2012年新湘教版华梁中学七年级地理上册 2.1 认识地球学案(无答案) 湘教版
湘教版七年级上第二章第一节认识地球学案(导学案(3 份)

第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程,感受前人勇于探索的精神。
2.会用相关数据对比分析描述地球的大小。
3.利用经纬仪和地球仪,比较归纳经纬线、经纬度的划分。
4.利用地球仪和地图判读某地的经纬度,学会用经纬网进行定位。
【学习重点】1.地球的形状和大小,经纬线特征,经纬网定位。
2.东西半球的划分,经纬网定位。
【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析。
【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。
新课导入:同学们,《宫》和《步步惊心》电视剧的热播,使“穿越”成为最时尚和最流行的词语,也成为很多人的梦想,你想穿越时空回到古代吗?古代人类对地球的认识又是怎样的呢?我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1.人类认识地球的过程:→→环球航行。
2.科学家经过长期的精密测量,发现地球是一个的球体。
二、地球的大小地球表面积亿平方千米,平均半径千米,赤道周长万千米。
【互动探究】活动提示:1.以小组为单位,先交流基础知识,对疑难点展开讨论,再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力,分配1-2道探究题,先自主探究,不能完成的问题通过小组互动解决,最后组长梳理存在的普遍疑难问题,组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示,其他组员进行补充,最后得出结论,并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一:活动一:探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年~1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋(按顺时针方向)。
麦哲伦的航行能证明什么?(1)麦哲伦船队航海时所经过的大洋(按逆时针方向)依次是、、、。
(2)麦哲伦船队的航行证明了。
2.小组探究(1)列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。
①海边看远方行来的航船,先看到,后看到。
②月食现象,看到地球的影子是。
③站得越高,看得越。
2.1 认识地球 学案(湘教版七年级上册) (8)

章节与课题第一节认识地球课时学习目标教学目标:知识与技能:运用地球仪,说出经线和纬线,经度和纬度的划分,逐步建立地理空间概念。
过程与方法:熟练地用经纬网确定任意地点的位置。
情感态度与价值观:通过人类逐步认识地球形状的过程,使学生受到科学史教育,培养学生勇于探索的精神。
本课时重点难点或学习建议教学重点:南北半球与东西半球的划分;在经纬网上确定位置。
本课时教学资源的使用多媒体设备,各种地图学习过程学习要求或学法指导教师二次备课栏【自学准备】:一、经纬网1. 读一读:(1)经纬网是由哪两类线相互交织所构成的网络?。
(2)经纬网的作用是什么?。
2. 想一想:(1)世界上面积最大的岛屿是。
(2)世界上面积最小的大陆是。
(3)为什么在课本2-13图中格陵兰岛的面积比澳大利亚大陆的面积大?南极洲的形状在2-14和2-15中的形状为什么不同?。
预习,填空【学习交流与问题研讨】:3. 找一找:(1)在地球仪上找出英国首都伦敦的经纬度位置是。
(2)珠穆朗玛峰的经纬度位置是。
(3)我们家乡徐州的经纬度位置是。
(4)我国首都的经纬度位置是。
4. 试一试:(1)课本中贝贝在玲玲的什么方向?。
(2)课本中玲玲在贝贝的什么方向?。
(3)判断东西方向的时候要满足的条件是什么?。
(4)与00经线构成经线圈的另一条经线是。
(5)与1200 E构成经线圈的另一条经线是。
结论:利用经纬网可以确定地球上任意一点的位置。
经纬度位置的描述一般有两个数字,数字的后面有不同的字母代表所在的经度和纬度。
其中E代读图、分析、讨论、落实表东经,W代表西经,N代表北纬,S代表南纬。
