构图对绘本的作用分析
野兽国绘本的构图特点
野兽国绘本的构图特点
桑达克的《野兽国》通常被认为是一本真正的图画书。
他善用留白有效地推动故事向前发展。
他的这部作品中既有纯文字页面，也有四分之三版的跨页图画，还有整幅跨页的无字图画。
在这本图画书的开头部分，插画和文字周围留有大量的空白，随着故事发展，插画变得越来越大，最终占满整个页面。
在疯狂的喧闹之后，是三个连续的跨页，麦克斯重新回到了家，这时画面的排版和开头部分一样，留有大量的空白。
画家不同的构图法并非随意，而是蕴含有不同的意思。
”老师也给我分析了画家的构图：“我”的情绪很强烈的时候，画家用了跨页来表达，这往往意味这故事高潮开始到来。
当“我”的情绪慢慢缓和时，画面又回到了圆形。
结合两位老师的提醒，我在读《野兽国》时对画家的画面布局多了一些留意。
绘本故事猜猜我有多爱你
获奖情况
他的作品曾获得多项国际 大奖，如英国凯特·格林纳 威奖等。
插画家安妮塔·婕朗风格特点
画风特点
安妮塔·婕朗的画风以细腻、柔和 见长，善于运用色彩和线条表现
情感。
创作主题
她的作品多围绕家庭、亲情等主题 展开，传递出温馨、感人的氛围。
代表作品
除了《猜猜我有多爱你》外，她还 为多部儿童文学作品绘制插图，如 《小星星的大月饼》等。
06 拓展活动设计与实施建议
阅读推广活动方案制定
活动目标
通过绘本故事的阅读，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读能 力和理解能力，同时传递爱与情感的主题。
活动内容
组织孩子们一起阅读《猜猜我有多爱你》绘本故事，引导他们理解 故事情节和角色情感，鼓励他们表达自己的想法和感受。
活动形式
可以采用小组阅读、角色扮演、故事续写等多种形式，让孩子们积极 参与其中，提高他们的阅读体验。
亲子关系教育理念探讨
绘本强调了亲子关系在孩子成长过程中的重要性。良好的亲 子关系有助于建立孩子的安全感和信任感，为孩子的身心健 康发展奠定基础。
通过亲子共读绘本的过程，家长可以与孩子建立更紧密的情 感联系，增进彼此之间的了解和沟通。同时，家长也可以借 助绘本中的故事情节和角色形象，引导孩子学会表达情感、 处理人际关系和解决问题。
高潮
结局
小兔子无法用言语表达对大兔子的爱，而 大兔子则轻轻抱起小兔子，用行动传递爱 意。
小兔子在大兔子的怀抱中安然入睡，感受到 无尽的爱与温暖。
情感表达与传递方式探讨
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言语表达
通过对话和内心独白，小兔子 和大兔子直接表达彼此抚摸等身体 接触，让小兔子感受到爱的温
儿童绘本插画的要素分析
2018.14蕴粤韵匝哉允陨粤晕杂匀耘儿童绘本是供儿童阅读的一种图画书,书本以图画为主,文字作为简要的辅助说明。
画面形象生动、简洁易懂,画面和画面之间连接自然,故事循序渐进,表达自然流畅,极富艺术表现力。
优秀的儿童绘本能够给孩子带来阅读的快乐和美的教育与熏陶。
在儿童绘本的创作中,插画是灵魂,要创作出优秀的儿童绘本插画需要综合多方面的要素。
一、形象要素儿童绘本中图画是主要的表达语言,图画语言比文字语言更符合儿童的形象性思维特点,更能激发儿童的阅读兴趣。
在孩子的眼里,万物皆有情感,皆有语言。
在绘本形象的创造中,应充分考虑儿童的审美心理,用拟人化的手法来表现主体形象,赋予他们人类情感的喜怒哀乐、表情和行为特点,形成夸张、幽默、可爱的风格,以引起孩子的强烈共鸣。
比如日本著名绘本作家所创作的《十四只老鼠系列》,就是非常经典的儿童绘本系列。
该系列以四季变化迁移为背景,讲述了十四只老鼠如何团结互助、相亲相爱,齐心协力克服种种困难,过上和谐美满的幸福生活。
作者把自己的日常生活融入故事中,赋予了老鼠拟人化的性格特征,创造了5000万册的销售神话。
十四只老鼠的形象设计十分巧妙可爱,带着浓浓的童趣,它们分别是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和十个孩子。
