新花中高一音乐教学案模版
新高中音乐课教案模板范文
课题：《走进古典音乐的世界》教学目标：1. 情感态度与价值观：引导学生感受古典音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
3. 知识与技能：了解古典音乐的发展历程、代表作品及作曲家，掌握古典音乐的基本特点。
教学重难点：1. 重点：了解古典音乐的基本特点，感受古典音乐的魅力。
2. 难点：分析古典音乐作品的内涵，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 古典音乐CD或音响设备3. 音乐欣赏教材教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍古典音乐的历史背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段古典音乐，让学生初步感受古典音乐的魅力。
二、新课讲解1. 讲解古典音乐的发展历程，介绍古典音乐的主要流派和代表作品。
2. 分析古典音乐的基本特点，如：和声丰富、节奏严谨、旋律优美等。
3. 介绍几位著名的古典音乐作曲家，如：巴赫、莫扎特、贝多芬等，简要介绍他们的生平和作品。
三、音乐欣赏1. 播放古典音乐作品，如：莫扎特的《费加罗的婚礼》序曲、贝多芬的《命运交响曲》等。
2. 学生分组讨论，分析音乐作品的内涵、表现手法等。
3. 教师总结各组讨论结果，引导学生进一步理解音乐作品。
四、互动环节1. 教师播放一段古典音乐，让学生尝试模仿演奏或歌唱。
2. 学生展示自己的才艺，如：演奏乐器、演唱歌曲等。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调古典音乐的魅力和重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在音乐欣赏方面的收获。
教学评价：1. 学生对古典音乐的基本特点和代表作品有一定的了解。
2. 学生能够欣赏并感受古典音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
3. 学生在互动环节积极参与，展示自己的才艺。
教学延伸：1. 鼓励学生课后继续欣赏古典音乐，拓宽音乐视野。
2. 组织学生参加古典音乐会，亲身感受古典音乐的魅力。
新高中音乐课教案设计模板
一、课程名称：高中音乐（课程名称）二、课时安排：一课时三、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解音乐的基本要素，掌握音乐作品的鉴赏方法。
2. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，树立正确的价值观。
3. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、讨论等方式，让学生在活动中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
四、教学重难点：1. 重点：音乐作品的鉴赏、音乐要素的识别与运用。
2. 难点：音乐作品情感的理解与表达。
五、教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、音乐作品、音乐教材、教学课件等。
2. 学生准备：预习音乐作品，了解作品背景。
六、教学过程：（一）导入1. 教师播放一首经典音乐作品，引导学生回忆起熟悉的旋律，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲的名称吗？它属于哪种音乐风格？（二）新课讲授1. 教师讲解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等。
2. 以具体音乐作品为例，分析音乐要素在作品中的运用。
3. 引导学生讨论：音乐作品是如何通过音乐要素表达情感和主题的？（三）实践活动1. 教师组织学生进行小组讨论，分析所选音乐作品的情感和主题。
2. 学生代表小组进行分享，教师点评并总结。
（四）音乐欣赏1. 教师播放一首具有代表性的音乐作品，让学生聆听并感受音乐的魅力。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
（五）总结与拓展1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐要素在作品中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高音乐素养。
七、课后作业：1. 选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其音乐要素的运用。
