小学五年级音乐教案
人教版五年级音乐下册教案(全册)
人教版五年级音乐下册教案(全册)教案名称：人教版五年级音乐下册教案（全册）课时安排：本册共16课时，每周一课时，共计16周。
教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 通过学习歌曲、乐曲，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 加强学生的集体合作意识，提高集体合作能力。
教学内容：第一单元：欣赏与演唱1. 歌曲：《春天里》、《小燕子》、《茉莉花》等。
2. 乐曲：《春江花月夜》、《梁祝》、《黄河大合唱》等。
第二单元：音乐知识与技能1. 学习简谱、五线谱的基本知识。
2. 学习基本的音乐符号、节奏、音符等。
3. 学习简单的声乐技巧、乐器演奏技巧。
第三单元：音乐欣赏与分析1. 欣赏国内外经典音乐作品，如《国际歌》、《蓝色多瑙河》等。
2. 分析音乐作品的结构、风格、情感等。
第四单元：音乐实践与创作1. 组织学生进行合唱、合奏等实践活动。
2. 鼓励学生创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
教学方法：1. 采用欣赏、演唱、分析、实践等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 运用小组合作、讨论等形式，培养学生的集体合作意识。
3. 注重个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 音乐作品评价：评价学生演唱、演奏的音乐作品质量。
3. 音乐知识测试：定期进行音乐知识测试，检验学生的学习效果。
教学资源：1. 教材：《人教版五年级音乐下册》。
2. 音响设备：音响、耳机、乐器等。
3. 网络资源：音乐网站、视频网站等。
教学进度安排：第一单元：2课时第二单元：4课时第三单元：4课时第四单元：6课时备注：教师可根据实际情况调整课时安排和教学内容。
以上就是人教版五年级音乐下册教案（全册）的内容，希望对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况进行调整和补充。
祝您教学顺利！。
湘文艺版五年级音乐下册 第1课《（听赏）湖北小调》教学设计
湘艺版小学音乐五年级下册教案《湖北小调》教学内容欣赏管弦乐《湖北小调》教学目标1、能认真听赏管弦乐曲《湖北小调》，通过对比欣赏湖北民歌《哪有闲空回娘家》，感受乐曲明快爽朗、富有浓郁民歌韵味的风格特征，体验乐曲描绘的热火朝天的劳动场景。
2、能够熟悉主题音乐，了解乐曲的曲式结构，能够用身势动作或其他形式表现对主题重复的体验。
3、能够感受西洋管弦乐与民族器乐巧妙融合所带来的听觉体验。
教材分析管弦乐曲《湖北小调》，取材于湖北民歌《哪有闲空回娘家》，乐曲采用五声调式，四二拍子。
全曲清新明快，洋溢着轻松、爽朗、诙谐的情调，通过描绘农村夜以继日、热火朝天的劳动场面，表现了勤劳的农民当家作主的精神面貌。
教学重点感受音乐主题的重复及整首乐曲的民族风格。
教学难点音乐风格的体验教学准备多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程一、听湖北民歌1、听《龙船调》片段师：非常高兴和同学们一起度过这美好的40 分钟。
首先，让我们听一段歌曲片断,边听边找找：歌中哪个地方你觉得最有趣？2、师生互动师：歌中的妹娃子要过河，希望有人帮助，于是就吆喝了。
我们一起来学一学好吧？我来扮演妹娃子，你们扮演船夫。
3、了解民歌种类（PPT）师：同学们，你们知道这首有趣的歌曲是哪个地方的吗？（湖北）师：我们湖北 ,人口众多、地域广阔，语言、风俗各不相同，民歌的体裁形式和音调也是丰富多彩，每个地区都有自己独特的演唱方式。
二、唱民歌小调师：同学们，我们潜江别看地方小，也有自己的民歌小调咧！我来给大家唱一段。
1 、师唱《哪有闲空回娘家》第一段2、歌曲介绍3、听全曲师：我们完整的来听一听这首歌，边听边想想：歌曲的速度和情绪分别是怎样的？师：你觉得歌曲表现了哪些场景？4、学一学a. 师弹琴生跟唱衬词处b. 师生配合唱第一段要求：唱出歌曲的地方韵味：“生产、走人家”两处。
三、赏湖北小调师：这首轻快活泼、幽默风趣的歌曲，不光很多人传唱，而且还被中央乐团改编成了一首管弦乐曲。
五年级下册音乐人音版教案(精选5篇)
五年级下册音乐人音版教案(精选5篇)五年级下册音乐人音版教案（精选篇1）一、表演《我怎样长大》1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。
结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。
如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?二、编创与活动1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。
用线连一连。
2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。
五年级下册音乐人音版教案（精选篇2）教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结五年级下册音乐人音版教案（精选篇3）教学内容学习歌曲《静夜思》。
教学目标1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。
2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。