利用经纬网判断方向时要满足条件是:经度差小于180度。
对应经线的判读是二者经度和为180度,东西经相反。
二、半球位置1.想一想:(1)南北半球的划分标准是什么?。
(2)东西半球的划分标准是什么?。
(3)为什么不用0°经线和180°经线组成的经线圈划分东西半球呢?。
七年级地理上册 2_1 认识地球教案 (新版)湘教版 (2)

《认识地球》教案【教学目标】1.知识与技能(1)知道地球的真实形状和大小;(2)运用地球仪,能说出经线、纬线、经度、纬度的划分,掌握中低高纬度和半球的划分标准;(3)运用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
2.过程与方法(1)通过各种读图活动、多媒体展示等形式,使学生初步建立地理空间概念;(2)通过小组合作、小组探究,使学生认识到团结协作的重要性。
3.情感态度与价值观通过学习人类认识地球的过程,培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。
【教学重点】1.经度、纬度的划分;2.东西半球、南北半球的划分;3.在经纬网上确定位置。
【教学难点】1.地球仪上经纬线、经纬度的划分和特点等学习内容;2.利用经纬网确定位置。
【教学方法】读图、小组探究、列表比较、多媒体辅助【教学课时】3课时【教学过程】一、情境导入出示地球卫星图片:地球,顾名思义,是“球”形的。
不过人类对“球”形的认识却经历了漫长而艰难的探索过程。
二、新课学习第一课时(一)地球的形状多媒体展示“盖天说”和“浑天说”的图片师:古代是怎样看待天地关系的?(生答)明确:“盖天说”认为“天圆地方”。
一些人想象中的地是平的,像一个大托盘,被巨大的半球形天穹罩着;而“浑天说”是我国古代天文学家张衡提出来的,他认为““天之包地,犹壳之裹黄”。
在一些人的想像中,地球像一个蛋黄。
多媒体展示麦哲伦船队环球航行路线示意图师:麦哲伦船队从西班牙出发,绕地球航行一圈,依次经过了哪些大洋?生读图回答:大西洋——太平洋——印度洋——大西洋师:麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行,证明了地球是个球体。
展示地球卫星照片师:地球卫星照片,让人类第一次看到地球的真实面貌。
师:你还能举出哪些例子,证明地球是“球”体?学生回答。
图片展示:远去的帆船,船身比桅杆先消失;发生月偏食时,地球挡住了一部分日光,使地球的影子投射在月面上,使我们看到了地球的形状。
回顾:人类认识地球的形状经历了一个怎样的过程?(主观猜测——环球航行——精确测量)提问:通过了解人类认识地形状的过程,你有何感悟?(学生回答。
推荐学习K12七年级地理上册 2.1 认识地球(第1课时)教案 (新版)湘教版

认识地球
课题
认识地球
备课人 知识 与能 力
教 过程 学 与方 目法 标 情感
态度 价值 观
安秀丽
课型
新授
课时
1
1、了解人类认识地球形状的过程,能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
培养学生描述地理事物的能力。
使学生领悟到人类对大自然的认识,是一个孜孜不倦的求索、深化的过程, 激发学生探究性学习的兴趣,领悟追求真理的精神,促进其求真务实科学态 度的形成。
课标要求 重点
了解人类认识地球形状的过程;用平均半径、赤道半径和表面积描述地球的 大小。 1、认识地球的形状,能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、 表面积。
难点 教法 教学程序
导入新课
1、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力
直观教学法
教具 学具 地球、地球仪
教师活动
学生活动
找学生讲述中国古代天圆地方的小故事,讲述张衡、 的学说、观点,及麦哲伦的环球航行等故事,让学生 谈谈自己对这些故事、学说的看法
推荐学习 K12 资料
地பைடு நூலகம்有多大
地球的平均半径 地球的赤道半径 地球的极半径 地球的赤道周长
出示讨论题:1、人类认识地球的形状主要经历了哪 几个阶段?2、从人类逐步认识地球形状的过程中, 你有何感悟?3、试描述地球的形状和大小 4、列举能 说明地球形状的地理现象。
讨论、交流、回答
组织学生谈心得说体会
洋分别是什么? 3、 地球的真实形状是什么?
