习作 奇妙的想象课件(ppt)
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部编版语文三年级下册PPT教学课件习作五：奇妙的想象共43页
部编版语文三年级下册PPT教 学课件习作五：奇妙的想象
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
Hale Waihona Puke
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
Hale Waihona Puke
部编版三下第五单元习作《奇妙的想象》pptx
工，给生活带来 很大不便。
铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。真是
太不方便了。
等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变得 负面作用升级 异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交站 交通陷入瘫痪。
台，却被告知司机的手罢工了，公交车只能停
运了。还好我家离学校不远，气喘吁吁地跑进
学校走进教室，这时已经上课了。
老师上课的样子很奇怪，他教我们数学，却 对老师的描写很 不能用手指表示各个数字，因为他的手也罢工 生动有趣。
铅
笔 躲进菜园，伪装成蔬菜
的 梦
……
想 到运动场成为运动器材
将物人化
尾
巴 尾巴坚信是自己拥有一只猫
有 一 只
换一个视角 突破常规
猫 而不是猫拥有一只尾巴
想象创作的方法 反着想 将人物化 将物人化 反转视角
写作提纲
胸有成竹，才能文思 泉涌。我们下面来列一 下写作提纲。
习作提纲要求
1.我选的题目什么？ 2.题目中的关键词是什么？有哪 些可以浮想联翩的内容？ 3.打算使用哪些想象方法？ 4.我想突出的中心主题是什么？ 5.有哪些出人意料的创造性想象？
的 书
魔法强大
通过这几件事，我感受到了书 的魔力无穷。
小
自我介绍
我是一棵小柳树，今年六岁了。
树 的 诉说心事 心
想和树下的人交流，却得不到回应 担心自己被砍掉 想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力
思
哀叹疑问 呼吁人类帮帮小树。
1.【审题训练】明确本次习作的任务。
(1)判断下列同学对习作题目的理解是否正确，在正确的括号里打“√”
家长评语及修改建议：
课后快快写起来吧！
C.小明发现自己能听懂动物的语言，于是他帮小动物们实现了它们的愿望。蒲公英的心思 天上没有了太阳
习作：奇妙的想象 课件
……
习作指导
首先确定自己要写的题目，可以是书中 给出的题目，也可以是自己想出来的题目。 要联系生活合理想象，不可胡编乱造。
想象要大胆、新奇、有趣，可以类比 联想，也可以反向联想。
写作时要运用多种方法，如比喻、拟 人等修辞手法，语言、神态、动作、心理 等描写方法，将故事中各个人物塑造得立 体、生动。
习作：奇妙的想象
习作要求
选一个题目写一个想象故事，也可 以写其他的想象故事。要大胆想象，创 造出属于自己的想象世界。
交流：看了题 目，你分别有哪些 奇妙的想象？
习作例文
例文一 一支铅笔的梦想 （原文见教材第67、68面）
一支铅笔为什么会有梦想？ 铅笔会有哪些梦想？
【故事品读】
这只铅笔的梦想有哪些？
吃一边称赞道，“我从来没有吃过这
么好吃的东西。”不一会儿，狮王就
把狐狸送来的甜食吃了个精光，还意
犹未尽地用舌头舔了舔嘴唇。狐狸见
狮王吃完，走上前对它说：“大王， 如果您还喜欢吃，我以后每天都给您 送来。”狮王一听，心里乐极了。③
③狮王中计， 却浑然不知， 仍得意忘形。
一天、两天……狮王吃糖上了瘾，
什么兽肉都不想碰了。 又不知过了多少天，狮王渐渐地
厌烦吃糖了，就拿起一块肉一咬： “哎呀！我的牙，疼死我啦……” 狮王疼得哇哇大叫。
狮王的牙齿一天比一天坏，又 酸又疼，最后顶不住了，只好跑到 医院请熊大夫帮它拔掉了牙齿。④
④照应了题目， “智拔狮王牙” 这一计策取得 了成功。
有一天，狐狸终于想出了一个好 计策。
第二天清晨，狐狸提着一份礼物 大摇大摆地来到狮王宫，向狮王说明 来意后就把礼物送给了狮王。②狮王 不慌不忙地打开礼物包，里面装着各 种各样的甜食：巧克力、花生糖、奶 糖……狮王顺手拾起一颗巧克力放进 了嘴里。“哇，真好吃！”狮王一边
习作奇妙的想象ppt
详细描述
在习作教学中，教师可以引导学生从不同的角度思考问题， 例如从动物的视角看待人类世界，或者将现实生活中的事物 赋予不同的意义和象征。这种跳跃性思维可以帮助学生拓展 想象的空间，激发更多的创意和想法。
