小学英语期末试卷分析
小学三年级英语试卷分析[5篇]
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小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中。
试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。
有利于考察学生对基础知识的掌握情况。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。
试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析：本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；三、试卷情况分析：1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；3、句子规范书写存在较多问题。
4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。
四、教学工作反思：1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。
2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。
3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。
4、作业采取有针对性的面批。
5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。
6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。
7、注意学生认真审题习惯的培养。
2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。
从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
小学英语试卷分析
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写作部分
写作部分要求学生根 据给定的情境进行简 单的英文写作，如写 一封信、描述一个动 物等。写作主题贴近 小学生的生活经验， 有利于激发学生的写 作兴趣。难度适中， 有利于提高学生的写 作能力
试卷内容分析
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学生答题情况分析
学生答题情况分析
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教学建议
根据学生的答题情况分析， 建议教师在教学中注重以下 几个方面：加强学生的听力 训练，提高学生的听力理解 能力；注重词汇的用法教学， 帮助学生准确掌握单词的用 法；加强语法规则的教学， 提高学生的语法运用能力； 注重阅读理解的训练，提高 学生的阅读理解能力；加强 写作训练，提高学生的写作
表达能力
教学建议
同时，教师还应该注重培养 学生的英语学习兴趣和习惯， 鼓励学生多读多写多听多说， 全面提高学生的英语水平
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THANKS!
大学生活即将结束，在此，我要感谢所有老师和一起成长的同学，是你们在我的 大学生涯给予了极大的帮助。本论文能够顺利完成，要特别感谢我的导师张老师，
感谢您的耐心指导，您辛苦了！
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语法部分
语法部分主要考察学 生对基本语法的掌握 情况，包括名词、动 词、形容词和副词等 。题型包括选择题、 改错题和句型转换等 。难度适中，符合小 学生的认知水平。学 生需要在理解语法规 则的基础上，灵活运 用
试内容分析
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阅读理解部分
试卷内容分析
阅读理解部分选取了适合小学生 阅读水平的文章，涵盖了寓言故 事、科普知识等内容。题型包括 选择题、判断题和填空题等。学 生需要在理解文章内容的基础上 ，进行信息筛选和整合。难度适 中，有利于提高学生的阅读理解 能力