2. 尝试创作一段简单的旋律，并说明其情感和主题。
八、教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对音乐要素的掌握程度如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的音乐素养？注：以上教案设计模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高一音乐教学计划3篇
高一音乐教学方案3篇在多年的音乐教学实践中,我深深体会到,用玩耍、故事、表演等教学方法抓住同学的心理,从而激发同学对音乐的爱好与爱好,可以有效地提高同学音乐素养,美化同学的心灵,陶冶同学情操。
本文是学习啦我为大家整理的高一音乐教学打算范文，仅供参考。
高一音乐教学打算范文一：一、工作思路本学期我担当高一班级20个班的音乐课，我将全面深化学习新课程理论，从整体上领悟音乐课程标准的内涵。
实践中准时消退因片面理解课程标准，盲目追风所走进的教学误区，教学中突出音乐的本体，实实在在地还音乐教育的原来面目。
加强对老师、教材的培训争辩，具体做到对教材的深化挖掘，最大限度地发挥老师、教材在音乐教学中的作用。
扎扎实实开展课堂教学争辩，争辩活动基于问题，解决问题，贴近老师与教学实际。
二、同学状况分析 1、同学正处于变声期，唱歌较困难。
2、同学素养差，缺乏表演自我的力气。
3、同学对音乐的学习，观念不正确。
三、工作任务：1、高一班级音乐教材课堂教学，每班两周一节。
2、学校有关音乐方面的工作，将作为重点落实。
此外还有一些特长生辅导工作。
四、教学目标中学校音乐教育是根底教育、是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面对全体同学实施素养教育乃是中学校音乐教育的抱负价值观。
基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中学校生。
其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。
音乐课应使每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以同学为主体，以参与艺术实践和探究争辩为手段，以培育同学创新、实践力气为目标的新型教学模式。
1、突出音乐学科的特点，指导宠爱祖国，宠爱社会主义，宠爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。
使同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。
2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使同学身心得到安康的进展。
高一音乐教案万能模板范文
---课程名称：高一音乐课时安排： 2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握歌曲《XXXX》的基本节奏、旋律和歌词，能够准确演唱。
2. 过程与方法：通过小组合作、集体练习，培养学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：感受歌曲《XXXX》所表达的情感，提升审美情趣和情感共鸣。
教学重点：1. 歌曲旋律的准确演唱。
2. 歌曲节奏的准确把握。
教学难点：1. 歌曲高潮部分的情感表达。
2. 歌曲的完整演唱。
教学准备：1. 教学课件（包含歌曲旋律、歌词、音乐背景等）。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
---第一课时一、导入新课1. 教师播放歌曲《XXXX》的片段，引导学生感受歌曲的风格和情感。
2. 提问：同学们对这首歌曲有什么样的感受？二、歌曲分析1. 教师介绍歌曲《XXXX》的背景信息，包括创作背景、作者简介等。
2. 分析歌曲的旋律特点，引导学生关注歌曲的节奏、音调等。
3. 分组讨论：同学们认为这首歌曲表达了怎样的情感？三、学唱歌曲1. 教师示范演唱歌曲《XXXX》，引导学生跟唱。
2. 小组合作练习，每组选择一名代表进行演唱，其余成员进行伴奏。
3. 教师对学生的演唱进行点评，指出不足之处，并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲旋律和节奏的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提升自己的音乐素养。
---第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得上节课我们学习的歌曲《XXXX》吗？2. 学生演唱歌曲《XXXX》的片段。
