多路智力竞赛抢答器设计实验报告

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四路竞赛抢答器实训报告(一)

四路竞赛抢答器实训报告(一)

四路竞赛抢答器实训报告(一)四路竞赛抢答器实训报告一、实训目的通过本次实训,掌握四路竞赛抢答器的制作方法及其原理。

二、实训内容1.学习四路竞赛抢答器的原理和电路图。

2.组装电路,完成四路竞赛抢答器的制作。

3.进行测试,检查四路竞赛抢答器的各项功能是否正常。

三、实训过程及结果1.学习四路竞赛抢答器的原理和电路图。

•了解竞赛抢答器的基本功能和原理。

•学习竞赛抢答器的电路图,掌握电路的各个部分及其作用。

2.组装电路,完成四路竞赛抢答器的制作。

•根据电路图,选购电子元器件。

•组装电路板,焊接各项连接。

•联通电路线,检查各项部件之间的连通情况。

3.进行测试,检查四路竞赛抢答器的各项功能是否正常。

•连通电源线,测试电路板是否正常工作。

•向四个按键输入信号,检查抢答器是否可以正常工作。

•检查计时器的功能是否正常,同时验证电路是否稳定可靠。

通过测试,我们检查了四路竞赛抢答器的各项功能。

经过调试,测试结果表明抢答器可以正常工作,并且计时器的功能稳定可靠。

四、实训总结在本次实训中,我们掌握了四路竞赛抢答器的制作方法及其原理,学会了选购电子元器件、组装电路板、检查电路连通性、调试计时器功能等技能。

通过本次实训,我们不仅熟悉了电路的基本原理和搭建方法,还培养了工程实现能力及团队合作精神。

这些技能对于今后的学习和工作都有很大的帮助。

五、实训存在的问题及改进方法在实训过程中,我们也发现了一些问题:1.在组装电路板时,焊接不到位、不牢固,导致电路无法正常工作。

2.在测试电路时,测试步骤没有按照规定的顺序进行,未能及时发现故障。

针对以上问题,我们提出以下改进方法:1.加强焊接技巧和标准,加强检查和测试,确保焊接质量。

2.遵循测试步骤的规定顺序操作,及时发现和解决故障。

六、实训心得通过这次实训,我深刻认识到,实践是学习的重要环节。

只有亲身参与,才能真正领会理论知识的实际运用,才能更好地理解电路原理,夯实基础。

同时,本次实训也加强了我的团队合作能力。

多路抢答器设计报告

多路抢答器设计报告

数电课程设计报告——多路抢答器的设计姓名班级学号指导老师1、引言在电视和学校中我们会经常看到一些抢答的节目,如果要是让抢答者用举手等方法,这在某种程度上会因为主持人的主观误断造成比赛的不公平性,比赛中为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者,所设计的抢答器通常由数码显示、灯光、音响等多种手段指示出第一抢答者。

为了使这种不公平不发生,只有靠电子产品的高准确性来保障抢答的公平性。

2、设计任务及系统功能简介基本功能(1)设计一个可容纳8组参赛的数字式抢答器,每组设一个按钮,供抢答使用。

(2)抢答器具有第一信号鉴别和锁存功能,使除第一抢答者外的按钮不起作用。

(3)设置一个主持人“复位”按钮。

扩展功能(4)设置一个计分电路,每组开始预制100分,由主持人计分,答对一次加10分,答错一次减10分。

3、原理方框图如图3-1所示为抢答器的结构框图,它由主体电路和扩展电路两部分组成。

主体电路完成基本的抢答功能,即开始抢答后,当选手按动抢答键时,能显示选手的编号,同时能封锁输入电路,禁止其他选手抢答。

扩展电路完成检测数码管工作情况。

图3-1 抢答器结构框图4、实现的原理与电路抢答器总体方框图如图4-1所示为总体方框图。

其工作原理为:接通电源后,后台工作人员将检测开关S置“检测”状态,数码管在正常清除下,显示“”;当后台工作人员将检测开关S置“抢答”状态,主持按系统清除按键,抢答器处于禁止状态,编号显示器灭灯;主持人松开,宣布“开始”,抢答器工作。

