鄂教版二年级上册 寻隐者不遇ppt
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《寻隐者不遇》 精品PPT课件3(共12张)
僧敲月下门。
移石动云根。 暂去想象出隐者的形象，然后， 用语言描绘出来，或者用画笔 画下来。 1.“松下”使你想到了什么？
2.“采药”为谁，怎样采？
拓展提高
• 请问小朋友，你们会背 这首诗了吗？比一比谁 背得快。
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
移石动云根。 暂去想象出隐者的形象，然后， 用语言描绘出来，或者用画笔 画下来。 1.“松下”使你想到了什么？
2.“采药”为谁，怎样采？
拓展提高
• 请问小朋友，你们会背 这首诗了吗？比一比谁 背得快。
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
《寻隐者不遇》PPT课件3 (共11张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
寻隐者不遇PPT
松下问童子
言师采药去
只在此山中
云深不知处
寻隐者不遇
唐.贾岛
松下问童子， 言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
1.《寻隐者不遇》的作者是___诗人_____。
诗歌记叙了件事。
2.《寻隐者不遇》体现了隐者____ 的品格 以及诗人对他的_____。 3.诗人在问答中的情绪变化 是:________ 。
学习古诗的方法:
• • 知诗人 解诗题
•
• •
明诗意
悟诗情 品佳句
寻隐者不遇 寻隐者不遇
(唐 ) 贾 岛
贾岛(779～843)唐代诗人。北
京人。早年贫寒，落发为僧。19 岁云游，结识孟郊、韩愈等。还
俗后屡举进士不第。唐文宗时任 其诗精于雕琢，喜写荒凉、枯寂
之境，多凄苦情味，自谓“两句 三年得，一吟双泪流”。有《长 江集》10卷，录诗370余首。另 有小集3卷、《诗格》1卷传世。
长江主簿，故被称为“贾长江”。
贾 岛
寻隐者不遇
松下问童子，
言师采药去。 只在此山中，
云深不知处。
请用“∕”为这首诗
断句。
寻隐者不遇
唐.贾岛
松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中，
云深/不知处。
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
在松树下，我问
一个小孩，知不知道 我要找的隐居的那个 人在哪里？他说师父 上山采药去了。只知 道他就在这座山里， 然而山高云深，真不
长江主簿，故被称为“贾长江”。
贾 岛
贾岛(779～843)唐代诗人。北
京人。早年贫寒，落发为僧。19 岁云游，结识孟郊、韩愈等。还
俗后屡举进士不第。唐文宗时任 其诗精于雕琢，喜写荒凉、枯寂
《寻隐者不遇》PPT(上课用)4
寻隐者不遇
学习古诗的方法: 读古诗 知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情
寻隐者不遇
唐.贾岛 松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
作者简介
贾岛，范阳（今北京 近 ）人，唐代诗人。 早年出家为僧，后还 俗。还俗后，参加进 士考试。由于出身卑 微，未被录取，便作
寻隐者不遇
寻：访问，寻访。
隐者：学问很深，隐居在山 中的人。
寻隐者不遇
唐.贾岛 松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
用自己的 话说说这 首诗的意 思。
寻隐者不遇
唐.贾岛 松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
这首诗的一大特点就是 平白如话，简洁易懂。但这 首诗的特点不止这些，贾岛 还有一个巧妙的谋篇构思是： 他是用什么方法把寻隐者不 遇这件事的过程写出来的呢？ 同学们再读，看看能发现诗 中什么奥妙。Βιβλιοθήκη 朗诵体会感情寻隐者不遇 贾岛
（满怀希望） 松下问童子， 言师采药去。 （感到失望） 只在此山中， （萌生了希望） 云深不知处。 （彻底失望）
思考：作者的感情有何变化？
思考：
作者要寻访的这个人是怎 样的一个人呢？作者表达了怎 样的感情呢？
根据以下两点提示，在头脑 中想象出隐者的形象，然后， 用语言描绘出来。
寻隐者不遇
唐.贾岛 松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
诗人：
童子：我的师傅采药去了。
诗人： 童子：就在这座山中。 诗人：
童子：山中云雾迷蒙， 我也不知道他到底在什么地
寻隐者不遇 贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
寻隐者不遇 贾岛
• • • • 松下／问／童子， 言师／采药／去。 只在／此／山中， 云深／不知／处。
学习古诗的方法: 读古诗 知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情
寻隐者不遇
唐.贾岛 松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
作者简介
贾岛，范阳（今北京 近 ）人，唐代诗人。 早年出家为僧，后还 俗。还俗后，参加进 士考试。由于出身卑 微，未被录取，便作
寻隐者不遇
