 4 =
北师大版数学三年级上册《参观 科技馆》课件
北师大版三年级数上册
想一想
60人乘两辆车去参观科技馆,平均每辆车坐多少人。
60÷2 = （人） 30
( )个610
最新北师大版数学三年级上册《参观科技馆》ppt精品课件
参观科技馆
口算
20×3 =60 15×2 =30 60×4=240 40×5=200 12×4=48 14×3=42
128435676820145÷×÷428753598746
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 填空
• 2x( 70 )=140 ( 300 )x3=900 • 8x( 30 )=240 ( 500 )x7=3500
我们班和一班合起来共 120人，如果坐2辆大客 车，平均每辆车坐多少人？
120÷2=60（人） 答：平均每辆车坐60人。
今天我们学习的是整十、整百、整千数除 以一位数的口算，你学到了什么？你还有 什么不懂的，请提出来大家一起解决。
口算
40×2=80 70×3=210 60×4=240
80÷2=40 210÷3=70 240÷4=60
夺红旗
= 45 = 205
= 90 = 61
= 10 = 278
= 20 =2
里应该填几？
30 ×2=60
20 ×3=60
120 ÷2=60
180 ÷3=60
今天这节课，你学会了什么？
60人乘 2 辆大客车去参观科 技馆，平均每辆车坐多少人？
60 ÷ 2 = 30(人）
2 × 30 = 60 60 ÷ 2 = 30
6÷2=3 60 ÷ 2 = 30
答：平均每辆车坐30人。
如果我们60人，找3辆小 客车去科技馆，平均每辆 车坐多少人？
60÷3= 20（人）
答:平均每辆车坐20人。
你发现了什么？
=2 = 20 = 200
=6 = 60 = 600
=6 = 60
=600
1.口算： 60÷3= 20
最新北师大版数学三年级上册《参观科技馆》ppt精品课件
参观科技馆
口算
20×3 =60 15×2 =30 60×4=240 40×5=200 12×4=48 14×3=42
128435676820145÷×÷428753598746
填空
• 2x( 70 )=140 ( 300 )x3=900 • 8x( 30 )=240 ( 500 )x7=3500
60人乘 2 辆大客车去参观科 技馆，平均每辆车坐多少人？
60 ÷ 2 = 30(人）
2 × 30 = 60 60 ÷ 2 = 30
6÷2=3 60 ÷ 2 = 30
答：平均每辆车坐30人。
如果我们60人，找3辆小 客车去科技馆，平均每辆 车坐多少人？
60÷3= 20（人）
答:平均每辆车坐20人。
我们班和一班合起来共 120人，如果坐2辆大客 车，平均每辆车坐多少人？
120÷2=60（人） 答：平均每辆车坐60人。
今天我们学习的是整十、整百、整千数除 以一位数的口算，你学到了什么？你还有 什么不懂的，请提出来大家一起解决。
口算
40×2=80 70×3=210 60×4=240
80÷2=40 210÷3=70 240÷4=60
一包糖共 80 块。
人数 均每人分到的块数
2
80 ÷ 2 = 40
4
80 ÷ 4 = 20
8
80 ÷ 8 = 10
你发现了什么？
⑴.170-90=80(页） ⑵.170÷4=
答：还剩80页没看。
90÷4=
⑴.170-90=80(页） ⑵.80÷4=20（页） 答：还剩80页没看。 答：平均每天看20页。
你发现了什么？
=2 = 20 = 200
参观科技馆教案
参观科技馆教案一、教学目标1.了解科技馆的作用和意义；2.了解科技馆的展览内容和展示方式；3.发展学生对科学和技术的兴趣和热情。
二、教学内容参观科技馆三、教学重点1.了解科技馆的作用和意义；2.了解科技馆的展览内容和展示方式。
四、教学难点发展学生对科学和技术的兴趣和热情。
五、教学准备1.预约好科技馆的参观时间；2.准备好学生名单；3.准备好相关的教学材料。
六、教学过程1.开场导入向学生介绍科技馆的作用和意义，引发学生对科技馆的兴趣。
2.科技馆参观安排学生前往科技馆参观。
在参观过程中，引导学生仔细观察各个展览，了解每个展览的内容和展示方式。
鼓励学生积极提问，并与同伴进行交流和分享。
3.参观总结回到教室后，组织学生进行参观总结。
让学生分享他们在科技馆看到的新奇事物和收获，以及对科学和技术的兴趣和热情是否有所提高。
4.知识拓展根据学生的讨论和总结，向学生介绍更多与科学和技术相关的知识。
可以利用教材、多媒体资料或互动游戏等形式进行讲解，进一步加深学生对科学和技术的理解和热爱。
5.课堂练习组织学生进行相关的课堂练习，巩固他们在参观和知识拓展中所学到的内容。
七、教学延伸1.布置相关作业，要求学生以参观科技馆的经历为素材，写一篇文章或制作一份展板，展示他们对科学和技术的认识和兴趣。
2.鼓励学生参加科技创新比赛或活动，进一步培养他们探索和创新的能力。
八、教学反思通过参观科技馆，学生在实践中学习，触摸到真实的科学和技术，培养了他们对科学和技术的兴趣和热情。
教学过程中，教师应注重引导学生思考和交流，激发学生的创造力和求知欲。
这是一篇关于参观科技馆的教案，通过学生实际参观科技馆的过程，旨在开发学生对科学和技术的兴趣，培养他们的科学素质与创新能力。
教案的具体内容包括教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学准备、教学过程、教学延伸和教学反思等几个部分。
教师可以根据实际情况进行调整和拓展，以满足学生的学习需求。
通过这样的教学方式，学生能够亲身体验科技馆的魅力，拉近与科学和技术的距离，培养他们的科学兴趣和创新意识。
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参观科技馆 教学设计(北师版三上)
参观科技馆教学目标：1、探索并掌握一位数除整十、整百、
整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样
化。2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习
兴趣，学会合作学习。教学重点：探索并掌握一位数除整十、
整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。教学难点：
算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学
用具：挂图、数字卡片、小黑板。教学设计：一、情境导入：
同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发
展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度？还有
哪些领域还有待我们继续开发？你们想了解吗？今天老师
就带你们到科技馆去参观。二、
探索新知1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以
怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“60÷2”的
算式后，引导学生思考怎么计算。3、组织学生交流各自的
想法。（提倡算法多样化）三、
拓展应用1、60÷3
200÷5
240÷8
20÷4
560÷7
900÷3
80÷6
270÷92、
一包糖共80块。分给2人，
平均每人……人
数平均每人分到的块数280÷2=4
8
你发现了什么？3、这本书共170页，我已经看了90页。⑴、
还剩多少页每看？⑵、剩下的书，要在4天内看完，平均每
天看多少页？四、总结：通过前面的学习你学会了什么？五、
作业：作业本上的作业。课后反思