浅谈大学生心理问题

内容摘要：当今中国大学生的心理问题引起了社会的强烈关注,心理健康与良好的社会适应和诙谐的人格有关，心理问题影响大学生的成长与成才。大学生的心理健康受其成长环境的影响，也与教育密切相关。解决大学生的心理问题，需要社会、学校、家庭和大学生个人的共同努力。

关键词：大学生心理问题环境教育

心理健康与心理问题

大学生这一社会群体的心理问题随着“马家爵事件”、“伤熊事件”各种自杀事件等引起了社会的高度重视恰。其实不是只有发生了上述类似事情才算有了心理问题，上述事件只是心理问题发展的极端，许多大学生都不同程度的存在着各种心理问题。在乡下讨论心理问题之前，有必要解释一下心理健康和心理问题。

关于生命是心理健康以及心理健康的标准，国内外有关专家进行过种种阐述。美国心理学家马斯洛和密特尔曼提出过10条被认为最经典的标准：①有充分的自我安全感；②能充分的了解自己，并能恰当的估计自己的能力；③生活理想切合实际；④不脱离周围现实环境；⑤能保持人格的完整与和谐；⑥善于从经验中学习；⑦能保持良好的人际关系；⑧能适度的宣泄情绪和控制情绪；⑨在发挥团体的要求下，有限度的发挥个性；⑩在不违背社会规范的前提下能适当的满足个人的需求。我国的黄希庭、马建青教授根据我国大学生这一特殊社会群体的年龄、心理和社会角色特征提出了8个大学生心理将康的标准：①智力正常；②情绪健康；③意志健全；④人格完整；⑤自我评价正确；⑥人际关系和谐；⑦适应能力强；⑧心理行为符合大学生年龄特征。

应该说明的是，心里健康、正常与否没有明确的界限，它是一个连续不断的变化过程。按照上述标准，大学生的心理问题按其表现形式可以划分为学习心理问题、社交心理问题和恋爱心理问题等。因为这些活动是大学生活的主要内容，心里问题就自然在这些方面表现出来。这是大学生完成特定任务、从事特定活动时所表现的心理上的困难或障碍。按心理问题的实质和内容又可分为自我意识上的问题和情绪困扰等。

大学生心理健康与其成长环境

大学生的心理问题不是上了大学才有的，而是大学之前就存在的。或者是上大学之前就存在潜在的发生心理问题的危险或可能，到了大学之后种种心理问题被各种新的因素所激发而表现或爆发。所以的这些心理问题的发生，不仅与他们现在的生活环境有关，而且与他们过去经历过的生活环境有关。

环境是指存在于人的周围并给予人影响的客观世界。环境对人的影响作用主要表现在那个为人类的生存提供物质生活基础，能把一串提供给人的发展的可能性转化为现实，并能影响遗传因素的发展变化和差异性。更重要的是环境能够制约人的身心发展的速度和进程。环境又大致可以分为社会环境、学校环境和家庭环境。因为大学阶段是由小学、初中和高中发展而来的，美国阶段都有不同的环境，这都会影响到心理状况的发展。本来，研究大学生的心理问题就要遵循事物普遍联系和继承发展的原则。徐哦韵，不但要考察大学生现在的社会环境还要考察大学生过去的生活环境。

首先可以先看一看中国现今的社会和学校环境对大学生的心理健康的影响。第一，社会大环境的影响表现为社会变革的影响也多元价值观的冲击。以电视和网络为首的各种传媒携带着不同甚至严重冲突的价值观的信息，对精神的持续轰炸，使大学生在价值选择上无所适从、困苦不堪。另外，随着社会主义市场经济的建立和发展，竞争机制的引入，生活节奏的加快，人际关系的日益复杂，传统观念受到冲击，价值体系坐标需要重新选择。转型期的社会腐败、职工下岗、社会治安状况变差和贫富差距加大等社会问题以连续不断的方式作用于大学生。一些学生的社会阅历浅，心理应对和承受能力弱，极易引发心理与行为严重失调，影响身心的顺利发展。第二，学校环境的影响。目前高校改革正在不断深化，招生不断扩大，由此带来了一系列的边化。诸如师资数量不足、质量下降，学生整体素质下降等。加之教育产业华施行的上学缴费制度、奖贷金制度,考试淘汰制度以及择业制度的变更,冲击着当代大学生动荡不稳的心理.近年来,随着学业负担沉重和激烈的就业与考研竞争,理想与现实的反差使不少大学生产生受挫、压抑、沮丧甚至绝望的情绪。校园文化呈现气氛不浓、品位不高的现象，许多社团组织名存实亡，校园的人际关系变得庸俗化和难以协调，许多学生产生孤独、寂寞感。

大学以前导致大学生的心理问题的环境中，家庭环境值得关注。家庭环境包括经济状况、家庭成员之间的关系状况等。既然现在绝大多数的大学生都整天生活在校园里，家庭环境为什么还会对大学生的心理问题产生影响呢？如前所述，大学阶段是以前人生阶段的积蓄，大学的心理问题也将是以前阶段心理问题的继续，而家庭一定是大学以前某个阶段或全部阶段的生活环境，所以家庭可能隐藏着大学生心理问题的根源。例如，某大学“伤熊事件”的大学生因为从小生活在单亲家庭里，受到了过度的关心和照顾，自幼以自我为中心，缺乏生活实践，以至于造成了一定的人格缺陷；加之进入名牌大学之后，竞争激烈，他致力于个人奋斗，全身心地投入到学习而脱离了周围的现实社会生活，造成了他思想意识狭隘和做事不顾后果，终于酿成了悲剧。又比如，从小生活在父母关系不好甚至整天吵架的家庭环境中，就更容易患过度紧张、害怕和焦虑的心理问题。总之，大学生过去或现在的家庭环境影响着大学生的心理健康。

大学生心理问题与教育

在中国，大学生甚至所有阶段的学生在心理健康的教育方面几乎是空白，无论是在家庭还是在学校，但仅仅靠学生自己来应对各种心理问题显然是不够的。这也无怪乎大学生的心理问题的普遍性，有的甚至达到相当严重程度。

这里需要举一个例子来说明教育和引导能有效的预防和避免大学生的心理问题，获得心理和人格的健康成长。曾经一时引起全国轰动的哈佛女孩刘亦婷被哈佛认为身心全面发展和具有超强综合能力。刘亦婷的人格健全、心理健康离不开其父母的精心教育和引导。刘亦婷3岁10个月大就开始训练人际关系方面的情商技能，学习和关心妈妈。刘亦婷的妈妈在她很小的时候就很重视刘亦婷的集体生活，培养与人相处的能力。从小受过这样教育的孩子不会发生人际交往障碍。另外，刘亦婷在青春期前就收到了恋爱观的教育，用她妈妈的话说就是早恋消除在萌芽中。很多类似的例子都说明，教育不仅能有效的预防各种心理问题，而且能培养健全、合格的社会成员。从这个角度说，大学生的心理问题与缺乏这方面的教育有直接关系。