它们有着不同的穿着、外表形象和性格,一家人一起春游、赏月、挖山药、吃早餐、过冬天、大搬家,他们智慧、勇敢、机警、勤劳、乐观。
在绘本中处处体现出形象之可爱、自然之和美和亲情之可贵,深受孩子们喜爱。
二、构图要素构图是任何一种艺术形式的最基本一项要素。
构图的好坏直接影响画面的效果。
插画并不是把所有的图形要素直接堆砌,而是需要通过一定的手法,进行组织、规划和创作,最后以一定的形式出现。
因此,插画的构图十分重要,构图赋予画面感情和张力,呈现出画面的节奏感,增强了艺术感染力。
绘画的构图形式有水平垂直构图、斜线构图,对称构图、均衡构图,全景式构图、局部式构图等。
水平垂直构图能够呈现出平静舒展的特点,用于表现有序的场景和物体,画面儿童绘本插画的要素分析潘依华[提要]儿童绘本是供儿童阅读的一种图画书,书本以图画为主,文字作为简要的辅助说明,用图画来说故事。
浅谈原创科普绘本中的插图设计
作为插图艺术的衍生物，绘本已发展成为一种独立的书籍形式，它通过精美的图画和简练的文字向人们传达思想与观念。
绘本强调图形语言与文字的内在关系，其中，图形语言——插图扮演了艺术审美的重要角色，并且对文字起到了诠释和辅助表达的主要作用。
科普绘本以普及科学知识、倡导科学方法为目的，以艺术审美为导向，很好地把科学技术与艺术结合了起来。
作为科普绘本的核心部分，插图如何打动读者，需要以哪些方式呈现，等等，都是值得思考和探索的问题。
一、科普绘本中插图设计的创作理念1.插图设计的原创精神伴随科教兴国战略的实施，我国科普绘本的需求量呈逐步增长趋势，科普类书籍涵盖的范畴也越来越广泛，但与国外已发展成熟的科普类图书市场相比还有一些不足。
其中，科普绘本质量参差不齐，存在插图模仿、借鉴的现象。
不论从绘本特色还是知识产权保护的角度来说，原创性都应该是插图设计者守住的基本底线。
2.服务于读者的设计意识目前，国内还没有形成完善的科普知识体系和科普认知方法，市面上部分科普图书设计形式单一、缺少特色，缺乏追本溯源寻求真理的专业精神，同时，科普的严谨性要求加大了此类书籍编写和创新的难度。
因此，插图设计者要花精力了解读者喜欢什么、需求什么；要以可读性、趣味性为切入点，把读者的需求与感受放在重要位置。
二、科普绘本中插图设计的信息传达专业科学知识是严谨的、枯燥的、抽象的，为做到信息传达的准确性和专业性，科普绘本的插图创作者要具备基本的科学素养，在着手创作前要做大量的前期准备，如通读文字脚本、做好前期调研、与相关专业学者沟通等，在消化完科学理论知识的基础上再进行插图设计工作。
另外，科普绘本的插图创作要以客观事实为准则，不能违背自然科学规律、凭空想象，避免使用过于夸张、虚幻的手法。
绘本引起人们阅读兴趣的首要因素是其风格、审美和趣味性，而后才是它的专业性，所以绘本中的插图应体现出艺术性、生动性和有趣性。
科普绘本的插图设计具有更高的难度和挑战性，其插图的信息传达在做到准确和专业的同时需要具备设计感和趣味性。
经典绘本解读：《你看起来好像很好吃》
天真无邪、乐观向上，对哈特始终保持信任和依赖；在哈特的陪伴下逐 渐成长，学会了勇敢和坚强。
03
其他角色
随着故事的发展，其他角色也在不同程度上经历了心理变化和成长。
角色间关系剖析
哈特与“很好吃”
父子般的亲情关系，哈特在“很好吃”身上看到了自己的影子，对它产生了深 厚的感情；而“很好吃”则将哈特视为父亲般的存在，对它充满了信任和依赖 。
价值观
绘本所倡导的价值观包括尊重生命、珍视亲情和友情、勇敢面对挑战等。这些价值观对于孩子们的成长具有重要 的指导意义，能够帮助他们建立正确的人生观和世界观。同时，绘本也提醒成年读者要关注孩子的内心世界，给 予他们足够的关爱和支持。
02
角色分析与解读
主要角色形象特点
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哈特
被草食恐龙养大的霸王龙 ，外形高大威猛，但内心 温柔善良，对“很好吃” 充满了爱与关怀。
“很好吃”
食草恐龙宝宝，外形可爱 呆萌，对哈特充满了信任 和依赖，是哈特内心柔软 与力量的源泉。
其他角色