融合不同领域元素
总结词
将不同领域的知识和元素融合在一起，可 以创造出更加丰富多彩的想象世界。
VS
总结词
通过奇妙的想象，作家可以创造独特、鲜活的角 色，使故事更加引人入胜。
总结词
好的角色是故事的核心，通过奇妙的想象，作家 可以创造出让读者难以忘怀的角色。
详细描述
在创造角色时，可以通过细致的描写，让角色的 外貌、性格、经历和思想都充满独特性，使读者 对角色产生深厚的兴趣和情感共鸣。
详细描述
在创造角色时，可以通过挖掘角色的深层心理和 动机，让角色更加真实、立体，同时也可以通过 设置独特的经历和背景，让角色具有更丰富的层 次和更深刻的意义。
设计惊险刺激的情节
总结词
详细描述
总结词
详细描述
奇妙的想象可以帮助作家设计出 惊险刺激、扣人心弦的情节，使 故事更加引人入胜。
在构思情节时，可以通过设置悬 念、转折和意外等元素，让故事 更加曲折、紧张、刺激，同时也 可以通过描绘细节和场景，让读 者更加身临其境。
好的情节设计能够让故事充满张 力和吸引力，通过奇妙的想象， 作家可以设计出令人惊叹的情节 。
《习作奇妙的想象》ppt
2023-10-26
目录
• 引言 • 奇妙的想象入门 • 激发和培养奇妙的想象 • 奇妙的想象在写作中的应用 • 奇妙的想象实践与建议 • 总结与展望
01
引言
主题概述
1 2
主题来源
主题是根据人教版语文教材六年级上册第四单 元的习作课程《奇妙的想象》而设计的。
在习作教学中，教师可以引导学生从不同的角度思考问题， 例如从动物的视角看待人类世界，或者将现实生活中的事物 赋予不同的意义和象征。这种跳跃性思维可以帮助学生拓展 想象的空间，激发更多的创意和想法。
融合不同领域元素
总结词
将不同领域的知识和元素融合在一起，可 以创造出更加丰富多彩的想象世界。
VS
总结词
通过奇妙的想象，作家可以创造独特、鲜活的角 色，使故事更加引人入胜。
总结词
好的角色是故事的核心，通过奇妙的想象，作家 可以创造出让读者难以忘怀的角色。
详细描述
在创造角色时，可以通过细致的描写，让角色的 外貌、性格、经历和思想都充满独特性，使读者 对角色产生深厚的兴趣和情感共鸣。
详细描述
在创造角色时，可以通过挖掘角色的深层心理和 动机，让角色更加真实、立体，同时也可以通过 设置独特的经历和背景，让角色具有更丰富的层 次和更深刻的意义。
设计惊险刺激的情节
总结词
详细描述
总结词
详细描述
奇妙的想象可以帮助作家设计出 惊险刺激、扣人心弦的情节，使 故事更加引人入胜。
在构思情节时，可以通过设置悬 念、转折和意外等元素，让故事 更加曲折、紧张、刺激，同时也 可以通过描绘细节和场景，让读 者更加身临其境。
好的情节设计能够让故事充满张 力和吸引力，通过奇妙的想象， 作家可以设计出令人惊叹的情节 。
《习作奇妙的想象》ppt
2023-10-26
目录
• 引言 • 奇妙的想象入门 • 激发和培养奇妙的想象 • 奇妙的想象在写作中的应用 • 奇妙的想象实践与建议 • 总结与展望
01
引言
主题概述
1 2
主题来源
主题是根据人教版语文教材六年级上册第四单 元的习作课程《奇妙的想象》而设计的。
三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象ppt课件
2.思维碰撞，明确习作思路。
（1）你喜欢的题目是哪个？ （2）为什么喜欢这个题目？ （3）这个故事里会有哪些主人公？ 他们之间会发生哪些有趣的故事呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、审题引入，激发兴趣
1.自由读一读下面的作文题目， 说一说你产生了哪些遐想？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
几个作文标题，就引发了同学 们无穷的遐想，可见想象的世界真 是魅力无限。今天，我们来进行一 场想象世界的旅行。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、范文引路，激发想象力
过了几天，小星星的伤完全好了，整 个身体闪闪发光，金灿灿的。
小星星每天都会和我们一起游戏。夜 幕降临了，其他的小伙伴回家了，剩下小 星星和我坐在院子里。这时的天空中出现 了许多小星星的好朋友，一闪一闪地好像 在说：“你什么时候回来呀？”
大胆想象，为后文作铺垫，引起读者兴趣。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（1）你喜欢的题目是哪个？ （2）为什么喜欢这个题目？ （3）这个故事里会有哪些主人公？ 他们之间会发生哪些有趣的故事呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、审题引入，激发兴趣
