初中道德与法治教学课例《第四课社会生活讲道德第三框诚实守信》课程思政核心素养教学设计及总结反思
道德与法治第四课 社会生活讲道德 诚实守信教案
第四课社会生活讲道德第3课时诚实守信【教学目标】1．知识目标：知道什么是诚信，懂得诚信的重要意义；明确践行诚信该怎么做。
2．能力目标：通过故事、案例分析、小组讨论等方法让学生感受诚信做人做事的重要性，增强诚信意识，能够在社会生活中运用诚信的智慧。
3．情感态度价值观目标：培养对人诚实、对事守信的诚信态度，积极为构建互信和谐的社会作出贡献。
【教学重点】知道诚信的含义，在社会生活中践行诚信。
【教学难点】正确理解诚信的重要意义。
【教学环节】一、复习提问生活中，调节人们行为的规则有哪些？生答师：是的，社会生活离不开规则，此外，社会生活还要讲道德，今天我们就来学习第四课《社会生活讲道德》，请同学们看大屏幕，二、视频故事导入视频播放《九色鹿》的故事，设问，这个故事告诉我们什么道理？生答，师引导，导入新课，激发学生的学习兴趣。
三、出示学习目标全班齐读，明确本课学习内容。
四、出示自学提示大声读课文，并在教材上作好标记五、师生探究（一）诚信的含义出示图片，请学生依据图片说出什么是诚信幻灯片出示教师讲解并播放幻灯片：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则。
诚信是一种道德规范和品质，诚信是中华民族的传统美德，诚信也是一项民法原则。
过渡：诚信重要吗？（二）诚信的重要性出示两张幻灯片对比总结：诚信是一个人安身立命之本。
出示教材42页探究与分享总结：诚信是企业的无形资产。
出示烽火戏诸侯总结：诚信促进社会文明、国家兴旺过渡：信是中华民族的传统美德，对个人、企业、国家都有重大的意义。
我们作为正在成长中的青年学生，自然要讲究诚信，践行诚信。
可是在日常生活中真正做到却是需要克服很多困难的。
比如，下面这些情境中，你会怎么做呢？（三）践行诚信展示情境——班主任征求大家意见，问同学们家里有没有多余的盆栽，志愿带到学校来养，毕业了可以再搬回家。
小明想也不想就在志愿名单上签了字。
回到家，妈妈却不同意，说小明平时就爱撒谎，这次肯定也是，不知道搞什。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》赛课获奖教案_3
《诚实守信》教学设计第一课时一、教学设计思路分析（一）课程标准及其教材分析：本课依据的是课程标准第二板块“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
在课程标准中是这样规定的：领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中城市的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
《诚实守信》是人教版道德与法治八年级（上册）第四课社会生活讲道德第三框题的内容，是第二单元遵守社会规则的第四课重要内容之一。
（二）学情分析：一方面，初中学生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍然缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。
他们的情绪波动较大、易冲动，在朋友面前轻易许诺，而又不重视兑现；成人感觉的产生，加上爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对于问题的肤浅认识，致使他们容易被欺骗和欺骗人，所有这些都需要我们加强诚信教育；另一方面，学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难以落实到日常生活中。
（三）教学设计重点：教学设计过程中注重“学在乐中，乐在学中”使同学在愉悦的氛围中学习知识。
把抽象的诚信意识等内容用生动而又贴近生活的事例应用到本次教学中。
注重学生的探究式学习，采用小组合作的形式展开对“作为国家的小主人，请你为社会的诚信建设筹谋划策”问题的讨论，不仅培养了学生合作交流的能力，而且充分调动了学生学习的积极性，将书本上“如何践行诚信”的知识灵活的运用到自主探究的活动中，培养了多角度思考问题意识，提高解决问题的能力。
（四）教学设计基本理念与思路：借助多媒体、希沃白板等工具将什么是诚实守信、讲诚信的原因及其践行诚信的办法等问题简单化、具体化。
引入传统文化中的经典诵读《弟子规》之《讲诚信》的小视频，让孩子们直接感受优秀传统文化的魅力和诚信的一些内容，创设丰富生动的故事情境和典型图片的展示，激发学生讲究诚信的内动力。
通过微课展示让孩子们加强对本课重点——怎么样践行诚信有了更加明确的认识和理二、教学设计方案课题诚实守信课型新授课时 1 课时教材目次人教版（部编）初中课程标准教科书八年级道德与法治上册第二单元第四课第三框教学目标【情感、态度与价值观】1.转变——学生从谈及诚信问题时的灰色心态到积极健康心态的转变；2.认同——学生认同诚实守信对于提升自我价值、抓住人生机遇有着重要意义；3.渴望——学生从抱怨、等待社会转化为渴望拥有诚信人格。
