校园文化建设情况自查报告范文（通用5篇）
校园文化建设自查报告
校园文化建设自查报告一、引言近年来，校园文化建设在教育领域扮演着至关重要的角色。
学校作为培养学生综合素质和培养校园文化的重要场所，其文化建设的健康与良好，直接影响着学生的成长和学习环境的质量。
为了全面了解我校校园文化建设的现状，本次自查报告旨在分析存在的问题并提出改进措施，以进一步促进我校校园文化的发展。
二、校园文化建设现状分析1. 教师文化建设教师作为学校文化建设的关键力量，其价值观和素质直接影响着学生的价值观形成与发展。
在我校的教师文化建设方面存在以下问题：（1）师德师风方面问题部分教师在教学中存在不严谨、不负责任的现象，严重影响了学生的学习氛围和校园文化建设。
（2）教师教育培训方面问题缺乏定期的教师培训与进修机制，导致部分教师教学理念滞后，难以适应新时代教育的发展需求。
2. 学生文化建设学生是校园文化建设的主体，他们的行为和价值观念直接关系到整个校园文化氛围的形成与发展。
在我校的学生文化建设方面存在以下问题：（1）学生纪律问题部分学生存在违纪现象，如迟到早退、旷课等行为，严重影响了校园纪律和学校形象。
（2）学生创新能力问题学生的创新能力和创造力发展不足，缺乏积极的参与校园文化建设，导致学校的创新氛围不浓厚。
三、改进措施为了解决以上存在的问题，改进我校校园文化建设，我们提出以下措施：1. 教师文化建设改进措施（1）加强师德师风建设开展定期的师德师风教育培训，引导教师积极履行职责，提升教师的教学质量与教育水平。
（2）优化教师激励机制建立完善的教师激励机制，鼓励教师积极参与校园文化建设，提升教师的职业发展意识和责任意识。
2. 学生文化建设改进措施（1）强化纪律教育加强对学生纪律的教育，建立健全的纪律管理制度，加强与学生家长的沟通与合作，共同维护良好的学校纪律。
（2）拓展创新教育开设创新教育课程，培养学生的创新思维能力和实践动手能力，引导学生积极参与各类创新活动与实践。
四、结论校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分，也是学校综合实力的体现。
校园文化建设自查报告
校园文化建设自查报告校园文化建设自查报告模板校园文化建设自查报告校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合体现，它既反映学校硬件建设水是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。
近期，在师生的共同努力下校园文化建设取得了一定的成效，根据要求教育局校园文化建设示范校评比方案，我们对学校校园文化建设情况进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：总述：本学期学校在校园文化健设上健全了各项制度，自筹资金近万元，重新粉刷了教室走廊、教师办公室墙围子。
修建了师生黑板报，植树超过百棵，平整了操场，校园内绿树成荫、鲜花盛开。
到处洋溢着蓬勃发展的生机。
做了20多块宣传牌匾，分布在校园及室内外项目的位置，创造了浓厚的文化氛围。
为团队活动室、校史室、各个兴趣小组增添了活动器材及备品。
配备了过硬的兼职教师，图书室定期向学生开放。
传统教育为校园文化建设增添了亮丽的风景线，从分利用广播、板报、校报、早读、比赛等形式在校园掀起高潮。
极大的改变了学校面貌，使学生有一个更加良好的学习环境。
一、精神文化1、目标学校有校园文化建设的方案，目标明确，措施具体。
学校围绕着校园文化方案开展活动，并取得了很好的效果。
2、办学思想（1）办学理念清晰，发展目标明确，在醒目位置有所体现。
（办学理念：一传统文化做积淀的绿色校园，以信息技术为核心的优质教学，以能力培养为基础的优化活动。
发展目标：打造特色，规范管理创办一所学生全面发展具有制度化、标准化、规范化和谐创新示范性的学校。
）（2）“五旗五徽五歌”、“学校平面图”、“学校概况介绍”已悬挂在学校醒目位置，并得到师生的'认同和接受。
（3）三风一训悬挂在学校门口校风：“最好”是一时的标志，“更好”才是教育永远的追求。
