朔中11届培优实施方案
高三培优辅中工作方案精品策划方案
高三培优辅中工作方案精品策划方案一、方案目标1.提升学生整体成绩，确保高三毕业生在高考中取得优异成绩。
2.关注学生心理健康，减轻学习压力，提高学习效率。
二、实施策略1.精准定位，因材施教（1）对全体高三学生进行摸底测试，了解每个学生的学科基础和优势。
（2）根据测试结果，将学生分为培优班和辅中班，制定针对性的教学计划。
2.优化课程设置，提高教学质量（1）对培优班学生，加强学科间的融合，提高解决问题的能力。
（2）对辅中班学生，强化基础知识，弥补学科漏洞。
3.强化辅导，确保效果（1）开展一对一辅导，针对学生个性化需求进行教学。
（2）定期组织学科竞赛，激发学生学习兴趣。
4.关注心理健康，减轻学习压力（1）开展心理健康讲座，帮助学生正确面对高考压力。
（2）组织户外活动，让学生在轻松的环境中释放压力。
三、具体措施1.开学第一课：让学生明确目标，激发学习动力（1）组织一场高三动员大会，邀请校长、老师、家长代表发言。
2.制定个性化学习计划（1）组织学生进行学科诊断，找出自己的薄弱环节。
（2）根据诊断结果，制定针对性的学习计划。
3.开展学科竞赛（1）定期组织数学、物理、化学等学科竞赛。
（2）对竞赛成绩优秀的学生给予奖励，激发学习热情。
4.强化辅导（1）利用课后时间，组织一对一辅导。
（2）对辅导效果进行跟踪，确保学生真正掌握所学知识。
5.关注心理健康（1）邀请心理专家进行心理健康讲座。
（2）组织户外活动，让学生在轻松的环境中释放压力。
6.家校沟通（1）定期召开家长会，让家长了解学生在学校的学习情况。
（2）鼓励家长参与学校的教学活动，共同关注学生的成长。
四、预期效果1.学生整体成绩得到提升，高考成绩显著提高。
2.学生心理健康得到关注，学习压力得到缓解。
高三培优辅中工作方案的实施，需要我们共同努力，关注每一个学生的成长。
让我们携手共进，为高三学子的未来助力！在这场没有硝烟的战争中，我们坚信，每一个学生都能成为最优秀的自己！注意事项：1.学生分层可能带来的心理负担解决办法：要特别注意在分层教学时保护学生的自尊心，避免给他们带来不必要的心理压力。
中学培优补弱实施方案
中学培优补弱实施方案一、前言。
中学生的学习是一个长期的过程，对于学生来说，学习成绩的优劣直接关系到他们的未来发展。
因此，中学培优补弱工作显得尤为重要。
为了更好地指导学生学习，提高学生的学习能力，制定一套科学的中学培优补弱实施方案显得尤为必要。
二、培优工作。
1. 制定个性化学习计划。
针对学生不同的学习特点和学科特点，制定个性化学习计划，根据学生的实际情况，合理安排学习时间和学习内容，确保学生在学习过程中能够得到有效的指导和帮助。
2. 提供专业辅导。
为学生提供专业的辅导老师，针对学生在学习中遇到的问题进行针对性的辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学习效率。
3. 激发学习兴趣。
通过丰富多彩的教学方式和富有趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣，使学生在学习中能够更加主动地去探索和学习，提高学习积极性。
4. 建立学习氛围。
学校要营造浓厚的学习氛围，组织各类学科竞赛和知识竞赛，激励学生参与其中，增强学生对学习的热情，提高学习积极性。
三、补弱工作。
1. 发现问题及时干预。
通过定期的学科测评和学习情况分析，及时发现学生学习中的问题，针对性地进行干预，帮助学生及时解决学习中的困难，避免问题的积累。
2. 提供个性化辅导。
为学习薄弱的学生提供个性化的辅导，针对学生的学习特点和学科特点，制定针对性的学习计划和辅导方案，帮助学生提高学习成绩。
3. 建立学科补习班。
