新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 2.跳房子》公开课教案_16
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动2.跳房子》公开课教案_12
跳房子运动是儿童发展的一个重要方面。
通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。
在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。
3——9岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。
在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。
跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。
“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。
大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。
本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。
传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。
活动目标1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。
2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。
活动准备四组九个格子的房子。
大小脚印若干。
活动重点控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。
活动难点引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。
活动过程一、激发兴趣，活动身体1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。
通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动幼儿下肢关节。
2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐：并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。
二、引导探索，开展游戏1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。
引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。
要求幼儿纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 2.跳房子》公开课教案_20
教学设计教学目标1.认知目标：让学生了解“跳房子”和学会了“跳房子”的技巧。
2.技能目标：发展学生的灵敏、平衡，提高学生跳跃的能力。
3.情感目标：培养学生享受游戏的乐趣、竞争意识，体验成功的乐趣。
教学内容：跳房子、闯关游戏教学重难点教学难点：单双脚跳协调课前活动：1.学生在家利用网络资源查找和自学不同形式的跳跃动作。
2.根据自己所学动作进行自主练习3-5分钟。
教学过程：一、开始部分（大约2分钟）教学内容：1.集合整队，检查人数。
2.师生相互问好。
3.队列队形。
教师活动：1.师生相互问好。
2.队列队形练习（原地转法）学生活动：1.体育委员整队，报数并报告人数。
2.学生排成四列横队，师生问好。
3.认真练。
练习队形：成四列横队练习要求：1.集合快、静、齐。
2.精神饱满，注意力集中。
二、准备部分（大约7分钟）练习内容1.随音乐行进间进行各种形式的运动。
教师活动：教师带领学生行进间进行各种形式的运动。
学生活动：模仿老师进行各种形式的运动。
练习队形：练习要求：成圆圈随音乐有节奏的进行各种形式的运动。
练习内容2.韵律活动教师活动：带领孩子们做韵律活动。
学生活动：跟随老师一起做韵律活动。
练习队形：成圆形三、基本部分21分钟闯关游戏1、比比谁灵敏游戏规则：做与老师口号相反的动作闯关游戏2、单脚跳游戏规则：单脚跳过每一个呼啦圈①在跳动的过程中老师进行巡视指导②对学生的不规范动作进行指导并进行辅助练习:单脚站立不稳进行原地金鸡独立练习，跳不远的问题进行加上手臂进行原地的向上跳的练习闯关游戏3、双脚跳游戏规则；双脚跳过垫子①在跳动的过程中老师进行巡视指导②对学生的不规范动作进行指导并进行辅助练习；双脚同时跳同时落，落地时注意屈膝缓冲做原地向上起跳落地屈膝缓冲的动作练习闯关游戏4、跳房子首先让学上摆出传统的房子并进行试跳，接着老师宣布任务；小组里学生摆出自己喜欢的房子造型并进行试跳。
老师采访学生摆出的房子的造型的名字。
小组之间换房子进行试跳。
体育游戏《跳房子》教案（精选7篇）
体育游戏《跳房子》教案（精选7篇）体育游戏《跳房子》教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的体育游戏《跳房子》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育游戏《跳房子》教案篇1活动目标：1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。
2、巩固对自然数和单双数的认识。
活动准备：1、沙包、彩色粉笔若干。
2、房子图。
活动过程：1、玩沙包。
幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。
2、造房子。
（1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。
（2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。
教师巡回指导。
3、跳房子（1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。
（2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。
（3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。
（4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。
如挑错则重新跳，游戏反复进行。
4、丢房子（1）交代游戏方法。
幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。