教风：感悟新课标践行新理念学风：今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好。
校训：启迪智慧收获快乐3、升旗每周一和重大节日举行升旗仪式，全体教师和学生都参加，各班轮流承担升旗仪式的主持，仪式庄重，加强了对学生的爱国主义教育。
校园文化建设自查报告
校园文化建设自查报告1. 引言本报告是对学校校园文化建设的自查报告，通过对学校校园文化的现状进行评估和分析，找出存在的问题，并提出相应的解决方案，以进一步提升学校校园文化建设水平。
2. 校园文化的现状分析在校园文化的现状分析中，我们主要从以下几个方面进行了评估：2.1 校园文化的定位和理念学校的校园文化定位和理念是校园文化建设的基础。
经过调查和分析发现，学校尚未明确校园文化的定位和理念，导致校园文化的发展方向不明确，学生对校园文化的认同感不强。
2.2 校园文化建设的制度和规范学校校园文化建设的制度和规范对于校园文化的培育和发展起到重要作用。
但在调查中发现，学校在制定和实施相关制度方面存在缺失，缺乏一套完善的校园文化建设规范，导致校园文化的建设工作缺乏有力保障。
2.3 校园文化活动的开展情况校园文化活动是校园文化建设的重要组成部分，通过组织丰富多样的文化活动可以提升学生的文化素养和参与度。
但经过调查发现，学校在校园文化活动的开展方面存在不足，活动内容缺乏创新性和吸引力，导致学生对文化活动的兴趣不高。
2.4 学校师生对校园文化的关注程度学校的师生对校园文化的关注程度也是衡量校园文化建设的重要指标之一。
经过调查发现，学校中一部分师生对校园文化的认识较为模糊，存在对校园文化重要性认识不足的情况。
3. 存在的问题分析根据对校园文化现状的评估和分析，我们找出了以下存在的问题：•学校校园文化定位和理念不明确，导致校园文化发展方向不明确。
•学校缺乏一套完善的校园文化建设规范，制度建设不完善。
•校园文化活动缺乏创新性和吸引力，活动内容单一。
•学校师生对校园文化的关注程度较低，存在对校园文化意识不强的情况。
4. 解决方案为了解决存在的问题，我们提出以下解决方案：4.1 明确校园文化的定位和理念学校应该明确校园文化的定位和理念，制定并宣传具体的校园文化发展目标，建立学校特色鲜明的校园文化品牌。
4.2 完善校园文化建设的制度和规范学校应该建立一套完善的校园文化建设制度和规范，明确校园文化建设的各项工作职责和流程，将制度贯彻落实到每个环节中。
校园文化建设自查报告
校园文化建设自查报告一、引言作为一所强调全面发展和素质教育的学校，校园文化建设一直是我们关注的焦点。
为了更好地了解校园文化的现状和不足之处，我们进行了一次自查，以期能够对症下药，进一步提升学校的整体文化素质。
二、学习氛围学习氛围是一个学校文化建设的重要方面。
通过自查，我们发现在教学环节存在一些问题，例如学生自主学习意识较弱，缺乏科学学习方法等。
针对这些问题，我们将加强学习指导，提供更多学习资源，并鼓励学生参与有意义的学习活动，以营造积极向上的学习氛围，提升学生的学习兴趣和学习成效。
三、校园文化活动校园文化活动是提升学校整体文化氛围的有效途径。
在自查中，我们发现学校文化活动的多样性和参与度还有待提高。
我们将积极推动各类文化活动的开展，如艺术节、学术讲座、体育比赛等，吸引更多学生参与其中，丰富学生的校园生活。
同时，我们也将注重提升活动质量，加强策划和组织能力，确保每个活动都能给学生带来积极的体验和感受。
四、学生自治与参与学生自治与参与是校园文化建设的重要方面。
我们发现学生自治意识普遍偏低，对学校事务的参与度也有待加强。
为此，我们将加强学生会建设，培养学生自治与参与意识。
通过设立学生议事会、班级管理小组等机制，让学生能够更好地参与学校决策与管理，实现学生主体地位的体现。
同时，我们还将提供更多机会，鼓励学生举办社团活动、参与志愿服务等，培养学生的领导才能和社会责任感。
五、师生关系良好的师生关系对校园文化建设具有重要作用。
在自查中，我们注意到一些教师与学生之间存在着紧张或冷漠的关系。
为改善这种情况，我们将进行教师培训，提高教师的沟通能力和教育理念。
我们还将推行师生互动活动，如师生足球赛、师生亲子关系培养等，促进师生之间的深入交流。
六、校园环境校园环境是塑造学校文化的重要方面。