绘本中还出现了许多其他 恐龙角色，它们各具特色 ，共同构成了这个充满爱 与挑战的故事世界。
角色性格特点及心理变化
01 02
哈特
初始时内心矛盾、迷茫，不知如何处理自己的身份问题；在与“很好吃 ”的相处中逐渐明确自我认知，变得坚定勇敢，最终成为“很好吃”的 守护者和引领者。
最终，霸王龙与甲龙宝宝以真挚的情感超越 了种族界限，共同迎接美好的未来。
情节发展逻辑及内在联系
情节推进自然流畅
从相遇误解到相处陪伴，再到真 相大白后的情感考验，故事情节 层层递进，逻辑严密。
内在联系紧密
绘本通过描绘霸王龙与甲龙宝宝 之间的情感变化，展现了不同种 族间从误解到理解、从陌生到亲 密的内在联系。
思维导图在大班幼儿绘本阅读中的运用
思维导图在大班幼儿绘本阅读中的运用绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，幼儿绘本内涵丰富，幼儿现有的思维能力难以支撑他们掌握关键故事信息，这导致幼儿园阅读教学的效率不高。
平时幼儿玩区域时，我们发现：幼儿在区域自主游戏中更喜欢去科学区做一些有趣的实验，去美工区进行创意制作，去建构区拼搭游乐场……去阅读区的人数却寥寥无几。
怎样才能让幼儿喜欢到阅读区绘本阅读呢？归根结底是幼儿的阅读兴趣低。
那么，该如何提升大班幼儿的阅读兴趣呢？从孩子们的只字片语中，我发现了几个关键词：没意思、看不懂、不会讲。
如何让绘本内容变得浅显易懂呢？我想到了利用思维导图的方式进行。
思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。
通过思维导图和绘本阅读的有机结合，引导幼儿挖掘对绘本的不同理解，同时学会分析、整理和反思。
一、借助“气泡图”，获取绘本信息。
“气泡图”的结构很简单，逻辑只有一层，特别适合大班幼儿用它进行多维度思考问题，找出事物的多种特征，锻炼发散性思维和表达能力。
将气泡图式的阅读记录单投放在阅读区，让幼儿在阅读书本的过程中进行记录，在幼儿阅读过程中记录运用气泡图构图，可以让绘本的内容直观明了地呈现出来。
例如：主题泡泡是5或是图片迎春花，周围的泡泡代表着与5或迎春花相关的数字或图片，增加幼儿对5或迎春花的理解深度。
对于大班幼儿来说，用得最多的就是气泡图，气泡图简单好学，每个幼儿都会画圆圈气泡，这可以作为学习思维导图的起点。
二、巧用“桥形图”把书变简单桥形图的主要作用是类比和类推，桥的上方和下方体现了事物的相关性。
按照这种相关性，在桥的下方依次写出类似相关性的事物，以达到类比或类推的作用和效果。
绘本由多张单幅页面组成，幼儿在阅读绘本之初只关注单幅页面的内容，之后则要理解多幅图画之间的关系，挖掘故事中隐藏的线索，这对幼儿来说难度较大。
阅读活动中，教师可先引导幼儿梳理单幅页面的内容及不同页面的关系，进行类比，推出完整的故事结构。
《绘本阅读与指导》课程论文-《猜猜我有多爱你》作品分析1
《绘本阅读与指导》课程《猜猜我有多爱你》作品分析《猜猜我有多爱你》是一本十分经典的绘本，每次翻看都会有新的感动！这个绘本故事主要讲述的是大兔子和小兔子一起比赛，看看谁爱谁更多一点，结局当然是两只兔子都获胜。
虽然爱可能无法计算，但是，计算爱的多少，其结果并不重要，重要的只是计算的过程：在过程中，我们张开手臂，跳向树梢，望着天空——最后，在月亮上，我们终于幸福地看到了彼此的内心，原来我们都在互相爱着。
下面，我将对这个作品进行具体分析:一、绘本家介绍《猜猜我有多爱你》的作者是山姆·麦克布雷尼和安妮塔·婕朗。
山姆·麦克布雷尼，1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。
他在爱尔兰的著名学府都柏林主日学院求学多年，原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时，喜爱上了故事里丰富的想象力，进而陆续创作了数十本童书，包括JUST ONE!、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。
安妮塔·婕朗，出生于英国朴次茅斯。