寻：访问，寻访。
隐者：学问很深，隐居在山 中的人。
寻隐者不遇
唐.贾岛 松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
用自己的 话说说这 首诗的意 思。
寻隐者不遇
唐.贾岛 松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
这首诗的一大特点就是 平白如话，简洁易懂。但这 首诗的特点不止这些，贾岛 还有一个巧妙的谋篇构思是： 他是用什么方法把寻隐者不 遇这件事的过程写出来的呢？ 同学们再读，看看能发现诗 中什么奥妙。Βιβλιοθήκη 朗诵体会感情寻隐者不遇 贾岛
（满怀希望） 松下问童子， 言师采药去。 （感到失望） 只在此山中， （萌生了希望） 云深不知处。 （彻底失望）
思考：作者的感情有何变化？
思考：
作者要寻访的这个人是怎 样的一个人呢？作者表达了怎 样的感情呢？
根据以下两点提示，在头脑 中想象出隐者的形象，然后， 用语言描绘出来。
寻隐者不遇
唐.贾岛 松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
诗人：
童子：我的师傅采药去了。
诗人： 童子：就在这座山中。 诗人：
童子：山中云雾迷蒙， 我也不知道他到底在什么地
寻隐者不遇 贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
寻隐者不遇 贾岛
• • • • 松下／问／童子， 言师／采药／去。 只在／此／山中， 云深／不知／处。
3寻隐者不遇PPT课件
2021/3/10
8
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
2021/3/10
9
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
2021/3/10
10
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
附近没有邻居，一切都是那么闲适宁静，一条长满 青草的小路，通向荒芜的小园。 万籁俱寂的夜晚，鸟儿 歇宿在池边的大树上，有位僧人在 月光 里轻轻地扣响 了庭院 的大门。 小桥 的两边，是风光秀美的原野，远 处的山顶，云脚随风飘移，山石仿佛也在移动。这次只 是暂202时1/3/1离0 去，过不了多久还会再来赴约，一定不失言。11
6
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
第一问：童子，你师傅到哪里去了？ 第二问：童子，你师傅在哪里采药？
2021/3/10
7
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
第一问：童子，你师傅到哪里去了？ 第二问：童子，你师傅在哪里采药？ 第三问：你师傅具体在山中的什么地方采药？
共同的心声
一起帮助孩子更好学习， 一起帮助孩子健康成长。
2021/3/10
4
童子：儿童，未成年的人，诗中指隐者的徒弟。 言：说。 只：就。 处：地方。 不知处：不知道在哪里。 此：这。
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
2021/3/10
5
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
第一问：童子，你师傅到哪里去了？
2021/3/10
3 古诗两首
2021/3/10
1
பைடு நூலகம்
《寻隐者不遇》PPT下载[优秀课件资料]
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口语交际
诗人最终没有遇到隐者，他 会有怎样的心情？和同学一起交 流，说一说你的观点。
拓展作业
一、填空。
《寻隐者不遇》这首诗的作者是（ ）代
诗人（ ）。通过与童子的问答，体现
了隐者（
）的品格以及诗人对他的
（
）。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
三、背诵古诗。
情景表演
充分想象两人对话的情景，诗 人和童子的语气、动作、神态是怎 样的？同位两人一组表演一下，选 派优秀小组上台表演。
寻隐者不遇
贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
诗句理解
松下问童子，言师采药去。
❖ 童子：小孩，这是指隐者的弟子。 ❖ 言：回答说。 ❖ 意思是：松树下，我询问了年少的童
子（你的师傅去了哪里）。他回答说：
“师傅已经去山中采药了。”
只在此山中，云深不知处。
❖ 只：就。表肯定。 ❖ 云深：指山上云雾缭绕的地方。 ❖ 处：地方。 ❖ 意思是：童子还对我说（他的师父）就
寻隐者不遇
贾岛
作者简介
贾岛（779年-843年）， 字浪仙，又名瘦岛，唐代诗人。 早年出家为僧，号无本。贾岛 写诗，以刻苦认真著称。诗作 大多是写自然景物和闲居情致。
生字学习
xún
yǐn
zhě
寻隐者
yù
sōng yán
遇松言
shī
yào
cǐ
师药此
词语学习
寻找 遇见 老师
隐身 松树 采药
或者 言语 此处
在这座大山中，可山中云雾弥漫，不知 道师傅到底在什地方。
云 深 不 知 处
诗意理解
“我”在松树下碰到一个孩子，那 是隐者的小徒弟。“我”问他隐者的去 向，他说他的师傅采药去了，就在这座 山里，但是山上云雾迷蒙，他也不知道 师傅到底在什么地方。