我们发现学校环境的整洁度还有待提高，校园文化氛围的植入还需要增强。
为此，我们将加强清洁工作，营造一个整洁舒适的学习和生活场所。
同时，我们还将在校园中设置文化展览区、艺术创作角等，展示学生的优秀作品和创意，丰富校园文化内涵。
校园文化自查报告
校园文化自查报告校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
为了深入了解我校校园文化建设的现状，发现存在的问题并及时改进，我们进行了一次全面的自查。
现将自查情况报告如下：一、校园文化建设的基本情况1、物质文化建设学校的建筑布局合理，教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等设施齐全。
校园环境整洁美观，绿化覆盖率较高，有专门的园艺工人定期修剪和养护花草树木。
校园内设置了多个文化宣传栏和展示橱窗，展示了学生的优秀作品、学校的荣誉和发展历程。
2、精神文化建设我校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校制定了明确的校训、校风、教风和学风，通过校会、班会等形式向师生广泛宣传，使其深入人心。
同时，学校积极开展各种主题教育活动，如爱国主义教育、法制教育、安全教育等，培养学生的良好品德和行为习惯。
3、制度文化建设学校建立了完善的管理制度，涵盖了教学管理、学生管理、后勤管理等各个方面。
各项制度规范明确，执行严格，保障了学校工作的正常有序开展。
同时，学校注重民主管理，通过教代会、学生会等组织，让师生参与学校的管理和决策，充分发挥了师生的主体作用。
4、行为文化建设学校注重教师的师德师风建设，定期组织教师参加培训和学习，提高教师的职业道德和业务水平。
教师们爱岗敬业，关爱学生，教学严谨，形成了良好的教风。
学生们遵守纪律，文明礼貌，勤奋学习，形成了良好的学风。
学校还积极开展丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺汇演、社团活动等，丰富了师生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好和特长。
二、校园文化建设存在的问题1、物质文化建设方面（1）部分教学设施老化，需要更新和维护。
例如，一些多媒体教学设备运行不稳定，影响了教学效果。
（2）校园文化景观的设计缺乏特色，没有充分体现学校的文化内涵和办学特色。
2、精神文化建设方面（1）对学校办学理念的宣传和落实还不够深入，部分师生对办学理念的理解不够准确和深刻。
学校文化建设工作自查报告
学校文化建设工作自查报告一、工作背景近年来，学校文化建设工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
为了深入检查和总结学校文化建设工作，进一步推动学校文化建设工作持续健康发展，特编写本自查报告，以期全面了解学校文化建设工作的现状和存在的问题，为下一步的工作提供参考和指导。
二、自查方法和内容本次自查采用问卷调查和实地走访相结合的方式，主要自查内容包括学校文化建设的目标、组织架构、活动开展情况、师生参与度、成效评估等方面。
三、自查结果1.学校文化建设目标根据问卷调查和实地走访的结果，学校文化建设目标的确立存在明确性不足的问题。
部分师生对于学校文化建设目标的了解有所欠缺，没有形成普遍共识。
2.组织架构学校文化建设的组织架构相对完善，但在实际工作中，管理层对学校文化建设工作的重视程度有待提高，对于相关工作的指导和支持不够充分。
3.活动开展情况学校文化建设活动开展情况较为广泛，涵盖了培训、比赛、展览等多个方面，但活动策划和组织不够专业，有一定的随意性，缺乏统筹规划。
4.师生参与度师生参与学校文化建设工作的积极性不高，很多活动只有少数师生参与，缺乏大规模的师生参与机会，限制了学校文化建设的深入开展。
5.成效评估学校文化建设工作的成效评估不够科学系统，存在主观性较强的问题。
很多活动的成效评估主要依靠主观感受和经验判断，缺乏客观的定量数据支持。
