中职学生的心理健康教育PPT课件
中职学生心理健康主题班会ppt课件
中职学生心理健康现状
了解中职学生心理健康现状对于制定针对性的预防和支持措施至关重要。
常见的心理问题
中职学生常见的心理问题包括学业压力、人际关系问题、自我认同困惑等。 了解这些问题是为了更好地帮助学生。来自心理问题对中职学生的影响
心理问题会对中职学生的学习、生活和心理健康产生不良影响，因此需要及时处理和支持。
中职学生心理健康主题班 会ppt课件
欢迎来到我们的中职学生心理健康主题班会。在这个课件中，我们将探讨心 理健康的重要性以及如何预防和处理常见的心理问题。
课程介绍
本课程旨在帮助中职学生了解心理健康的重要性，掌握预防和处理心理问题的方法，并提供实际案例分 析和讲解。
什么是心理健康
心理健康是指个体在心理思维、情感状态和行为习惯方面的良好状态，能够 适应各种环境和应对压力。
如何预防心理问题
预防心理问题的关键在于培养良好的心理健康习惯，包括良好的学习规划、积极的自我调节和适度的休 闲活动。
如何识别心理问题
学会观察和识别学生身上的心理问题的迹象，如改变的行为模式、情绪波动 和人际关系问题等。
如何处理心理问题
为中职学生提供适当的支持和帮助，例如与他们进行心理咨询、提供情感支持和引导有效的问题解决方 法。
心理健康与职业生涯中职完整全套教学课件.
心理健康与职业生涯中职完整全套教学课件.一、教学内容本节课选自《心理健康与职业生涯规划》教材第三章“自我认知与职业定位”，具体内容包括：性格类型与职业选择、兴趣与职业倾向、能力与职业发展、价值观与职业满足。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握性格、兴趣、能力、价值观在职业选择中的重要性。
2. 培养学生运用心理测试工具进行自我认知的能力，明确个人职业倾向。
3. 引导学生根据自身特点，合理规划职业生涯，提高职业规划能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生准确把握自身性格、兴趣、能力、价值观，并将其与职业选择相结合。
教学重点：性格类型与职业选择、兴趣与职业倾向、能力与职业发展、价值观与职业满足的理论知识与实践应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、心理测试量表、职业生涯规划表格。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生思考自己在未来职业生涯中可能面临的问题，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解性格类型与职业选择、兴趣与职业倾向、能力与职业发展、价值观与职业满足的关系。
3. 例题讲解：通过具体案例分析，让学生理解理论知识在实际中的应用。
4. 随堂练习：发放心理测试量表，让学生进行自我测试，了解自己的性格类型、兴趣、能力和价值观。
5. 分组讨论：学生根据测试结果，分组讨论适合自己的职业方向。
六、板书设计1. 性格类型与职业选择2. 兴趣与职业倾向3. 能力与职业发展4. 价值观与职业满足七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，结合自身实际情况，制定一份职业生涯规划。
2. 答案：无固定答案，要求学生根据自身特点，明确职业目标、发展路径和行动计划。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解相关职业信息，参加社会实践，提高自身职业素养。
同时，推荐学生阅读《职业规划与发展》等书籍，拓宽知识视野。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的明确与落实3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的理论与实践结合在教学内容的设计上，应注重理论知识与实践操作的相结合。
中职心理健康教育课件 第13课 愿友谊地久天长
六、如何消除嫉妒和被嫉妒的心理
1、应通过正确认识自己，来维持自我心理平 衡； 2、鄙视嫉妒行为； 3、对嫉妒者应该主动的予以帮助，使之尽快 丢掉这一不健康的心理； 4、被嫉妒者应该长》
谢谢大家
小羅作坊
青少年在于朋友，同学，老师 交往过程中存在的心理问题，主 要表现为:
1、社会性交往退缩，同伴交往中辨别能力差； 2、异性交往的行为偏差； 3、师生关系缺乏信任感；
问题：
• 1、与同学的关系不好怎么办？ • 2、同伴交往的正确态度应该是怎样的？ • 3、怎样提高人际交往的能力？
一、怎样与同学和朋友相处
1、要善意的劝告，批评和引导； 2、绝不随波逐流，对不良习惯采取“同流合 污”的态度，等于用别人的缺点来惩罚自 己； 3、用严于律己的良好习惯来创造出好的环境； 4、能容忍同学的缺点；
四、碰上同学违反纪律怎么办？
1、要大胆坦率的劝止和批评； 2、会阻止，善批评，
五、在被同学误解或现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
第13课 愿友谊地久天长
名人名言：
人们应该彼此宽容忍让，每个人都有缺 点，在他最薄弱的方面，每个人都能被切割 捣碎！ ——济慈（英国诗人）
得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。 没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。 —— 培根（英国）
1、必须坦诚相见； 2、理解是开启心灵的钥匙； 3、容许差异存在； 4、用宽容化解矛盾； 5、宽容应讲原则；
二、与老师交往的技巧
1、遵守学校、班级的规章制度，按时上课； 2、要客观，全面的认识，评价老师； 3、对老师要有礼貌，虚心接受老师的教导； 4、与老师交往网的过程中，把握分寸；
三、如何对待有不良习惯的同学
中职生心理健康教育.ppt
，树很高兴，含泪而笑…… 这是一个发生在每一个 人身上的故事。那棵树就像我们的父母。我们小的时候， 喜欢和爸爸妈妈玩……长大后，便离开他们，只有在我们 需要父母亲，或是遇到了困难的时候，才会回去找他们。
尽管如此，父母却总是有求必应，为了我们的幸福，无私
妈妈回来了!赶紧 把日记藏起来!