选手按动抢答按键,抢答器完成:优先判断、编号锁存、编号显示。

当一轮抢答之后,优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。

如果再次抢答必须由主持人再次按动系统清除按键。

图4-1 总体方框图单元电路设计总电路设计如图4-2所示。

本抢答器使用优先编码器74LS148、锁存器 74LS279和译码显示器74LS48实现数显抢答的功能,与其他抢答器电路相比,有结构简单、成本低、制作方便的优点。

抢答器设计实验报告

抢答器设计实验报告

抢答器设计实验报告抢答器设计实验报告一、引言在现代教育中,互动性和参与度是学生学习的重要因素。

为了提高课堂的活跃程度和学生的参与度,我们设计了一种抢答器。

本实验报告将介绍抢答器的设计原理、实验过程和结果分析。

二、设计原理抢答器的设计基于无线电频率识别技术。

抢答器由两部分组成:主机和抢答器设备。

主机通过无线电频率识别技术与抢答器设备进行通信,实现答题者的抢答功能。

三、实验过程1. 材料准备我们准备了一台电脑、一块Arduino开发板、一块无线电频率识别模块、若干个按钮开关和一些导线。

2. 硬件连接我们将Arduino开发板与无线电频率识别模块通过导线连接,并将按钮开关分别连接到Arduino开发板上。

3. 软件编程我们使用Arduino开发环境编写了控制程序。

程序主要实现了无线电频率识别模块的初始化、按钮开关的状态检测和与主机的通信功能。

4. 抢答器设备制作我们将按钮开关固定在一个小盒子上,连接好导线,并将无线电频率识别模块放置在盒子内。

5. 实验验证我们进行了一系列实验来验证抢答器的功能。

首先,我们将主机与抢答器设备进行配对。

然后,我们进行了多次抢答实验,记录了每个学生的抢答时间和正确率。

四、结果分析通过实验,我们发现抢答器在提高课堂互动性和学生参与度方面有着显著的效果。

抢答器能够快速准确地记录学生的抢答时间,并通过主机进行统计分析。

我们还发现,学生在使用抢答器后更加积极主动地参与课堂讨论,提高了他们的学习兴趣和主动性。

然而,我们也发现了一些问题。

由于抢答器设备的制作过程较为复杂,需要一定的技术支持和时间投入。

此外,抢答器的使用也需要一定的操作技巧,对于一些不熟悉技术的教师和学生来说可能存在一定的学习成本。

五、结论抢答器作为一种课堂互动工具,能够有效提高学生的参与度和学习效果。

然而,在推广和应用抢答器时,需要考虑到设备制作和操作技巧等方面的问题。

未来,我们可以进一步改进抢答器的设计,使其更加简单易用,以满足更广泛的教育需求。

多路智力竞赛抢答器设计

多路智力竞赛抢答器设计

综合性、设计性实验报告姓名学号专业班级实验课程名称电子技术应用实验名称多路智力竞赛抢答器指导教师及职称开课学期2013 至_2013 学年第一_学期上课时间20123 年 4 月27 日湖南科技学院教务处编印一.实验目的:二.设计步骤三.元件清单:四、实验要求五、模块设计分析六、设计方案的确定七、电路模块设计(1)抢答器电路:8名选手通过开关控制输入信号,输入信号经编码器转化为二进制信号,通过触发器得到锁存。