四、问题分析通过对自查结果的分析，可以发现学校文化建设工作存在以下几个问题：1.目标不明确，缺乏共识；2.管理层对学校文化建设工作的关注不够；3.活动策划和组织不够专业，缺乏统筹规划；4.师生参与度不高，缺乏大规模的师生参与机会；5.成效评估不科学，缺乏客观数据支持。
五、改进措施针对上述问题，提出以下改进措施：1.明确学校文化建设目标，形成普遍共识；2.加强学校管理层对文化建设工作的关注和支持，确保工作的顺利开展；3.加强活动策划和组织的专业性，制定统一的规划和实施方案；4.增加师生参与机会，鼓励广大师生积极参与学校文化建设；5.改善成效评估方法，引入客观定量数据，全面评估工作成效。
(2023)校园文化建设自查自评报告(一)
(2023)校园文化建设自查自评报告(一)(2023)校园文化建设自查自评报告背景校园文化建设是学校在现代化教育改革中的一个重要内容。
2023年，我们学校进行了一次自查自评，旨在发现问题，解决问题，提高我校的文化水平，优化学习环境。
自查自评内容人才培养在人才培养方面，我们学校注重学生素质的全面提升，创立了多元化的课程、俱乐部、实践项目等教育体系。
尤其是近年来，我们加强了对学生的思想政治教育，注重培养学生社会责任感，已经取得一定成效。
教师建设一流的教学队伍是学校文化建设的核心。
我们学校，注重教师队伍的建设，加强教师的培训、学习与交流等。
同时，我们支持教师的科研工作，不断提高教师的教学水平与科研水平。
学校文化学校文化是学校软实力的体现。
我们学校，注重学校文化的传承和创新，营造了学生、教师共同发展的文化氛围。
例如，学校设立文化节，举行文艺演出、教师展示等文化活动，增强学校文化的感染力。
环境设施优质的学习环境是帮助学生顺利完成任务，成就自我的重要条件之一。
学校环境设施的建设对学校文化的提升和学生成长的促进具有重要作用。
我们学校建有现代化的图书馆、多媒体教室、音乐厅、艺术室等专业化的教学设施，为学生提供优质的学习环境。
总结学校文化建设是一个长期的过程，需要学校各方面的支持与努力。
作为全体学校成员，应该积极参与，齐心协力，共同推动学校文化建设的不断发展。
我们相信，在所有同学努力的共同努力下，学校文化将会实现更大的提高和发展。
发现的问题和未来规划在自查自评过程中，我们发现了一些仍需改进的方面：1.人才培养方面，需要进一步完善自主选课制度，提供更多选择和培养方案。
2.教师建设方面，需要加强教师队伍的多元化、国际化以及年轻化建设，注重科研成果的质量和实用性。
3.学校文化方面，需要进一步推行创新的理念和实践，注重学生创新、科技、创业实践经验的培养。
4.环境设施方面，需加强对英语、体育、文化等专业设施的投入，提供更高质量的学习环境。
校园文化建设情况自查报告
校园文化建设情况自查报告校园文化是学校发展的重要组成部分，对学生的个性发展、思想品德提高、学习效果和创新能力等都有着深远的影响。
为了加强和改进校园文化建设，提高学校的整体素质，我校特组织了一次自查和总结的活动，下面是本次活动的报告。
一、自查背景自查活动的目的是发现我校校园文化建设中存在的问题，总结经验，提出改进意见，以进一步加强和完善我校的校园文化建设。
本次自查活动是在2021年4月至5月期间进行的，活动包括查阅资料、开展问卷调查、座谈会等形式，共计耗时一个月。
二、自查过程1. 查阅资料我们首先查阅了学校的相关文件和政策，了解学校过去一段时间校园文化建设的总体情况，包括已开展的活动、取得的成果等。
2. 开展问卷调查为了了解广大师生对校园文化建设的认识和满意度，我们设计了一份问卷，并在学校内部进行了广泛的调查。
问卷主要涉及学生参与校园文化活动的情况、对校园文化建设的评价、对校园文化建设意见和建议等方面内容，共计收集有效问卷600份。
3. 召开座谈会我们还组织了一次座谈会，邀请了各级学生代表、教师代表、家长代表和校园文化建设相关人士等参加，就校园文化建设中存在的问题和改进意见进行深入的讨论和交流。
三、自查结果通过以上的调查和讨论，我们得出了如下的自查结果：1. 学生参与度不高。
虽然学校开展了一系列校园文化活动，但学生参与度较低。
部分同学认为这些活动与他们的学习压力冲突，与他们的兴趣爱好不符，缺乏吸引力和参与的动力。
2. 校园文化活动缺乏多样性。
学校开展的校园文化活动相对单一，缺乏多样性。
大部分活动以文艺演出、比赛等形式为主，其他形式的活动相对较少。