二、歌曲拓展1. 教师播放不同版本的《XXXX》，引导学生比较不同版本的特点。
2. 分组讨论：同学们认为哪个版本的《XXXX》更符合歌曲的情感表达？三、情感体验1. 教师引导学生分享自己在演唱《XXXX》过程中的感受。
2. 学生自由组合，进行情感表达表演，如朗诵、舞蹈等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐与情感的关系。
2. 鼓励学生在日常生活中关注音乐，感受音乐的魅力。
高中音乐必修1全套教案
高中音乐必修1全套教案一、教学目标1. 帮助学生了解音乐的基本概念和要素。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表达和创造能力。
二、教学内容1. 音乐元素- 声音、节奏、旋律、和声、节拍等。
2. 音乐欣赏- 研究欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等。
3. 音乐表达- 研究音乐演奏技巧和表达方法，包括弹奏乐器、合唱、独唱等。
4. 创作音乐- 研究音乐创作的基本原理和方法，培养学生的创造力和想象力。
三、教学步骤1. 导入- 向学生介绍本节课的教学内容和研究目标。
2. 知识讲解- 分别介绍音乐元素、音乐欣赏、音乐表达和创作音乐的基本概念和要点。
3. 练与实践- 布置学生进行小组讨论或独立思考，根据所学内容做一些相关练或实践操作。
4. 展示与分享- 鼓励学生将自己的作品或所学内容进行展示和分享，促进彼此之间的交流。
5. 总结与评价- 总结本节课所学内容，评价学生的研究情况和表现。
6. 拓展与延伸- 鼓励对音乐感兴趣的学生深入研究和研究，参加音乐比赛或演出等活动。
四、教学工具1. 音乐教材和乐器2. 多媒体设备（投影仪、音响等）3. 小组讨论活动用具（白板、笔等）五、教学评估1. 观察学生在课堂上参与讨论和实践活动的积极程度。
2. 检查学生完成的练或作品，评价其内容和创意程度。
3. 结合学生的平时表现和期末考试成绩，综合评估学生的音乐素养和研究成绩。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对音乐的基本概念和要素有了更深入的了解，对音乐的欣赏和表达能力也有所提高。
但在教学过程中，需要更加注重培养学生的创造力和想象力，在实践活动中更多地给予学生自主发挥的机会，进一步提升他们的音乐表达和创作能力。
另外，定期进行学生评估和反馈，有助于及时发现问题并进行针对性的指导。
新音乐教案模板高中
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解现代流行音乐的基本风格和特点。
2. 培养学生对现代流行音乐的审美能力和鉴赏能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高音乐素养。
教学重点：1. 现代流行音乐的风格分类及特点。
2. 现代流行音乐的代表作品及艺术家。
教学难点：1. 如何引导学生欣赏和评价现代流行音乐。
2. 结合实际，引导学生进行音乐创作。
教学准备：1. 教学课件（包括音乐风格介绍、代表作品、艺术家介绍等）。
2. 音乐播放设备。
3. 学生分组讨论用的材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段现代流行音乐，引导学生回忆并分享自己熟悉的现代流行音乐。
2. 提问：你们觉得现代流行音乐有什么特点？二、讲授新课1. 介绍现代流行音乐的基本风格及特点。
- 流行摇滚：节奏明快，歌词富有感染力。
- 电子舞曲：节奏感强烈，音乐电子化。
- 民谣：歌词真挚，旋律优美。
- 嘻哈：节奏紧凑，歌词富有创意。
- R&B：节奏感强烈，歌词表达情感。
2. 介绍现代流行音乐的代表作品及艺术家。
- 流行摇滚：周杰伦、五月天。
- 电子舞曲：DJ Khaled、Katy Perry。
- 民谣：陈奕迅、林俊杰。
- 嘻哈：欧阳娜娜、朴树。
- R&B：蔡依林、李宇春。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论一个现代流行音乐风格的特点。
2. 各小组分享讨论结果，其他小组进行评价。
四、总结1. 总结现代流行音乐的风格及特点。
2. 强调欣赏和评价现代流行音乐的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问：你们还记得现代流行音乐的风格及特点吗？二、音乐创作实践1. 分组讨论：结合所学知识，设计一首具有现代流行音乐风格的歌曲。
2. 各小组进行创作，包括歌词、旋律、编曲等。