引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举例说明 地球是个球体。
自主阅读,找出相应 问题的答案,并标在 课本的相应位置。
[推荐学习]七年级地理上册 2.1 认识地球(第1课时)教案 (新版)湘教版
![[推荐学习]七年级地理上册 2.1 认识地球(第1课时)教案 (新版)湘教版](https://img.taocdn.com/s3/m/319566ff80eb6294dd886cb6.png)
认识地球
课 题 备课人 知 识 与 能 力 教 学 目 标 过 程 与 方 法 情 感 态 度 价 值 观 认识地球 安秀丽 课型 新授 课时 1 1、了解人类认识地球形状的过程,能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 培养学生描述地理事物的能力。
组织学生谈心得说体会
畅所欲言,分心收获 的幸福和喜悦
合作探究
拓展延伸 板书设 计 球的形状是球体 人类逐步认识地球形状的过程 对地球形状的证明 地球的大小:平均半径 6371 千米,表面积 5.1 亿平方千米,最大周长约 4 万 千米。 做中学,学中做,是夯实双基提升能力的有力保证。
教学 反思
K12 的学习需要努力专业专心坚持
使学生领悟到人类对大自然的认识,是一个孜孜不倦的求索、深化的过程, 激发学生探究性学习的兴趣,领悟追求真理的精神,促ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ其求真务实科学态 度的形成。
课标要求
了解人类认识地球形状的过程;用平均半径、赤道半径和表面积描述地球的 大小。 1、认识地球的形状,能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、 表面积。 1、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力 直观教学法 教具 学具 地球、地球仪
自主阅读,找出相应 问题的答案,并标在 课本的相应位置。 引导学生利用已有的 生活经验交流、探讨、 举出实际中的例子
地球的形状
组织学生读图,认识并识记 地球的表面积
K12 的学习需要努力专业专心坚持
读图学会描述地球的 大小
生活的色彩就是学习
地球有多大
地球的平均半径 地球的赤道半径 地球的极半径 地球的赤道周长 出示讨论题:1、人类认识地球的形状主要经历了哪 几个阶段?2、从人类逐步认识地球形状的过程中, 你有何感悟?3、 试描述地球的形状和大小 4、 列举能 说明地球形状的地理现象。 讨论、交流、回答
地理湘教版七年级上册2.1认识地球(一)教案

湘教版地理七年级上册认识地球(一)教学目标:1.读课本P16到P17内容及图例,说出人类认识地球依次经历了哪些艰辛的历程。
2.看P18图2-6,用地球的具体数据,正确描述地球的形状。
3.正确说出地球自转和公转;转运动的方向和周期;初步理解地球自转和公转的地理意义。
教学重点:地球的形状教学难点:地球自转和公转的意义课时安排:2课时教学准备:多媒体课件、微课、学案、平板教学过程:自学质疑课一、导入、解读目标导入:播放关于中国天圆地方的小故事,讲述张衡的学说和观点,并且讲述麦哲伦的环球航行等的故事,让学生谈谈自己的看法,认识到地球的形状等具体特征。
目标:1.通过读课本P16到P17内容及图例,能说出人类认识地球依次经历了哪些艰辛的历程。
2.看P18图2-6,用地球的具体数据,正确描述地球的形状。
3.正确说出地球自转和公转;转运动的方向和周期;初步理解地球自转和公转的地理意义。
二、教材自学学生根据学案,自学教材三、微课助学观看微课的过程中随时用红笔修改自学时学案不正确的地方,并在课本相应位置做好笔记。
四、合作互学1.组长主持,核对答案;2.小组合作,解决疑难;3.未解决问题统计;4.根据学案,巩固与互查。
五、在线测学1.数据分析:登入平台统计分析学习问题。
2.汇总问题:梳理课上学生发现的问题以及问题的反馈训练展示课一、疑难点拨对于地球的形状,采取持地球仪的方式进行讲解,并且辅以课件演示,让学生区分球体和圆形的区别(平面还是立体)。
