书香校园活动总结6篇
开展书香校园活动总结（5篇）
开展书香校园活动总结打造书香特色，追求卓越文化，已成为我校师生共同的理想追求。
温泉中学秉承“读书节”精神，提出“让心灵徜徉书海，让校园溢满书香”的口号，致力于构建“书香校园”，倡导师生广泛阅读，提升阅读品质。
我校已扎实开展“书香校园”绿色读书行动工程，积极推进素质教育，现将活动成果综述如下：一、营造浓郁的书香氛围温泉中学始终致力于书香校园的建设，努力营造良好的阅读环境。
1. 构建校园读书主题文化：在校园显著位置悬挂读书主题横幅，设置读书专栏，利用升旗仪式、年级会议、班会等形式进行宣传。
学校精心挑选读书名言警句，悬挂在显眼位置，使学生一入校园便能感受到浓厚的读书氛围。
2. 塑造班级书香文化：开展“书香班级”评选活动，推动班级文化建设。
各班级文化特色鲜明，通过“读书感言”、“妙词佳句”、“写作擂台”和“读书之星”等板块，增强班级凝聚力，使教室成为学生享受阅读、智慧成长的空间。
3. 加强校园精神文化建设：成立校园文化建设小组，提炼出体现教育内涵和文化品质的办学理念，提升学校的办学品位和精神面貌，展现学校的深厚文化底蕴。
二、加强硬件建设，搭建师生阅读平台学校依据市县教研室的要求，加强图书馆建设，确保图书数量充足，分类规范。
图书管理员每日按时开放图书馆，快速办理借阅手续，及时反馈图书流动情况，为课外阅读管理提供数据支持。
在空间紧张的情况下，为师生配备了阅览室，并投资购买提升教师业务素养的书籍。
建立班级图书角，选派图书管理员，记录借阅情况，利用晨会时间交流阅读体会，营造良好的阅读氛围。
三、开展多样化阅读活动，引领阅读风尚自“读书节”活动启动以来，学校定期举办各类活动，紧密结合阅读与活动，提升阅读吸引力。
1. 开展专题读书交流活动：依照学校阅读振兴方案，定期举行读书经验交流和读书节活动，通过主题班会、校会等形式，分享读书心得，拓展学生视野，滋养心灵。
2. 举办读书展示活动：通过搜集读书箴言、自制书签、书评、诗歌朗诵、主题征文、课本剧表演等多种形式，激发学生阅读兴趣，展示阅读成果。
建设书香校园工作总结(19篇)
建设书香校园工作总结（19篇）建设书香校园工作总结（19篇）建设书香校园工作总结篇1 一个与书相伴的幼儿园是美丽，一个与书相伴的老师是充满活力，一个与书相伴的孩子心灵一定是丰满的孩子。
新学期我们中三班老师、孩子、家长一起捧起书本，阅读故事，阅读童话，共享阅读的乐趣！本着“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的思想，我们为幼儿创建享受成长快乐的理想乐园，比如每个孩子把自己喜欢的图书带到幼儿园的阅读区，和好朋友一起分享阅读的快乐。
再如图书漂流活动，一本图书不同的家长带孩子阅读时会有不同的感受，我们就让家长在最后封底上贴上自己的读这本书的小故事，孩子们在读这本书时，还可以知道都谁读了这本书，他们是怎么想的，效果很奇特。
开展经典诵读、亲子阅读等活动，让阅读与陶冶随时随地发生，我们借助《弟子规》经典书籍，从小处着手，使幼儿能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。
通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中享受教与学的乐趣。
具体做法如下：活动开始时我们发了倡议书，让家长对这次的读书活动目的要求和做法有深入的了解。
让图书“走出”教室。
幼儿园为幼儿、教师、家长提供图书。
每年按计划定时充实更新图书室图书。
全园幼儿按班轮流在换着看书，家长可将幼儿感兴趣的图书借到家里阅读。
让每一个角落充满书香。
我们创设舒适的阅读环境。
除幼儿园投放的图书外，还引导幼儿将家中的优秀图书带到班级中，专门配备1—2名幼儿作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、幼儿在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；实现资源共享。
通过qq群、幼儿园网站主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通。
我们在日常教学当中，科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动——如，利用饭后时间以“我最喜欢的......”、“好书推荐”等小板块，向其他幼儿介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
书香校园创建活动总结6篇
书香校园创建活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年学校书香校园活动工作总结（四篇）
2024年学校书香校园活动工作总结1、环境熏陶。
学校的读书角和班级文化持续更新，时刻展示学校的阅读成就和学生的阅读活动。
每一班级都精心制作每期黑板报和学习园地，旨在打造浓郁的书香氛围，共建精神的家园，使学生在静态的校园文化中阅读经典，领悟思想，滋养精神。
让学生与文化结下不解之缘，时刻呼吸文化的气息，受到审美的启迪。
2、实施“二个一”制度，确保学生的阅读时间和内容。
为了使阅读成为学生的习惯，学校推行“二个一”：____名班级图书管理员，管理班级图书，每周二阅读课的前____分钟为图书交换时间，确保每位学生随时有书可读。
班级内设立图书角，鼓励学生将喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让同学们共享书籍的魅力，体验阅读的乐趣。
3、读书活动的举办，培养学生的阅读兴趣。
学校坚持每学期举办多元化的读书活动，视鼓励学生阅读为重要任务，通过演讲比赛、朗诵比赛、师生共讲故事、课本剧等形式激发学生阅读的热情。
活动的趣味性与吸引力相辅相成，使学生在实践中学习，从阅读中受益。
1、升旗仪式。
学期初即进行本学期的读书活动宣传，并定期在国旗下讲话中表彰和推广活动，使“书”成为每位学生的良师益友。
低年级开展“好书推荐”，高年级分享“读后感”，全体师生共同倡导阅读，共同推广阅读。
2、丰富的活动。
在叶瑞联校长的引领下，学校组织了各种各样的读书活动，学生各展所长，深受书香熏陶。
如“说普通话、写规范字”活动，一年级的“小小故事会”，高年级的“普通话体验活动”，六年级的“祖国在我心”手抄报比赛，以及校刊《星星点灯》的创办等，都极大地激发了学生的阅读兴趣和创作热情。
3、语文素养的提升。