学校可以根据学生的学习情况，建立相应的学科补习班，为学生提供额外的学习支持和辅导，帮助学生提高学习水平。
4. 鼓励学生互助学习。
鼓励学生之间相互学习和交流，建立学习小组，学生之间相互帮助，共同提高学习水平。
四、总结。
中学培优补弱工作是学校教育工作中的一项重要内容，对于学生的学习成绩和学习态度有着重要的影响。
因此，学校要制定一套科学的中学培优补弱实施方案，通过个性化学习计划、专业辅导、学习兴趣激发、学习氛围建立等方式，全面提高学生的学习水平，为学生的未来发展打下良好的基础。
培优计划实施方案高一
培优计划实施方案高一高一培优计划实施方案。
一、背景介绍。
随着社会的发展和教育改革的不断深化，高中教育的质量和水平也受到了更高的要求。
为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，我们制定了高一培优计划实施方案。
二、目标。
1. 提高学生学习成绩，全面提升学校的教学质量。
2. 帮助学生树立正确的学习态度和方法，培养学生的自主学习能力。
3. 促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
三、具体措施。
1. 定期进行学业水平测试，及时发现学生的学习问题并加以解决。
2. 开设针对性的辅导课程，帮助学生解决学习中的难题。
3. 组织学生参加各类学科竞赛和科技创新活动，激发学生的学习兴趣和创新能力。
4. 开展学习方法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
5. 加强学生的体育锻炼和艺术修养，促进学生的全面发展。
四、实施步骤。
1. 制定详细的实施计划，包括具体的时间安排和实施方案。
2. 组织专业教师和辅导员进行培训，提高他们的教学水平和辅导能力。
3. 在学校网站和校园公告栏上发布培优计划的具体内容和安排，让学生和家长都能了解到。
4. 定期对培优计划的实施效果进行评估和总结，及时调整和完善计划内容。
五、预期效果。
1. 学生的学习成绩明显提高，学校的整体教学质量得到了提升。
2. 学生的学习态度和方法发生积极变化，自主学习能力得到了提高。
3. 学生的综合素质得到了全面提升，学校的教育教学目标得到了有效实现。
六、总结。
高一培优计划的实施，旨在提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展，提高学校的教学质量。
我们将认真贯彻执行这一计划，努力实现预期的效果，为学生的成长和发展创造更好的条件。
培优工程 具体实施方案
培优工程具体实施方案一、背景介绍。
随着教育的不断发展，培优工程作为一项重要的教育改革举措，旨在提高学生的学习能力和综合素质，促进教育公平和质量。
在当前教育形势下，培优工程的具体实施方案显得尤为重要。
二、培优工程的目标。
1. 提高学生的学习能力和综合素质；2. 促进教育公平和质量；3. 培养学生的创新精神和实践能力；4. 推动教育改革和发展。
三、具体实施方案。
1. 制定培优工程的整体规划和实施方案，确立培优工程的目标和任务，明确责任部门和具体实施步骤。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业能力，培养一支高素质的教师队伍。
3. 创新教学方法，推行多元化的教学模式，注重学生的个性发展和创新能力培养。
4. 加强学校与家庭、社会的合作，建立健全的教育服务体系，为学生提供全方位的教育支持。
5. 加强学生的综合素质教育，注重学生的思想道德、文化素养和身心健康的培养。
6. 加强教育评价体系建设，建立科学合理的评价机制，促进学生全面发展。
四、实施方案的保障措施。
1. 加强领导和组织，建立健全的工作机制，确保培优工程的顺利实施。
2. 加大对培优工程的投入，增加教育经费投入，提高教育资源配置效率。