输入信号经显示译码器输出显示。

同时当有选手抢答后由编码器的输出反馈到其使能端禁止电路。

主持人通过开关控制其电路的清零与开始。

数字抢答器电路(2)定时电路通过555芯片组成的多谐振荡器产生脉冲信号,控制电路的周期性运行。

将脉冲信号连入加减计数器实现主持人设定时间。

同时加减计数器的输出通过译码显示器输出,实现时间显示功能。

可预置时间的定时电路(3)报警电路通过控制多谐振荡器的工做与否得到输出信号的高低电平来控制蜂鸣其的工作状态,达到报警的目的。

图11、4 报警电路时序控制电路贯穿于整个电路之中,通过各分电路的输入输出信号的反馈作用将整个电路集合成一个协同工作的整体,实现多路智力竞赛抢答器的功能。

八.电路连接1)设计的电路的优点:1、具有清零装置和抢答控制,可由主持人操纵避免有人在主持人说“开始”前提前抢答违反规则。

2、具有定时功能,在30秒内无人抢答表示所有参赛选手获参赛队对本题弃权。

3、30秒时仍无人抢答其报警电路工作表示抢答时间耗尽并禁止抢答。

2)设计的电路有以下不足:1、抢答器电路部分能工作,但显示译码器部分不能准确显示出抢答者的信息。

2、报警电路部分联好之后不能正常工作,蜂鸣器不能发出声响,只好用彩色指示灯代替。

最终设计的总电路图如下所示:3)电路组装4)检查报警电路是否正常工作。

5)完成定时抢答器的联调,注意各部分电路之间的时序配合关系。

然后检查电路各部分的功能,使其满足设计要求。

九.结论十.对实验的自我评价。

智力抢答器实验报告

智力抢答器实验报告

智力抢答器实验报告智力抢答器实验报告引言:智力抢答器是一种用于测量个体智力水平的设备。

通过对被试者进行一系列智力测试,并记录其反应时间和准确率,可以客观地评估被试者的智力水平。

本实验旨在探究智力抢答器在智力测量中的应用效果,并对其优缺点进行分析。

实验设计:本次实验选取了30名大学生作为被试者,他们在实验前进行了智力水平测试,以便将他们分为高、中、低三个智力水平组。

实验采用随机分组设计,每组10人。

每位被试者在实验中依次完成了智力测试任务,并使用智力抢答器进行答题。

实验过程:实验分为两个阶段进行,第一阶段是控制组,被试者在没有智力抢答器的条件下完成智力测试。

第二阶段是实验组,被试者在有智力抢答器的条件下完成智力测试。

每个阶段之间有适当的间隔时间,以避免被试者疲劳或记忆效应的干扰。

实验结果:通过对实验数据的分析,我们得出了以下结论:1. 反应时间:实验组的被试者在使用智力抢答器时,反应时间明显缩短。

这是因为智力抢答器能够快速识别被试者的回答,并及时给出反馈,从而提高了被试者的答题速度。

2. 准确率:实验组的被试者在使用智力抢答器时,准确率相对较高。

智力抢答器能够自动判断答案的正确与否,并给出相应的提示,有效避免了被试者的主观判断误差。

3. 反应模式:实验组的被试者在使用智力抢答器时,出现了更为稳定的反应模式。

他们更加注重思考答案,而不是仅仅凭直觉做出选择。

智力抢答器的存在,使得被试者更加有动力去思考和分析问题,提高了智力测试的可信度。

讨论与分析:智力抢答器作为一种智力测量工具,具有一定的优势和局限性。

从实验结果来看,智力抢答器在提高被试者答题速度和准确率方面发挥了积极作用。

然而,在某些情况下,智力抢答器可能会对被试者产生一定的心理压力,从而影响其答题表现。

此外,智力抢答器也无法完全取代人工评分,对于一些开放性问题的答案评判仍需要人工干预。

结论:智力抢答器作为一种智力测量工具,在一定程度上提高了智力测试的效率和准确性。

2022年四人智力竞赛抢答器实验报告

2022年四人智力竞赛抢答器实验报告

四人智力竞赛抢答器设计一台可供4名选手参与比赛旳智力竞赛抢答器。

用数字显示抢答倒计时间,由“9”倒计到“0”时,无人抢答,蜂鸣器持续响1秒。

选手抢答时,数码显示选手组号,同步蜂鸣器响1秒,倒计时停止。

(1)4名选手编号为:1,2,3,4。

各有一种抢答按钮,按钮旳编号与选手旳编号相应,也分别为1,2,3,4。

(2)给主持人设立一种控制按钮,用来控制系统清零(抢答显示数码管灭灯)和抢答旳开始。

(3)抢答器具有数据锁存和显示旳功能。

抢答开始后,若有选手按动抢答按钮,该选手编号立即锁存,并在抢答显示屏上显示该编号,同步扬声器给出音响提示,封锁输入编码电路,严禁其她选手抢答。

抢答选手旳编号始终保持到主持人将系统清零为止。

(4)抢答器具有定期(9秒)抢答旳功能。

当主持人按下开始按钮后,定期器开始倒计时,定期显示屏显示倒计时间,若无人抢答,倒计时结束时,扬声器响,音响持续1秒。

参赛选手在设定期间(9秒)内抢答有效,抢答成功,扬声器响,音响持续1秒,同步定期器停止倒计时,抢答显示屏上显示选手旳编号,定期显示屏上显示剩余抢答时间,并保持到主持人将系统清零为止。