1.自由读一读下面的作文题目， 说一说你产生了哪些遐想？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
几个作文标题，就引发了同学 们无穷的遐想，可见想象的世界真 是魅力无限。今天，我们来进行一 场想象世界的旅行。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、范文引路，激发想象力
过了几天，小星星的伤完全好了，整 个身体闪闪发光，金灿灿的。
小星星每天都会和我们一起游戏。夜 幕降临了，其他的小伙伴回家了，剩下小 星星和我坐在院子里。这时的天空中出现 了许多小星星的好朋友，一闪一闪地好像 在说：“你什么时候回来呀？”
大胆想象，为后文作铺垫，引起读者兴趣。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
部编语文三下 第五单元 习作 奇妙的想象 课件(14张ppt)
3.根据形状，画出想象中的图案。
第五单元
交流平台
第五单元
交流平台
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞 出洞口，去寻找自己的朋友…… 小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语 变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因， 小精怪念错了咒语，把自己变成了……
第五单元
交流平台
奇妙的想象
人教版小学语文三年级下册
第五单元
交流平台
本单元的课文中充满了丰富的 想象力，许多同学展开了讨论，表 述自己对课文的印象。
第五单元
交流平台
大胆想象创造了现实中 不存在的事物和景象，读这 样的文章感觉真有意思。
第五单元
交流平台
第一课时
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的鸟窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
第五单元
交流平台
第一课时
头发长到可以用来钓鱼、当晾 衣绳……看来，在想象的世界里没 有什么是做不到的。大胆想象可以 实现美好的愿望，拥有奇异的经力。
第五单元
交流平台
尽情展开想象，来描绘自己的奇异世界吧。
第五单元
交流平台
小姑娘骑着 巨大的龙猫，走 在田野上。
第五单元
交流平台ห้องสมุดไป่ตู้
小兔子在和 雪孩子一起玩耍。
第五单元
交流平台
一边想象，一边和大家分享。 如果有能力，还可以画成漫画。
太有趣啦！ 麻雀变成 了一位小女孩， 来我家做客。 怎么样？
第五单元
交流平台
第五单元
交流平台
在纸上按出自己的手指印，再把它 画成想象中的事物，看谁想得新奇。
第五单元
交流平台
第五单元
交流平台
第五单元
交流平台
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞 出洞口，去寻找自己的朋友…… 小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语 变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因， 小精怪念错了咒语，把自己变成了……
第五单元
交流平台
奇妙的想象
人教版小学语文三年级下册
第五单元
交流平台
本单元的课文中充满了丰富的 想象力，许多同学展开了讨论，表 述自己对课文的印象。
第五单元
交流平台
大胆想象创造了现实中 不存在的事物和景象，读这 样的文章感觉真有意思。
第五单元
交流平台
第一课时
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的鸟窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
第五单元
交流平台
第一课时
头发长到可以用来钓鱼、当晾 衣绳……看来，在想象的世界里没 有什么是做不到的。大胆想象可以 实现美好的愿望，拥有奇异的经力。
第五单元
交流平台
尽情展开想象，来描绘自己的奇异世界吧。
第五单元
交流平台
小姑娘骑着 巨大的龙猫，走 在田野上。
第五单元
交流平台ห้องสมุดไป่ตู้
小兔子在和 雪孩子一起玩耍。
第五单元
交流平台
一边想象，一边和大家分享。 如果有能力，还可以画成漫画。