3.随着四拍子来进行指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。
小学音乐教案五年级下册(广州花城版)全册教案
教案课程：拉起手教学内容1.学唱歌曲《拉起手》，《来吧，来踢球》。
2.“声音的模拟与表现”，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛。
3.“练练你的听辨力”，辨别三拍子与二拍子的音乐。
听辨《大路歌》开头的节奏，感受朝鲜民歌《思乡》的旋律走向。
教学目标：1、通过本课学习，学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。
2、通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。
3、通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。
教学过程（一）学唱《拉起手》、《来吧，来踢球》课前放《拉起手》和《来吧，来踢球》，营造热烈的气氛。
1、听、议：听教师或录音机范唱，议一议歌曲表现的情绪。
2、听唱学歌曲：歌曲《拉起手》其重难点在切分节奏加跨小节连线，对五年级的学生来说较难掌握，可用拉手上下摆动的动作体验这个节奏型。
歌曲《来吧，来踢球》曾在1988年世界儿童音乐节中获奖，是一首脍灸人口的歌曲。
重难点在衬词3、律动、表演：根据歌曲情绪，分组律动表演《拉起手》和《来吧，来踢球》，突出运动的特点，想方设法让学生动起来。
（二）声音的模拟与创造，即兴创作1、课前布置学生回家寻找可表现足球场景的音源，打击乐、哨子、彩球、表现该类场景的音乐等等。
2、欣赏图片：足球场上的精彩画面以开拓学生的思路。
分组表演，表现啦啦队的呐喊助威，也可表现足球入门时的狂欢。
引导学生选择适当的乐器或音源将自己心中的场景用音乐表现出来。
3、即兴创编歌曲，音符不限，调式不限，能表现出热切期盼进球的情绪即可。
（三）听辨练习1、听辨节拍，引导学生用律动的方式体验两首歌曲的节拍，如《维也纳森林的故事圆舞曲》用身体左右摆动体验三拍子的强弱规律，用踏步体验《婚礼进行曲》的二拍子音乐的特征。
2、听辨节奏型：先拍教材中的两条节奏，再听辨。
3、听辨旋律线：听歌曲《思乡》，用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。
人音版五年级音乐下册(简谱)第4课《铃儿响叮当的变迁》教案
人音版五年级音乐下册（简谱）第4课《铃儿响叮当的变迁》教案一. 教材分析《铃儿响叮当的变迁》是人音版五年级音乐下册的一首歌曲，曲调欢快，旋律简洁。
歌曲描绘了铃铛在马车上的响声，以及冬天的雪景，给人一种欢快、活泼的感觉。
这首歌曲的教学旨在让学生感受音乐的快乐氛围，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们在音乐学习上具有好奇心和探索欲望，喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。
然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以指导和巩固。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《铃儿响叮当的变迁》这首歌曲，并理解其歌词含义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受歌曲欢快的氛围。
3.加强音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的情感表达。
3.音乐理论知识的运用和拓展。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设冬天的场景，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和音准。
六. 教学准备1.准备歌曲《铃儿响叮当的变迁》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备相关音乐理论知识的教学资料。
4.准备冬天的场景布置物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《铃儿响叮当的变迁》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
引导学生讨论歌曲中所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
注意指导学生掌握音准和节奏，纠正演唱中的错误。
3.操练（15分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，给予鼓励和建议。
4.巩固（5分钟）教师再次播放歌曲，学生跟唱。
重点关注学生的音准和节奏，确保学生能够熟练地演唱歌曲。
小学五年级下册音乐教案(全册)
小学五年级下册音乐教案（全册）第一课春意教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学内容：1、聆听：《致春天》、《春水》2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3、音乐知识：切分音教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍，二段体结构。
第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。