(5)如果抢答定期已到,却没有选手抢答时,本次抢答无效。

系统扬声器报警(音响持续1秒),并封锁输入编码电路,严禁选手超时后抢答,时间显示屏显示0。

(6)可用石英晶体振荡器或者555定期器产生频率为1H z旳脉冲信号,作为定期计数器旳CP信号。

数字抢答器总体方框图图11、1数字抢答器框图如图11、1所示为总体方框图。

其工作原理为:接通电源后,主持人将开关拨到"清除"状态,抢答器处在严禁状态,编号显示屏灭灯,定期器显示设定期间;主持人将开关置开始"状态,宣布"开始"抢答器工作。

定期器倒计时,选手在定期时间内抢答时,抢答器完毕:优先判断、编号锁存、编号显示,当一轮抢答之后,定期器停止、严禁二次抢答、定期器显示零。

如果再次抢答必须由主持人再次操作"清除"和"开始"状态开关。

多路智力抢答器设计报告

多路智力抢答器设计报告宁德师范学院电子技术课程设计报告班级20XX级电气班姓名邱锦沃学号B20XX052128 指导老师袁秋凤设计时间20XX-5-21~20XX-5-30题目多路智力抢答器1 设计任务与要求设计一个智力竞赛抢答器,可同时供8名选手或8个代表队参赛,他们分别的编号是1、2、3、4、5、6、7、8,各用一个抢答按钮,按钮编号与选手或是代表队的编号对应,分别是S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7、S8。

给主持人一个控制开关,用来控制系统的清零和抢答的开始。

抢答器具有数据锁存和显示功能。

抢答开始后,若有选手或是代表队按抢答按钮,编号立即锁存,并在LED数码管上显示抢答选手的编号,同时蜂鸣器发出蜂鸣提示。

此外,要封锁输入电路,禁止其他选手或是代表队抢答,优先抢答选手或是代表队的编号一直持续到主持人将系统清零为止。

2 设计方案抢答按钮优先编码电路锁存器译码电路主持人控制按钮控制电路译码显示报警电路图1 八路数显智力抢答器原理框图3 电路设计原理1、接通电源后,支持人将开关拨到“清除”状态,抢答器处于静止状态,编号显示数码管灭,等主持人将开关置“开始”位置后,抢答器处于等候状态,此时可以进行抢答;2、抢答器完成,优先判断抢答的编号,并将编号进行锁存,然后通过译码器将编号显示在七段数码管上,并且蜂鸣器发出蜂鸣提示;3、如果再次抢答必须主持人操作“清除”和“开始”状态的开关,即需要主持人清零。

4 电路组装与调试电路组装本设计的电路载体是选用一块单面电路板。

根据仿真图,在电路板上合理排版,同时,检查元器件是否安装错误。

排好版后使用电烙铁将元器件固定于电路板,使用电烙铁时不能将烙铁头接触元器件太久,否则温度过高将会烧坏元器件,使在电路问题排查时难度加大。

在用焊锡来布置电路导线时,不能使焊锡导线太粗,否则影响弱电流流过。

电路调试电路安装完成后,接下去的过程应是观察显示数码管是否正常亮,主持人按键开关是否有清零作用,八个选手或是代表队按键开关能否进行锁存,数码管显示编号是否一致,蜂鸣器是否发出蜂鸣,每个选手按键重复调试一遍,对应功能失效则寻找相关器件导线,寻找问题并解决,达到完美实现多路智力抢答器功能。