太有趣啦！ 麻雀变成 了一位小女孩， 来我家做客。 怎么样？
第五单元
交流平台
第五单元
交流平台
在纸上按出自己的手指印，再把它 画成想象中的事物，看谁想得新奇。
第五单元
交流平台
【课件】《奇妙的想象》
与孩子进行交流和讨论
鼓励孩子与他人交流和分享自己的想象，同时引导他们理解和尊重他人的观点。
鼓励孩子表达自己的想象
通过提问、讨论和分享，帮助孩子学会表达自己的想象和创意。
引导孩子发挥想象力
通过提问引导孩子想象
提出开放性问题，引导孩子从不同角度思考和想象。
鼓励孩子创造新奇的情节
激发孩子的创意和想象力，让他们尝试创造新奇、有趣的情节和角色。
想象力的奥秘
通过想象可以探索未知领域，开辟新的思维空间。
探索未知领域
创造新事物
超越现实
想象力可以创造新事物，改变人们的生活方式。
通过超越现实，可以获得更深刻的体验和认识。
03
开启奇妙之旅
02
01
02
培养我们的想象力
激发创新思维
提升解决问题的能力
促进个人发展
想象力的重要性和价值
如何培养孩子的想象力
自信心是孩子成长和发展的关键，通过培养孩子的自信心，可以提高他们的社会适应能力。
想象力和自信心可以帮助孩子更好地面对挑战，通过培养孩子的想象力，可以提高他们面对挑战的能力。
提高孩子的情商和智商
情商和智商是孩子成长和发展的两个重要指标，通过培养孩子的想象力和情商、智商，可以促进孩子全面发展。
想象力和情商、智商可以帮助孩子更好地处理情感和理智，通过培养孩子的想象力，可以提高他们的情感智商。
鼓励孩子表达自己的想象
孩子们通常会用语言来表达自己的想象和创造力。
与孩子进行有效的沟通
THANKS
感谢观看
03
激发孩子的想象力
提供安静、整洁、舒适的环境
有助于孩子集中注意力，拓展想象空间。
创造多元化的环境
如自然环境、城市环境、文化背景等，帮助孩子扩大视野，激发好奇心。
鼓励孩子与他人交流和分享自己的想象，同时引导他们理解和尊重他人的观点。
鼓励孩子表达自己的想象
通过提问、讨论和分享，帮助孩子学会表达自己的想象和创意。
引导孩子发挥想象力
通过提问引导孩子想象
提出开放性问题，引导孩子从不同角度思考和想象。
鼓励孩子创造新奇的情节
激发孩子的创意和想象力，让他们尝试创造新奇、有趣的情节和角色。
想象力的奥秘
通过想象可以探索未知领域，开辟新的思维空间。
探索未知领域
创造新事物
超越现实
想象力可以创造新事物，改变人们的生活方式。
通过超越现实，可以获得更深刻的体验和认识。
03
开启奇妙之旅
02
01
02
培养我们的想象力
激发创新思维
提升解决问题的能力
促进个人发展
想象力的重要性和价值
如何培养孩子的想象力
自信心是孩子成长和发展的关键，通过培养孩子的自信心，可以提高他们的社会适应能力。
想象力和自信心可以帮助孩子更好地面对挑战，通过培养孩子的想象力，可以提高他们面对挑战的能力。
提高孩子的情商和智商
情商和智商是孩子成长和发展的两个重要指标，通过培养孩子的想象力和情商、智商，可以促进孩子全面发展。
想象力和情商、智商可以帮助孩子更好地处理情感和理智，通过培养孩子的想象力，可以提高他们的情感智商。
鼓励孩子表达自己的想象
孩子们通常会用语言来表达自己的想象和创造力。
与孩子进行有效的沟通
THANKS
感谢观看
03
激发孩子的想象力
提供安静、整洁、舒适的环境
有助于孩子集中注意力，拓展想象空间。
创造多元化的环境
如自然环境、城市环境、文化背景等，帮助孩子扩大视野，激发好奇心。
部编三下小语第五单元习作：奇妙的想象(公开课课件)共49张PPT
“我知道。”我认真地看着小甲 壳虫说。
小甲壳虫推辞不过我的好意，它
谢过我之后，请来蚂蚁兄弟一起把我
妙
《手罢工啦》
的
《口袋老师》《任意门》 想
《爱旅行的树》
象
……
结合事物特点发挥 想象，想象合理
事物拥有奇妙的经 历，想象独特
内容具体生动， 吸引读者阅读
说一说你的想象
我选的故事题目是《滚来滚去的小土 豆》。故事中，小土豆去环游世界，在旅 途中，它帮助了小蚂蚁和兔姐姐，做了许 多好事。
我选的故事题目是《瞌睡虫找朋友》。 故事中，瞌睡虫来到城市，跑到正在工作的 交警头上、老师头上，给他们带来了麻烦。
乐乐走进小楼，进入了一个奇异空 间，这里是个中转站，可以通往任何你 想去的地方。
评价
拟声词、形 容词，语言 描写、神态 描写、动作 描写等，让 故事内容更 生动。
例文引路
一片银杏树叶的快乐生活
李畅宇
我是一片银杏叶，从小就生活在银 引出下文
杏树妈妈的怀抱里。可是，我渴望自由！开头交代“我”
转眼到了秋天，山风把我的绿衣裳
的愿望，引出 下文。
涂成了亮丽的金黄色。终于有一天，
“咔——”随着一声细微的声响，我从