3. 加强监督和评估，建立健全的监督和评估机制，及时发现和解决问题。
4. 加强宣传和推广，营造良好的教育氛围，提高社会对培优工程的认识和支持。
五、结语。
培优工程的具体实施方案是教育改革和发展的重要举措，对于提高学生的学习能力和综合素质，促进教育公平和质量，培养学生的创新精神和实践能力，推动教育改革和发展具有重要意义。
我们要认真贯彻落实培优工程的具体实施方案，努力实现教育现代化和教育强国的目标。
希望全社会能够共同关注和支持培优工程的发展，共同推动教育事业的发展和进步。
培优补差计划及措施
培优补差计划及措施首先，培优补差计划的意义体现在以下几个方面。
首先，培优补差计划有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
当学生在一些学科或领域表现优秀时，通过给予他们相应的奖励和鼓励，可以进一步激发他们的学习动力，使他们在学习中取得更大的进步。
而当学生在一些学科或领域表现较差时，通过制定补差计划，帮助他们找到薄弱环节并加以改进，提高他们的学习能力和自信心。
其次，针对学生在一些学科或领域表现优秀的情况，可以采取以下措施实施培优计划。
首先，可以通过组织学科竞赛、知识问答、学科研究等活动，提供展示和发挥优势的机会，激发学生的潜能并增强他们的自信心。
同时，学校可以为优秀学生提供专项辅导或开设拓展课程，满足他们进一步学习的需求。
此外，学校还可以建立学科竞赛的激励机制，为优秀学生提供奖励或奖学金，以更好地鼓励他们在学科上的发展。
另外，对于学生在一些学科或领域表现较差的情况，我们可以采取以下措施实施补差计划。
首先，学校可以根据学生的具体情况，进行个性化辅导，帮助他们找到学习上的问题，并提供相应的解决方案。
此外，学校可以组织针对较差学生的补习班或夏令营等活动，提供集中的复习和补习机会。
同时，学校还可以与家长进行密切合作，加强与家庭教育的衔接，共同关注学生的学习情况，共同解决学习问题。
除了以上的措施，学校还可以通过成立学生互助组织、推行同伴教育等方式，帮助培优学生与补差学生之间互相促进。
例如，学校可以鼓励优秀学生参与学生辅导组织，通过为其他学生提供学习辅导，巩固自己的知识，同时也帮助其他学生提高成绩。
另外，学校可以组织学习小组，将优秀学生与补差学生组合在一起，通过互帮互助的方式，提高整个小组的学习水平。
总之，培优补差计划及措施旨在促进学生的全面发展，有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习能力和自信心。
通过制定培优计划和补差计划，学校可以为学生提供个性化的教育服务，帮助他们取得更好的成绩和发展。
同时，学校还可以采取相应的措施，引导学生之间相互促进，共同提高学习水平。
高中培优工作方案
高中培优工作方案一、背景介绍随着社会的发展和教育竞争的加剧，提高高中学生的学习成绩和综合素质成为了学校和家长们的共同关注。
本文旨在提出一项高中培优工作方案，以帮助学生实现个人全面发展和学业提升。
二、目标设定1. 提高学生学习动机和自主学习能力；2. 培养学生良好的学习习惯和方法；3. 提升学生学科知识和技能水平；4. 发展学生的创新思维和实践能力；5. 培养学生的团队合作和领导能力。
三、实施步骤1. 制定学习计划- 学校制定每学期的培优计划，明确具体目标和时间节点；- 学生参与制定个人学习计划，根据自身情况合理安排时间和任务。
2. 提供优质教育资源- 建立良好的图书馆和电子资源中心，为学生提供丰富的学习资料和工具；- 配备优秀的教师团队，保证教学质量。
3. 强化课堂教学- 创设优质课堂，提供灵活多样的教学方式；- 鼓励教师运用现代技术手段，提高课堂互动效果；- 设置定期考试和测评，及时发现学生的不足并进行针对性补充和辅导。