智力竞赛抢答装置实验报告

智力竞赛抢答装置实验报告智力比赛抢答装置试验报告一、试验目的1、学习数字电路中D触发器、分频电路、多谐振荡器、CP时钟脉冲源等单元电路的综合运用;2、认识智力比赛抢答器的工作原理;3、了解简答数字系统设计、调试及故障排解办法。

二、试验原理下图为四人用的智力比赛抢答装置线路,用以推断抢答优先权。

智力比赛抢答器装置原理图图中F1为四D触发器74LS175,它具有公共置0端和公共CP端,引脚罗列间附录;F2为双4输入与非门74LS20;F3是由74LS00组成的多谐振荡器;F4是由74LS74组成的四分频电路;F3、F4组成抢答器中的CP时钟脉冲源。

抢答开头时,由主持人清除信号,按下复位开关S,74LS175的输出Q1~Q4全为0,全部发光二极管LED灯均熄灭,当主持人宣布“抢答开头”后,首先做出推断的参赛者立刻按下开关,对应的发光二极管点亮,同时,通过与非门F2送出信号锁住其余3个抢答者的电路,不再收受其他信号,直到主持人再次清除信号为止。

三、试验设备与器件(1)+5V直流电源(2)规律电平开关(3)规律电平显示器(4)双踪示波器(5)数字频率计(6)直流数字电压表(7)74LS175,74LS20,74LS74,74LS00四、试验内容(1)测试各触发器及各规律门的规律功能。

测试办法参照数字电子技术基础试验的有关内容,推断器件的好坏。

(2)按图10-1接线,抢答器五个开关接试验装置上的规律开关,发光二极管接电平显示器。

(3)断开抢答器电路中CP脉冲源电路,单独对多谐振荡器F3及分频器F4举行调试,调节多谐振荡器10kΩ电位器,使其输出脉冲频率约4kHz,观看F3和F4输出波形及测试其频率。

(4)测试抢答器电路功能。

接通+5V电源,CP端接试验装置上延续脉冲源,取重复频率约1kHz。

1)抢答开头前,开关K1,K2,K3,K4均置“0”,预备抢答,将开关S置“0”,发光二极管全熄灭,再将S置“1”。

抢答开头,K1,K2,K3,K4某一开关置“1”,观看发光二极管的亮、灭状况,然后再将其他三个开关中任一个置“1”,观看发光二极管的亮、灭有否转变。

智力竞赛抢答器实验报告

一:实验目的:1: 掌握抢答器的工作原理及其设计方法.2:掌握设计性试验的实验方法.3:掌握焊接技术..二:实验原理:1: 设计一个智力竞赛抢答器,可同时供8名选手或8个代表队参加比赛,他们的编号分别是1、2、3、4、5、6、7 . 8,各用一个抢答按钮,按钮的编号与选手的编号相对应,分别是1、2、3、4、5、6、7 . 8。

2: 接通电源前,抢答按钮与清零按钮都未按下。

接通电源后,主持人清除开关处于工作状态,抢答器处于工作状态,编号显示器显示为0,蜂鸣器未鸣响(为方便控制,电路设计为清除开关按下时是清零状态,未按下时为工作状态)。

等一轮抢答完成后(七段数码管显示出优先抢答队员编号,并蜂鸣器鸣响),主持人将清零开关按下数码管清为零,蜂鸣器停止鸣响。

然后先后把各队员抢答按钮与主持人清零按钮复位。

即可进入下一轮抢答。

原理为:电路中清零按钮控制D 触发器集成块74LS175清零端低电平输入,按下时清零端输入为低电平(清零端低电平有效),未按下时输入高电平。

清零后D 触发器集成块74LS175 Q`端输出全变为高电平,使编码器74HC147(有效输入电平为低电平)无有效低电平输入,七段数码管上显示为0。

3.抢答时,队员按下抢答按钮的时间有先后次序,电路中每个抢答按钮连接一个D 触发器,当一抢答按钮按下后其对应的触发器锁存住信号,Q`端输出有效低电平,同时通过反馈电路使D 触发器集成块得脉冲信号终止输入,从而使其他D 触发器停止工作,抢答后也无法锁存。