第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，并用“”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用课时：三课时第一课时教学内容：1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学过程：一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
花城版小学五年级下册音乐教案
花城版小学五年级下册音乐教案一、教学目标情感·态度·价值观：通过学习，让学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等，让学生在实践中感受音乐的美。
2. 利用音乐游戏、音乐故事等，培养学生的音乐兴趣和参与意识。
知识与技能：1. 掌握简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 学会演唱本册歌曲，并能够用乐器演奏。
二、教学重难点教学重点：1. 学会演唱本册歌曲。
2. 掌握简单的乐理知识。
教学难点：1. 音乐节奏的把握。
2. 音乐表现力的培养。
三、教学过程1. 导入利用音乐游戏、音乐故事等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
3. 教学内容1. 学习歌曲：让学生聆听、学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏等。
2. 乐理知识：讲解音符、节拍、音阶等基本乐理知识，让学生在实践中掌握。
4. 实践环节1. 演唱歌曲：组织学生进行演唱，纠正发音、节奏等问题。
2. 演奏乐器：指导学生用乐器演奏歌曲，培养学生的音乐表现力。
5. 总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
四、课后作业1. 演唱歌曲：让学生回家后演唱所学歌曲，加强记忆。
2. 练习乐理知识：让学生练习音符、节拍、音阶等基本乐理知识。
3. 欣赏音乐：让学生欣赏其他优秀音乐作品，提高音乐素养。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业、演唱比赛等方式，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与、努力进步。
人音版五年级音乐下册全册教案
人音版五年级音乐下册全册教案一、概括本学期五年级音乐课程的教学以人教版音乐教材为依据，重点围绕音乐鉴赏、表现、创作和音乐文化素养等核心要素展开。
本课程旨在通过丰富多彩的音乐教学活动，引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力，培养其创新意识和实践能力。
知识目标：使学生了解不同风格、不同时期的音乐作品，掌握基本的音乐术语和概念。
技能目标：提高学生的歌唱、演奏、创作等音乐技能，培养他们的音乐表现能力。
情感目标：激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养他们积极向上的音乐情感。
本课程将涵盖多种音乐体裁，包括歌曲、乐曲、合唱、交响乐等。
教学内容将围绕音乐欣赏、歌曲学唱、乐器演奏、音乐创作等方面展开。
还将介绍一些音乐基础知识，如音乐术语、音乐史等。
本课程将采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践、合作等。
注重启发学生的学习兴趣，引导他们主动参与音乐活动，培养他们的音乐素养。
本课程将按照学期的教学计划，合理安排每个单元的教学时间和内容。
确保学生能够逐步掌握教学内容，达到教学目标。
本课程将采用多种评价方式，包括平时表现、作品展示、期末考试等。
教师将及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高音乐学习的效果。
1. 介绍本学期的音乐课程目标和整体教学内容本学期五年级音乐课程将以全面提高学生音乐素养为核心目标，通过丰富多彩的教学内容，培养学生的音乐感知能力、表现能力和鉴赏能力。
本课程将围绕着音乐欣赏、音乐表现、音乐创作以及音乐与相关文化等核心要素展开，力求让学生在掌握基础音乐知识的感受音乐的魅力，激发对音乐艺术的热爱。
知识目标：使学生了解基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律、和声等基本概念。
技能目标：提高学生的音乐表现能力，包括歌唱、演奏（如打击乐器等）、舞蹈等基本技能。
情感目标：培养学生对音乐作品的欣赏能力，能够理解和感受不同风格的音乐作品，激发学生对音乐艺术的热爱。
创作目标：引导学生尝试进行简单的音乐创作，如创作歌词、旋律等，培养学生的创新精神和实践能力。
小学五年级下册全册音乐教案(人教版)
小学五年级下册全册音乐教案(人教版)XXX音乐教案人教版）五年级下册第一单元北国之声第一课时XXX《美丽的家乡》教学目标：1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排：1课时教学过程：1．播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次研究两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练。
练时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