4. 组织各类培优活动- 开展学科竞赛和学术科研活动，提升学生学科知识和能力；- 组织实践活动，如科技创新实验、社会实践等，培养学生的创新和实践能力；- 开展讲座、研讨会等活动，拓展学生的学术视野。
5. 建立良好的学习环境和氛围- 提供安静的学习场所，创设舒适的学习环境；- 搭建学习交流平台，鼓励学生互相学习和交流。
四、实施效果评估1. 学习成绩测评- 统计学生的各科成绩，进行全面评估；- 分析学生成绩提升的原因和不足之处。
2. 调查问卷- 向学生、教师和家长发放问卷，了解他们对培优工作的认知和满意度；- 收集各方的建议和意见，为改进工作提供参考。
五、预期效果1. 学生学习成绩显著提升；2. 学生的学习动力和自主学习能力得到增强；3. 学生形成良好的学习习惯和方法，提高学习效率；4. 学生学科知识和技能水平全面提高；5. 学生的创新思维和实践能力得到发展；6. 学生团队合作和领导能力得到培养。
培优工程 具体实施方案
培优工程具体实施方案一、背景介绍。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在教育资源分配和学生学习质量方面仍存在一些不平衡和不足。
为了进一步提高教育质量，促进教育公平，我校决定开展培优工程，制定具体实施方案，以期全面提升学生的学习水平和综合素质。
二、实施目标。
1. 提高学生学习成绩，提升学校整体教育质量；2. 提升学生综合素质，培养学生的创新意识和实践能力；3. 促进教育公平，助力学生全面发展。
三、具体措施。
1. 优化教学资源配置。
通过合理调整课程设置，充分发挥学校教师和教育资源的优势，为学生提供更多元化的学习机会。
加强校内外资源整合，引入名师授课、名校资源共享等方式，拓宽学生的学习渠道。
2. 定制学习计划。
结合学生的实际情况，制定个性化的学习计划，针对学生的学习特点和发展需求，量身定制学习方案。
根据学生的学科特长和兴趣爱好，提供专业化的学习指导和辅导。
3. 强化学科竞赛辅导。
针对学科竞赛的特点，开设专门的辅导课程，培养学生的竞赛意识和应试能力。
组织学生参加各类学科竞赛，提供专业化的辅导和指导，为学生在竞赛中取得优异成绩提供支持。
4. 拓展课外拓展活动。
开展丰富多彩的课外拓展活动，包括科技创新、社会实践、艺术体育等方面的活动。
通过参与不同类型的活动，拓展学生的视野，培养学生的综合素质和社会责任感。
5. 完善评价机制。
建立科学的评价体系，对学生的学习情况进行全面评估。
注重学生的学习过程和成果，采用多元化的评价方式，为学生提供个性化的成长反馈。
四、实施保障。
1. 加强组织领导。
成立培优工程实施领导小组，明确工作任务和分工，加强对培优工程的组织和协调，确保实施方案的顺利推进。
2. 落实师资支持。
加强对教师的培训和支持，提升教师的教学水平和教育教学能力，为学生提供更优质的教育服务。
3. 加强家校合作。
积极引导家长参与学生的学习和成长，建立健全的家校沟通机制，形成学校、教师和家长共同关注学生发展的良好氛围。
高中培优工作实施方案
高中培优工作实施方案一、背景分析。
高中生是我国未来的希望和栋梁，他们的成长和发展对国家的未来发展至关重要。
然而，当前高中生的学习压力和竞争压力日益增大，如何帮助他们提高学习成绩，全面发展，成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
因此，制定一套科学的高中培优工作实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 提高学生学习成绩，使其在各类考试中取得优异成绩；2. 帮助学生全面发展，培养其综合素质；3. 提高学生的学习动力和学习兴趣。
三、实施方案。
1. 制定个性化学习计划。
根据学生的学习特点和学科特点，制定个性化的学习计划，合理安排学习时间，确保学生在各科目上都能够得到充分的学习和提高。