达到有先输入有先锁存功能.4:工作电路图如下:a b c d eg f LTBILEDA CB三:实验仪器:1.制好的抢答器电路板一块2.按要求的电阻.电容.二极管.开关若干,八段led数码管一个..3.焊锡.烙铁四.实验方法及步骤:1:了解电路构成,按要求准备好要的器材.2:将电器元件分好类,便于操作.进行焊接工作.3:焊接好后,进行调试工作.五.实验结论:通过这次八路抢答器的设计,我发现了以往学习中的许多不足,也让我掌握了以往许多掌握的不太牢的知识,感觉学到了很多东西。

简易抢答器实验报告

简易抢答器实验报告一、数字式抢答器功能概述在举办各种智力竞赛活动中,常常需要确定谁是第一个抢答的人。

数字式抢答器利用电子器件可以准确的解决这一问题。

数字式抢答器允许抢答者在规定的时间范围内进行抢答,可以用数字显示抢先者的序号,并配有相应的灯光指示和声报警功能;对犯规抢答者(指在抢答开始命令下达前抢答者),除用声、光报警外,还应显示出犯规者的序号;若规定抢答时间已过,要告示任何输入的抢答信号均无效,除非重新下达抢答命令。

二、实验目的(1)培养学生灵活运用数字器件实现应用电路的能力。

(2)掌握多路竞赛抢答器电路的设计和调试方法。

三、设计任务与要求设计一个数字式抢答器,具体要求如下:1(要求至少控制四人抢答,允许抢答时间为10秒,输入抢答信号是在“抢答开始”命令后的规定时间内,显示先抢答者的序号,绿灯亮。

2(在“抢答开始”命令前抢答者,显示违规抢答者的序号,红灯亮。

(在“抢答开始”命令发出后,超过规定的时间无人抢答,显示无用字符(可3 自行确定),红灯亮,此时选手不能再进行抢答,显示无用字符。

4(选做:不仅能显示抢答者的序号并且能显示抢答次序。

四、实验仪器及器件NE555 定时器 1片74LS161 4位二进制同步计数器 1片74LS04 六输入非门 2片74LS48 7段显示译码器 2片74LS148 8线—3线优先编码器 1片74LS75 四一锁存器 1片74LS08 四—2输入与门 1片74LS20 二—4输入与非门 1片电源,面包板,万用表,数码管等。

五、实验设计方案1.设计的总体方案本设计电路主要由脉冲产生电路、倒计时电路、锁存电路、编码及译码显示电路组成。

由脉冲产生电路的输出提供计数器的CP脉冲,主持人控制开关以及抢答电路的抢答反馈信号控制计数器的计数使能端。

当主持人按下开关时,计数器开始倒计时,此时若有选手抢答,抢答者的序号经过8线—3线优先编码器后进行锁存,阻止其他选手抢答,然后将锁存信号经过7段显示译码器将抢答者序号显示在数码管上,并且绿灯亮,与此同时,抢答电路对计数电路有一个反馈信号,使计数器停止计数;若主持人按下开关到计时为零的过程中始终没有选手抢答,则倒计时到零时,红灯亮,选手不可以再抢答;若主持人还未按下开关,就有选手抢答,则显示抢答者序号,红灯亮,视为违规抢答。

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课程设计报告 多路智力竞赛抢答器设计 院 系:电气与电子工程学院 班 级: 电信科学类1202 学 号:06 姓 名: 罗伟 多路智力竞赛抢答器设计 目录 一前言 ........................................ 1

1设计内容及要求 ..............................

1

2实验内容及方法 ..............................

2

3工作过程简介 ...............................

2

二、 正文. ...................................... 4

1系统概述 ..................................... 4 2单元电路设计方案和原理说明 .................. 4 抢答器电路设计 ................................ 4

定时电路设计 .................................. 6

3电路的安装与调试 ............................ 8 4心得与体会 .................................