对于地球自转,采取分组探究的方式,选用地球仪和灯泡,在教师做实验,观察现象,了解自传的意义。
对于地球公转,选择视频演示,加深印象,体会原理。
二、训练展示1.选取学生上台展示;2.完成规定题目。
三、合作提升小组成员针对训练展示学案以及在做学案的过程中遇到的问题,不懂的地方进行讨论,(也可向其他小组请教)小组内得出完善的答案。
四、点评1.教师从小组中选出代表针对后黑板的答案进行点评,在点评过程中,班级同学如果有什么问题可以向小组代表提问。
地理湘教版七年级上册2.1认识地球教学设计.docx
湘教版地理七年级上册第一节认识地球(第一课时)教学设计学习目标:1、认识地球、地球仪。
了解赤道、纬线。
2、明确南北半球、高中低纬度的划分。
3、掌握纬线的特点、分布、变化规律4、通过教师引导学生探索,加强空间思维的训练。
学习重难点:1、了解赤道、纬线2、纬线的特点、分布、变化规律一、知识网络1、①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是西班牙(国)的麦哲伦;②地球的真实形状是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。
2、地球有多大:赤道周长约为 4 万千米,地球的平均半径为 6371 千米;地球的表面积为 5.1 亿平方千米。
3、赤道是指在与南极、北极距离相等的地方画的圆圈。
赤道把地球平分成南、北两个半球。
4、纬线的特征: a 都指示东西方向; b 形状都是圆(极点除外);c长度不相等,其中最长的纬线是赤道;从赤道向两级纬线的长度越来越短。
5、纬度的划分:①赤道的纬度是 0°,赤道以北称为北纬(用字母 N 表示),赤道以南称为南纬(用字母 S 表示)。
②北极的纬度是 90° N,南极的纬度是 90° S。
③从赤道向两级,纬线的度数逐渐增大(增大、减小)。
6、低纬度范围是 0° — 30°;中纬度范围是 30°— 60°;高纬度范围是 60° — 90°。
二、课前预习观察地球仪结合书本知识学习地球仪地球仪1、定义:根据地球的形状按一定比例缩小后的。
2、地轴:从地球内部穿过的的轴。
3、两极:与地球表面相交的两点。
从上空看,地球仪是按方向转动;从上空看,地球仪是按方向转动,巧记(南顺北逆)4、赤道:在地球表面,与南北两极距离的地方所画的圆圈,它将地球平分为、两个半球。
5、纬线与纬度(1) 概念:在地球仪表面,赤道和与赤道的圆圈。
形状:圆圈(除外)(2)特点方向:指示方向长度:赤道向两极逐渐到两极概念:人们为了区别各条纬线分别为它们标定了即纬度6、纬度划分方法:赤道纬度为向南、北各有赤道以北称用表示赤道以南称用表示,纬度最大为 90o特殊纬度0o,30 o ,60 o ,90 o ,23 o 26ˊ ,66 o 34ˊ1纬度变化规律 :7、低中高纬度划分:为低纬度为中纬度为高纬度。
七年级地理上册2.1认识地球(第2课时)导学案湘教版.doc
第一节认识地球(2)【学习提示】——第二课时 • • • • •1. 什么是纬线、经线?纬线、经线各有什么特点?2. 纬度、经度如何划分?3. 东西半球、南北半球如何划分的?低、中、高纬度又是如何划分的?4. 如何表述地球上任何一点的位置?【新知梳理】四、地球仪1. 地球仪是根据 地球 的形状按一定的比例缩小 后,制作而成的地球模型。
借助地球仪可以知道」吐的基木而貌,了解地球表而各种地理事物的分布。
能形象玄观, 能演示地球的口转与 公转、昼夜长短 变化、四李形成 等自然现象。
2. 地轴是地球 口转的假想轴,它穿过地心连接地球的北 极和 南 极。
北极是地球的最北 端,南极是地球的最南端。
3. 纬线和纬度(1) 纬线是地球仪表而与地轴垂直并坏绕地球一周的圆圈。
纬线的三人特点: 形 状一圆(极点为点)。
长度一不相等,从赤道到两极逐渐缩短 。
指示方向 ----- 东術 方向。
(2) 纬度划分:以 赤道 (0°纬线)为界,以北为北 纬(N),以南为 南纬(S)。
纬度的最大值为90。
o分布规律:向北增大为 北 纬,向南增大为 南 纬。
(3)区域划分:【注意点】(1)赤道是南北纬度的 起始线、分界线,也是南北半球 的分界线。
(2)纬线的长度与纬度值成反比, 即纬度数越小,圆圈越人,赤道是 最长的纬线。