在曼彻斯特工艺专科学校学习过美术，当她还是一个学生的时候，就为孩子们出版了第一本书。
主要作品有《亲亲晚安》、《塞姆，你觉得不舒服吗？》、《小兔，我的甜心》。
在《猜猜我有多爱你》中，山姆·麦克布雷尼负责的是绘本的文字部分，安妮塔·婕朗负责的是绘本插图绘画部分，他们是一对非常高水准的文学搭档，《猜猜我有多爱你》是俩人的第一次合作。
山姆的作品主要是以家庭、友谊、爱为主题进行创作，作品表达的都是对家人、对朋友的爱，是一种很深沉的情感。
他的绘本风格从画风上来说，大开本的页面，采用双页大插图展现着精彩温馨的故事情节，是孩子们喜欢的可爱动物形象，画风充满着童趣，色彩明艳，对阅读者而言即视感特别棒；从内容上来说：故事通过动物们丰富的感情变化，来帮助孩子们学习正确面对自己的情绪低落，当心情不好时的需要父母或朋友对自己开导和调节的帮助。
构图在动漫设计中的重要性
构图在动漫设计中的重要性动漫设计是一门充满创意和想象力的艺术形式，它通过绘画、故事情节和角色塑造等手段，将虚构的世界呈现给观众。
而构图作为动漫设计中的重要组成部分，起着至关重要的作用。
它不仅能够决定作品的美感和视觉效果，还能够传达出作品所要表达的信息和情感。
首先，构图在动漫设计中能够决定作品的美感和视觉效果。
一个好的构图能够使画面更加有吸引力，给人以美的享受。
通过合理的布局和透视，画面可以更加生动真实，让观众感受到其中的立体感和动态感。
例如，在绘制动作场景时，通过采用适当的角度和比例，可以使角色的动作更加生动，增强观众的代入感。
而在表现静态场景时，通过合理的构图可以使画面更加平衡和谐，给人以美的享受。
其次，构图在动漫设计中能够传达出作品所要表达的信息和情感。
不同的构图方式可以传达出不同的情感和氛围。
例如，使用对角线构图可以给人以紧张和动感的感觉，适用于表现紧张刺激的场景；而使用水平线构图则可以给人以平静和稳定的感觉，适用于表现安静和平和的场景。
此外，通过运用颜色、光影和线条等元素，可以进一步增强画面的表现力和情感共鸣。
例如，使用明亮的色彩和柔和的光影可以表现出温暖和愉悦的情感，而使用暗淡的色彩和强烈的光影则可以表现出紧张和恐惧的情感。
此外，构图还能够帮助设计师更好地表达故事情节和角色塑造。
通过合理的构图，可以突出故事的重点和关键情节，引导观众的视线，让观众更加容易理解故事的发展和情节的转折。
例如，在表现关键时刻或高潮部分时，可以采用特写镜头或鸟瞰镜头等构图方式，使观众更加集中注意力，感受到故事的紧张和激烈。
同时，通过构图还可以突出角色的特点和个性。
例如，在表现主角时，可以采用大比例和中心构图，使主角更加突出和引人注目；而在表现配角时，则可以采用小比例和边缘构图，使配角更加次要和平衡。
综上所述，构图在动漫设计中的重要性不可忽视。
它不仅能够决定作品的美感和视觉效果，还能够传达出作品所要表达的信息和情感，帮助设计师更好地表达故事情节和角色塑造。
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构图对绘本的作用分析
【摘 要】绘本是艺术的一种表现形式，从名字上来
理解就是指“画出来的书”，这一类书以绘画为主，且带有
少量文字的书。而构图在绘本中占有重要地位，它影响着绘
本画面的视觉效果，而且还能将绘本中的情感和主题紧密联
系起来。不同的构图，其所展现的视觉效果不同，所表现出
来的功能就不同。本文着重分析了构图在绘本中的作用，从
而展示了构图在绘本中的重要性。
【关键词】绘本；构图；作用分析
构图是绘本美感元素中一个非常重要的元素。一般在绘
画创作中，构图都是画家第一考虑的元素，因为构图是作为
绘本美感好坏体现的关键要素，所以在绘本中及绘本插画
中，整体的构图是绘者的首要考虑因素。
一、绘本中的构图原则
构图样式的好坏，应该与事物的两面性进行有机多样化
的结合，毕竟在绘本中构图都存在着自己的优劣。通常，水
平式构图能极好的体现绘本的安宁平静之美，垂直式构图体
现高大之感和秩序之美；而三角形构图则体现出对称和画面
均衡的特点，但是又缺少灵动美，造成绘本的单调，斜线构