3. 各小组展示作品，其他小组进行评价。
三、总结1. 总结音乐创作实践过程中的收获和体会。
2. 强调音乐创作的重要性，鼓励学生在日常生活中多参与音乐创作。
新花中高一音乐教学案模版 (1)
〖个性备课〗
七、作业布置：课后聆听音乐作品，了解音乐的艺术表现。
八、课后反思：要运用师生对话形式，引导学生参与对乐曲的分析活动。
新花垣县民族中学高中音乐教案（试行）
年级：高一科目：音乐备课人：吴绍海上课日期20xx年9月日
高中音乐教案（试行）
年级：高一科目：音乐备课人：吴绍海上课日期20xx年9月日
课题：音乐能告诉我们什么
教学目标：1、能认真欣赏本课的音乐作品，体验作品表达的不同意境，并从中得到精神的享受，从而增进对音乐学习的兴趣和爱好。
2、通过对这两首作品的聆听感受、分析讨论等实践活动，结合音乐语言的非语义性与非巨象性，简述“音乐不能告诉我们什么”的道理。
3、能用简单的语言说出标题音乐与非标题音乐的基本含义。
重点：引导学生用心聆听音乐，初步了解认识音乐语言的非语义性，非具象性的基本特点。
难点：学习运用音乐表现要素来领悟和解读音乐的意境。
课型:新授
教学准备：多媒体课件
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入：教师与学生相互介绍，初步了解。提问：
据你所知，通常音乐是采用那些基本语言来表达情感与内容的？
生：
师：你喜欢吗？为什么？他让你联想到什么？老师更希望同学能关注一下你联想与音乐有什么关系吗？
生：
板书：美感----表达----纯音乐
2、总结本课的鉴赏过程：介绍音乐欣赏的三个层次，给学生提供今后音乐学习得有效方法。
〖个性备课〗
七、作业布置：课后在教材中任选一首作品进行尝试分析，并准备在教学中展示。
八、课后反思：1、课堂教学总结需要明确的目标和意义，师生对话形式有利于学生思维的拓展。
高中新课标音乐教案模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握XX音乐知识，了解XX音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知、理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，增强民族自豪感，培养审美情趣和人文素养。
二、教学重难点1. 重点：XX音乐知识、XX音乐风格的特点。
2. 难点：对XX音乐作品的深入理解，培养学生对音乐的鉴赏能力。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、音响设备、教学视频等。
2. 学生准备：预习相关音乐知识，准备好演唱或演奏的乐器。
四、教学过程1. 导入- 播放与课题相关的音乐片段，引起学生兴趣。
- 提出问题，引导学生思考，激发学生学习的积极性。
2. 新课讲授- 讲解XX音乐知识，介绍XX音乐风格的特点。
- 分析XX音乐作品的创作背景、艺术特色等。
- 通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生深入了解作品。
3. 实践环节- 组织学生进行演唱、演奏、舞蹈等实践活动。
- 鼓励学生发挥创意，用自己喜欢的形式表达对音乐的理解。
4. 总结与反思- 回顾本节课的学习内容，总结XX音乐知识。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的预习、作业完成情况。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现。
六、教学反思1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对哪些内容掌握较好，哪些内容需要加强？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？七、教学延伸1. 鼓励学生课后继续学习XX音乐知识，提高音乐素养。
2. 组织学生参加音乐比赛、演出等活动，展示自己的才华。
八、课时安排1. 课时：1课时2. 教学时间分配：- 导入：5分钟- 新课讲授：20分钟- 实践环节：15分钟- 总结与反思：5分钟九、教学资源1. 教材：人民音乐出版社版《高中音乐》2. 网络资源：音乐网站、视频平台等十、注意事项1. 注重启发式教学，引导学生主动参与。
高一音乐 教案
高一音乐教案
教案内容：
教学目标：
1. 了解音乐的基本概念和表达方式。
2. 掌握音乐中的基本符号和记谱法。
3. 能够运用基本的音乐知识进行简单的乐理分析。
教学过程：
1. 导入：
老师可以播放一段经典音乐，引导学生们感受音乐的美妙并和学生们进行简单的讨论，例如，该音乐给你什么感觉？你能否区分出其中的不同乐器声音等。