这导致一些学生在校园文化活动中的选择性减弱，影响了他们的参与度。
3. 缺乏系统的校园文化教育。
学校的校园文化教育存在薄弱环节。
尽管学校注重学生的品德教育，但系统性和规划性还有待提高。
缺乏科学的方法和手段，对学生的思想品德教育和个性发展的引导不够有针对性。
四、改进意见基于以上自查结果，我们提出了以下改进意见：1. 加强宣传和激发学生参与热情。
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校园文化建设情况自查报告范文（通用5篇）校园文化建设情况自查报告范文（通用5篇）时间一溜烟儿的走了，工作已经告一段落了，在工作开展的过程中，我们看到了好的，也看了到需要改进的地方，为此一定要做好总结，写好自查报告喔。
那么大家知道正规的自查报告怎么写吗？下面是小编为大家整理的校园文化建设情况自查报告范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校园文化建设情况自查报告1长期以来，胡集回族初级中学在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，广泛开展以学生为主体、课内外文化活动为内容、校园为载体的校园文化建设，通过弘扬校园主体精神、活跃校园文化环境，实施学校整体教育、教学工作，促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。
一、将校园文化建设作为学校工作的一件大事来抓校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。
学校在广泛开展面上思想教育的同时，充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用，将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓，通过建树科学、文明、健康的校园氛围来引导学生提高分辩是非、明辩美丑善恶的能力。
1、机构健全、责任到人、把握建设整体规划校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。
长期以来学校充分认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构。
目前，学校确立了一名副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过团委配合，全面开展相关的教育与活动。
保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。
2、树立校园精神，培养校园文化个性校园精神是校园文化的灵魂。
良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。
学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性。
为此，在充分考虑学校发展的前提下，我们确立了“将学校办成高层次、高质量、教师教学有特点、学生学习有特长、师生心灵美、行为美、育人环境美的现代化学校”的办学目标。
为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校经常性的利用教师会议、升旗礼、校会等进行宣传，几年来，学校的教学质量一年一个台阶，校园文化建设得以健康发展与学校长期建树明确的校园精神不无关系。
3、重视整体文化建设，发挥校园全面育人功能校园文化建设作为对师生进行教育的重要方式，其产生作用的过程实际是师生自我教育、自我管理、自我提高的过程，要将教育内化为师生自我提高和教育的过程，校园文化建设必须是一个系统、全面的建设整体。
为了使校园文化建设得到规范发展，学校将其纳入校内制度化建设的轨道，我们对校园文化建设进行了明确的规定，使校园文化真正成为了校园长期建设规范化、制度化建设的内容范畴。