树枝上挣脱了下来。“呼——”山风伯
伯及时帮了我一把——“啊！我飞起来
了！我自由的梦想终于实现了！”
风呼呼地从我耳畔掠过，我开心
得手舞足蹈。我一会儿俯身急速冲向 排比修辞
树丛，一会儿得意地在风里翻跟头， 运用排比的修
变成一棵树
关于想象的作文，我们要如何构思呢？一起 跟着课本来看看吧！
选一个题目写一个想象故事，也可以写其 他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己 的想象世界。
小甲壳虫推辞不过我的好意，它
谢过我之后，请来蚂蚁兄弟一起把我
妙
《手罢工啦》
的
《口袋老师》《任意门》 想
《爱旅行的树》
象
……
结合事物特点发挥 想象，想象合理
事物拥有奇妙的经 历，想象独特
内容具体生动， 吸引读者阅读
说一说你的想象
我选的故事题目是《滚来滚去的小土 豆》。故事中，小土豆去环游世界，在旅 途中，它帮助了小蚂蚁和兔姐姐，做了许 多好事。
我选的故事题目是《瞌睡虫找朋友》。 故事中，瞌睡虫来到城市，跑到正在工作的 交警头上、老师头上，给他们带来了麻烦。
乐乐走进小楼，进入了一个奇异空 间，这里是个中转站，可以通往任何你 想去的地方。
评价
拟声词、形 容词，语言 描写、神态 描写、动作 描写等，让 故事内容更 生动。
例文引路
一片银杏树叶的快乐生活
李畅宇
我是一片银杏叶，从小就生活在银 引出下文
杏树妈妈的怀抱里。可是，我渴望自由！开头交代“我”
转眼到了秋天，山风把我的绿衣裳
的愿望，引出 下文。
涂成了亮丽的金黄色。终于有一天，
“咔——”随着一声细微的声响，我从
树枝上挣脱了下来。“呼——”山风伯
伯及时帮了我一把——“啊！我飞起来
了！我自由的梦想终于实现了！”
风呼呼地从我耳畔掠过，我开心
得手舞足蹈。我一会儿俯身急速冲向 排比修辞
树丛，一会儿得意地在风里翻跟头， 运用排比的修
变成一棵树
关于想象的作文，我们要如何构思呢？一起 跟着课本来看看吧！
选一个题目写一个想象故事，也可以写其 他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己 的想象世界。
部编版习作：奇妙的想象ppt精美课件
习作：奇妙的想象
习作要求
选一个题目写一个想象故事，也可 以写其他的想象故事。要大胆想象，创 造出属于自己的想象世界。
交流：看了题 目，你分别有哪些 奇妙的想象？
习作例文
例文一 一支铅笔的梦想 （原文见教材第67、68面）
一支铅笔为什么会有梦想？ 铅笔会有哪些梦想？
【故事品读】
这只铅笔的梦想有哪些？
吃一边称赞道，“我从来没有吃过这
么好吃的东西。”不一会儿，狮王就
把狐狸送来的甜食吃了个精光，还意
犹未尽地用舌头舔了舔嘴唇。狐狸见
狮王吃完，走上前对它说：“大王， 如果您还喜欢吃，我以后每天都给您 送来。”狮王一听，心里乐极了。③
③狮王中计， 却浑然不知， 仍得意忘形。
一天、两天……狮王吃糖上了瘾，
例文二 尾巴它有一只猫 （原文见教材第68、69面）
猫有尾巴，尾巴 怎么能有一只猫呢？
【故事品读】
猫有一条尾巴 狗有一条尾巴
人有狗
尾巴有一只猫 尾巴有一条狗
反方向想象
狗有人
想一想
除了“尾巴它有一只猫”，你还想到了什 么有趣的说法？展开想象说一说。
螳螂拉动大卡车 河水从低处向高处流
苹果成熟后飞向天空 鲨鱼不住海洋住树顶
✎溜出教室
✎跳进荷塘里
✎躲到菜园里去 ✎跑到运动场上
✎来到小溪边
文中关于铅笔的梦想的想象合理吗？ 想 象 要 联 系 生 活 实 际
说一说
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 示例：第六个梦想，是飞到天上去。
知道我要做什么吗？我要在云朵间，画彩 色的虹；或者变成风筝线，让风筝高飞。 哈，多么好玩！多么开心！
有一天，狐狸终于想出了一个好 计策。
第二天清晨，狐狸提着一份礼物 大摇大摆地来到狮王宫，向狮王说明 来意后就把礼物送给了狮王。②狮王 不慌不忙地打开礼物包，里面装着各 种各样的甜食：巧克力、花生糖、奶 糖……狮王顺手拾起一颗巧克力放进 了嘴里。“哇，真好吃！”狮王一边
习作要求
选一个题目写一个想象故事，也可 以写其他的想象故事。要大胆想象，创 造出属于自己的想象世界。
交流：看了题 目，你分别有哪些 奇妙的想象？
习作例文
例文一 一支铅笔的梦想 （原文见教材第67、68面）
一支铅笔为什么会有梦想？ 铅笔会有哪些梦想？
【故事品读】
这只铅笔的梦想有哪些？
吃一边称赞道，“我从来没有吃过这
么好吃的东西。”不一会儿，狮王就
把狐狸送来的甜食吃了个精光，还意
犹未尽地用舌头舔了舔嘴唇。狐狸见