小学三年级英语期末试卷分析
小学三年级英语期末试卷分析篇一: 三年级英语期末试卷分析铅山县2014-2015学年度第一学期期末考试三年级英语试卷分析紫溪乡中心小学李密红我县于一月二十八号组织了全县小学期末考试。
现试卷已批阅完毕, 为进一步改良教学方法, 促进学生成绩不断提高。
现就学生试卷情况进展分析。
学情分析:所测试的三年级共有4个班级。
总人数200多人, 所有人参加了期末考试。
三年级学生已经学了一个学期的英语, 有一点英语根底, 学生普遍对英语比拟感兴趣, 学习积极性高。
但是也觉察学生对书写英文字母不太标准。
随意性大。
上课听课精神不集中, 不断走神。
惰性大。
教情分析:结合学生心理特点和年龄特点。
在教学中全面发挥教材特点, 在课堂上充分利用游戏, 动画, 故事创设英语情景等小孩喜闻乐见的方式教学英语。
同时, 加强学生习惯的培养。
试卷分析:本次测试题共十个大题。
听力和笔试分别占了40, 60分。
限时50分钟。
方式多样, 题量和难度适中。
优生能够提早完成。
听力部分了听录音选图, 听对话标序, 听录音推断图片与所听内容是否相符, 和听句子选答语的标题。
较全面的从不同角度调查了学生听力训练情况。
笔试部分以选择题为主, 重点突出。
适宜三年级学生特点。
从学生的完成情况来看。
全年级考90分以上的有三十多人, 考八十多分的有七十多人。
大部分的学生的分数在70左右, 不及格的人数一共有近20个。
总体来说不太理想。
听力部分, 第一大题, 听录音选图。
由于比拟简单, 学生完成的较好, 出错率极低。
第二大题听录音排序, 学生正确率特别高。
第三大题听录音标序较简单。
但是学生在第一题和第三题出错的多。
由于有些学生看不明白时钟, 因而无法推断是早上仍然下午, 第一题学生没有听对, 把egg听成fish。
第四大题, 听音选答语难度一般。
学生出错率较高。
尤其是第2,4,5题。
缘故是听的不细心。
平时上课没有认真听讲。
笔试部分。
第5大题看图选择正确的单词。
比拟简单, 但有些学生做错。
小学英语试卷分析怎么写
小学英语试卷分析怎么写小学英语试卷分析怎么写（通用7篇）分析今天发下来的小学英语试卷,你们有发现自己存在什么问题吗?下面是店铺给大家整理的小学英语试卷分析怎么写（通用7篇）,供大家参阅!小学英语试卷分析怎么写1一、试题点评：本套试题从整体看难度适中，知识覆盖面比较全。
从卷面看，大致可以分为两大类：第一类是基础知识，通过填空、选择、画图、计算以及证明题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在84%以上，优秀率在58%左右。
1、在基本知识中，选择的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高。
这也说明学生理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而个别学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，是一贯有的代数式化简及求值的题，共16分。
大部分学生作的很好，个别学生审题不细心，第一步就用错公式，例如孙景隆就因此丢掉8分。
3、对于《概率》和《变量之间的关系》应用题，学生在读题和识图方面考虑不周，失分较多。
因此，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、对于三角形全等的证明题共22分，学生做的很好。
三、今后的教学建议：从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
小学英语试卷分析万能模板
小学英语试卷分析万能模板前言随着小学生英语教育的普及，英语试卷已经成为每个学期评估学生水平的重要工具。
对于教师和学生来说，分析英语试卷是提高教学和学习效果的重要一环。
本文提供一份小学英语试卷分析的万能模板，帮助教师和学生更好地评估和改进英语学习成果。
试卷概览•试卷类型：小学英语期末考试•年级：三年级•试卷题量：共50题，包括听力和笔试部分•时间限制：60分钟试卷分析听力部分听力是培养学生英语听力技能的重要环节。
本试卷听力部分占总分的30%。
题型分布•听力选择题：占听力部分总分的70%•听力填空题：占听力部分总分的30%评估学生的能力•听力选择题：学生需要通过听力理解问题，然后选择正确的答案。