（2）游戏规则：沙包投出房子外或投到线上则停一次；跳房子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。
幼儿自由组合，每5人一组，依次轮流投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。
活动反思：民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。
本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。
2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。
公开课跳房子教案
公开课跳房子教案教学目标•学习基本的跳房子游戏规则•提高学生身体协调性和反应速度•培养学生团队合作精神教学准备•跳房子的游戏道具（如橡皮球、橡皮筋等）•教室或操场等适合进行跳房子活动的场地教学过程1.引入–向学生介绍跳房子游戏的概念和基本规则。
–解释跳房子的目的是锻炼身体和促进团队合作。
2.讲解规则–详细讲解跳房子的游戏规则，包括以下内容：•确定跳房子的场地和区域。
•将橡皮筋（或其他道具）扔在地面上，形成一个长方形。
•将长方形分割成多个小格子，每个小组队选择一个格子作为起跳点。
•每组队员轮流跳过其他队伍已经占据的格子，不能踩到格子边缘或其他队员的脚。
•如果成功跳过，可继续往前一个格子跳，如果失败，则轮到下一个队员继续尝试。
3.示范和练习–进行实际的跳房子游戏示范，让学生了解游戏的具体操作。
–将学生分成小组，让他们练习跳房子游戏。
–指导学生注意跳跃的技巧和避免触碰其他队员或边缘的策略。
4.竞赛和合作–组织跳房子游戏的竞赛，让学生在规定时间内尽可能多地跳过格子。
–强调团队合作的重要性，鼓励队员互相协作，制定战略和策略。
5.总结–让学生分享他们在跳房子游戏中的体验和收获。
–引导学生思考如何将跳房子游戏中培养的合作精神运用到现实生活中。
教学评估•观察学生在游戏中的表现，包括身体协调性、反应速度和团队合作能力。
•在课程结束后，可以进行简单的问答或小结，检查学生对游戏规则和目标的理解。
扩展活动•鼓励学生设计自己的跳房子游戏规则，组织比赛。
•将跳房子游戏结合其他课程内容，例如数学中的格子和坐标概念。
注意事项•确保游戏区域的安全性，避免学生发生意外。
•根据学生的年龄和身体素质，适当调整游戏的难度。
•分组时要确保每个小组人数基本均衡，以增加公平性。
通过公开课跳房子教案，学生将能够锻炼身体、提高协作能力，并在游戏中学习到团队合作的重要性。
这个教案旨在激发学生的兴趣，并通过实践让他们全面发展自己的技能。
通过适度竞赛和互相合作，学生将能够享受到跳房子游戏带来的乐趣，同时也培养了他们的身体协调性和团队合作能力。
《跳房子》教案优秀6篇
《跳房子》教案优秀6篇作为一名老师，时常须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
教案应当怎么写呢？这次帅气的小编为您整理了6篇教案，希望能够满意亲的需求。
篇一：教案篇一设计意图民间体育嬉戏丰富多彩，在有肯定的参加群体和相识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育嬉戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。
本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的嬉戏为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发爱好，充分调动幼儿的主动性。
体验到民间体育嬉戏带给他们的胜利与快乐，也有效地提升民间体育嬉戏的价值和意义。
活动目标：1、能够和同伴合作共同探究用不同的方法跳格子。
2、通过探讨商议自由拼搭，共同合作玩嬉戏。
3、在活动中能够遵守规则，乐于听取同伴的看法。
活动打算：1、纸板25块、贴上房型图纸的房顶4个、1——7数字卡片共4组2、哨子，音乐（欢乐崇拜、轻音乐），3、幼儿有听口令快速结伴嬉戏的阅历活动过程：一、起先部分热身运动“韵律操”（石头剪刀布嬉戏）二、基本部分1、四人合作跳格子（1）幼儿自由合作，四人一组初次尝试跳格子。
师：你们每个人手上的纸板除了可以用来做操还可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。
不过跳的时候要留意：第一不能踩到格子的线上，其次每个格子都要跳到。
下面请你们四个小挚友一组，找个空地方去试一试。
（2）幼儿初次尝试，老师指导（3）幼儿展示，老师帮助幼儿从中总结出怎样跳可以避开违反规则。
老师：刚才我们定了哪两个规则？请个别幼儿展示老师：怎么做能让自己不跳到格子线上呢？（先用眼睛看准了，跳一下停一下，最终也要轻轻跳出来。
）2、按图纸要求跳格子（1）老师：瞧一瞧，这一次老师把每组加了几块纸板？我还给你们打算了房顶呢，请你先和你的挚友根据房顶上的图示来拼格子，然后试一试用不同的跳法来跳过房格子。
（2）幼儿再次尝试，老师指导（3）幼儿展示，老师总结师：刚刚我望见有好多小挚友用不同的方法又快又稳得跳过了我们的房子，谁上来试试？老师：他用了几种跳法？他跳了几下？看来只要动脑筋就能想到最快的跳法。
跳房子 说课(教案) 体育一至二年级
跳房子说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动；因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。
本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”基本理念为指导，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求；着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验；重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。
二、教材分析分析教材对更有针对性的教学、实现更好的教学效果具有重要的促进作用。
《课程标准》中提出，在水平一的运动技能中，不仅提出了要“学习武术的一些基本动作”，还明确提出要“学习一些其他简单的民族民间传统体育活动”。
小学一、二年级选编了在我国流传广泛，贴近生活，符合此年龄阶段身心发展特征的传统体育活动。
以游戏为基本形式，让学生学习和体验我国民族民间传统体育活动。
达到认识、学习、掌握祖国民族民间传统体育活动的同时，促进身心健康发展。
“跳房子”又称为造房子、跳方阵、跳方格，是典型的民间传统体育活动之一。
对发展学生的下肢力量、提高动作协调性、灵活性及身体控制能力具有积极的作用，通过游戏的形式，激发学生学习兴趣，为民族体育的学习和推广奠定了坚实基础。
三、学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展的规律。
水平一的学生充满好奇，且好动、喜欢模仿，教学中应充分利用教师的示范、游戏激发学生的学习欲望。