初中道德与法治教学课例《诚实守信》课程思政核心素养教学设计及总结反思
信”让学生说说自己对诚信的理解。
2.让学生讲讲体现诚信重要性的故事，小组合作学
习归纳为什么说“诚信无价”？
3.由案例分析小组合作讨论“如何践行诚信”？
（三）情感态度价值观 认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本 原则；树立以诚信为荣的意识，形成稳定的诚信道德情 感。 在本课学习中，学生要继续使用学生惯用的“小组 学生学习能 合作”学习法，引导学生积极主动地投入到学习中。学 力分析 生学习基础比较差，在学习过程中教师要视情况重视加 以引导启发。 主要教学方法是小组合作，通过自学教材、阅读资 料，在小组内开展交流讨论。《道德与法治》学科的核 心素养是理论联系实际，达到立德树人的目的，要让学 教学策略选 生在案例和故事中得出诚实守信重要性以及如何践行 择与设计 诚信等理论，最后要指导自己的实践。让学生在脑海中 深刻认识诚信的重要性，坚定做个“诚实守信的人”的 信念，在现实生活中努力做个诚信的人。所以还要对班 上同学进行点评，大家一起评选本班“十大诚信学生”。 我选择本课第一大块“诚信无价”的学习活动加以 说明如下： 1.让学生一起背诵社会主义核心价值观（第二套方 教学过程 案：学生如果背不出来要投影出来给他们读），结合教 材第 41 页小方的案例和下面的文字说说你认为什么是 诚信？
要搜集诚信重要性的案例、故事等信息。还有搜集 课例研究综
关于诚信的名人名言。 述
在学科核心素养背景下，课程教学要重视理论联系
实际，从现实生活和案例、故事中得出理论，又要让理 论指导实践。让学生努力做诚信的人。
教师不能直接给理论，要让学生从案例和故事中得 出理论。要培养学生小组合作学习能力。要激发学生主 动参与学习的热情。要把学习过程变成竞赛过程，还要 让学习过程负有趣味性，让学生在快乐中学习，在快乐 中成长。最终要达到立德树人的目标。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课教案_0
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第三框的内容。
本课在使学生理解诚信的含义的基础上，通过对当今社会有关诚信现象的探究，引出诚信对个人、企业及社会和国家的重要意义，引导学生对诚信行为深入思考，进而践行诚信的美德，不断增强诚信意识，提高诚信行为能力。
对学生的品德培养和价值观引导有重要意义。
二、学情分析诚实守信是为人之本,是每个人必须具备的一种良好品质。
这个观点学生都能从道理上认同,但是具体到行动上,不诚信的现象比比皆是:考试作弊、借物不还、抄袭作业、说谎等,甚至有人会对诚实的人提出质疑,所以引导学生真正从内心里认识诚信,感受诚信的重要性,知道自己应该怎么做一个诚信的人势在必行。
三、课标解读本课依据2011版《思想品德课程标准》中的课程内容“我与他人和集体”部分2.3的要求，引领学生领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
本目标主要让学生学会做一个诚信的人，提高学生诚信的能力，对促进学生全面、健康成长有重要的作用。
这是品德教育的重要课题。
四、教学目标1. 知识目标：了解诚信的含义，理解诚信的重要意义。
2. 能力目标：学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，掌握践行诚信的方法。
3．情感、态度与价值观：树立诚信意识，弘扬诚信文化，积极营造讲诚信的良好社会风尚。
五、教学重点难点教学重点：诚信的重要意义教学难点：践行诚信的方法六、设计思路根据本节知识的特点，结合课标要求，通过巧设情境，自主学习，合作探究，展示交流等方式激发学生主动探索、主动发现的热情，同时把课内知识与德育相互渗透。
让学生懂得诚信的含义，理解诚信的重要意义，不断增强诚信意识，积极参加诚信建设。
在培养学生合作探究、表达能力的同时，潜移默化地实现情感态度价值观目标。
七、教学准备多媒体课件制作八、教学过程九、板书设计诚实守信一、畅所欲言话诚信（含义）二、学习模范悟诚信（重要意义）三、明辨是非行诚信（方法）四、。
人教版道德与法治八年级上册第四课社会生活讲道德4.3 《 诚实守信》教学设计
践行诚信
运用诚信智慧 珍惜个人诚信记录
快乐学习
安全回家
1
准格尔旗教师集备课时教案
初__一___备课组
教学流程及内容
师生活动
设计意图
一、 导 入 新 课
出示：《诚信歌》 思考：读完上面的“诚信歌”，对你 有何启示？
通过直观的文 字、图片，让学 生初步感知诚 信、树立诚信意 识
修改意见
二次备课
核心价值观；②关于诚信的名言 及典故