狮王吃完，走上前对它说：“大王， 如果您还喜欢吃，我以后每天都给您 送来。”狮王一听，心里乐极了。③
③狮王中计， 却浑然不知， 仍得意忘形。
一天、两天……狮王吃糖上了瘾，
例文二 尾巴它有一只猫 （原文见教材第68、69面）
猫有尾巴，尾巴 怎么能有一只猫呢？
【故事品读】
猫有一条尾巴 狗有一条尾巴
人有狗
尾巴有一只猫 尾巴有一条狗
反方向想象
狗有人
想一想
除了“尾巴它有一只猫”，你还想到了什 么有趣的说法？展开想象说一说。
螳螂拉动大卡车 河水从低处向高处流
苹果成熟后飞向天空 鲨鱼不住海洋住树顶
✎溜出教室
✎跳进荷塘里
✎躲到菜园里去 ✎跑到运动场上
✎来到小溪边
文中关于铅笔的梦想的想象合理吗？ 想 象 要 联 系 生 活 实 际
说一说
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 示例：第六个梦想，是飞到天上去。
知道我要做什么吗？我要在云朵间，画彩 色的虹；或者变成风筝线，让风筝高飞。 哈，多么好玩！多么开心！
有一天，狐狸终于想出了一个好 计策。
第二天清晨，狐狸提着一份礼物 大摇大摆地来到狮王宫，向狮王说明 来意后就把礼物送给了狮王。②狮王 不慌不忙地打开礼物包，里面装着各 种各样的甜食：巧克力、花生糖、奶 糖……狮王顺手拾起一颗巧克力放进 了嘴里。“哇，真好吃！”狮王一边
习作：奇妙的想象ppt课件
开头自我介绍
小孩子，但是柳树六岁时已经是高高的个子了。
亲切自然。
我长在河边的一个长椅后面，我的头发很长很密，可
以为长椅上的人遮阴。有风来的时候，我会唱歌给树下的
人听，也会和他们说说话。但是他们却从来不回答，有的 第一个心事：
望着远方发呆，有的来到长椅上就倒头大睡。我想和他们 想和人类交朋友。 说话，交朋友，可是……唉！
同桌互评
同桌交换习作，读一读，评一评：
①哪些内容想象大胆新奇？ ②是否把想象的内容写清楚了？ ③你有没有什么建议？
躲在草丛里的星星
草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星星啦！ 只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香蒿下，看着蓝 宝石似的天空上那些一眨一闪的小星星。 突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。 “是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是不是不快乐了？” 小白兔的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛里。 风轻轻地吹着，所有的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声响。 “那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小白兔很担心，“我要是能找到它， 一定会让它快乐起来的！” 快看哪——小白兔真的看见在不远处的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星星！ “你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，急忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。 可是，那颗小星星又不见啦！ “你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我一定要找到你！”
第三个心事：
的屋檐下，但是现在到处高楼大厦，它早已没有栖身之 想帮助朋友。
所。它原先有几个伙伴，一起飞翔，一起觅孤孤单单，它说，
在一次觅食的时候，它们发现了一些很漂亮的稻谷，为
了让伙伴们多吃点，它没有吃。没想到，那些稻谷有毒， 此处描写映
伙伴们相继死去。我很同情它，但是我却不能帮它。
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续编故事 一支铅笔的梦想
铅笔有了梦想……它 会想些什么呢？
第五个梦想，是跑到运动场上。 知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑杆，当 一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。 哈，多么好玩！多么开心！
续编故事
你可以用这样的句式说一说：
我知道铅笔的梦想有
个。
第一个梦想是
，它要