2. 知识讲解：
从学生对音乐的感受出发，引导学生们进一步了解音乐的基本概念。
包括：节奏、旋律、和声、节拍等。
结合具体的例子进行解释，并逐渐引入音乐的基本符号和记谱法。
3. 练习：
学生们分组进行练习，每个小组选取一个简单的乐曲，现场演奏或者使用乐器演示。
其他学生们可以观察并分析该段乐曲的节奏、旋律、和声等，并尝试用音乐符号进行记谱。
4. 总结：
老师综合学生们的表现进行总结，对音乐的基本概念和符号记谱法进行简单的复习和总结，并解答学生们的疑惑。
5. 拓展：
老师可以引导学生们自由创作一段简短的曲子，结合之前学
习的乐理知识进行分析和记谱，并可以邀请学生们上台进行演奏或者演唱。
6. 作业：
布置作业，让学生们回家继续练习音乐的基本符号和记谱法，并选取一首自己喜欢的歌曲进行分析和记谱。
教学反思：
通过本节课的教学，学生们对音乐的基本概念和符号记谱法有了初步的了解，能够进行简单的乐理分析。
在教学过程中，老师需要灵活运用各种教学手段，使学生们能够更好地感受音乐的魅力，并积极参与到音乐的创作和演奏中。
新高中音乐课教案模板范文
教学年级：高中一年级教学时间：2课时教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对古典音乐的兴趣，感受古典音乐的艺术魅力，提高审美情趣。
2. 过程与方法：通过聆听、欣赏、讨论等方式，让学生了解古典音乐的历史、风格和代表作品。
3. 知识与技能：掌握古典音乐的基本知识，学会欣赏古典音乐的方法。
教学重难点：1. 重点：了解古典音乐的历史、风格和代表作品，感受古典音乐的艺术魅力。
2. 难点：学会欣赏古典音乐的方法，提高音乐鉴赏能力。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、音响、投影仪等）2. 古典音乐CD或MP33. 相关教材和教学参考资料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍古典音乐的概念、起源和发展历程。
2. 引导学生思考：为什么古典音乐被称为“音乐之母”？古典音乐对后世音乐产生了怎样的影响？二、新课讲解1. 古典音乐的历史与风格- 古典音乐的历史分为三个时期：巴洛克时期、古典时期、浪漫时期。
- 分别介绍这三个时期的音乐风格特点、代表作曲家及代表作品。
2. 古典音乐代表作品欣赏- 播放贝多芬的《命运交响曲》片段，引导学生感受其庄严、雄伟的音乐风格。
- 播放莫扎特的《安魂曲》片段，让学生体会其优雅、细腻的音乐特点。
- 播放巴赫的《马太受难曲》片段，引导学生感受其深沉、庄重的宗教音乐氛围。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：欣赏过的古典音乐作品有哪些？它们分别属于哪个时期？有哪些特点？2. 教师总结：古典音乐作品具有丰富的表现力、独特的风格和深厚的文化底蕴。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的古典音乐历史、风格和代表作品。
2. 引导学生思考：如何欣赏古典音乐？如何提高音乐鉴赏能力？二、新课讲解1. 古典音乐欣赏方法- 介绍如何聆听古典音乐：注意音色、节奏、旋律等要素。
- 讲解如何理解古典音乐：了解作曲家的生平、创作背景和作品主题。
2. 古典音乐欣赏实例- 播放海顿的《惊愕交响曲》片段，引导学生感受其幽默、诙谐的音乐风格。
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在表现不同事物时，音乐的旋律、节奏、速度、音区、音色等都是不同的。比如：《义勇军进行曲》激昂坚定，铿锵有力，进行曲的速度；《菊花台》凄美婉转，自由舒缓。当然要想听懂音乐光靠了解音乐的基本要素是不够的，还需要我们展开丰富的想象和联想。
师小结：无论是有标题还是无标题的音乐，音乐本身都不能明确告诉我们什么，音乐的魅力在于能够激发我们无限想象的空间。由于我们每个人对音乐的感受、想象、理解都是不尽相同的，所以才又各自不相同的答案。接下来，运用刚才的这两种方法，我们现在再来欣赏一首乐曲。
2、听赏与体验（二）
（1）欣赏《少女的祈祷》。
（启发学生：从音乐的节奏、速度，力度、旋律、音色，也可以从它的情绪等方面来体验。）提问：这样的音乐为何“少女的祈祷”呢，这位少女是谁？她是在祈祷？还是在倾诉？或者是回忆？沉思？
变奏：乐曲结构原则运用各种手法将主题等音乐素材加以变化重复.万变却不离主题。
比如：对《小星》的一段旋律进行变奏。
《小星星》1 1︱5 5︱6 6︱5 -︱4 4︱3 3︱2 2︱1 -‖
变奏11 1︱555︱6 6︱5 -︱4 4︱331︱225︱1 -‖
变奏21111︱553︱664︱5 -︱442︱3 3︱2 2︱1 -‖