这部分评估学生对英语单词、句子和对话的听力理解能力。
•听力填空题：学生需要通过听力理解问题，并根据上下文填写正确的答案。
这部分评估学生对英语单词、句子和对话的听力理解和语境理解能力。
分析建议•鼓励学生多听英语录音，提高英语听力水平。
•注重培养学生对上下文的理解能力，帮助其更好地填写听力填空题。
笔试部分笔试部分是学生书面表达和语法知识运用的重要检测方式。
本试卷笔试部分占总分的70%。
题型分布•单项选择题：占笔试部分总分的40%•完形填空题：占笔试部分总分的30%•阅读理解题：占笔试部分总分的30%评估学生的能力•单项选择题：学生需要根据语境和语法知识选择正确的答案。
这部分评估学生对英语单词、句子和语法知识的掌握程度。
•完形填空题：学生需要根据语境和常识填写正确的词语，完善短文。
这部分评估学生对英语单词、句子和语境的理解能力。
•阅读理解题：学生需要通过阅读理解短文，回答相应的问题。
这部分评估学生对英语短文的理解能力。
分析建议•注重培养学生的英语语法知识和词汇积累，提高单项选择题的解题准确性。
•鼓励学生多阅读英语短文，提高阅读理解题的解题速度和准确性。
结语通过对小学英语试卷的分析，教师和学生可以更好地了解学生在听力和笔试方面的表现。
小学英语试卷分析范文
小学英语试卷分析范文在小学英语教学中，试卷分析是非常重要的一环。
通过分析学生的试卷，老师可以了解学生的学习情况，找出学生的薄弱环节，为后续的教学提供有力的参考。
下面，我们就来分析一份小学英语试卷，看看学生在英语学习中存在的问题，以及如何针对这些问题进行有效的辅导和指导。
首先，我们来看看这份试卷的整体情况。
这份试卷共有四个部分，包括听力、单词和词组运用、语法基础和阅读理解。
从整体分数来看，学生在听力和单词、词组运用方面得分较高，而在语法基础和阅读理解方面得分较低。
这说明学生在语法和阅读方面存在较大的问题，需要重点关注和辅导。
接下来，我们来分析学生在语法基础和阅读理解方面的具体表现。
在语法基础部分，学生出现了较多的错误，主要集中在动词时态、名词单复数、形容词和副词的用法等方面。
这些错误表明学生在语法知识的掌握上存在一定的困难，需要通过系统的讲解和练习加以弥补。
而在阅读理解部分，学生在理解文章内容和抓住关键信息方面存在较大的困难，导致答题不准确。
这需要我们在教学中加强学生的阅读训练，提高他们的阅读理解能力。
针对以上分析，我们可以采取以下措施进行教学辅导。
首先，我们可以通过针对性的练习，帮助学生加强语法知识的掌握，例如通过练习填空、改错等方式，让学生熟练掌握各种语法知识点的应用。
其次，我们可以通过大量的阅读训练，帮助学生提高阅读理解能力，例如通过朗读、理解文章主旨、归纳关键信息等方式，让学生逐渐提高对英语文章的理解能力。
综上所述，通过对小学英语试卷的分析，我们可以清晰地了解学生在英语学习中存在的问题，以及如何针对这些问题进行有效的辅导和指导。
通过有针对性的教学措施，我们可以帮助学生提高英语学习的效果，让他们在英语学习中取得更好的成绩。
希望学生们在老师的指导下，能够不断提高自己的英语水平，取得更好的学习成绩。
小学英语试卷分析报告
小学英语试卷分析报告1. 引言本文为小学英语试卷分析报告，对一份小学英语测试试卷进行了深入分析和评估。
通过对试卷的各个部分进行具体的分析，旨在提供对试卷设计的反思和建议，以帮助学生和教师更好地应对小学英语学习和考试。
2. 试卷概况本次分析的试卷是一份小学英语期末测试试卷，共有五个部分：听力理解、单项选择、阅读理解、完形填空和作文。
试卷总分100分，全部题目都采用选择题形式。
3. 各部分分析3.1 听力理解听力理解部分共分为两个小节，每小节有多个听力任务。
总体来说，该部分设计相对合理，题目难度适中。
但是在题型上存在一些问题，如填空题太过简单，缺乏一定的挑战性。
建议增加题目难度，引入更多的跟读、对话等听力形式，提高学生的听力水平。
3.2 单项选择该部分为学生选择正确答案的题目，题目难度适中，涵盖了语法、词汇、句型等相关知识点。
然而，有部分题目存在于教材内容相关度较低的情况，建议在出题过程中更加关注教材的内容，从而提高题目质量。
3.3 阅读理解阅读理解部分包含了几篇短文，每篇短文后都有相关问题需要回答。
试卷设计了不同类型的题目，如选择题、判断题和填空题，以检验学生的阅读理解能力。