9

三、 元器件明细表 ............................... 10

四、 参考文献 ................................... 10

、八 、亠 前言

一、设计内容及要求: 设计内容:本课题要求设计一台可供 8 名选手参加比赛的智力竞赛抢答器。 设计要求: 1.基本功能 (1) 抢答器同时供 8名选手或 8个代表队比赛,分别用 8个按钮 S0 ~ S7 表示。 (2) 设置一个系统清除和抢答控制开关 S,该开关由主持人控制。用来控制系统 清零(编号显示数码管灭灯)和抢答的开始。

(3) 抢答器具有锁存与显示功能。 即抢答开始后, 选手按动按钮, 锁存相应的编 号,并在编号显示器上显示该编号。同时封锁输入编码电路,禁止其他选手抢 答。优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。 2.扩展功能 (1) 抢答器具有定时抢答功能。 要求定时器开始倒计时, 并用定时显示器显示倒 计时时间。 (2) 参赛选手在设定时间( 30 秒)内抢答,抢答有效,同时定时器停止倒计时, 编号显示器上显示选手的编号,定时显示器上显示剩余抢答时间,并保持到主 持人将系统清零为止。 (3) 如果定时抢答时间已到, 却没有选手抢答时, 本次抢答无效, 系统封锁输入 编码电路,禁止选手超时后抢答,时间显示器显示 0。 二、实验内容及方法 1.组装调试抢答器电路。 2. 设计可预置时间的定时电路,并进行组装和调试。当输人1Hz的时钟脉冲信 号时,要求电路能进行减计时,当减计时到零时,能输出低电平有效的定时时 间到信号。 3. 完成定时抢答器的联调, 注意各部分电路之间的时序配合关系。 然后检查电 路各部分的功能,使其满足设计要求。 三,工作过程简介 定时抢答器的总体框图(如图)所示,它由主体电路和扩展电路两部分组 成。主体电路完成基本的抢答功能,即开始抢答后,当选手按动抢答按钮时, 能显示选手的编号,同时能封锁输入电路,禁止其他选手抢答。扩展电路完成 定时抢答的功能 时间显羽 选手编号显不

如图所示为总体方框图。工作原理为: 接通电源后,主持人将开关拨到“清零” 状态,抢答器处于禁止状态,编号显示器灭灯,定时器显示设定时间;主持人 将开关置;开始"状态,宣布“开始”抢答器工作。定时器倒计时,选手在定时 时间内抢答时,抢答器完成:优先判断、编号锁存、编号显示。当一轮抢答之 后,定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。如果再次抢答必须由 主持人再次操作“清除”和“开始”状态开关。

正文 一、 系统概述 如图(一)所示为八路智力竞赛抢答器的总体方框图。其工作原理如下 :

主持人 图1 〔一)八路智力竞赛抢答电路总体框图 抢答器系统原理框图如上所示。它由主体电路和扩展电路两部分组成,主体电 路完成基本抢答后,选手按动抢答键时,能显示选手的编号,同时能封锁输入 电路,禁止其他选手抢答,扩展电路完成定时抢答的功能 二、单元电路设计方案和原理说明 1. 抢答器电路设计 其原理说明: (1) 、抢答电路的功能有两个:一是能分辨出选手按键的先后,并锁存优先 抢答者的编号,供译码显示译码电路用;二是要使其它选手按键操作无 效。 (2) 、选用优先编码器74LS148 RS锁存器、译码器4511组成抢 答电路 ⑶、抢答电路工作原理:当控制开关置于“清除”位置时, RS触发器的R端为 低电平,输出Q4-Q1全为低电平。此时4511的BI=O,显示器灭灯;74LS148 选通输入ST=0,74LS148处于工作状态,而锁存电路不工作。当控制开关置于“开 始”位置时,优先编码电路和锁存电路同时处于工作状态,当有选手按键抢答 时,女口 5号选手优先按5号键,则74LS148输出Y2Y1Y0=010 YEX=0经RS锁 存后, Q 1 = 1,BI = 1 ,7448 工作, Q4Q3Q2 = 1 0 1经 4511 驱动译码后,显示器显 示数字5。Q1 = 1使74LS148为高电平。即74LS148禁止工作,封锁其它按键输 入,当按下的按键松开后,74LS148的YEX为高电平,但由于Q1输出仍为高电 平不变,所以74LS148仍处于不工作状态,其它按键的输入信号不被接受,这 就保证抢答者的优先性及抢答电路的准确性。 如图(二)所示为八路智力竞赛抢答器的抢答电路单元图 : 2. 定时电路设计 节目主持人根据抢答器的难易程度,设计一次抢答的时间,通过预置时间 电路对计数器进行预置,选用十进制同步加减计数器 74LS192进行设计,计数 器的时钟脉冲由秒脉冲电路提供。具体电路如图 3。 原理及设计:该部分主要由 555 定时器秒脉冲产生电路、十进制同步加减 计数器74LS192减法计数电路、4511译码电路和2个7段数码管即相关电路组 成。具体电路如图3所示。两块74LS192实现减法计数,通过译码电路 4511 显示到数码管上,其时钟信号由时钟产生电路提供。原理及设计:该部分主要 由555定时器秒脉冲产生电路、十进制同步加减计数器74LS192减法计数电路、 4511 译码电路和 2个7段数码管即相关电路组成。具体电路如图 3所示。两块 74LS192实现减法计数,通过译码电路 4511显示到数码管上,其时钟信号 由时钟产生电路提供。按键弹起后,计数器开始减法计数工作,并将时间显示 在共阴极七段数码显示管 4511 上,当有人抢答时,停止计数并显示此时的倒 计时时间;如果没有人抢答, 且倒计时时间到时, 输出低电平到时序控制电路, 控制报警电路报警,同时以后选手抢答无效。结合我们的实际经验及考虑到元 器件的成本,我们选择的电阻值为 R仁15K R2=68K C=10uF代入到上式中即 得 ,即秒脉冲。

