三年级上语文七色光(教科版-全—新)

1、组词：

（）心（）心（）心（）心（）心（）心

（）心（）心（）心（）心（）心（）心2、找出成语中意思相对应的字，你发现了什么？

例：日积月累（积—累）

蹑手蹑脚半信半疑欢天喜地

自言自语风平浪静横冲直撞

聚精会神尊老爱幼

3、把下列词语填写在适当的地方。

却可是才虽然但还

爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，不经意似地回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后，消失在拐弯儿处。这一切只发生在一瞬间，却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里闪着泪光。

的爱是天地间最的爱。

--------梁秋实

，疼我孰知父母？

--------《小儿语》

，挽断衫袖留不止。

--------【唐】韩愈

1、照样子，再写几个词语。

又宽又厚又（）又（）又（）又（）

又（）又（）又（）又（）

2、造句。

就是……也……

既是……又是……还是……

3、给下面的句子分别加上句号、问号、叹号，再认真读一读，体会语气有什么不同。然后再用句号、问号、叹号分别写一句话，多读几遍。

例：他是你的兄弟。。

他是你的兄弟？？

他是你的兄弟！！

4.看谁分得清，用得准确。

做作工（）（）文（）事动（）（）手工（）人中终钟时（）（）于（）间敲（）（）生（）国

5、填成语。（）犬不宁（）尾续貂（）目寸光（）肠小道

（）视眈眈老（）识途打草惊（）狡（）三窟九（）一毛杯盘（）藉杀鸡吓（ ) 画（）点睛

1、给划线的字选择正确读音，用“√”标出来。

阻挠（zǔ zhǔ）崇高（cóng chóng）被迫（pò pè）豪爽（shuǎng suǎng）2、下面是几组表示事物之间关系的词语，把它们恰当地填在句子的横线上吧!

如果……就……不仅……还……

只有……才……因为……所以……

例：陈阳不仅各门功课都学得好，身体也很棒。

小红比小刚高，力气没有小刚大。

情况发生变化，我马上给你打电话。

认真学习，成绩能够不断提高。

雪太大，车不能开得太快。

3、给下面句子换一种说法。

例：天气热有啥可怕？天气热不可怕。

这么脆的外皮还能不破？

我们遇到困难怎能退缩？

匹夫有责。

-----顾炎武（清）

，留取丹心照汗青。

--------文天祥（宋）

赴国难，忽如归。

-----曹植（三国）

国家对你来说应该比世界上其他任何东西更。

------西塞罗（古罗马）

语文七色光四

1、读读下面的词语，注意带点的字，再查查字典，看看自己的读音对不对。

发人深省丢三落四亲密无间参差不齐

2、形近字组词。

扎（）枪（）沐（）

乱（）机（）抹（）

秦（）寒（）熟（）

奏（）塞（）然（）

3、在括号内填上合适的词。

（1）按课文填空。

你成为亲王，只不过因为你的出身而已，（）我却是靠自己的努力成功的。亲王有成千上万个，（）我——贝多芬，却只有一个。

（2）选词填空。

终于然后先是

乞丐（）怔住了，他用异样的目光看着女主人，（）尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，（）俯下身子，用他那唯一的手搬起砖来。

不能淫，不能移，不能屈。

----《孟子》

自信心与自尊心是相辅相成的，没有的人，绝不会有。

----毛姆（英国）

尊敬别人，。

----迪卡儿（法国）

站着的要比跑着的高尚得多。

----富兰克林（美国）

语文七色光五

1、找出和其他词语不是一类的词。

（1）樱桃水果蜜桃香蕉鸭梨

（2）科学家牛顿居里夫人张衡华罗庚

（3）铅笔格尺日记本文具橡皮

2、读拼音，填汉字组词。

（）好（）史

měi （）天 lì ( )害

（）丽（）量

3、把合适词语的序号填在横线上。

○1坚定○2坚决

宋庆龄想了想，地说：“不！跟别人约好了，怎么能失信呢？”吉鸿昌不向敌人妥协。

○1惋惜○2珍惜

爸爸地说：“唉！小珍没有来，李伯伯家你也没去成。”

我十分和同桌之间的友谊。

○1信用○2信任

宋庆龄奶奶一生讲。

如果人与人之间没有了，这个世界就会变得冷酷无情。

4、表示“看”这个意思的词语有很多，你会填吗？

浏览观察注视眺望张望仰望俯视窥视

表示向四周看（）表示向下看（）

表示向远处看（）表示向上看（）

表示注意地看（）表示大略地看（）

表示偷偷地看（）表示仔细地看（）

，天涯若比邻。----王勃（唐）

是友谊的桥梁，是友谊的敌人。----谚语

一份快乐两个人共享，；一份忧愁两个人分

担，。----谚语

看到朋友的，对他的也不要闭着眼睛。----谚语

语文七色光六

1、组词填空。

妇（）易（）由（）瓶（）

父（照样子写句子缩写句子。

例：华生用手拨了一下电视机上的一根弹簧片。

华生拨弹簧片。

（1）年轻的贝尔为自己的发现兴奋异常。

（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。

（3）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一个细胞复制出来的。

科学最反对的就是。

——冯友兰

科学不是为了，不是为了，而是为谋幸福。

——钱三强

一旦科学插上幻想的翅膀，它就会赢得。

——法拉第（英国）

语文七色光七

1、多音字注音再组词。

bó( 薄弱 ) ( ) ( )