北半球道南半球度度度 纬纬纬 高中低度数愈向北愈大30°60° L ——L ■90° 度度度 J 纬纬纬JU低中高南度数愈向南愈大V/2. 经线和经度(1) 经线是地球仪表面,连接南北两极并垂直于纬线的弧线。
经线的三人特点: 形 状一半圆(弧线)。
长度——各条经线的长度相等。
指示方向——南北方向(2) 经度划分:国际上规定,通过一英国伦敦 格林尼治天文台原址的经线,作为经度的起始线,即0。
经线,又称木初了午 线。
以木初了午线(0。
经线)为界,该线以东为 东 经(E),以西为两 经(W)o经线的最大值为180° o(3)东西半球:分界线——20° W 、160° E 组成的经线圈。
地理湘教版七年级上册2.1认识地球(2)学案
湘教版地理七年级上册2.1 认识地球学案第二课时班级姓名小组等级【学习目标】1.我能通过观察地球仪,理解纬线和纬度的含义,准确描述纬线的特点。
2.我能借助纬度变化示意图,总结纬度的变化规律,并能分析纬线长度与纬度之间的关系。
3.我要借助地球仪,学会南北半球、低中高纬度的划分方法,并熟练运用。
【学习过程】一、自主学习(一)自学指导(阅读课本第19—20页图文资料并观察地球仪,在课本上勾划并记住以下问题的答案。
如果有不会的问题,可以把题号写在“我的疑惑”中。
)1.地球仪(1)用手指拨动地球仪,它会绕着一根固定的轴转动。
这根从地球内部穿过地心的假想的轴,是地球的自转轴,也就是。
(2)地轴与地球表面有两个交点,叫。
是地球的最北端,与其对应的是地球的最南端。
2.纬线与纬度(1)在地球仪表面,与地轴并环绕地球一周的叫纬线圈。
(3)南、北纬度的划分赤道的纬度是,赤道以北称(代号“N”),赤道以南称(代号“S”),北纬和南纬各有。
北极是北纬90°,写作,南极是南纬90°,写作。
(4)低、中、高纬度的划分:为低纬度地区,为中纬度地区,为高纬度地区。
(5)南北半球的划分南北半球的分界线是,赤道以北是半球,赤道以南是半球。
3.读20页活动题,将测高仪对准北极星,测高仪上重垂线与的夹角,就是当地观测到的北极星的高度角,也就是当地的地理纬度。
(二)自学检测:口头检测。
(三)我的疑惑二、合作探究(要求:先自己做,后小组内讨论。
小组内解决不了的,等待其他小组或老师解决。
)1.读下面纬线和纬度示意图,完成:(1)写出各点的纬度:A ;B ;C 。
(2)从低、中、高纬度看,A在纬度;B在纬度。
(3)图中位于南北半球分界线上的是地,位于北半球的是,位于南半球的是。
(4)图中C 地位于D 地的方向。
三、当堂训练(要求:请同学们合上课本独立完成以下题目,看谁做得又对又快。
)1.下面四条纬线,最长的是()A.8°NB.15°SC.23.5°ND.66.5°S2.云南某中学地理兴趣小组用自制测高仪测得北极星的高度为25度,该学校位于()A.中纬度B.高纬度C.低纬度D.跨中、高纬度3.读图回答下列问题。
湘教版七年级地理上册:2.1 认识地球 学案1(含答案)
认识地球班级:组别:组号:姓名:第二课时1.能运用地球仪说出纬线、纬度的划分,能记住特殊纬线(赤道、回归线、极圈和高中低纬度的分界线、南、北半球的分界线),会在地球仪上判读纬度并辨认方向。
2.制作经纬水果地球仪说出纬线特点及纬度划分。
3.养成一定的空间思维能力,培养动手操作和演示能力。
自主学习(小提示:请拿着你的笔,在书本上勾圈点画)浏览七上课本P19,结合下面两图,尝试圈出下列问题的答案:1.纬线的形状、长度和指示方向有什么特点?2.赤道的纬度是?北极点的纬度是?南极点的纬度是?3.低、中、高纬度地区是如何划分的?4.南、北半球的分界线是?合作探究:制作经纬水果地球仪:在水果的表皮描绘纬线、标注纬度,并用此水果地球仪来归纳纬度的变化规律。
活动目的:区分纬线、纬度。
活动方案:在水果的果皮表面描绘纬线、标注纬度。
活动材料:果皮较软的球形水果,如苹果、橙子、梨、橘子、小西瓜等等,两根牙签、一支画笔。
活动步骤:1.两根牙签相对插入球形水果之中,模拟地轴;2.用画笔标出北极点(90°N)和南极点(90°S);3.在果皮表面连接南北两极绘出一条经线,标注0°,在与0°经线相对的果皮表面再绘出一条经线,标注180°;4.垂直于0°和180°经线,在球形水果中部绘出赤道这一最大纬线圈;在赤道南北两侧再绘出30°N、60°N和30°S、60°S四条纬线。