2. 提供优质的学习资源。
为学生提供丰富多样的学习资源，包括教材、参考书、网络资源等，让学生能够根据自己的需求和兴趣进行学习。
3. 强化学科辅导。
针对学生在各学科上存在的问题和困惑，提供专业的学科辅导，帮助学生理清思路，解决学习中的疑难问题。
4. 注重学习方法和技巧的培养。
不仅仅注重学科知识的传授，更要注重学生学习方法和技巧的培养，让学生学会高效学习，提高学习效率。
5. 丰富校园文化生活。
通过丰富多彩的校园文化活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习动力。
6. 加强家校合作。
学校与家长之间要加强沟通和合作，共同关注学生的学习情况，共同制定学习计划，共同帮助学生解决学习中的问题。
四、实施步骤。
1. 制定高中培优工作实施方案，明确目标和任务；2. 开展学生学习特点和学科特点的调研，为制定个性化学习计划提供依据；3. 整合学校和社会资源，提供优质的学习资源；4. 开展学科辅导和学习方法的培训；5. 组织校园文化活动，丰富学生的校园生活；6. 加强家校合作，建立健全的家校沟通机制。
五、实施效果评估。
通过定期的学生学习成绩评估和学生综合素质评估，对高中培优工作实施方案的效果进行评估，及时发现问题，及时调整方案，确保实施效果的最大化。
高中培优工作方案
高中培优工作方案一、背景随着高考竞争的日益激烈，高中阶段的培优工作变得尤为重要。
为了更好地提升学生的学习能力和综合素质，制定高中培优工作方案势在必行。
二、目标1. 提高学生的学习成绩，夯实基础知识；2. 培养学生的学习方法和思维能力，提高学习效率；3. 培养学生的综合素质，全面发展学生的个性特长。
三、实施步骤和措施1. 学校级别：（1）成立高中培优工作小组，负责制定和实施培优计划；（2）明确高中培优的具体内容和目标；（3）确定培优的时间和地点，确保资源的充分利用；（4）制定培优课程，包括学科知识和学习方法的培训；（5）建立培优工作档案，定期进行评估和总结。
2. 教师级别：（1）制定个性化的培优计划，根据学生的不同需求进行指导；（2）开设学科辅导班，重点解决学生学习中的难点和疑惑；（3）提供学习方法的指导，教会学生如何高效学习；（4）与学生家长保持沟通，共同关注学生的学习情况；（5）定期组织学生进行学习成绩的自我评估和反思。
3. 学生级别：（1）积极参与学校提供的培优课程和辅导班；（2）养成良好的学习习惯，合理安排学习时间；（3）与老师和同学进行积极互动，互相学习和交流；（4）利用学习资源，如图书馆、网络等，拓宽知识面；（5）参加校内外各类学术竞赛和活动，丰富自己的学习经历。
四、评估和考核1. 学校级别：（1）建立学生培优档案，记录学生的学习成绩和综合素质发展；（2）定期组织学生进行学科综合测试，评估学习效果；（3）对学生进行定期综合评价，制定个性化的发展计划；（4）鼓励优秀学生参加高水平学科竞赛，提升学校的声誉。
2. 教师级别：（1）定期与学生进行面对面交流，了解学生学习情况；（2）为学生制定个性化的学习计划，跟踪学习效果；（3）根据学生的表现和进步情况，给予相应的激励和奖励；（4）与家长保持沟通，共同关注学生的学习和成长。
3. 学生级别：（1）自我评估学习成果，反思学习方法的有效性；（2）与老师和同学交流心得和经验，互相促进进步；（3）参加学科竞赛和学术活动，锻炼自己的综合素质；（4）根据学校和教师的评价，调整学习策略，持续提升。
中学培优计划实施方案
中学培优计划实施方案随着教育水平的提高和社会竞争的加剧，许多家长开始关注孩子在学习上的优势和竞争力。
为了培养学生的潜能，许多学校纷纷推出了中学培优计划，旨在提供一种有针对性的学习环境，帮助学生充分发展自己的才能。
本文将探讨中学培优计划的实施方案。
一、综合评估在中学培优计划中，综合评估是一个必不可少的步骤。