3、有时会出现逆反心理；
哼,我偏偏 不这样做!
4、喜欢交朋友，对异 性感到好奇，渴望得 到异性的欣赏。
早恋=真爱？
• 现代汉语词典是这样解释 “爱情”的：男女相爱的 感情。
• 一般情况下，爱情发生在 一男一女之间，相爱的两 个人有共同的追求，愿意 为共同的未来努力，愿意 为对方付出自己的所有， 从社会学角度讲爱情的终 极目标是婚姻。这样看来 ，我们最初的男女之情和 这个定义是相隔颇远的。
• “很遗憾，我的孩子，我再也没有任何东西可以给你了。 没有苹果给你……”树说。“我没有牙齿啃。” 男孩答到 。“没有树干供你爬。”“现在我老了，爬不上去了。”
男孩说。“我真的想把一切都给你……我唯一剩下的东西 是快要死去的树墩。” 树含着眼泪说。“现在，我不需
要什么东西,只需要一个地方来休息。经过了这些年我太 累了。”男孩答到。 “太好了！老树墩就是倚着休息的
问：你为什么爱他（她）？
:
• “不知道为什么，就是爱。” • “爱他，因为他英气逼人。” • “因为他球踢的好，歌唱的好。” • “她长的漂亮，特别象影星林志玲。” • “有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那
女生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于 是我就爱上了她。” • “人家都说我们合适。”
11畜牧班班会的故事
心理游戏：
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1、人的情感具有相通性和感染性，一
个人的情绪状态很容易影响到周围人
为什么情绪表
达，不是个人 2、我们应该学会在合适的场合、用合
的私事？
理的方式发泄自己的情绪。
3、如果我们能够在生活中对别人的情
绪给予更多的关心，尝试去共享彼此
的各种情绪，那么我们的喜悦将加倍，
而痛苦将变得越来越少，我们相互之
间的感情与将更加深厚。
偶尔轻拍或抚摸被帮助者
身体向被帮助者前倾
偶尔轻拍或抚摸被帮助者
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2.没有帮助的非言语反应
不看被帮助者
远离或不面对着被帮助者
嘲讽或轻蔑的表情
皱眉，闭眼
阴沉着脸
嘴紧闭
手指指指戳戳 （chuō）
心不在焉的姿态
打哈欠
令人不快的声调
语速过快或过慢
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对于中职生的教育， 难在哪里？
医学课件
对自己在社会关系中地位、角色、作用的认识。
3、心理自我 对自己心理和行为特征（能力、性格、气质、兴
趣等）的认识和评价
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了解自己真正的潜能，设立目标
• 不论目前的成就如何,未来的表现无可限量。 • 设立目标，保持追求目标的热忱。 • 目标，你设立好了吗？
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未设立目标的原因
• 不觉得目标有多重要。 • 害怕失败的痛苦，因此决定干脆连试都
医学课件
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一、中职学生心理发展的特征
• （一）自我意识迅速发展 • （二）情感内容丰富多彩，情绪有明显的两极性 • （三）抽象思维能力有了更多的概括性 • （四）自尊心强，意志品质较为薄弱
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我 能行
中职生心理疏导与教育ppt课件
突发事件的类型
根据突发事件的发生过程、性质和机理， 主要分为以下四类： ⑴自然灾害。如: 地震、火、风、雪、水灾 等 ⑵事故灾难。如：车祸、溺水等 ⑶公共卫生事件。如:中毒等 ⑷社会安全事件。如：爆炸、绑架、敲诈等。
本课程中的“学生突发事件”
主要是指教师（含班主任）在教育 （或班级）工作中所遇到的一些突然 的、出乎意料的事情。 比如，学生之间的冲突、学生对老 师的顶撞、家长与老师的对立、学生 突然的情绪表现，等。
决定一个人能持续不断的打游戏， 需要至少具备两点
●过剩的精力需要释放，并且不再愿意去寻找 新的追求； ●●上瘾行为会给人一种忘我与放松，对现实 的解离，对内心焦虑与愤怒的处理，这是 继发的心理获利。
对学生网络使用的教育
一般，人们会认为学生是因为 “压力”、“缺乏成就感”，等。 但是，有压力、缺少成就感的 学生多了。为什么网瘾的是少数？ 也就是：大部分类似的学生没有患 上网瘾？
事关中职生的突发事件的诱因既小也 大，需要每天与他们“亲密接触”的教师、 班主任等细心观察，发现并辨别问题，还 要有办法、有能力化解问题。
教师的工作，如何适应这个新的形势， 引导家长读懂学生的心理（包括学生本人 读懂自己），并恰当的引导？
案例1 某中职生的苦恼与困惑—
—
“老师，您觉得我还有希望 吗？”
判断正常与异常心理活动的三 项原则：
●主观世界与客观世界统一性原则； ●精神活动的内在协调一致性原则； ●人格的相对稳定性原则。
第一、网瘾背后的心理依赖。 网瘾只是表象，它的背后是 一个人深层次的心理问题。
第二、精神分析理论认为—— 所有的成瘾都表现为过度的 依赖。对什么依赖、上什么瘾，往 往能看出一个人的内心需要什么。
网络聊天依赖