5.选画:绘出23.5°N、23.5°S、66.5°N和66.5°S四条纬线。
归纳纬度的变化规律。
基础自测1.在地球仪表面,与南、北极距离相等的纬线被称作()A.赤道B.北回归线C.南回归线D.北极圈2.地处北纬24°25′~24°54′之间,属于()A.高纬度地区B.中纬度地区C.低纬度地区D.中高纬度地区3.下图完成下列的题目读图可知:中国陆地大部分位于(纬度)和(纬度)之间,大部分位于(低、中、高)纬度地区,少部分位于纬度地区。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1
华梁中学新湘教版七年级地理上册导学案
第二章地球的面貌
第一节 认识地球
学习目标
1.了解地球的形状、地球的半径和赤道的周长
2.了解纬线的定义,理解纬线的特点、纬度的含义和纬度的分布,掌握南北半球的划分。
3.了解经线的定义,理解经线的特点、经度的含义和经度的分布,掌握东西半球的划分。
重点与难点
1.经纬线的特点及经纬网地图上的方向的判断。
2.东西半球的划分。
3.东经、西经的判断。
一、地球的形状和大小
【自主学习】
1.地球形状是一个两极稍______,赤道略______的不规则球体(旋转椭球体)
2.大小:平均半径_________km.赤道周长约_________km。
思维延伸:
“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”指的是地球上的_______________位置。
【跟踪练习】
1.麦哲伦的环球航行依次经过的大洋是( )
A大西洋 太平洋 印度洋 B大西洋 印度洋 太平洋
C太平洋 大西洋 印度洋 D印度洋 大西洋 太平洋
2.若地球按1:20000000制成一个地球仪,则地球仪的赤道周长约为( )
A.40cm B.20 cm C.200 cm D. 400 cm
二、地球仪
(一)地轴:从地球内部穿过地心的假想的轴。地球仪上地球绕转的轴(倾斜方向不变)。
1.地轴与地球表面的交点为两极,北极表示地球的最____端,指向_________;与北极对应
的点叫_______,表示地球的最____端。
2.地球的自转方向是_______________,公转方向是_______________。
【合作探究】
自西向东拨动地球仪,从地球仪北极上空看,地球仪是按____时针方向转动;从地球仪
南极上空看,地球仪是按____时针方向转动,
(二)在地球仪表面,与南北两极点距离相等的地方所画的圆圈叫_________。赤道将地球
平分为_____、_____两个半球。
2
(三)经线和纬线
经线 纬线
概念 地球仪上连接_______________的线 地球仪上_____和与赤道______的线
形状 半个圆,且都不平行,所有经线都交于_______________ 一个圆,且都相互__________
方向 指示________方向 指示________方向
长度 都________ (约2万千米) 自赤道向两极逐渐___________,
_____最长
度
的
划
分
概念 给经线标注度数 给纬线标注度数
划分 从_________向东、向西各分____度 从________向南、向北分______度
符号 东经(____)、西经(____) 南纬(____)、北纬(____)
分布规律 东经度的度数愈向东愈______,西经度的度数愈向______愈大 北纬的度数愈向北愈______,南纬的度
数愈向______愈大
图示
主要经纬线 本初子午线_______、 180度经线________ 赤道______、
南北回归线__________、__________
南北极圈__________、__________
作
用
半球划分 东西半球的分界线是__________和___________组成的经线圈。 ______________________为东半球 ______________________为西半球 南北半球的分界线是_________; 赤道以南为 ___半球,
赤道以北为 ___半球
定方向 指示____方向.北极是地球上最___的地点,南极是地球上最___的地点 指示__________方向(劣弧定向)