学校可以利用多种评估方法，包括课堂表现、考试成绩、参加竞赛等，综合评估学生的能力和潜力。
通过综合评估，学校可以确保培优计划的针对性和有效性。
二、个性化学习中学培优计划的核心是个性化学习。
学校可以根据学生的不同需求和兴趣，为他们提供个性化的学习计划和资源。
例如，学校可以设立不同的选修课程，让学生根据自己的兴趣选择适合自己的课程。
同时，学校应该提供多样化的学习资源，包括图书馆、实验室、电脑室等，满足学生的学习需求。
三、专业辅导除了个性化学习，专业辅导也是中学培优计划的重要组成部分。
学校可以设立专门的辅导小组，由高水平的教师组成，为学生提供一对一的辅导和指导。
辅导小组可以通过定期面谈、讨论和交流，了解学生的学习进展和困难，提供针对性的建议和辅导，帮助学生充分发挥潜力。
四、拓展活动中学培优计划应该注重拓展学生的视野和能力。
学校可以组织各种拓展活动，例如科学考察、社会实践、艺术创作等，让学生积极参与，并培养他们的独立思考和创造力。
通过这些活动，学生可以更好地发展自己的潜能，并增强自信心和竞争力。
五、师生互动在中学培优计划中，师生互动是至关重要的。
学校应该鼓励教师与学生之间的互动和交流，让教师及时了解学生的学习情况和需求，并给予适当的指导。
同时，学校可以鼓励学生参与学术讲座、学生论坛等活动，与专业人士和同龄人进行交流，拓宽自己的视野。
六、资源共享中学培优计划的实施需要学校和其他机构之间的资源共享。
学校可以与相关的研究机构、大学和社区合作，利用相关资源，为学生提供更好的学习条件和机会。
例如，学校可以邀请专家到校进行讲座，或与大学共享实验室设备，加强学生的科学实践能力。
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阳朔中学2014年高考备考方案
为了迎战2014年高考，取得好成绩，提高学校教育教学水平，落实高考备考的科学性和实效性，学校备考组制定了本方案。
一、指导思想
以德育为首，发扬艰苦奋斗、不怕吃苦的精神；明确目标，把常规管理、日常教学与备考工作有机地结合；整合高考备考资源，使高考备考科学有效。
二、成立备考工作领导小组
组长：龙土发
副组长：黎汉芬林木青黎绍斌邓夕王宇红莫鸿照廖丙发
成员：全体高三班主任
三、年级基本情况
本届高中应届学生总人数585人，11个教学班，其中理科7个班385人，文科4个班200人；共配备39名教师，第一次担任毕业班班主任的有3人，第一次担任毕业班教师的有6人。
漓江中学有文理2个教学班，学生约80人，11名任课教师。
们多下功夫、花大气力。
四、2014年高考奋斗目标
我们分析本年级学生的实际情况，提出以下奋斗目标：
（一）力争有学生考取清华大学、北京大学或者全国六大名校。
（二）本科上线人数争取要有所突破，以660人参考计算，一、二、三本上线人数分别为85人、376人、580人，即一、二、三本上线率分别达到13%、57%、88%。
（三）力争各科平均分在桂林市示范性高中排名有所突破。
五、备考各阶段安排、任务及要求
（一）基础知识复习阶段。
时间:2013年9月至2014年1月。
基本任务: 这一阶段要紧扣课本，落实考点，突出一个“细”字，不留盲点。
各学科教师要研究近三年全国各地的高考试卷，结合历年高
考的知识点及能力要求，夯实基础，渗透方法，培养学生能力。
各学科统一选定一本第一轮复习资料和一套测试卷。
各学科备课组组长组织本年级学科教师出好2—4套符合我校学生实际的模拟题。
（二）专题复习训练阶段。
时间:2014年2月至4月上旬。
基本任务:依据《考纲》考点，抓好重点，重视热点，突破难点。
做好知识点的专题和题型的专门训练，同时加强模拟题的训练，提高学生融会贯通、举一反三的能力。
班主任、任课教师帮助学生顺利解决知识系统出现的“瓶颈问题”。
各学科可选定一本二轮复习资料和测试卷。