与此同时，学校将校园文化建设与学校开展的创文明活动有机地结合起来，将讲文明、做文明人以及创文明班、文明宿舍、文明学生活动作为校园文化建设的重要组成之一，并实施相应的量化考核，每月公布一次，使系统的校园文化做到了经常化、日常化的开展，扩大了其功能范围，使其教育功能得到应有的发挥。
二、充分利用已有文化设施，积极开展校园文化建设校园文化是对学生进行教育的载体之一。
为了使校园文化建设得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的同时，还充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。
1、将校园文化建设与学科教育结合起来学科教育是学生教育的主渠道，校园文化建设只有与学科教学相结合才能够真正发挥出其教育的生命力。
学校在开展校园文化建设的同时，充分注意到学科教学在学生教育的主渠道作用，将校园文化建设与学科教育结合起来，不断挖掘学科中的教育因素，共同搞好校园文化建设。
为此，我们将时事教育与政治课的教学结合起来，通过课堂教学和组织学生每天观看《新闻联播》的方式，引导学生关心时事，关心社会、关心改革开放，让学生了解社会和学科发展信息，树立远大理想。
与此同时，发挥各学科特点和优势。
2、开展各种主题文化活动，全面培养学生个性特长。
校园文化建设的内容是多方面的。
充分利用各种主题文化活动，全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措。
为了挖掘学生的潜能、培养学生的特长、活跃校园文化，我们在校内组织了多个课外活动小组。
全校每个班级，都进行了一次围绕“《〈守则〉我遵守，〈规范〉我践行》”为主题的主题班会，主题班会有计划，有组织地进行，对学生进行了一次形式多样，内容丰富，教育深刻的活动。
组织学生观看百色起义等庆祝国庆活动专题影片。
使学生从中获取精神食粮，提高觉悟。
通过这些活动，提高了学生思想认识，激发了同学们的学习热情。
三、不断完善文化设施，努力建设高雅校园环境校园环境是对学生进行教育的隐性课程。
优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操。
1、搞好校园美化、净化，发挥环境的教育功能校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。
我们积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行课室、宿舍、校道每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度；实行学生饭堂定位就餐的制度，要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食，真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。
2、积极筹措资金，创设完善物质条件在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。
近几年，我们完成了学校图书馆、学生饭堂等建设，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境，学校的校园区域网通过光纤宽带实现了与国际互联网的对接，通过光纤系统可将课室和多媒体综合电教室连接起来，这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。
回顾往日工作，我们深深地感到校园文化作为学生教育的重要载体，具有深远的教育意义。
广泛开展的校园文化建设促进了学生全面素质的提高，在加强校园文化建设、营造教育、教学氛围方面做了一些工作，但离现代化学校的要求还有一定的距离，我们将进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建设纳入学校整体建设内容之中，使其认识、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥，在学生素质培养中发挥更大作用。