在观察教师的示范时，目的性较差，且易受外来刺激的干扰，无意注意占主导，注意力容易分散。
教学中可采用多种教学法等加强课堂的趣味性和引导性，激发他们的学习兴趣，抓住其注意力，使其更好地参与到课堂中来。
四、教学目标一切教学活动都是围绕教学目标来展开的，对此我设定以下教学目标：【知识与技能】了解民族民间体育活动的知识，学会跳房子的操作方法和基本技能，能运用“跳房子”进行基本的体育锻炼，能进行简单的游戏创编。
体育活动跳房子教案(精选5篇)
体育活动跳房子教案〔精选5篇〕体育活动跳房子教案〔精选5篇〕体育活动跳房子教案1设计意图民间体育游戏丰富多彩，在有一定的参与群体和认识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好地开展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。
本活动选择形式多样、兴趣性强、民间流传广泛的游戏《跳房子》为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发兴趣，充分调动幼儿的积极性。
体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢乐，也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。
活动目的：1、可以和同伴合作共同探究用不同的方法跳格子。
2、通过讨论商量自由拼搭，共同合作玩游戏。
3、在活动中可以遵守规那么，乐于听取同伴的意见。
活动准备：1、纸板25块、贴上房型图纸的房顶4个、1——7数字卡片共4组2、哨子，音乐〔快乐崇拜、轻音乐〕，2、幼儿有听口令迅速结伴游戏的经历活动过程：一、开场局部热身运动“韵律操”〔石头剪刀布游戏〕二、根本局部1、四人合作跳格子〔1〕幼儿自由合作，四人一组初次尝试跳格子。
师：你们每个人手上的纸板除了可以用来做操还可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。
不过跳的时候要注意：第一不能踩到格子的线上，第二每个格子都要跳到。
下面请你们四个小朋友一组，找个空地方去试一试。
〔2〕幼儿初次尝试，老师指导〔3〕幼儿展示，老师帮助幼儿从中总结出怎样跳可以防止违背规那么。
老师：刚刚我们定了哪两个规那么？请个别幼儿展示老师：怎么做能让自己不跳到格子线上呢？〔先用眼睛看准了，跳一下停一下，最后也要轻轻跳出来。
〕2、按图纸要求跳格子〔1〕老师：瞧一瞧，这一次老师把每组加了几块纸板？我还给你们准备了房顶呢，请你先和你的朋友按照房顶上的图示来拼格子，然后试一试用不同的跳法来跳过房格子。
〔2〕幼儿再次尝试，老师指导〔3〕幼儿展示，老师总结师：刚刚我看见有好多小朋友用不同的方法又快又稳得跳过了我们的房子，谁上来试试？老师：他用了几种跳法？他跳了几下？看来只要动脑筋就能想到最快的跳法。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 2.跳房子》公开课教案_22
民族民间体育——水平一（二年级）跳房子教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，利用抽象的“房子”，把各种跳跃贯穿课堂。
旨在提升学生学习兴趣和内在学习动力为主要目标，发展学生跳跃、平衡及手脚协调等身体素质，同时发展学生智力思维，加深其对空间位置的感知，培养团结协作、勇于创新、敢于挑战的体育精神，培养孩子健全人格。
本课内容力求新颖性、健身性和娱乐性相结合，营造良好的学习氛围，让学生在轻松的课堂氛围中主动积极地参与锻炼，体验跳跃的快乐，享受成功的喜悦。
二、教材分析“跳房子”游戏是世界性儿童游戏，也是我国民族民间传统体育活动之一。
它对发展学生下肢力量，提高全身协调性、灵活性及身体控制能力具有积极的作用。
跳房子有很多玩法，根据低年级学生的身心特点和认知能力让学生学会单、双脚跳，增强身体控制能力和下肢力量，及全身协调性，在活动中与同伴自主合作探究学习、体验创新和跳跃的快乐。
三、学情分析二年级男女同学之间的身体素质差异不大，他们模仿能力强、兴趣广泛，但自控力较差，注意力难以集中。
对新鲜事物具有浓厚的兴趣。
因为他们对“跳房子”游戏比较陌生，所以设计各种“跳房子”游戏应该会很好地激发他们学习的积极性。
四、学习目标1.认知目标：认识“跳房子”游戏，激发参与活动的积极性。
2.技能目标：发展学生跳跃、平衡及手脚协调等能力，大部分学生能用单、双脚结合的方式连续“跳房子”。
3.情感目标：发展学生智力思维，加深其对空间位置的感知，培养团结协作、勇于创新、敢于挑战的体育精神。
培养孩子健全人格。
五、教学重难点教学重点：单双脚组合跳跃教学难点：创新“房子”户型，且做到单双脚协调连续跳跃六、安全教育上课不带尖锐物品，检查场地器材确保活动安全距离，着便于运动的运动鞋服，充分热身活动各关节，实时讲解安全注意事项。
（水平一）二年级民族民间体育活动之跳房子课时计划单位：课次：第1次执教老师：班级：二年级人数：32人学习目标1.认识“跳房子”游戏，激发学生参与活动的积极性。
跳房子教案
跳房子教案跳房子教案跳房子教案1活动目标：1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：沙包一个、用粉笔在地上画图形。
活动过程：1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。
最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。
第二名幼儿再开始。
2、跳的'过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。
第二名、第三名幼儿进行时也同样。
3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。
活动规则：1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
小百科：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱。
在20世纪50年代至80年代相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。
跳房子教案2活动目标：1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。
2、巩固对自然数和单双数的认识。
活动准备：1、沙包、彩色粉笔若干。
2、房子图。
活动过程：1、玩沙包。
幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。
2、造房子。
（1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。