整体来看，该部分难度适中，但是有部分题目较为简单，建议增加一些难度适当的题目，以提高学生的阅读能力。
3.4 完形填空完形填空部分要求学生根据短文内容选择适当的单词或短语填入空白处。
这一部分的设计在考察学生的词汇掌握和语境理解能力方面有一定作用。
然而，试卷中的短文内容相对简单，缺乏一定的情节和复杂性。
建议在出题时选择一些更加具有挑战性的短文，以帮助学生提高阅读和完形填空能力。
3.5 作文作文部分为学生写一篇短文，根据试卷中给出的提示进行写作。
这一部分旨在考察学生的写作能力。
然而，试卷中并没有明确给出作文的评分标准和要求，导致学生在写作时缺乏明确的指导和依据。
建议在出题时给出明确的评分标准和要求，以帮助学生更好地完成作文任务。
4. 总结与建议通过对试卷的分析，可以得出以下几点总结和建议：•听力理解部分可适当提高题目难度，引入跟读、对话等更多形式，提高学生的听力水平。
小学英语考试试卷分析
小学英语考试试卷分析关于小学英语考试试卷分析（通用18篇）总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析，欢迎阅读！小学英语考试试卷分析 1一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。
三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
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小学英语期末试卷分析小学英语期末考试试卷分析一、基本情况本次期末考试由四完出题，九个学校联考。
统一考试时间，各学校统一组织考试。
我们学校采取老师轮流交换监考，统一评卷标准，进行“流水作业”评卷。
较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。
基本情况如下：二、试卷情况分析1、试卷特点从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，试题偏难。
渗透了能力考查的要求。
研究语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
三、学生答卷总体情况分析本次检测学生的总体发挥比较好，各年级的成绩都有提高，特别是六年级，学生的平均分达到76分，而且是新换的老师，十分难得。
1、学生对于语音掌握有很大进步。
从本次考试卷面看，各年级学生对教材中涉及的语音词汇整体掌握较出色2、学生对于词汇的几种形式掌握较好。
大部分孩子能较好地把握教材中的相干题型，词汇的分类，誊写，连线等题型都能准确做答。
3、阅读判断题比以前准确。
反映在试卷中大部分同学较好的完成阅读理解。
出现的短文学生多数能够读懂，回答问题是准确率提高，说明学生能掌握其中涉及的综合的知识。
总体分析：英语教学中的双基，就是基本知识，其本技能，通过试卷我们可以看到大部分学生具备一定的英语知识，基础知识较扎实。
才使得这次英语各年级的成绩都有提高。
四、存在的问题;从各年级试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：1)对于句型时态的理解还有难度，句型转换丢分较多。
试卷中，涉及到根据语境选择时态等一类的题目完成情况不好。
反映出学生运用和理解语言的能力不强，对于词汇和句子的掌握比较机械，许多孩子不知怎么进行转换。
2）对题的要求没有读懂，不按要求答题。
3)综合语言运用能力还有待进一步提高。
个别学生对短文理解不深，对题的判断含糊不清。
五、改进措施：在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的讲授方式，为全面前进讲授质量，作为教师应注意采用灵动多样的课堂讲授的形式，调动全体学生的研究积极性，培养学生研究英语的兴趣和良好的研究惯。
通过阐发本次质量检测，我认为在今后的讲授中，应该从以下几个方面抓起：1、加强单词的音、形、意的记忆。
（1）加强单词和誊写的联系，在讲授中，教会学生相应的发音规则，用拼读的方法，讲授生誊写单词。
（2）加强单词的书写与中文意思的联系课上加强单词的讲授，做到边讲边记忆，每节课抽出5分钟来听写，让学生做到多看多记多练，可以有意识的增加他们的阅读量，在阅读的过程中输入大量的词汇。
根据记忆的规律，单词的重复率越高，记忆就越深。
2、加强课文及基本句式的认读。