；
第二个梦想是
知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成
长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对
马上开始！哈，多么好玩！多么开心！
续编故事 一支铅笔的梦想
铅笔有了梦想……它 会想些什么呢？
第四个梦想，是来到小溪边。
知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河
Hale Waihona Puke 的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么
好玩！多么开心！
知道我要做什么吗？我要到 知道我要做什么吗？我要为小 知道我要做什么吗？我要在青
山坡上，萌出嫩嫩的芽儿； 鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上， 叶间，长成长长的豆角；或者，
还在头顶上，开出一朵漂亮 还趴着大眼睛青蛙。有的在伞 伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的
的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就 上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，派对马上开始！哈，多么好玩！
6.第五个梦想，是跑到运动场上。 知道我要做什么吗？我要当一会 儿小松鼠的撑杆，当一阵儿小猴 子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮 闪闪的。哈，多么好玩！多么开 心！
并列式
？
故事接龙
展开想象，大家一起接龙编故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口， 去寻找自己的朋友……
展开想象，大家一起接龙编故事。
《滚来滚去的小土豆》
超市
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老鼠洞
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老鼠洞
鸡窝
超市 游乐场
老鼠洞
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老鼠洞 皇宫
鸡窝
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老鼠洞 皇宫
鸡窝 池塘
老鼠洞
小土豆滚到了老鼠洞，一群老鼠惊喜
地叫起来：天哪，世界上居然有这么漂亮的 小枕头！它们把小土豆献给了老鼠大王，老 鼠大王每天晚上枕着小土豆，居然做起了各 种各样的美食梦，梦里有红烧小土豆、铁板 小土豆、土豆烧排骨、番茄鸡腿炖土豆、培 根披萨土豆泥……每天早上醒来，老鼠大王 的口水像小河一样流出老鼠洞，洞外的小花 小草被口水浇灌，长得比树还要高。
续编故事
一支铅笔的梦想
2.第一个梦想，是溜出教室。 3.第二个梦想，是跳进荷塘里。 4.第三个梦想，是躲到菜园里去。
知道我要做什么吗？我要到 知道我要做什么吗？我要为小 知道我要做什么吗？我要在青
山坡上，萌出嫩嫩的芽儿； 鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上， 叶间，长成长长的豆角；或者，
还在头顶上，开出一朵漂亮 还趴着大眼睛青蛙。有的在伞 伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的
续编故事 一支铅笔的梦想
铅笔有了梦想……它 会想些什么呢？
第二个梦想，是跳进荷塘里。
知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞； 伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的 在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！
续编故事 一支铅笔的梦想
第三个梦想，是躲到菜园里去。
铅笔有了梦想……它 会想些什么呢？
的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就 上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，派对马上开始！哈，多么好玩！
