中医诊断学教案书写探究

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２ｏ ０ ２年 第 ５卷 第 ３期
广 西 中 医 学 院 学 报
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４ 结 语
推 导 教 学 法 是 一 种 全 新 的 探 索 ． 需 要 教 师 本 身 全 面 掌 既 握 教 材 的 内 容 ， 要 查 阅 大 量 的 文 献 资 料 ． 解 组 方 者 的 学 又 了 术 观 点 、 方 思 路 。 堂 上 ， 善 于 把 握 大 学 生 求 新 求 奇 的思 组 课 要 想 ． 起 学 生 的 兴 趣 ． 学 生 的 思 路 在 教 师 的 引 领 下 一 步 一 引 使
步 组 成 方 剂 。因 此 ． 以说 本 教 学 法 是 培 养 学 生 一 种 组 方 的 可
思 路 ． 不 是 单 纯 的 记 忆 方 剂 的组 成 、 用 及 配 伍 ． 学 生 更 而 功 使 加 深 入 了 解 方 剂 的组 方 意 义 ． 以后 临 床课 的 学 习 及临 床 应 为 用 打 下 坚 实 的 基 础
手 段 和 环 节 ． 是 每 位 老 师 要 求 的 基 本 功 ， 往 往 是 评 价 教 也 其 师 教 学 质 量 的 重 要 指 标 之 一 ． 时 也 是 能 否 收 到 预 期 教 学 效 同
应 用 多 媒 体 的 图 片 、 音 、 画 、 像 、 影 等 集 中反 映 教 学 声 动 录 电
循 衣 摸 床 、 空 理 线 ． 面 色之 萎 黄 、 胖 、 白 等 ， 皮 肤 之 撮 望 黄 苍 望 斑 与疹 ， 舌之 舌 色的红绛 、 质 的老嫩 ． 声音 之谵语 、 望 舌 闻 郑 中编入视 听 内容 ． 哮 故
个 组 织 思 维 、 述 讲 解 的 内 容 ， 教 师 完 成 教 学 任 务 的 重 要 表 是
一
个例 子 ， 使 用 的 每 种 教 具 及 其 讲 解 要 点 、 式 方 法 都 写 要 方
在 教 案 上 ． 引 经 据 典 或 联 系 临 床 ， 利 用 模 型 、 具 形 象 体 或 或 教 现 ． 借用多媒体工 具生动演示 。 述“ 基 ” 能准备 充分 。 或 讲 三 才
如 诊 法 这 部 分 内 容 尤 其 是 望 诊 、 诊 假 若 在 编 写 教 案 时 闻 单纯考 虑用文字描 述 、 头表达 的方式 ． 必 使教材 中抽象 、 口 势 深 奥 、 懂 的 概 念 与 知 识 难 以 阐述 清 楚 ， 望 神 之 癫 、 、 ． 难 如 狂 痫
信 息 ， 声 像 合 一 ． 文 并 茂 ． 枯 燥 、 洞 、 象 的 理 论 概 念 使 图 把 空 抽
变 得 生 动 、 体 、 象 ． 加 上 教 师 的 画 外 讲 解 ， 学 生 达 到 具 形 再 使 理 性 认 识 与 感 性 认 识 的 高 度 统 一 ， 但 准 确 把 握 了 基 本 概 念 不
围 绕 “ 基 ” 考 虑 如 何 才 能 把 基 本 概 念 讲 清 楚 、 生 动 ， 基 三 ， 讲 把 本 知 识 讲 全 面 、 透 彻 ， 何 才 能训 练 好 学 生 的基 本 技 能 。 讲 如 在 认 直 思 考 后 ， 讲 授 “ 基 ” 提 的 每 一 个 问 题 ， 例 举 的 每 将 三 要 要
教 案 是 教 学 活 动 实 施 的 具 体 方 案 ． 既 是 教 师 备 课 的直 它
接成 果 ． 是 教师组 织教 学 的脚 本和 实施 教学 活动 的蓝 图 。 又 教 案 之 于教 学 的 重 要 性 犹 如 设 计 图 纸 之 于 建 筑 ， 建 一 幢 坚 要 牢 稳 固 、 格 迥 异 的 大 楼 ， 纸 设 计 就 必 须 考 虑 周 全 和 独 具 风 图 匠 心 。故 教 育 学 者 Ｒ ｔ ｎ ｒ ｂ认 为 ： 教 案 被 看 成 是 教 师 ｕ ｈ Ｗａ ｊｕ “ 就 一次 所涉 及的各 个不同 的方 面一 一 习者 、 学 计划 、 学 教 教 学 任 务 等 所 做 出 的 一 系 列 决 定 ” 一 份 完 整 、 范 的教 案 应 包 。 规 括 了授课课 程、 课 对象 、 课 时 数、 授 授 目的 要 求 、 点 难 点 、 重 教 学 内 容 及 进 程 、 学 方 式 方 法 、 用 教 具 、 间 安 排 、 习 要 教 使 时 复
与 基 本 知 识 ， 能 留 下 深 刻 的记 忆 烙 印 。 还 而对 一 些 无 法 直 观 形 象 模 拟 再 现 的 基 本 知 识 ． 编 写 教 在 案 时 则 应 侧 重 文 字 描 述 和 口 头 表 达 的方 式 ． 用 教 师 自身 丰 利 富 的 人 文 学 科 和 基 础 理 论 知 识 ， 虑 如 何 抽 丝 剥 茧 ， 层 深 考 层
果 、 养 学 生 独 立 解 决 问 题 能 力 的 关 键 因 素 。 编 写 教 案 时 除 培
按 照 教 案 的规 范 和 格 式 充 实 完 整 外 ． 尚应 根 据 学 科 的 性 质 地
点 、 考 讨 论 题 及作 业 题 、 近 参 考 书 、 施 后 情 况 记 录 和 信 思 新 实
息 反馈 等 内 容 。 以 教 案 既 提 纲 挈 领 地 反 映 了 所 要 授 课 的 所 章 节 内 容 、 点 难 点 、 式 方 法 ， 囊 括 了教 师 在 教 学 中 的 整 重 方 又
（ 辑 粱 天 坚 ） 编
中 医诊 断 学 教 案 书 写 探 究
祝 美 珍
（ 西 中 医学 院 中 医诊 断 学教研 室． 西 南 宁 ５ ０ ０ ） 广 广 ３ ０ １
关 键 词 ： 医诊 断 学 ； 案 中 教 中 图 分 类 号 ： ４１４ 文 献 标 识 码 ； Ｒ２ — Ａ 文 章 编 号 ： ０ ８ ７ ８ （ ０ ２） ３ ０ １ 一 ３ １ ０ — ４ ６ ２ ￣ ０ — １ Ｏ ５