各学科备课组组长组织本年级学科教师出好2套模拟题。
（三）强化训练阶段。
时间: 2014年4月中旬至5月中旬。
基本任务:完成第二轮复习，模拟高考训练。
着重训练学生答题速度，规范答题，准确答题，提高应试水平。
各学科教师根据学科特点和学生实际，帮助、指导学生做出系统地总结和归纳，实现知识系统化，题型的方法化。
（四）查漏补缺阶段。
时间：2014年5月下旬至6月5日。
基本任务:以学生自学为主，回归课本，把握各学科的重、难点和热点。
进一步加强答题的规范训练、尽量避免不必要的失分，提高得分率。
各学科教师要加强答题策略、心理方面的训练与指导，对基础知识进行最后一次梳理整理，同时依据最新的高考信息，有选择性地对学生进行训练和指导。
艺术和体育生文化课时间较短，各学科教师复习备考训练着重抓好基础，但备考各阶段步骤不能疏漏。
为确保艺术考生术科及文化课在高考中双上线，专业教师要加强学生的思想教育。
六、备考措施及要求
（一）实行学校行政领导跟班管理制度。
学校行政领导跟班管理，负责指导班级具体的备考工作，为班主任、班级任课教师出谋划策。
同时发挥年级组的组织、协调作用，发挥备课组集体的力量，团结协作。
（二）月考、模拟考安排。
本学年计划安排11次月考或模拟考试，采取3+综合形式考试，暂定如下：
第1次月考：9月5、6日(学校自行命题)
第2次月考：10月8、9日(学校自行命题)
第3次月考：11月7、8日(段考，学校自行命题)
第4次月考：12月5、6日(学校自行命题)
桂林市一调考试：2013年1月（以通知时间为准）
八校联考：2014年1月（以通知时间为准）
第5次月考：2014年2月（学校自行命题，时间待定）
桂林市二调考试：2014年3月7、8日
桂林市一模考试：2014年4月7、8日
桂林市二模考试：2014年5月7、8日
校内考前适应性考试：2014年5月下旬(学校自行命题)
要求：每次月考、模拟考前召开备课组组长会议，由分管教学的副校长、教务处对考试命题进行指导、把关，考后做好细致的质量分析和总结工作，实行考试制度化。
同时，各科备考组组长要组织本组成员，认真进行备考过程研究，努力提高质量。
（三）培优工作。
1.“尖子生”培养。
2013年9月至2014年5月，以冲击清华、北大等六大名校为目标，对本年级7名学生（理科5名、文科2名）进行培养，具体实施按培优方案进行。
2.临界生的提高辅导。
各班各学科按班级所分的指标任务进行培优辅导。
2013年10月至2014年5月，教务处和年级组组织教师对二本进一本的临界生，三本进二本的临界生进行辅导，具体实施按培优方案进行。
（四）2013年9月中旬至10月，各学科教师分学科到区内优秀学校参观学习，学习优秀备考经验，回来之后由备课组组长汇集本年级教师意见，写出本学科备考方案，上交到教务处和年级组。
（五）对班主任和任课教师的要求。
班主任要勤跟班、勤到位，严明纪律，树立良好的班风；想方设法营造班级浓厚的学习氛围，树立班级学生的学习榜样和学习标兵；开学第一个月，召集班委，引领学生制定出本班级的高考奋斗标语；要加强家校联系，加强与跟班领导、任课教师的沟通交流，积极主动地找学生谈话，努力建设团结协作的班集体。
在高考备考过程中，特别注重对学生意志品质的培养和抗压心理的指导。
对班级情况要明，工作要细，目
标要清，备考要实。
任课教师要积极主动地配合班主任班级管理，多关爱学生；把备考过程中出现的问题作为研究工作来开展，而不是完成任务式的应付了事；上课要赋有激情，让学生听得进、学得了；多练少讲，培养学生的自主学习能力；加强并落实集体备课制度，齐头并进。
总之，我们要学习上一届备考工作的优秀经验，齐心协力，克服困难，争取实现科学、有效备考，相信在上级领导的正确领导下，全校师生共同努力下，阳朔中学2014年高考会再上一个台阶。
阳朔中学2014届高考备考组
二○一三年八月。