薄难折

báo( 薄饼 ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

参涨恶

( ) ( ) ( )

2、“花”字在不同句子里都表示什么意思呢？把序号填在括号里。花：（1）可供观赏的植物；（2）像花朵的东西；（3）眼睛模糊；

（4）比喻美女；（5）用，耗费。

人们在街道两旁植树种花。（）

我每天都花很多时间背英语单词。（）

小女孩已经饿得头昏眼花，（）

，但闻人语响。

返景入深林，。

——《鹿柴》王维（唐）

，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，。

——《绝句》杜甫（唐）

语文七色光八

1、选字填空。

疾急

○1小英因为小时候生病，一条腿落下残。

听到门铃响，他忙去开门。

犹忧

○2她豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。

她不再郁，开始和同学们一起交谈、游戏。

歉谦

○3他知道自己做错了，主动向同学表示意。

虚使人进步，骄傲使人落后。

续绪

○4小华镇定了情，开始讲故事。

他歇了一小会儿，继向前走。

2、加标点。

（1）爸爸妈妈连连点头称赞对你做得对做人就是要讲信用

（2）我的语气缓和下来轻轻地问怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢

，多原谅别人。

——谢觉哉

一个温存的，一句由衷的，能使人忍受生活给他的许多磨难。

——高尔基（俄国）

，超越了见面时间的长短。

——池田大作（日本）

绝对是养育一切友情之果的土壤。

——威尔逊（美国）

教科版三年级语文上册基础知识练习题

三年级语文练习册一、看拼音，写词语演 yǎn 奏 zòu 训 xùn 斥 chì 沐 mù 浴 yù 拼 pīn 命 mìng 性 xìng 格 gé 权 quán 势 shì 打 dǎ 扰 rǎo 熟 shú 练 liàn 搬 bān 砖 zhuān 滑 huá 动 dòng 干 gàn 扰 rǎo 健 jiàn 全 quán 准 zhǔn 备 bèi 年 nián 龄 líng 相 xiāng 约 yuē 服 fú 从 cóng 摇 yáo 头 tóu 衣服 yīf u 解决 jiějué 突然 tūrán 警惕 jǐngtì 报仇 bàochóu 睫毛 jiémáo 橡皮 xiàngpí 波涛 bōtāo 长辈 zhǎngbèi 愉快 yúkuài 境地 jìngdì 开始 kāishǐ 骏马 jùnmǎ 引起 yǐnqǐ 犹豫 yóuyù 奇异 qíyì 试图 shìtú 研制 yánzhì 标志 biāozhì 揭开 jiēkāi 捕获 bǔhuò 特别 tèbié 装 zhuāng 上 shàng 灵巧 língqiǎo 足够 zúgòu 清楚 qīngchǔ 航行 hángxíng 寒 hán 山 shān 霜叶 shuāngyè 枫林 fēnglín 毕竟 bìjìng 莲 lián 叶 yè 茫茫 mángmáng 笼罩 lǒngzhào 映 yìng 日 rì 颜色 yánsè 大雾 dàwù 夏天 xiàtiān 积雪 jīxuě 乳白 rǔbái 依靠 yīkào 跳舞 tiàowǔ 涨水 zhǎngshuǐ 花园 huāyuán 射 shè 出 chū 献 xiàn 出 chū 地 dì 洞 dòng 掌声 zhǎngshēng 沉默 chénmò 教室 jiàoshì 轮流 lúnliú 眼圈 yǎnquān 摇晃 yáohuàng 热烈 rèliè 讲述 jiǎngshù 祝贺 zhùhè 闪烁 shǎnshuò 检查 jiǎnchá 特殊 tèshū 恰好 qiàhǎo 接待 jiēdài 汹涌 xiōngyǒng 糖果 tángguǒ 善良 shànliáng 即使 jíshǐ 砸坏 záhuài 奇迹 qíjì 拯救 zhěngjiù 皱纹 zhòuwén 二、形近字组词滑（）讨（）透（）贴（）乞（）健（）猾（）村（）绣（）帖（）气（）建（）砖（）讨（）谢（）拖（）幼（）桃（）转（）付（）射（）施（）幻（）挑（）份（）莫（）饼（）均（）漠（）挤（）纷（）模（）拼（）匀（）摸（）济（）肥（）夏（）茫（）毕（）轮（）绪（）胖（）复（）芒（）华（）伦（）诸（）谈（）史（）投（）列（）寞（）圈（）淡（）英（）役（）烈（）漠（）圆（）待（）勇（）贺（）免（）受（）忙（）持（）涌（）架（）兔（）爱（）芒（）特（）通（）驾（）三、给多音字注音并组词。曲））弹（）（）强））乐））倔））和（）（）只））应））模））发（）（）舍））空））结（）（）发））舍））处（）（）便））调））塞）））（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）陆））重））似））行））喝））数））（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）兴））长））色））宿））数））长））（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