学生的阅读能力显著提高。
反复诵读经典，使学生的理解力和感受力逐步加深，朗读技巧和语感也得到提升。
学生的知识面得以拓宽。
在诵读过程中，学生不仅提升了文学修养，还开阔了视野，知识结构更加丰富。
学生的表达能力得到锻炼。
大量诵读积累的词汇和表达方法，使学生的写作水平不断提高，习作中展现出丰富的想象力和独特的见解。
2023年创建书香校园活动总结范文6篇
2023年创建书香校园活动总结范文6篇第1篇示例：2023年创建书香校园活动总结2023年，我们学校在校园中创建了一项名为“书香校园”的活动，旨在营造浓厚的读书氛围，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过一年的努力，这项活动取得了显著的效果，得到了广大师生的一致好评。
我们开展了一系列文学讲座和读书分享活动。
邀请了一些知名作家和文学评论家到校园进行讲座，为同学们讲解他们的作品创作心得以及如何进行有效阅读。
我们还组织了学生读书分享会，让同学们有机会互相分享自己的阅读感悟和心得体会。
这些活动增加了同学们对文学的了解和热爱，也激发了他们的创作激情。
我们还推出了“阅读达人”评选活动。
通过这项活动，同学们可以根据自己的阅读情况和经验，分享自己的阅读心得和推荐好书，然后由全校师生进行投票评选，选出一批阅读达人。
这不仅增加了同学们的阅读积极性，也为他们提供了一个展示自己的平台，激励更多人加入到阅读的行列中来。
我们还开设了“书香之夜”活动。
每周五晚上，学校图书馆会延长开放时间，组织一些阅读和文学交流活动。
师生可以在这个时间里畅想书海，交流阅读心得，感受文学的魅力。
我们还邀请一些专业讲解员到现场进行解读，并引导同学们进行深入思考和讨论。
我们还推出了“书香节”活动。
每年的4月23日世界图书日，我们会在学校组织一场盛大的书香节活动。
届时，学校会邀请一些知名作家和文学家到校园进行签售活动，还将举办文学赛事和朗诵比赛。
整个校园都被浓浓的书香气息包围，师生们在这个特殊的日子里共同感受到了读书的快乐和力量。
第2篇示例：2023年，我校积极开展了书香校园活动，旨在营造浓厚的文化氛围，推动学生全面发展。
活动以“阅读，点亮未来”为主题，得到了广大师生的积极参与和支持。
下面就让我们来回顾一下这次书香校园活动的精彩内容。
在活动开始之前，学校组织了一场主题为“书香校园，共享阅读”的启动仪式。
仪式上，校领导和各界嘉宾共同点燃了象征着知识与智慧的火炬，为整个活动的顺利开展注入了浓厚的正能量。
小学生书香校园活动总结6篇
小学生书香校园活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为了响应教育部门关于推进校园文化建设的号召，我校开展了“书香校园”活动，旨在通过一系列丰富多样的阅读活动，激发小学生的阅读兴趣，拓宽知识视野，培养良好的阅读习惯。
活动期间，我们设定了以下目标：1. 提高学生阅读兴趣和阅读能力。
2. 营造浓厚的校园阅读氛围。
3. 推广优秀儿童读物，拓展学生知识视野。
4. 培养学生安静阅读、乐于分享的良好习惯。
二、活动内容与实施（一）图书资源丰富化为了让孩子们有更多优质的读物可选，我们充分利用学校图书馆资源，并对图书馆进行升级改造，增添大量优秀儿童读物。
同时，每个班级设立图书角，鼓励学生自发捐书、换书，丰富班级图书资源。
（二）阅读课程化我们确保每周有一节阅读课，由语文老师指导学生进行深度阅读和讨论。
同时，开展阅读指导课程，教授学生阅读策略和方法。
（三）活动多样化1. 阅读分享会：鼓励学生分享自己读过的书籍，培养他们的口头表达能力。
2. 朗诵比赛：举办以经典诗文、优美散文为主题的朗诵比赛，提高学生的朗读能力。
3. 书籍推荐活动：引导学生阅读优秀儿童文学作品，推介好书给学生。
4. 亲子阅读：鼓励家长参与孩子的阅读活动，增进亲子关系。
（四）评价激励化我们制定了阅读评价体系，对学生的阅读成果进行量化评价。
对于在阅读活动中表现优秀的学生，给予奖励和表彰，激励更多的学生参与阅读活动。
三、活动成果与收获经过一学期的努力，“书香校园”活动取得了显著的成果：1. 学生的阅读兴趣明显提高，阅读时间明显增加。
2. 校园内形成了浓厚的阅读氛围，学生自觉读书、交流读书心得的行为愈发普遍。
3. 学生的知识储备得到了丰富，语言表达能力和逻辑思维能力有所提高。
4. 通过亲子阅读活动，家长也参与到孩子的阅读生活中，增进了亲子之间的感情交流。
5. 学校的图书馆资源得到了充分利用，班级图书角也成为了学生们课余的好去处。
四、存在问题与建议在活动的开展过程中，我们也发现了一些问题：部分学生对于阅读仍缺乏自主性，需要进一步加强引导；部分家长对于阅读的重要性认识不够，需要加强与家长的沟通。
2024年书香校园活动总结精选(五篇)
2024年书香校园活动总结精选王庄镇____小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。
学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
晨诵在黎明中吟咏。
师生坚持每天早上____分钟的晨诵。
新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。
晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。
学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。
午读师生与经典为伍。
每天中午到校后，全体师生坚持____分钟的默读。
在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。
要好读书，更要读好书，读有品位的书。
每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。
共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。
自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。
每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。
一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。