初步树立诚信 无价的意识并 明确诚信是中 华民族的传统 美德
2、 播放视频《诚信少年》 思考：看完视频，你从中明白了 什么？
让生明确：诚信 是一个人安身 立命之本
3、 出示：中华老字号店
让生明确：诚信 诚信是企业的 无形资产
4、出示材料：探究： 读完这段材料， 知道：诚信促进
分
析
知识目标：通过自主学习，阐述诚信的含义，知道诚信对个人、企业、国家、
社会的重要性，践行诚信。
教学重点 诚信的作用
教学难点 如何做一个诚信的人
学情分析 学法指导
关于诚信、小学阶段已经有所涉及，学生对诚信的基本知识有了初步了 解，也知道在生活中应该诚实守信。但对于诚信对经济社会发展和国家文明 进步的作用，如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等，缺乏深人 的认识和理解。
通过情境教学、视频观看、材料分析、合作学习等策略
教学准备
教师：授课前要做好相应的知识储备，查阅诚信的相关专业知识，以及国家针对这些内 容的制度、法律等
学生：课前搜集有关诚信的典型故事和名人事例
诚信是价值准则、民法原则
板书设计
诚实守信
诚信无价
诚信是安身立命之本 诚信是企业无形资产 诚信促进社会文明、国家兴旺
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《诚实守信》教学设计教学目标：根据课标要求，结合学生的认知特点，确立教学目标如下：情感态度价值观目标：感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观，积极参与社会诚信建设。
知识与能力目标：知道诚信是中华民族的传统美德，是一项民法原则；认识到在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。
过程与方法：在师生互动的过程中，采取视频播放、案例分析、图片展示等方法，引导学生思考，在思考中体验，在体验中升华。
教学重、难点:教学重点：诚信无价教学难点：在实际生活中践行诚信。
教法：注重“引思”，运用“留白”，关注课堂生成，以问题促进理解的深入，让学生用想象和思考丰富教学流程。
学法：学生思考，以质疑和反思形成和深化认识，达到知行统一。
教学流程：导入新课：我利用多媒体播放经典童话故事《狼来了》，学生回顾经典，再次感受其中的道理。
当学生的兴趣被激发时，我以四个环节来讲授新课。
环节一、经典回顾、走近诚信利用《狼来了》这个经典故事导入新课，然后学生谈对“诚实守信”内涵的理解，并分享诚信的美德故事。
（设计意图：学生重温经典，再次感受诚信美德。
）环节二、质疑探究、感悟诚信（1）诚信对个人的作用首先我设置情境：假如你来上学的路上不小心撞坏了一辆停在路边的汽车，你看了看，车主不在，周围也没人看到，你会怎么做？播放《诚信中学生感动宝马车主》的视频。
引导学生继续分析上述情境，选择“逃掉”或“主动赔偿”这两种行为可能带来的的后果。
然后结合学生的生活实际设疑：你有过逃避责任的经历吗？当时的心理感受如何？引导学生反思自己的行为选择。
接下来播放“德国留学生逃票导致求职处处碰壁”的故事，引导学生分析：诚信到底是吃亏，还是赚便宜了？（设计意图：学生感受到社会需要诚信，社会呼唤诚信。
诚信是我们融入社会的通行证，是一个人安身立命之本。
）（2）诚信对企业的作用播放“中华老字号冠生园破产”和“中华老字号同仁堂海外新征途”的两段视频。
引导学生谈谈对两个企业的评价和感受。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课教学设计_0
第3课时诚实守信教学目标1.知识目标：知道什么是诚信；理解诚信无价；知道如何践行诚信。
2.能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚信意识，树立诚信观念，做诚信之人。
教学重点难点1.教学重点：诚信的重要性。
2.教学难点：践行诚信的做法。
1.教师提出问题，进行问题导学。
2.学生阅读教材，自主互助学习。
3.教师制作课件，用多媒体讲授。
教学过程一、导入新课1.多媒体展示诚信故事2..学生阅读教材41页运用你的经验，教师提出问题（1）你怎么看待小方的言行？（2）我们应该如何避免类似的行为？3.学生回答，教师归纳。
二、讲授新课（一）诚信无价1.学生阅读教材：诚信无价的第一、二、三、四自然段，同学间自主互助学习，回答以下问题：（1）什么是诚信？（2）一个人安身立命之本是什么？（3）为什么说诚信无价？2.教师利用多媒体播放课件，展示更多关于诚信的故事，讲解诚信无价。
（1）诚信就是诚实、守信用。
（2）诚信是一个人安身立命之本。
（3）诚信是社会主义核心价值观，是中华民族的传统美德，是一项民法原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。