猜不出我是谁了。哈，多么 多么好玩！多么开心！
多么开心！
好玩！多么开心！
5.第四个梦想，是来到小溪边。 知道我要做什么吗？我要为玩 水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁 当木筏。船上的、岸边的一齐 喝彩！哈，多么好玩！多么开 心！
猜不出我是谁了。哈，多么 多么好玩！多么开心！
多么开心！
好玩！多么开心！
5.第四个梦想，是来到小溪边。 知道我要做什么吗？我要为玩 水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁 当木筏。船上的、岸边的一齐 喝彩！哈，多么好玩！多么开 心！
6.第五个梦想，是跑到运动场上。 知道我要做什么吗？我要当一会 儿小松鼠的撑杆，当一阵儿小猴 子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮 闪闪的。哈，多么好玩！多么开 心！
《小树的心思》
请你接着往下想：
请你接着往下想：
小土豆一路滚呀滚，滚到（哪里， ） 第一个心思，是（来到小河边）。知
（ 经历了怎样奇妙的事？ ）
道我要干什么吗？我要（
）。
小土豆滚呀滚，滚到（哪里， ）
第二个心思，是（飞到天上去）。知
（ 经历了怎样奇妙的事？ ）
道我要干什么吗？我要（
）。
小土豆滚着滚着，滚到（哪里， ）
，它要
；
第三个梦想是
，它要
；
第四个梦想是
，它要
；
第五个梦想是
，它要
；
……
一支笔
一枝花
阴凉的伞
细长的豆角
嫩嫩的丝瓜
小鸟的船蒿
木筏
撑杆
标枪
续编故事
你可以用这样的句式说一说铅笔还会有哪些梦想：
第六个梦想是
，知道我要做什么吗？我要
。
第七个梦想是
，知道我要做什么吗？我要
。
……
续编故事
一支铅笔的梦想
2.第一个梦想，是溜出教室。 3.第二个梦想，是跳进荷塘里。 4.第三个梦想，是躲到菜园里去。
第三个心思，是（来到沙漠里）。知
（ 经历了怎样奇妙的事？ ）
道我要干什么吗？我要（
）。
小土豆继续往前滚，滚到（哪里， ） 第四个心思，是（ 跑到操场上 ）。
（ 经历了怎样奇妙的事？ ）
知道我要干什么吗？我要（
）。
……
……
小小作文交流会
1、小组展示作品。 2、我来评一评：
两篇想象故事，说说自己最喜欢哪组同学写的什么内容？还有什 么地方需要修改？
第四个心思，是 跑到操场上 。知道我要干什
么吗？我要
。
……
分工合作
要求： 1、四人小组，一人只写一个小节，先商量好每个人要写的内容，注意内 容千万不要重复。
2、写完后先自己试着修改，然后在小组内互相修改。
注意：开头空两格。标点符号单独占一格。不会的字可以用拼音代替。书 写工整。
自由写作
《滚来滚去的小土豆》
部编人教版小学语文三年级下册五单元
习作
续编故事 一支铅笔的梦想
想一想，一支老憋在抽屉里 的铅笔，会有多少梦想？
铅笔有了梦想……它 会想些什么呢？
续编故事 一支铅笔的梦想
铅笔有了梦想……它 会想些什么呢？
第一个梦想，是溜出教室。 知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽 儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜 蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开 心！
老鼠洞
老师来给你们开个头： 有一天，有个老奶奶买了一篮子土豆。一个调皮的小土
豆突然翻出篮子，滚来滚去跑远了！
请你接着往下想： 小土豆一路滚呀滚，滚到（哪里， ）（ 经历了怎样奇妙的事？ ） 小土豆滚呀滚，滚到（哪里， ） （ 经历了怎样奇妙的事？ ） 小土豆滚着滚着，滚到（哪里， ）（ 经历了怎样奇妙的事？ ） 小土豆继续往前滚，滚到（哪里，）（ 经历了怎样奇妙的事？ ） ……
你可以用下面这样的句式接着往下说：
有一只瞌睡虫它飞呀飞，飞到了 （哪里） ， 看见 （谁 ） ，它 （做了什么） ，它的朋友（怎么样？发生了 什么意想不到的事呢？结果又是怎样的呢？）
故事接龙
牛刀小试
最好玩的 国王
一本有魔 法的书
小树的心 思
躲在草丛 里的星星
手罢工啦
滚来滚去 的小土豆
假如人类 可以冬眠
《小树的心思》
老师来给你们开个头： 嗨！大家好！我是一棵生活在马路边的小树。
知道吗？我有好多好多的心思想要告诉你们。
请你接着往下想：
第一个心思，是来到小河边 。知道我要干什
么吗？我要
。
第二个心思，是飞到天上去。知道我要干什么
吗？我要
。
第三个心思，是来到沙漠里。知道我要干什么
吗？我要
。
《小树的心思》