月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。
学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。
以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。
2024年书香校园活动总结精选（二）书香校园活动是一种促进学生阅读兴趣和素养的活动，近年来在学校中得到了广泛的关注和支持。
为了培养学生的阅读习惯和提高他们的阅读能力，我校举办了一系列的书香校园活动。
本文将对这些活动进行总结，以期能够为其他学校的书香校园活动提供有益的启示。
2024年书香校园活动总结范本(五篇)
2024年书香校园活动总结范本国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。
本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。
现就本学期开展的活动做一下总结。
一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。
我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。
每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。
让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。
晚上课内朗读半小时。
每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。
各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。
各班设____名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前____分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。
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书香校园活动总结6篇书香校园活动总结 (1) 为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、学生读书活动1、营造书香环境。
(1)拓展图书来源，建立班级图书角。
学校继续开放图书室、书吧，各班级安排学生随时到图书室和书吧借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
(2)保证阅读时间。
实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，大力开展“读一本好书”活动。
“晨诵”时间为早自修时间“午读”时间为午饭后，“暮省”时间为晚自修时间。
各班小助手，组织班级早自修、午间及晚自修的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1)要求各班级组织学生多写读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。
各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。
为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每周开一次读书交流会，每天记一句名言，每天背一首古诗词，每周精读两篇文章。
二、加强保障学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书室和书吧的管理，充分发挥其作用。
购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合初一年级学生阅读的书籍。
让学生自由选择喜爱的图书。
进一步完善考评机制。
认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。
把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，教导处每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”情况进行认真检查并做好记录。
不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。
书香校园活动总结 (2) 为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
一、利用资源整合，进行好书共享建立班级图书角，号召学生自愿捐书放到班级的书柜里，每天中午让学生借阅。
为了让班级的图书时换时新，还采用让学生自由交换的方式来阅读。
为了更好的保管图书，提高图书的使用率，各班成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。
学校继续开放图书室，轮流安排各班学生到图书室借阅图书。
鼓励学生多读书、读好书。
二、营造书香氛围，开展读书活动以校园环境和文化氛围的引领，使学生养成良好的阅读习惯。
以系列活动让书香飘逸整个校园。
1.开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。
在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，每天上午利用大课间诵读，每天中午利用阅读课时间阅读，每天回家还要进行半个小时阅读。
各年级制定计划，认真组织实施。
2.定期组织读书展评活动每个学生一本读书笔记，高年级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
低年级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。
学生的写作水平有了很大的提高，知识面也扩大了。
3.举办读书沙龙，师生同读共写在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。
不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。