定位置 地球仪上,经纬线相互交织,构成经纬网,利用经纬网可确定任何一点的地理位
置(地理坐标---_________、_________)
[跟踪练习]
1.根据经纬网,可以( )
A.量距离 B.定方向 C.定地点 D.辨高低
2.南北半球、东西半球的划分是 ( )
3
A.O°纬线把地球平分为东、西两半球
B.本初子午线把地球平分为南、北两半球
C.O°纬线把地球平分为南、北两半球
D.20°W经线和160°E经线把地球平分为东、西两半球
3.一飞行员驾驶飞机向西飞行,在飞行途中方向不变,他能否飞回出发点?( )
A 能 B不能
4.一人从北京出发,向北行进,一直向前,并保持方向不变,他能否回到出发点?( )
A 能 B不能
5.读右面经纬网图,回答:
(1)写出A、B、E三点的经纬度:
A____________ B____________ E____________
(2)A在B的______方向,B在C的______方向,D在C的_____方向。
(3)A、B、C、D、E五点中,位于东半球的是________,位于北半球
的是________。
(四)地球上高、中、低纬的划分和五带的划分
1.高、中、低纬的划分:
南北纬___________之间为低纬
南北纬___________之间为中纬
南北纬__________之间为高纬
2.五带的划分:
热带的范围是_______________
北温带的范围是_____________
南温带的范围是_____________
北寒带的范围是_____________
南寒带的范围是_____________
[跟踪练习]
读经纬网图,回答下列问题:
(1)经纬度:A____________,B____________,C____________,D____________。
(2)A所处的纬度带____________ ,位于南北半球的______半球。
(3)B所处的温度带_____________,位于东西半球的______半球。
课堂检测
A组(基础题)
1.东、西经度的划分是 ( )
A.本初子午线以东为西经度 B.180°经线以东为东经度
4
C.本初子午线以东为东经度 D.东经160°经线以东为西经度
2.与诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”最吻合的地点是 ( )
A.90°W,89°S B.80°E,40°N C.10°E,1°S D.180°W,71°N
3. 有关地球仪上本初子午线和赤道的叙述,正确的是 ( )
A.本初子午线长度大约等于经线圈长度 B.赤道的长度大约等于任何纬线圈长度
C.赤道的长度大约等于任何经线圈长度 D.赤道的长度大约等于本初子午线长度的一半
4.两人以相同速度从南极同时出发,分别沿40°E和20°W向北行进,产生的情况是( )
A.他们不会相遇 B.在赤道上他们之间相距最远
C.他们之间距离始终保持一致 D.他们可在南极再相会
5.甲乙两人同时从赤道上某点出发,甲向北走,乙向东走,且方向不变,那么甲乙两人能
否回到原出发点? ( )
A 甲能,乙不能 B 甲乙都能 C 甲不能,乙能 D 甲乙都不能
6.下图所示四幅图中,A在B的方向的排列顺序正确的是 ( )
A.西北、东北、西南、西北 B.西北、西北、西南、东北
C.西南、东北、西北、西北 D.东北、西北、西北、西南
B组(能力提升题)
1.读右图,回答下列问题。
(1)图中各点都位于_________半球(南或北)。
(2)A点在B点的_________方位;A点在D点的_________方位;A
点在C点的_________方位;D点在E点的_________方位。
2.在右图的经纬网图中,找出A、B、C、D四点的坐标。
A_____________B_____________C____________D___________
其中既位于南半球,又位于西半球的点有__________________
3.读右下面经纬网示意图,完成下列填空:
(1)图中经纬网的范围是____(南、北)半球,____(东、西)半球。
(2)图中B点的位置是________________。
(3)B点位于A点的________方向。