扎实深入抓单词、句式的认读、背诵。
上课时要求学生认读，在认读的过程中记忆单词和句式。
课后背诵。
这样学生就会掌握的更加牢固。
3、多做各种形式的练。
同一类知识，要通过各形式进行训练，同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思考问题的能力认真审题的能力。
4、加强读写锻炼。
熟练读出所学的课文，和熟记学过的短语。
锻炼学生写句子。
5、重视学法的指导，匡助学生发觉一些单词规律，和句型的交际用法，让学生活用英语，前进学生的交际会话能力。
6、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用。
7、讲授XXX心识的前进学生的自主研究能力,匡助学生做好对常识的收拾整顿、总结，做到横向,纵向交织成网,匡助学生更好地前进研究效率。
8、在教学时我们要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。
总之，通过本次质量检测，我要认真反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。
结合自己学生的现状，制定出相应的改进方案和补救措施；继续发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的教学工作，我相信通过我们的辛勤耕耘，加上领导的高度重视和大力支持，我们的英语教学一定会茁壮成长。
在今后的考试中取得满意的成绩！第一单元热爱生命第一课：家庭树教学目标：1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。
共同祖先的亲属之间会有相似之处。
2、初步了解亲戚的称谓。
3、能说出家庭成员的故事。
每个家庭的成员组成分歧。
4、懂得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家庭组成都是温暖的。
教学重难点：亲戚、直系亲属、旁系亲属。
教学过程：一、生命小问号：知道每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树。
活动一：说一说，你家有哪些家人和亲戚？1、小组交流。
2、全班交流活动二：家庭树的组成。
每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树二、生命探索：知道亲戚、直系支属、旁系支属。
活动一：师讲解。
亲戚普通是指有血缘关系的人或因婚姻关系联结在一起的人。
亲戚分为直系支属、旁系支属两种。
直系亲属是指和自己有直接血缘关系的人或因婚姻关系的人，如父、母、夫、子、女等。
旁系支属是指直系支属以外在血缘关系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等。
活动二：看一看1、出示中人亲戚关系图表，引导观察。
2、哪些是直系亲属，哪些是旁系亲属？3、你家亲戚的称谓相同吗？活动三：写一写将自己家庭成员的名字和关系标注在我的“家庭树”上。
活动四：说一说1、选一张家庭照片，给同砚引见一下在相貌、性格等方面的相似之处。
2、小结：父母会通过基因把自己的特征遗传给子女，所以有共同祖先的支属之间会有相似之处。
三、生命氧吧能说出自己的家庭的故事，知道每个家庭的成员组成不同。
活动一：说一说自己的祖辈、父辈来自哪里？活动二：说一说自己的家庭成员有哪些？活动三、议一议你还知道哪些家庭有他们独特的地方？四、生命驿站：展示“家庭树”与同学分享你的家庭趣事。
第二课：五环旗下一家人教学目标：1、世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。
初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。
2、认识到不同的人种应相互尊重，平等交了解地球往。
教学重难点：了解不同人种的特征。
重点关注：让学生了解人种的多样性，生命现象的多样性。
懂得人类生命是平等的，分歧人种间应和睦相处。
教学准备：收集历届奥运会的会歌和人类争取种族平等的相干资料。
教学过程：一生命小问号认识到地球上分歧肤色的人懂是平等的、这的尊重的，是地球大家庭里的亲人。
活动一：看插图，感受“五彩大家庭”的和睦。
1、观看本课XXX出场仪式中中国、肯尼亚、加拿大运动员的图片，学生自由发言，说说从图中发现了什么？学生回答：人类肤色不同。
