教师水平能力测试6(新课程)
小学数学教师水平能力测试试题及答案
小学数学教师水平能力测试试题及答案一、填空（第14-16小题每空2分，其余每空1分，共28分）（1）503469007读作（），省略亿后面的尾数约是（）。
（2）814 的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就得到最小的质数。
（3）2.4时=（时分）1米5分米=（）米5.2立方分米=()升1.4平方米=()平方分米（4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是5.21，原来的这个数是()。
（5）甲数比乙数多25%，甲数与乙数的最简整数比是（:）。
（6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（）。
（7）一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3，根据角的分类，这个三角形是（）三角形。
（8）（8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是()厘米,体积是()立方厘米。
（9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（）。
（10）三个连续自然数的和是105。
这三个自然数中，最小的是（），最大的是（）。
（10）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
（11）△+□+□=44△+△+△+□+□=64那么□=（），△=（）。
（1 3）1、1、2、6、24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（）。
（12）在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米，这幅地图的比例尺是（）。
（13）一个数增加它的30%是5.2，这个数是（）。
（14）陈老师把5000元人民币存入银行，定期为一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（）元。
（利息税为20%）二、判断（每小题1分，共7分）（1）比0.3大而比0.5小的数只有1个。
（）（2）a是b的15 ,a和b成正比例。
（）（3）六年级99人的体育成绩全部达标,六年级的体育达标率是99%。
（）（4）学校气象小组用统计图公布一周每天气温的高低和变化情况,应选用折线统计图比较合适。
湖北省中小学教师高级职称晋升专业水平能力测试模拟题(含参考答案)
湖北省中小学教师高级职称晋升专业水平能力测试模拟题(含参考答案)一、单项选择题(每小题2分，共20分)1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。
促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是( )。
让每一个学生都前面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生( )。
尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指( )。
教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于( )。
青年期6、《中华人民共和国教师法》于( )起开始施行。
1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是( )。
不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。
批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于( )。
既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于( )。
思维定势二、多项选择题(每小题2分，共10分)1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
三级课程管理有利于(ABC)。
A、教材多样化B、满足地方经济、文化发展的需要C、学生的发展2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)，制定本法。
A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据(ACD)制定了《禁止使用童工规定》。
A、宪法 C、劳动法 D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把(BC)放在突出地位。
B、思想政治教育C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行(BCD)教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。
B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义三、是非判断题(每小题1分，共10分)1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
小学教师水平测试题
小学教师水平测试题“小学教师能力测试题”:小学教师专业知识水平测试题2 5小学体育教师测试题小学健康知识测试题小学安全知识测试题教师水平能力测试题教师安全知识测试题小学教师专业知识水平测试题数学（时量：120分钟满分--小学教师专业知识水平测试题数学（时量：120分钟满分：100分）第一部分教育理论知识（20分）一、单项选择题（每小题1分，共4小题，计4分）1.以下属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（）。
A 依法治校B 务实创新C 尊重家长D 崇尚科学2.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（）。
A 文本与课堂B 教师与学生C 过程与方法D 课程与评价3.对促进学生思维的教学策略表述正确的是（）。
A 养成良好习惯B 创设教学情境C 鼓励直觉思维D 抑制逻辑思维4.小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和（）等方面。
A 全面性&B 强制性C 义务性D 合作性二、简答题（6分）在课堂教学中，教师应采用什么方法来培养学生创新精神与创新能力？三、材料分析题（10分）【材料】我是一个英语“差生”，觉得学英语比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心一定要考好，于是我起早摸黑，加倍努力，牺牲了许多休息时间，功夫不负苦心人，期末考试时，真的拿了个好成绩。
我非常高兴，心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：你这次考这么好，不是抄来的吧？听了这话，我一下子从头凉到脚，心里感到一阵刺痛，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题一：请结合以上材料，分析原有的课程评价体系存在哪些弊端。
（5分）问题二：在新一轮基础教育课程改革中，你对课程评价有哪些新的认识？（5分）第二部分学科专业知识（80分）一、填空（每空1分，共20分）1、2005年全国约有小学生108647000人，读作（）省略亿位后面的尾数约是（）亿人。
中学教师水平能力测试题