（2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。
教师巡回指导。
3、跳房子（1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。
（2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。
（3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。
（4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。
如挑错则重新跳，游戏反复进行。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 2.跳房子》公开课教案_13
水平一(二年级)（民族民间体育——跳房子）课的设计一、指导思想本节课以《新课程标准》的教学理念为指导方针，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，以游戏和创新为出发点，以发展学生兴趣，培养学生主动学习、大胆实践，充分发挥学生的主体性，开发和传播民族传统体育文化，课堂教学力求达到新颖性、健身性和娱乐性相结合，营造和谐的学习气氛。
让学生在活动过程中积极参与学会方法，培养创新意识，将民间游戏项目进行继承与发扬。
二、教材分析“跳房子”是民间常见的体育游戏．其集趣味性、娱乐性、健身性为一体，不仅流传广泛，它对学生也有着特别的吸引力。
对发展学生下肢力量，提高动作协调性、灵活性及身体控制能力具有积极的作用。
跳房子的玩法很多，根据低年级小学生的身心特点和认知能力让学生学会单双脚跳，增强身体控制能力和下肢力量。
在活动中与同伴合作学习、共同分享，体验成功的快乐。
三、学情分析本次上课的班级是水平仪（二年级）的学生，他们已经掌握连续单双脚跳以及沙包投准，他们年龄小，注意力不集中，活泼好动，求知欲望强烈，兴趣难以持久，自我约束能力不强，因此，要让学生真正的投入课堂中来，就要多动脑、多引导、多激励，抓住学生的奇心强，来激发了他们的学习兴趣，从而在教学活动中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和良好的技能学习状态，让学生在学习中体验学习的快乐。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3个教学目标：1、认知与技能目标：通过教学，学生能够初步了解跳房子的技术要领，通过练习85%以上的学生能够初步掌握跳房子的动作技术，学生通过小组讨论能够创造多种样式的房子。
2、体能与健康目标：通过学习单脚、双脚连续跳格子，锻炼学生腿部力量、发展学生的身体协调性。
3、情感目标：培养合作意识、创新意识，通过学习参与游戏、学生体验成功的乐趣。
五、任务分析跳房子主要以上下肢配合为主，单调的教学内容、练习方法，会使学生感到索然寡味，学生的学习兴趣很难持久。
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大班体育活动
跳房子
设计意图
运动是儿童发展的一个重要方面。
通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。
在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。
3——6岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。
在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。
跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。
“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。
大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。
本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。
传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。
活动目标
1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。
2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。
活动准备
四组九个格子的房子。
大小脚印若干。
活动重点
控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。
活动难点
引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。
活动过程
一、激发兴趣，活动身体
1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。
通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动幼儿下肢关节。
2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐：并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。
二、引导探索，开展游戏
1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。
引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。
要求幼儿纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。
2、幼儿自由尝试跳房子
教师提出要求：必须是跳过去；不能踩到房子的墙。
3、练习多种步伐跳房子
幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。
4、挑战脚与脚印重合跳房子
（1）幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。
尝试脚与脚印重合跳。
(2)引导幼儿自由摆放脚印的方向，提高难度，激发幼儿挑战的愿望，并尝试。
(3)引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。
(4)调整后再次练习。
5、评价小结。
对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。
三、放松游戏，恢复身体
用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。
然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。