读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。
记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。
”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。
比如：不定期地进行读书评比、交流活动。
三、构建“特色大课间”，品味国学经典1.把国学经典融入课间操。
我们把国学经典《三字经》编成了课间操，每天让学生在唱唱跳跳中感受中国传统文化的魅力，孩子们感到其乐无穷。
2.利用大课间，进行经典诵读。
中华传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
诵读经典，能培养孩子高尚的情操和人文情怀，促进其语文素养的提高。
本学期我们利用大课间开展了《论语》及《小学生必背古读词》的诵读。
孩子们在名篇佳句、锦绣华章的书香中得到了熏陶浸染，既感受了汉字之深厚，又领悟了人生哲理之睿智。
如今，当你走进我们这所朴素而又精致的农村小学，就会被一套优雅的《三字经》课间操所吸引，忍不住驻足聆听那琅琅的经典诵读之声。
伴着花的缕缕芬芳，你亦会被阵阵“书香”所陶醉，你脑海里会强烈地荡漾着这几个词语：书香、成长、快乐、分享。
书香校园活动总结 (3) 书是人类进步的阶梯，为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广大师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校园，达到了活动目的。
一、加强宣传，营造书香氛围学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。
通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。
二、落实责任，确保顺利开展为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动计划并配备相关管理人员与管理制度，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
三、特色活动，精彩纷呈学校在读书节活动中，着眼提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。
(一)成语闯关知识竞赛活动读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关知识活动。
这次竞赛活动采用书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公平、公正、公开的知识涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。
(二)征集名言，制作书签学生根据自己收集的名言，经过精心创作，不仅拓展学生课外阅读能力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。
(三)手抄报比赛为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参与性，我校根据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步展现了各班的风采魅力，为我校的发展增添了一笔重彩。
(四)读书心得交流会为进一步推动教师读书活动的深入开展，提高教师的思想政治素质和理论修养水平，我校举行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书交流会。
会上，两位校长做了精彩的发言，多位教师各抒已见，并引起在座教师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了较好的效果。
(五)古诗文考级活动这几年来我校还开展了古诗文的考级活动，根据学生的年龄特点分别设立了六个级别，潘茜茜老师以高段为点设立了各年级的考核小组学生的诵读积极性空前高涨，纷纷表示将以更大的热情投入到背诵古诗文的活动中去。
(六)亲子智慧碰碰撞，读书征文为加强亲子间的亲密关系，进一步促进亲子间的交流，我校开展了以亲子共读一本书为主题的读书征文比赛。
通过亲子阅读活动引导家庭阅读从被动读书慢慢转化为主动读书，从而形成一个浓浓书香的快乐之家。
(七)课外阅读，引领学生终身学习自书香校园活动开展以来，我校不断投入各方资源，务必引领学生从被动阅读到自觉阅读，而阅读方法又直接关乎学生的阅读情况。
(八)“书香班级”与“书香少年”评比。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐评选出学校“书香少年”，并把在活动中积极表现、主动参与的班集体授予“书香班级”的荣誉。
四、活动效果与改进之处1、通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”，培养学生良好的阅读习惯、提升修养。
2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚，学生的主人翁意识加强了，日常行为习惯更常规化。
“读书节”活动虽已结束，但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应成为每位学生的最大爱好，更是每位老师一生的事情。
相信我校的全体师生会保持高涨的读书热情，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读全本书。
书香校园活动总结 (4) 为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。
每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1.营造书香环境。
(1)拓展图书来源，建立班级图书角。
学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
(3)保证阅读时间。
实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2.加强读书交流。
(1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。