中学教师水平能力测试题一、单选1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是A促进学生、教师、学校和课程的发展2、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是A活动课程3、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是D、能够促进学生个性的健康和多样化发展4、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材 C①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想C、②④5、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思6、“正确的学生观”就是B、让每一个学生都全面发展7、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异A 使每一个学生的特长都得到发挥8、新课程在学生评价方面改革的目的是D、以评价促进学生全面发展9、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生B、正确对待知识、学习、他人和社会10、新课程强调培养学生的科学精神就是要求D、尊重、理解、热爱科学11.社会本位教育目的论的代表人物是 A 涂尔干12.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是 B.讲授法13.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是B.开始最早持续最长14.传统教学的"三中心"指D.教师中心、课堂中心、课本中心15.在学校教育体系中处于核心地位的是( C.教学工作16.美育的直接功能是C.育美17.智育的根本任务是A.发展学生的智力18.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是 A.社会生产力19.我国古代私学最早兴盛于B.春秋战国20.关于师生关系的理论中，"儿童中心论"的代表人物是 C.杜威21.人的身心发展是指A身体和心理的发展22.下列属于原始社会教育特征的是C.无阶级性23.我国现代学校产生于C.19世纪末24.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是A.生物起源说25.一个国家教育经费投入的多少最终取决于 C.生产力水平26.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有D.系统性27.人的世界观基本形成于D.青年期28.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起C主导作用29.法国著名教育家卢梭的教育著作是 C.《爱弥尔》30.英国近代学校教育制度是一种典型的A.双轨制31、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——B、《教师法》32、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
最新新课程测试题,(含答案)
1．基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要（面向现代化），（面向世界），（面向未来）和江泽民同志（“三个代表“）的重要思想为指导，全面贯彻党的（教育方针），全面推进（素质教育）。
2．这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程（体系）、（结构）、（内容），构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
3．课程改革要改变课程过于（注重知识传授）的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得（基础知识）与（基本技能）的过程同时成为（学会学习）和（形成正确价值观）的过程。
4．课程改革要改变课程结构过于强调（学科本位）、（科目过多）和（缺乏整合）的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置（综合课程），以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（均衡性）、（综合性）和（选择性）。
5．课程改革要改变课程内容（“难、繁、偏、旧”）和（过于注重书本知识）的现状，加强课程内容与（学生生活）以及（现代社会）和（科技发展）的联系，关注学生的（学习兴趣）和（经验），精选终身学习必备的（基础知识）和（技能）。
6．课程改革要改变课程实施过于强调（接受学习）、（死记硬背）、（机械训练）的现状，倡导学生（主动参与）（乐于探究）、（勤于动手），培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力7．课程改革要改变课程评价过分强调（甄别）与（选拔）的功能，发挥评价促进（学生发展）、（教师提高）和（改进教学实践）的功能。
8．课程改革要改变课程管理过于集中的状况，实行（国家）、（地方）、（学校）三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
9．综合实践活动是基于学生的（直接经验）、密切联系学生（自身生活）和（社会生活）、体现对知识的综合运用的课程形态。
这是一种以学生的（经验）与（生活）为核心的实践性课程10．综合实践活动课的特点是：（整体性）、（实践性）、（开放性）、（生成性）、（自主性）。
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题含答案
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题含答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项不是新课程改革所倡导的课程评价标准？A. 发展性评价B. 全面性评价C. 过程性评价D. 终结性评价答案：D2. 在教育教学活动中，教师应遵循的原则不包括以下哪一项？A. 科学性与思想性相结合的原则B. 理论联系实际的原则C. 启发性原则D. 机械性原则答案：D3. 以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新精神？A. 讲授法B. 案例教学法C. 探究式教学D. 演示法答案：C4. 以下哪项不属于教育政策法规的基本特征？A. 权威性B. 稳定性C. 可行性D. 临时性答案：D5. 在教育科研中，以下哪种方法不属于定量研究方法？A. 调查法B. 实验法C. 文献法D. 统计法答案：C二、填空题（每题2分，共20分）6. 新课程改革的基本理念是________、________、________。
答案：以学生为本，关注学生发展，促进教师成长7. 教师的职业素养包括________、________、________、________。
答案：道德素养，知识素养，能力素养，心理素养8. 教育公平包括________、________、________。
答案：起点公平，过程公平，结果公平9. 教育科研的基本过程包括________、________、________、________。
答案：选题，研究设计，数据收集，数据分析10. 教师的职业权利包括________、________、________、________。
答案：教育教学权，学术研究权，指导评价权，获取报酬权三、判断题（每题2分，共20分）11. 教育目的是教育活动的出发点和归宿，对教育活动具有指导意义。