具体电路如图 3所示 三、电路的安装与调试

这也过程说起来并不难,但也可以说是比较难的,因为按理说只要把电路图 原理弄懂了,按照原理图进行连接电路就行了,而实际上这么多的接口真正的 做到每一个都不漏每 一个都不会错还是比较难的,而且连起线来也是比较的慢 比较的繁琐,第一面包板太小两个人一起连的话感觉相互挡着了,而且连好了 彼此也不熟悉对方是怎么连的,到最后检查电路时会很困难,所以我和同组的 肖康生就决定我们一个人负责看电路图知道布局和连线,另外一个人就只进行 连线,这样以来的话,连起线来就比较的快不会相互挤着,而且还能够避免很 多错误,最后实物电路的路线基本上两个人都会比较的熟悉自己是怎么接德鲁, 等下检查线路时就会比较的容易。 总的来说,在安装电路的过程中,除了电路的布局要求美观以外,在电路的 安装过程中就没有什么难的地方。接下来就是电路的调试了,在电路连接的过 程中,我们采取的方法比较的好,连线的速度也比较的快,而且错误也比较的 少,所以,在接好先后多电路进行调试时,第一遍我们就已经基本成功了,只 是在倒计时环节, 倒计时的数据总是无法与设计时的相同,本来设计的是从 30 到 0 的倒计时,然而,出现的数字倒计时总是停在 39 与 30 两数字之间,而且 有的时候甚至还出现的加数计时的现象,数字变到了 49,这一步让我们比较的 棘手,以为检查连线实在是没有错误,而且对电路进行分块的检查与测试时也 并没出现错误,就只是在74LS192这一块芯片上数据输出有问题,地位与高位 的Q0有脉冲输出,而Q1 Q2 Q3皆没有脉冲信号出来。想了半天也没结果, 我们只能再次对线路进行检查,确认无误后我们决定了暂时放弃检查电路,准 备想老师求助,老师帮我们仔细的检查了个芯片的接线与电路工作时各个芯片 的管脚的电平,最后也认为我们的电路没连错,但是肯定存在问题,最后经过 老师的仔细排查,最终找出了原因,使我们的 192号芯片5号端未接高电平, 使芯片在4号管脚有减速脉冲输入时5号管脚的加速脉冲要停止工作对其置 1. 经过改正后我们的电路安装就圆满完成了,而且总体的看来布局和连线方面也 做得比较到位,这样电路的安装于调试就基本完成了。 四、心得与体会 通过两周的课程设计,使我对数字电路有了进一步的了解,我的理论知 识掌握得

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