2、阅读本课小诗，引出关于人种的话题：不同肤色的人都是平等的，应相互尊重，亲如一家。
活动二：听引见，感受“五彩大家庭”的和睦。
1、观看北京奥运会比赛录像后，学生讨论：不同人种各有什么优势项目？同时感受：地球上不同肤色的人各有所长‘是平等的，应相互尊重。
2、寓目北京奥运会闭幕式录像，引导学生感受：地球上分歧肤色的人应相互尊重，亲如一家。
教师收集资料：讲讲在奥运会中发生的不同人种相互关爱的故事。
2、生命小博士了解天下上的主要人种及其特征，感受人类生命的奇异。
活动一：了解人种的外貌特征。
1、指导学生观察插图，比较不同人种的外貌特征，了解世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。
2、指导学生阅读材料，然后结合课外资料分组讨论：人种的形成与生活环境有什么关系？从而了解到人中的分歧特征可能是身体为适应生存花镜而形成的，并以传给后代。
作业设计：学生可以继续举行课外探究。
活动二：初步了解天下主要人种分布，了解人种分布情况。
教师有必要让学生了解最原始的分布概况和形成现有情况的缘故原由战争、殖民、贩卖黑奴三、生命的诗歌了解奥林匹克精神，懂得不同人种应相互尊重，和平共处。
观看奥迂回主题曲《我和你》的演唱录像。
学生跟唱。
让学生感受受到不同人种亲如一家的教育。
板书：五环旗下一家人人种：白黄黑差异：抗寒温带耐热原因：战争、殖民、贩卖黑奴相互尊重，平等交往第三课生命一样的精彩讲授目标：1、通过对残疾人自强不息的生命故事，体会主题“生命一样的精彩”。
2、在体验活动、社会调查中激发学生尊重他人、生命平等的人文关怀。
3、通过对残疾人生活现状的了解，体验生命顽强的力量。
讲授重难点：1、体验残疾人生活研究的困：难，和他们为之付出的努力。
2、尊重应给予残疾人力所能及的匡助。
重点关注：。
引导学生从残疾人用自强不息的坚强意志赢得全社会尊重的事例中，感悟直面困难、追求积极人生的生命立场。
进而对残疾人产生由衷的同情和敬佩。
讲授过程：一、活动导入感受非正常情况下认字的困难感受非正常情况下认字的困难1、体验游戏：用镜子读书。
通过游戏激发学生介入课堂活动的积极性，为下一环节“走近XXX”做好铺垫。
2、交流感受。
体验者交流活动中的感受：阅读是最大的困难是什么？假如躺在床上一动不动，这样读书，估计可以坚持几天？用自己真实的感受和残疾人要面临的种种困难。
从中体会现实生活中残疾人生活的不便。
观察：报告观察到的情况：体验正读错了几何？读的时候情绪状态怎样？观察是有什么特别的感受？2、主题活动生命故事活动一：走近XXX。
1、引导语：有一个小女孩曾很长一段时间就是如许读书的，她为什么要如许读书？这背后有着怎样的故事呢？2、故事交流：调动学生用相关知识进行故事交流和互动，从三个方面重点刻画XXX的的故事。
其一，面对病魔创造生命奇迹。
其二，我你强研究，不懈努力。
其三，回报社会，服务他人。
3、引导学生交流：听了XXX的故事你有什么感受？她身上的什么品质让你感动?活动二：班级故事会。
以“生命，一样的精彩”为主题开展班级故事会。
学生现在小组里分享故事，然后小组推荐一名同学在全班进行故事交流。
生命探索1、实践体验：“盲人”旅行。
2、体验活动后交流感受。
生命氧吧活动一：读读议议。
扩充学生的相干常识，激发学生对生命的思考。
1、学生独立阅读教材内容，谈谈感触最深的内容有哪些？2、说说对“残疾是一种普遍性的人类体验”和“个体的脆弱与伟大”的理解。
活动二：小知识。
了解社会对残疾人提供了哪些保障与服务。
1、看图片，说说它们分别有什么作用和意义.2、触摸人民币，了解上面的盲文标记。
生命驿站让学生知道国家、社会、学校为残疾人做了些什么，自己可以怎么做。
重点落实到“我们的行动”上。
学生可以结合生活中出现的蔑视、讽刺残疾人的真是例子举行研究。
第四课善待地球讲授目标：1、了解地球生态环境的近况，探寻缘故原由。
2、感受不断恶化的环境及其给人类生存带来的严重威胁，意识到保护环境刻不容缓。
3、树立环保意识，培养保护环境的行为。
教学重、难点：树立环保意识，培养保护环境的行为。
重点关注：是否了解环境恶化、资源匮乏等问题带给人类的威胁；是否养成生态环境意识。
讲授过程！！生命小问号让学生了解地球生态环境受到了破坏，探寻问题昌盛的原应，培养学生的环保意识。
1、应到学生仔细观察图画，并结合实际，探讨生态环境恶化的情况。