（）答案：正确12. 教师在教育教学活动中，应当尊重学生的个性和尊严，不得歧视学生。
（）答案：正确13. 教育评价应当以学生的考试成绩为主要依据。
（）答案：错误14. 教育科研是教师专业发展的必由之路。
2024年湖北省中小学教师水平能力测试复习资料
2024年湖北省中小学老师水平实力测试复习资料一、填空题1、全面实施素养教化要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是主动积推动课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素养的老师队伍。
2、新课程的三维目标是：学问与技能；过程与方法；情感看法与价值观。
3、新课程整体设计九年一贯的义务教化课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
4、要变更课程内容“难、繁、偏、旧”和过于留意书本学问的弊端，就必需加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。
5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以变更。
6、老师在教学过程中，要留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生多方面的潜能，帮助学生相识自我，建立自信。
8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。
9、新课程老师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。
10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、老师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。
11、教化具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教化具有阶级性。
12、生产力的发展水平影响着教化目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。
13、留意是心理活动对于肯定事物的指向和集中，它是学生驾驭学问的必要条件。
14、教学过程是老师和学生共同活动的过程，是相识过程的一种特别形式。
15、教学原则是教学实践阅历的概括和总结，体现了教化目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。
16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。
17、节假日补课是国家教化部明令禁止的，是一种非法行为。
18、社会主义主义老师职业道德修养的主要内容包括政治素养、业务素养和心理素养。
19、申请认定老师资格者的一般话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
2024年小学语文教师招聘考试新课程标准测试题及答案(精华版)
2024年小学语文教师招聘考试新课程标准测试题及答案（精华版）一、填空题1.语文课程的基本理念是（全面提高学生的语文素养），（正确把握语文教育的特点），（积极倡导自主合作探究的学习方式），（努力建设开放而有活力的语文课程）。
2.语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。
语文课程应致力于语文素养）的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是（学生全面发展和终身发展）的基础。
3.语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究）学习，在（实践）中学习，运用语文。
4.语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。
课程资源的种类：一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源。
一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。
一种是将课程资源划分为(校内资源)、(校外资源)与(网络化资源)三大类。
5.语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。
6.（识字）是（阅读）和（写作）的基础，是一至二年级的教学重点。
7.阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏和评价）的能力。
8.写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。
9.1—4年级从（写话）、（习作）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（（）自信心）,语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”10.突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
11.语文课程标准阶段目标从（识字和写字）（阅读）（写作）（小学1至2年级为写话，3至6年级为习作）（口语交际）四个方面提出要求；课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
12.语文是（实践性很强）的课程，应着重培养学生的（语文实践能力），而培养这种能力的主要途径也应该是（语文实践），不宜刻意追求（语文知识的系统和完整）。
最新湖北省中小学教师水平能力测试题
最新湖北省中小学教师水平能力测试题2015年湖北省中小学教师水平能力测试题一、判断题1.新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
错误。
2.在新课程中，教材提供给学生的是一种研究线索，而不是惟一的结论。
正确。
3.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。
这不是新课程倡导的教学观。
错误。
4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
正确。
5.开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的材。
正确。
6.在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。
错误。
7.在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”。
错误。
8.教育反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
正确。
9.在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。
二、单项选择题1.本次课程改革的核心目标是：D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。
2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修3课程，课时为3.选项A。
3.学科中的研究性研究与研究性研究课程的终极目的是：A、形成研究性研究的研究方式。
4.在新课程背景下，教育评价的根本目的是：A、促进学生、教师、学校和课程的发展。