(2)听懂音乐的方法:一、想象和联想。二、音乐的基本要素。
（3）听赏肖邦《C小调练习曲》思考：乐曲的基本情绪是什么样的？乐曲令你联想到了什么？
（师启发学生从音乐基本要素出发，发挥丰富的想象与联想。）
生：……
(4)师小结：激情澎湃的旋律，狂浪波涛般的速度，紧密的节奏。让我们可以联想到很多。
(5)为刚才这两段音乐各自配一个标题。
课后反思：要运用师生对话形式，引导学生参与对乐曲的分析活动。
新花垣县民族中学高中音乐教案（试行）
年级：高一科目：音乐备课人：吴绍海上课日期2014年9月8日
课题：培养音乐的耳朵
1、教学目标：能在了解联觉的基础上，利用联觉的方式培养自己聆听音乐的意识与习惯。
2、能认真聆听《1812序曲》全曲及各主题，并在此过程中充分理解关注音乐要素、追随音乐主题、把握作品结构、联系创作背景是鉴赏音乐的基本方式。
（4）分段解析乐曲。
引子：四个下行音阶，摹拟教堂的钟声。
主题：在一个短小的停顿之后，右手以八度音奏出三连音为主的优美主题。为了给人加深印象，这个主题反复了一遍。稳重的低音与和声伴奏烘托着庄重的教堂气氛。
第一变奏：右手加有许多装饰音，显得十分华丽。
第二变奏：是左手低音部做抒情演奏吟唱，没有了装饰音而显得十分庄重和格外虔诚。
第三变奏：其实旋律和声还是第一变奏，变化的是演奏的力度表情。
第四变奏：实际上是第二变奏的延续，同样，也是演奏力度表情的变化、使华丽的琶音更加绚丽，而稳重的低音和声保持着虔诚庄重。
（4）完整聆听全曲。（师在每段变奏时作简短的提示引导。）
思考：音乐告诉我们了什么？少女是一直都在祈祷，还是中间有其他变化？
生：……
师：第一首标题为《乱红》出自欧阳修的“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”
第二首标题为《c小调练习曲》（革命练习曲）是1830年肖邦在维也纳演出后，动身前往巴黎时，听到华沙起义失败的消息使他感到震惊，激起他极大的愤慨。肖邦把自己的悲愤和祖国的命运紧紧地联系在一起，表现出波兰民族在华沙起义失败后顽强不屈的意志。《革命练习曲》是后人给他加的一个标题。
生回答……
（5）师小结：音乐只能给我们情感上的共鸣或引起对某种场景的联想。不可能像小说，电影一样告诉我们具体的真实的生活画面和思想理念。
三、课堂总结
音乐具有非语义性和非具象性,音乐的魅力就在于让我们产生情感的共鸣，能让我们展开无限想象的空间。
〖个性备课〗
作业布置：课后聆听音乐作品，了解音乐的艺术表现。
3、能用简单的语言说出标题音乐与非标题音乐的基本含义。
重点：引导学生用心聆听音乐，初步了解认识音乐语言的非语义性，非具象性的基本特点。
难点：学习运用音乐表现要素来领悟和解读音乐的意境。
课型:新授
教学准备：多媒体课件
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入：
（课前播放《莫扎新特C大调小提琴协奏曲》，让学生们在音乐声中走进教室。）
生回答：……
师小结：……
（2）介绍曲作者与变奏曲式结构：
芭达捷芙斯卡：波兰女音乐家。18岁创作了《少女的祈祷》，这是举世皆知的钢琴小品。结构单纯，浅显淳朴，亲切感人，虽略带伤感，但又异常柔美，逼真地表现了一个纯洁少女的美好心愿。
（3）曲式结构：变奏曲式。
引子---主题---变奏（变奏1---变奏2---变奏3---变奏4）
二、聆听与感 悟——联觉让听懂音乐成为可能
师：上节课我们了解到开启人类智慧宝库有三把钥匙。还记得哪三把钥匙吗？
生：数学文学音乐。
师：音乐能告诉我们什么？（点题）
二、新课教学：
1、听赏与体验（一）
（1）听赏《乱红》，思考：乐曲令你联想到了一幅怎样的画面？
生：a：清晨少女在溪边梳头b、表达的少女对爱人的思念c、一位大侠在草原上吹笛思念自己的爱人d、秋天飘落的花瓣等等
重点：聆听《1 812序曲》，了解听懂音乐的主要方法。
难点：认真聆听各种音乐要素并对其感悟与分析
课型:新授
教学准备：多媒体课件
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入（听不懂音乐的困惑）
师：喜欢什么样的音乐？那器乐作品呢？喜欢交响乐吗？大家认为听懂音乐是指听懂音乐的什么？（与学生讨论）
告诉大家，聆听音乐是有诀窍的，这个诀窃是什么呢？怎样有意识的培养自己“音乐的耳朵”呢？
新花垣县民族中学高中音乐教案（试行）
年级：高一科目：音乐备课人：吴绍海上课日期2014年9月1日
课题：音乐能告诉我们什么
教学目标：1、能认真欣赏本课的音乐作品，体验作品表达的不同意境，并从中得到精神的享受，从而增进对音乐学习的兴趣和爱好。
2、通过对这两首作品的聆听感受、分析讨论等实践活动，结合音乐语言的非语义性与非巨象性，简述“音乐不能告诉我们什么”的道理。