（二）践行诚信1.学生阅读教材44-45页探究分享、相关链接、拓展空间，教师提出问题：吴忠恒为什么获得大家的好评？2.学生阅读教材：践行诚信的第一、二、三自然段，同学间自主互助学习，回答以下问题：（1）如何做一个诚信的人？（2）当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，应该怎么办？3.教师利用多媒体播放课件，讲解如何践行诚信。
（1）做诚信的人要树立诚信意识；运用诚信智慧；珍惜个人的诚信记录。
（2）当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。
三、课堂小总结今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本；诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识；诚信促进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。
八上道法 第四课 第3课时 《诚实守信》教案
第四课：《社会生活讲道德》第3课时
《诚实守信》教案
B.敬人者，人恒敬之
C.人而无信，不知其可也
D.言不信者，行不果
2.诚信就是诚实，守信用。
下列关于诚信说法正确的是…（ B ）
①诚信是一种道德规范和品质
②诚信是中华民族的传统美德
③诚信是社会主义核心价值观的重要内容
④诚信只是道德要求，并不是法律要求
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
3.欣赏下面漫画，回答问题。
（1)漫画反映了什么问题？（2）针对漫画反映的问题，我们能从中得到怎样的启示？答案：因为失信，失信者处处受到限制。
我们要树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
我们要珍惜个人诚信纪录，大力弘扬诚信文化，营造良好的社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
板书设计。
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教学过程
1、观看视频，思考并回答问题。 2、阅读 p42 材料，思考：
企业诚信经营有什么意义？
如果人人讲诚信，行诚信。
结合课件材料小组合作探究小明如果走了，会对他
有什么影响？留下来会怎样？
观看视频，谈感受。
结合课件材料小组合作探究小奇的做法对吗？为
的知识是相对固定的，但是现实是丰富的、变化的，如 择与设计
何正确引导学生分析和判断，既需要教师的知识，也需
要教师的智慧和能力。
学生结合视频内容思考并回答问题。
二、阅读教材 P41-45，思考：
1、什么是诚信？（是什么）
2、为什么要诚实守信？（为什么）
（诚实守信的意义）
怎样做诚实守信的人？（怎么做）
三、活动一：探究诚信的重要性。
这个主题分别从什么是诚实守信，为什么要诚实守信
（诚实守信的重要性），以及在社会生活中怎样做到诚
实守信这三个方面用多个事例讲授。
诚实守信这一主题对学生来说比较熟悉，从小父母 学生学习能
和老师都会教育他们，教师既要关注学生思想认识方面 力分析
存在的片面认识，又要引导学生对自己行为进行反思，
所以教师要多采用情景对话、自我反思等教学方法。
把握好本框的重难点，帮助学生学会在面对复杂甚
至是两难诚信情境时能作出正确的辨析和选择，教材中 教学策略选
诚信建设。
1、知识与能力目标：
知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美
德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明
白用实际行动践行诚信。
教学目标
2、过程与方法目标：
强调自主学习和关注体验性学习，联系自身的生活
实际，结合文中内容去思索与领悟，自主地质疑和探索。
3、情感态度与价值观目标
培养学生树立诚信意识。
初中道德与法治教学课例《第四课社会生活讲道德第三框诚 实守信》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《第四课社会生活讲道德第三框诚实守信》
称
“诚实守信”首先使学生明白诚信是一种道德规
范，也是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价
教材分析 值标准，在学生体会和认识到诚信对个人、社会等重要
影响的基础上，引导学生不断增强诚信意识，积极参加
什么？如何处理诚实与保护隐私的关系？
四、完善课堂笔记
缺点：在本节课中和学生互动太少，应用案例太多，
讲的太多时间太长，没有很好地调动学生的积极性，学
生自主思考时间少。以后要多调动学生自主思考的积极
课例研究综 性，多给学生一点思考和互动的时间，少一点讲授。
述
优点：本节课思路还是很清晰的，围绕《诚实守信》