图虽然使画面充满动感，但使用过度却容易造成画面的混乱
等等。在绘本中的构图，往往都需要创作者按照作品表现内
容及情感的凸显来进行安排布置，要充分进行构图形式的合
理化选择及有机多样化的结合，让绘本的质量得到更大的提
升。
构图所展示出的画面构造能力，对任何的绘本作品和艺
术作品来说都是最为基础和重要的技术。创作者通过对构图
的?x择和把控，将想表达的主题和思想感情寄托于作品中，
然后通过插画中的故事内容和情节的解读，窥看到创作者的
内心世界。绘本作品中，构图有着严格的规范，构图的体现
同时也是创作者的艺术展现手法，能反映出创作者的艺术层
次及水平，是创作者思想感情的集中凝聚。构图的好坏，直
接决定着绘本作品的质量及艺术魅力。
二、构图对绘本的作用分析
（一）恰当的构图使画面更具表现力
绘本的表现力得到进一步的突显，能让其中的角色特征
更加的鲜明、生动。例如在大卫?香农的四部绘本作品中《大
卫，不可以！》《大卫惹麻烦》《大卫上学去》《圣诞节到了》，
充分的使用斜线构图的使画面更具动感特点，将绘本主人公
大卫的性格和行为彰显得淋漓尽致。绘本中，大卫各种调皮
捣蛋的动作及活泼好动的性格，如在马路上光着屁股走路，
疯狂在室内玩滑板，以及翻过来的桌子、打碎的花瓶等等，
都在倾斜的画面中展示，给人一种紧张的心理感受，创作者
巧妙的利用构图的是设计形式，在斜线构图中将极具动感的
画面展示给观众，并完美的实现主题的诠释和情感的表达。
又例如在绘本作品《高空走索人》中，创作者在绘本中多次
借用垂直式构图设计，以此来展现双子星大楼的气势恢宏，
从中再展示出绘本主人公的超凡勇气，从而在作品传达出一
种勾动人心的艺术魅力。
（二）恰当的构图能深化主题和丰富情感
《外公的路程》是艾伦?赛伊的绘本作品，他在绘本中通
过回忆的方式将作品中“外公”回忆日美两国给描绘出来。
绘本以水平式构图，通过平静、温和的画面，将主人公对故
土的思念和热爱之情充分展现出来。绘本里水平的马路、护
栏、站台及广阔的农场、浩瀚的海洋、层叠的山脉、壮阔的
沙漠、工厂满布的城市等等，一系列的水平式构图从画面里
传达出无不是一种平和、宁静的情绪，这让绘本所展示的故
事更加的真实。此外，如绘本作品《大雨哗哗哗下》，作者
灵活的运用斜线式构图，将绘本中的情感充分的传递出来，
而且对主题进行了进一步的深化。绘本通篇营造出紧张混乱
的画面感，例如撞上理发师的美容院老板、乱飞的募集、撑
伞的面包师等等，这些人物、事物形象塑造的歪歪斜斜、极
不稳定，将乱哄哄的故事气氛完美的烘托出来。
（三）恰当的构图能让绘本更富有节奏感
通常好的绘本作品，它具有极强的节奏感。这都是通过
恰当的构图方式选择来实现的。例如在经典绘本作品《野兽
国》中，绘本讲述了一个调皮男孩的故事。绘本整体有着极
强的构图节奏感，绘本就像是一个舞台一样展示了男孩从脱
离妈妈到野兽国生活，后又厌倦野兽国的生活，回到妈妈身
边故事。绘本通过空间构图的方式，不断的放大和压缩绘本
的画面空间，让读者在不同的场景发生时，感受到主人公不
同的心理感受，从而赋予了绘本故事极强的节奏感，给读者
带来了一种全新体验，也让读者真正的跟随主人公的脚步一
起感受从“放纵”到“回归”的过程，从而让故事内容与画
面的美感完美的有机融合在一起。
三、总结
总之，对于绘本的创作者来说，绘本本身的故事性是非
常重要的，但把握好作品本身的全局构图才是绘本插画创作
的关键环节。和谐的构图关系的探索，在创作中是必不可少
的。因此，创作者应该加强对画面的掌控能力，从全局出发，
考虑作品的色调搭配，灵活选择并运用构图的方式方法让绘
本达到和谐的视觉效果。除此之外，还应把握好构图的节奏，
让绘本呈现出艺术的美感，这样才能让读者有更好的阅读体
验。
参考文献：
[1]罗凯婷.成人绘本的构图分析[J].艺术与设计：理论版，
2013（12X）：145-147.
[2]裴家月.浅论插画绘本中的构图表现[J].今传媒，2016，
24（12）：153-154.
[3]张鹏.简析绘本插画中的构图美感[J].艺术科技，2017，
30（2）：66-66.