人教鄂教版二年级上册科学《水》教学设计

教学阶段教师活动学生活动设置意

图

技术

应用

时间

安排

激趣导入聚焦问题谈话：我们先来听一段录音。

大家听出是什么声音了吗？

你们是通过什么方法判断

的？为什么这么判断？

现场我们听听滴水的声音是

不是这样的。

水槽和塑料水瓶模拟滴水的

声音

是这样的吗？

看来同学们的推断，都是依据

生活经验得来的，而不是瞎猜

的。

板书课题。

倾听

“滴水的声音。以前听到

过”。

学生听声音，进行判断

“是”

在符合

学生的

生活经

验的合

情推理

下，引导

学生猜

测。

PPT 5分

创设情境展开实践导语：你们的表现被百亩森林

里的维尼小熊和他的小伙伴

们看到了，他们想邀请你们一

道去寻找水源。你们愿意吗？

作为探水员先要进行星级评

定，最多三颗星。你们有信心

成为星级探水员吗？

实践活动1：水的颜色

我们开始一星的测试：

出示：

1 2

1、2号杯，哪杯里面是水？

你用什么方法判断的？为什

愿意

有！

1

富有童

趣的情

境更能

激发低

年级学

生的探

究兴趣

PPT、

小视

频7分

么这么判断？（然后写出判断方法和判断理由）

教师引导学生说出水是：无色透明

板书

老师将大家找到的水收集起来，放在容器（平底烧瓶）里保存。也恭喜同学们全体通过一星评定。

实践活动2：水的气味

导语：是不是只要无色、透明就都是水呢？

出示：

3 4

看来有了点难度，我们还需关注更过细节。

那我们就进入二星测试了。这种情况用什么方法判断呢？

怎么闻？

教师指出：闻也是有科学方法的，如果方法不当鼻腔一下子摄入的过多气味，会影响鼻子的判断力，严重的话还会危及健康。所以，我们先来学习一种科学方法：扇闻法。

大家学会了吗？开始吧！跟随老师一起完成观察和

记录单的填写

“因为水是没有颜色的，所

以1号杯是水，2号杯应该

是牛奶”

完成记录单

学生观察教师将水倒入烧

杯

不一定

“二闻”

学生上来演示

语言体

现学生

的推理

过程

帮助理

解流动

的特征，

以及为

后面讲

解水形

状作准

备

合情推

理帮学

生整理

出“

一看

二闻

三尝”的

观察顺

序

学习规

范的“扇

闻法”

9分

汇报。板书：无气味

老师将水收集在锥形瓶里。再次恭喜同学们连过两关成为二星级探水员。

实践活动3：水的味道

三星：这是最后一关了，最关键的部分。希望大家顺利通过，成为三星级探水员。

出示：

5 6

仍然是两杯：无色、透明、且无气味。这次你们会用什么方法判断？

今天老师为大家准备的水都是安全和卫生的，大家可以放心尝。

安全提示：今天老师给大家准备的都是安全、卫生的水。可以放心尝。也请同学们注意，以后一定要在确定安全的情况下，才可以使用尝这种观察方法。否则绝对不允许放入口内。

讲解：下面我们来学习科学的“尝”的方法。

（视频演示滴尝法：用玻璃棒取水，把水滴在舌上）

我们先来学习一下，请大家一定认真看、认真学，这可是我们最关键的一步。大家准备好了吗？

大家学会了吗

请观察5、6号杯子，填写记观看视频

学生使用扇闻法实验，进行

判断，教师巡视、指导。

尝

观看视频

通过观

察、比较

的方法，

判断出

水的特

点

----------

----类比

推理

学习“滴

尝法”

10分

录单。

板书无味道。

收集水。

恭喜大家全体通过了星级评定，成为三星级探水员。

实践活动4: 水的形状

刚才同学们找出来的水，老师收集倒在了这三个容器中，平底烧瓶是什么形状的？锥形瓶是什么形状的？烧杯是什么形状的？

那倒进去的水呢？什么形状的？

星级探水员们你有什么发现？

引导学生说出：水没有固定形状（板书）和老师一起空练

学生实验，进行判断

汇报

球形、圆锥形、圆柱形

也是球形、圆锥形、圆柱形

水倒在什么容器里就是什

么形状

分析、综

合思维，

进行推

理

4分

归纳总结拓展提高同学们通过参加探水员星级

评定，学习了新的科学本领，

了解了水的特点，那我们总结

一下水有哪些特点呢？

为了更好地记录水的特征，给

大家介绍一种图表，PPT。这

个图表由一个中心词，和与他

有关的内容记在周围，因为像

泡泡，所以叫气泡图。

请大家将关于水的气泡图记

在你的记录单上。

板书

水与我们的生活密不可分，

你知道水都有哪些用途吗？

你能将水的作用制成气泡图

吗？有兴趣的同学课下完成

无色、透明

无气味

无味道

无固定形状

学生填写气泡图

利用气

泡图概

括水的

特点—

归纳思

维的推

理

PPT

5