校园文化建设情况自查报告2我校于20xx年11月13日接到教育局通知，我校被定为五化三园建设考核项目学校，现结合我校开展的五化三园建设工作，按照《师宗县校园文化建设考核指标》具体要求进行了自检自查，现就检查情况汇报如下：一、环境文化（一）校园景观：我校校园布局科学合理，分为教学区和生活区；学校大门、围墙、楼宇、公用设施等整体设计能体现我校特有的壮乡文化氛围和壮乡农村小学鲜明的教育内涵；校园各处景点的规划、建设及管理都是集中了广大师生的建议而形成，极富壮乡文化特色。
因此本条指标自评5分。
（二）校园净化：我校实行一日三扫的校园卫生工作制，具体由各班班主任及科任教师负责组织和实施，并由值班教师负责检查和巡查，使校园环境卫生整洁舒适，营造了一个洁净舒适的育人环境，净化师生的心灵。
因此本条指标自评5分。
（三）校园绿化：我校绿化分布合理，校园生活区内设有花坛，教学楼前培植了绿化带，规划建设科学合理，为师生的学习和生活创建了优美的环境，但生均绿地面积不足1平方。
因此本条指标自评3分。
（四）室外美化：我校设有公开栏、宣传栏、评比栏等橱窗作为校园室外美化实体，虽然内涵丰富，教育性强，但艺术性还有欠缺。
因此本条指标自评3分。
（五）室内美化：我校教室、宿舍、餐厅、办公室及各功能室整洁卫生，布置美观，并配有内涵丰富的标语、展板条幅，使校园室内室外和谐统一，但在活泼性和新颖性上有待提高。
因此本条指标自评4分。
我校环境文化从上述五条二级指标的自评合计得分为20分。
二、形象文化（一）人文环境：我校无校旗、校服、校花、校树、校报，虽校徽和校歌的创作来自师生的创意和设计，但校徽没有最终设计制作完成，并欠缺项目较多，所以本条指标自评2分。
（二）校史教育：我校校园面积和校舍面积狭小，没有办法建设校史陈列室、团队活动室等，也没有完整地开展过校史展览和校庆活动，所以本条指标自评2分。
（三）阵地设施：我校属农村小学，网络化建设滞后，无法创设自己的网站和开办自己的校刊，校园文化建设的渠道和空间无法更好地拓展，因此本条指标自评2分。
（四）师生形象：我校是五龙乡小学教育的示范学校，在学校的内部管理上力求做到更好，因此师生形象颇具代表性。
为了更好的实施素质教育，我校师生都能自觉使用和推广普通话，因此本条指标自评5分。
我校形象文化从上述四条二级指标的自评合计得分为11分。
三、课程文化（一）国家课程：我校为五龙小学教育的领航者，此项指标完全达到，因此自评5分。
（二）校本课程：我校认真执行新课程标准，开齐课程、开足课时；学校极力为教师提供专业成长平台，使之成为了骨干教师和学科带头人，现如已培养了6名骨干教师和1名学科带头人。
教师能立足课堂，不断更新教育观念，不断改进教学方法，实现了高效课堂。
因此本条指标自评5分。
（三）主题活动：我校结合实际，积极的开展各种主题教育活动，有冬季运动会、六一文艺汇演，有红领巾为民服务实践活动、组织班主任积极开展班队会，每周一进行规范化的升旗活动，并开创了国旗下讲话等一列教育活动，每项活动主题鲜明，安排得当，并形成制度。
因此本条指标自评5分。
（四）兴趣培养：我校本着为了学生的全面发展的服务宗旨，安排教职工开展了十多项课外活动，使第二课堂得以蓬勃发展，因此本条指标自评4分。
（五）读书教育：我校为了丰富学生的阅读和拓展学生的知识面，新建了图书阅览室，大量购置各种儿童读物，使生均图书量达到10多册，并适时的开展了各种读书活动，因此本条指标自评5分。
我校课程文化从上述五条二级指标的自评合计得分为24分。
四、制度文化（一）制度建设：我校各项管理制度健全，各项工作的开展有章可循，因此本条指标自评5分。
（二）考核评价：我校能围绕岗位职责和管理制度，建立健全检查、考评、奖惩制度，各项管理运转协调，运行高效，因此本条指标自评5分。
（三）民主管理：我校在管理上以人为本，人性化是管理的宗旨，并能很好的和学生、教师、家长和社会进行沟通，积极采纳各方面的意见，得到了社会的好评，因此本条指标自评为5分。
我校制度文化从上述三条二级指标的自评合计得分为15分。
五、精神文化（一）校风校训：我校经过多年的发展，创建了适合本校发展的校风、教风、学风和校训（校风为“团结勤奋、严谨治学”；教风为“创造自我、超越自我”；学风为“勤思博学、文明守纪”；校训为“勤奋则事成”），使我校教育教学质量一直立于五龙小学教育的领航地位。