5.在学校课程中，与选修课程相对应的课程是：C、必修课程。
6.关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是：B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点。
7.材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科技、文化、社会和人类文明的最新进展。
正确。
一、学技术新成果主要体现了材的优势，包括提供更多结论、强调联系、统一知识与技能、过程与方法，符合国家基础教育课程改革的基本思想。
二、教师要成为“教育家”，需要具备以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践问题的能力，进行反思并撰写教育教学论文，认真备课和上课也是重要条件。
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题含答案
1. 以下哪位教育家提出了“教学相长”的观点？（）A. 孔子B. 荀子C. 杜威D. 赞可夫答案：B2. 下列哪项不属于新课程改革的核心理念？（）A. 以学生发展为本B. 注重学生个性发展C. 强调教师主导地位D. 实施素质教育答案：C3. 我国中小学实行的是哪种教育制度？（）A. 班级授课制B. 分级教学制C. 赋分制D. 学分制答案：A4. 以下哪项不属于中小学教师职业道德规范的主要内容？（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 为人师表D. 创新教育答案：D5. 下列哪项不属于中小学班主任工作的主要任务？（）A. 组织和培养班集体B. 协调校内外各种教育力量C. 开展丰富多彩的课外活动 D. 进行教学活动答案：D6. 以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新精神？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 实验法答案：B7. 下列哪种评价方式最有利于促进学生发展？（）A. 绝对评价B. 相对评价C. 自我评价D. 过程性评价答案：D8. 以下哪种教学方法最有利于提高课堂教学效率？（）A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以问题为中心答案：D9. 以下哪种教学组织形式最有利于培养学生的合作精神？（）A. 小组合作学习B. 个体学习C. 班级授课制D. 预习-讲授-复习答案：A10. 以下哪种教学方法最有利于培养学生的探究能力？（）A. 讲授法B. 演示法C. 讨论法D. 实验法答案：D二、多项选择题（每小题2分，共10分）1. 新课程改革的基本理念包括（）A. 以学生发展为本B. 实施素质教育C. 注重学生个性发展D. 培养创新精神答案：ABCD2. 教师职业道德规范的主要内容有（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 为人师表D. 教书育人答案：ABCD3. 中小学班主任工作的主要任务有（）A. 组织和培养班集体B. 协调校内外各种教育力量C. 开展丰富多彩的课外活动D. 进行教学活动答案：ABC4. 以下哪些教学方法有利于提高课堂教学效率？（）A. 讲授法B. 演示法C. 讨论法D. 案例分析法答案：ABCD5. 以下哪些评价方式最有利于促进学生发展？（）A. 绝对评价B. 相对评价C. 自我评价D. 过程性评价答案：CD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述新课程改革的基本理念。
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1 教师水平能力测试（新课程） 新课程通识试题（一） 一、判断。 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 （× ） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。 （√ ） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。 （×） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 （ √） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 （× ） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。 （ ×） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（×） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 （×） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 （√ ） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（√） 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 （× ） 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。 （× ）
二、单项选择。 1．本次课程改革的核心目标是 （A ） A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（ A） A．必修 3 3 B．必修 1 1 C．选修 3 3 D．选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 （ B） A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A） A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 （ C） A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程 6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（ B） A．能够弥补单一国家课程的不足 2
B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D．能够促进学生个性的健康和多样化发展 7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材 （ C） ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④ 8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 （ D） A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