教学反思：第二课时XXX《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》教学目标：通过欣赏这三首作品，了解月琴、XXX的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
课时安排：1课时教学过程：1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．引见这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用甚么乐器演奏的？2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生引见月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》《鸿雁》1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用甚么乐器演奏的？2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生设身处地地体味音乐。
五年级上册音乐全册教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 通过音乐学习，培养学生的审美情趣，提高音乐素养。
2. 让学生了解不同类型的音乐作品，掌握音乐基础知识。
3. 培养学生的团队协作精神，提高合唱、器乐合奏能力。
教学重点：1. 音乐基础知识的学习与掌握。
2. 不同类型音乐作品的欣赏与演唱。
教学难点：1. 音乐节奏的掌握与演唱。
2. 器乐合奏中的音准与协调。
教学时间：12周教学安排：第一周：音乐基础知识1. 教学内容：认识五线谱、音符、节奏、拍号等。
2. 教学方法：讲解、示范、练习。
第二周：音乐欣赏1. 教学内容：欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
2. 教学方法：讲解、示范、欣赏、讨论。
第三周：合唱训练1. 教学内容：学习合唱技巧，如音准、音色、呼吸等。
2. 教学方法：讲解、示范、练习、合唱。
第四周：器乐合奏1. 教学内容：学习器乐合奏技巧，如音准、节奏、协调等。
2. 教学方法：讲解、示范、练习、合奏。
第五周：音乐创作1. 教学内容：学习音乐创作的基本方法，如旋律、节奏、和声等。
2. 教学方法：讲解、示范、创作、展示。
第六周：音乐表演1. 教学内容：组织学生进行音乐表演，如合唱、器乐合奏、舞蹈等。
2. 教学方法：准备、排练、表演、评价。
第七周：音乐与生活1. 教学内容：探讨音乐与生活的关系，如音乐在生活中的应用、音乐对人的影响等。
2. 教学方法：讲解、讨论、分享。
第八周：音乐节1. 教学内容：组织学生参加学校音乐节，展示自己的音乐才华。
2. 教学方法：准备、排练、参加、总结。
第九周：音乐剧1. 教学内容：学习音乐剧的基本知识，如角色、唱腔、舞蹈等。
2. 教学方法：讲解、示范、排练、表演。
第十周：音乐与科技1. 教学内容：探讨音乐与科技的关系，如音乐制作软件、音乐播放设备等。
2. 教学方法：讲解、展示、体验。
第十一周：音乐与艺术1. 教学内容：探讨音乐与艺术的关系，如音乐与绘画、音乐与舞蹈等。
2. 教学方法：讲解、欣赏、讨论。
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小学音乐教学设计
主备人 修改人 年级 五年级 学科 音乐
第（10）册第（7）单元第（1）课 课题 《手拉手》
教学
目标
知识
与技能
F大调的自然音阶；乐谱的典型节奏；歌曲的曲式结构。
过程
与方法
教师精讲；学生自主学习；共同表演。
情感、态度、
价值观
感受师生情、生生情、人间最珍贵的是友谊。
习惯养成目标
自主学习习惯；发现问题，解决问题的习惯；善于思考的
习惯。
教学
重点
（1）F大调的自然音阶（2）典型节奏的熟悉。
教学
难点
歌曲曲式结构的划分。
教学模
式与环节 听——讲——自主学习——发现解决问题——重温知识。
学情分析 五年级学生的有一定的音乐知识基础，重点要给与五年级学生更多的自学
时间
教具学
具
电子琴，教材
教学程序
教学 环节 师生活动 设计意图 （体现习惯培养训练内容） 修改
建
议
一、单元导入，明确目标 （基础知识，基本技能导入。） 二、自学指导，合作探究 （聆听，自主学习，讨论） 三、大组汇报，教师点拨 1、音阶练唱（F自然大调音阶）。 2、规多手练习。 3、四二拍基本节奏型复习。 1、先让学生整体聆听下这首歌曲，初步了解《手拉手》的情绪、情感。 2、曲式结构 （1）问学生《手拉手》总共分为几个乐段。几个乐句？ （2）从宏观上给学生介绍这首歌曲的曲式结构，总共分为两个乐段。 3、自主学习 （1）自主学习第一乐段。教师进行难点指导，学生练习。 培养学生的旋律感觉 培养学生从整体了解、理解歌曲的结构。 培养学生自主学习的习惯，养成自主学习的能力。
（学唱曲调） 四、变式练习，拓展提高 （学唱歌曲） 五、课堂小结，单元回归 （课堂小结，单元回归） （2）自主学习第二乐段。教师指导学生进行第二乐段的学习。 4、组内汇报 （1）组内汇报小组学习中的问题。 （2）师生共同解决，先让学生给予解决，然后老师给予指导。 5、集体共鸣 （1）全体同学共同演唱《手拉手》曲调。 （2）教师给予再次指导。 （3）小组合作加歌词。 （4）男女生分角色演唱《手拉手》。 （5）学生自告奋勇，单独演唱歌曲。 6、课堂升华 （1）把《手拉手》的难点节奏型再次进行练习。 （2）有感情的演唱歌曲《手拉手》 感受合作学习，共同学习，共同进步 德育教育，教育升华
反馈形式及效果
作业分层设计
板书 大切分 大附点 后附点
设计
课后 反思 五年级学生不管是知识还是生活经验都有了很多的积累，应该把
更多的课堂时间“还”给学生，在课堂中，学生才是“主角”。