三、多项选择。 1．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ ABC） A．有助于教材的多样化 B．有利于满足地方经济、文化发展的需要 C．有利于学生的发展 D．有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重 2．实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有 （ABCD ） A．学生具有巨大的发展潜能 B．学生是处于发展过程中的人 C．每个学生都具有独特性 D．学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体 3．综合实践活动主要包括 （ ACD） A．信息技术教育 研究性学习 B．课外兴趣小组 C．社区服务与社会实践 D．劳动与技术教育 4．美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论 （ ABD） A．直接影响教师形成积极乐观的“学生观” B．直接影响教师重新建构“智力观” C．认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的 D．能帮助教师树立新的“教育观” 5．在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，具体表现在（ACD ） A．加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力 B．对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名 C．倡导给予多次机会、综合运用多种方法 D．将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展 6．校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源 （ABCD ） A．有利于开阔学习思路，拓宽知识面 B．促使人们之间的交流更及时、更开放 C．能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性 D．有利于形成个性化的学习方式
四、简答题 1．研究性学习评价的特点是什么？ 3
答：研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断，系统地收集、分析有关信息，对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价值选择。 1. 主体性特点：学生既是研究性学习的主体，又是自我评价、相互评价的主体。这样，使教与学在评价中得到和谐的统一。 2. 多元性特点：以往学科课程的评价者主要是各科教师或班主任，以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准，不能从德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。 3. 形成性特点：研究性学习的评价强调研究全过程的评价，即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。 4. 激励性特点：研究性学习的评价以激励性评价为主。 5.实践性特点：研究性学习评价应注重实践性。
2．请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？
3．在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。 请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？（9分） 答：教师的做法是正确的。（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。（7分）
新课程通识试题（二） 一、填空题：（50分） 1、本次课改中提出的“课程”是指“设置（实验）并使学生在这种情境中获得（自学能力 ）过程”。 2、（新课程标准）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 3、新的课程体系涵盖（幼儿）教育、（义务）教育 、和（普通高中）教育。 4、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要（面向现代化、面向世界、面向未来） ”和江泽民同志“（三个代表） ”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。 5、知识经济时代，“文盲”指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人，有人也把知识经济称为 “（ 学习经济） ” 。 6、要建立一种发展性的评价体系，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进 （学生发展、教师提高和改进教学实践）的功能。 7、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（地方）和（校本）三级课程管理。 4
8、（一切为了每一位学生的发展）是新课程的最高宗旨和核心理念。 9、（交往、互动）是新型教学文化的本质。 10、我们把（教师教育观念的更新）和（学生学习方式的改善）视为本次课程改革成功与否的重要标志。 11、课程改革背景下的教师专业结构包括以下五个方面：（专业信念） 、（专业知识） 、（专业能力） 、 （专业自觉）和专业自主 。 12、多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家（加德纳） 提出的。 13、 新课程强调，教师是学生学习的（合作）者、（引导）者、（参与）者，教学过程是师生交往、共同发展的（ 互动）过程。 14、人们的学习主要依赖于两种方式，一种是（接受式学习），另一种是（探究式学习），两种学习相辅相成，缺一不可。
二、简答题：（每题7分） 1、综合实践活动的四大指定领域是什么？ 答：（1）研究性学习（2）社区服务和社会实践（3）信息技术教育（4）劳动与技术教育
2、新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征是什么？ 答：（1）课程结构的均衡性；（2）课程结构的选择性；（3）课程结构的综合性 （1）均衡性课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。（2）综合性课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在以下三个方面。第一，加强学科的综合性。就一门学科而言，注重联系儿童经验和生活实际；就不同学科而言，提倡和追求彼此关联，相互补充。新课程结构重视了学科知识、社会生活和学生经验的整合，加强了学科之间的相互渗透，从而改变了现行课程过分强调学科本位的现象。第二，设置综合课程。设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。第三，增设综合实践活动。（3）选择性 课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。
3、教师作为学生学习的促进者，应该具有哪些特点？ 答：这是新课程倡导的教师角色之一：教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色中的核心特征。其内涵包涵两方面： 1、教师是学生学习能力的培养者。教师不仅传授知识，而且重在检查学生知识掌握程度。教师还应成为学生学习的激发者、各种能力和积极个性的培养者。 2、教师是学生人生的引路人。不仅传播知识，更要引领学生沿着正确的道路前进，并不断在其成长道路上设置不同的路标，成为学生健康心理和健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择，引导学生向更高的目标前进。
4、学生是“发展的人”，这句话的基本含义是什么？ 答：（1）学生的身心发展具有规律性。（2）学生的发展具有巨大的潜能。（3）学生是处于发展过程中的人。
5、在新课程的实施中，如何处理学生的考试结果？