新教科版三年级上册科学知识点全集

1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。 3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。 4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。 14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。 15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。 17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。

三年级上语文七色光

三年级上语文七色光七色光一蹑手蹑脚半信半疑自言自语风平浪静横冲直撞聚精会神尊老爱幼有情有义有声有色不屈不挠没头没脑没心没肺不闻不问不约而同又宽又厚广阔无垠父母的爱是天地间最伟大的爱。――－梁实秋欢乐的笑声是家中的阳光―――萨克雷（英国）拒绝父母的训导，就首先失去了做人的机会。――伊芒（尼日利亚）七色光二又宽又厚又大又圆又话又笑又白又胖又蹦又跳又渴又累又粗又长又臭又硬又好又快、鸡犬不宁狗尾续貂鼠目寸光羊肠小道虎视眈眈老马识途打草惊蛇狡兔三窟九牛一毛杯盘狼藉杀鸡吓猴画龙点睛七色光三乘风破浪置之度外慷慨激昂千方百计张口结舌从容不迫天下兴亡，匹夫有责。 ―――顾炎武（清）人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 ―――文天祥（宋）捐躯赴国难，视死忽如归。

―――曹植（三国）国家对你来说应该比世界上其他任何东西更可贵。 ―――西塞罗（古罗马）七色光四富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ―――《孟子》自信心与自尊心是相辅相成的，没有自尊心的人，绝不会有自信心。 ――――毛姆（英国）尊敬别人，才能被人尊敬。 ―――笛卡儿（法国）站着的农夫要比跪着的绅士高尚得多。 ―――富兰克林（美国）七色光五海内存知己，天涯若比邻。 ――王勃（唐）忠厚是友谊的桥梁，欺骗是友谊的敌人。 ――谚语一份快乐两个人共享，就会成为两份快乐；一份忧愁两个人分担，便会成为半份忧愁。 ―――谚语看到朋友的优点，对他的缺点也不要闭着眼睛。 ――谚语

七色光六科学最反对的就是迷信。 ――冯友兰科学不是为了个人的荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。 ――钱三强一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。 ――法拉第（英国）七色光七空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 ―――《鹿柴》王维（唐）两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 ―――《绝句》杜甫（唐）七色光八多责备自己，多原谅别人。 ―――谢觉哉一个温存的眼神，一句由衷的话语，能使人忍受生活给他的许多磨难。―――高尔基（苏联）人的相互理解，超越了见面时间的长短。 ――池田大作（日本）理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ――威尔逊（美国）

教科版三年级语文上专项复习阅读

专项部分阅读一、我家的菜园我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有一棵茂盛的石榴树。当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像披上了一条绿毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖息在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。 1、全文共有（）个自然段。第（）自然段描写的是我家菜园的样子。 2、用“”线画出文中比喻句。 3、根据短文内容，进行连线。粉红色的画卷茂盛的络石藤深蓝色的石榴树诱人的喇叭花 4、照样子写词语。绿油油

5、根据文章内容填表。二、自己是自己的镜子爱因斯坦16岁那年，由于整日同一群调皮贪玩儿的孩子在一起，致使自己几门功课不及格。一个周末的早晨，爱因斯坦正拿着鱼竿准备和那一群孩子一起去钓鱼。这时，父亲拦住了他，心平气和地对他说：“爱因斯坦，你整日贪玩且功课不及格，我和你的母亲很为你的前途担忧。” “有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没有及格，不照样去钓鱼吗？”“孩子，话可不能这么说。”父亲充满关爱地对爱因斯坦说，“在我的故乡流传着这样一个寓言，我希望你能认真听一听。” “说有两只猫在屋顶上玩耍，一不小心，一只猫抱着另一只猫掉到了烟囱（cōnɡ）里。当两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上沾满了烟灰，而另一只猫的脸上却干干净净，干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到了河边洗脸。而黑脸猫看见干净的猫，以为自己的脸也是干净的，就大摇大摆地到街上闲逛（guànɡ）去了。结果，吓得其他的猫都四处躲避，以为自己见到了妖怪。” “爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。让别人做自己的镜子，天才也会照成傻瓜。” 爱因斯坦听后，羞愧地放下鱼竿，回到了自己的小屋里。

语文七色光一

能说会写怎样平等待人教材简析《怎样平等待人》是本单元“能说会写”中口语交际训练内容。教材指出了“平等待人”是人与人之间相处应该持有的一种正确态度，让学生在表演讨论的基础上把自己的态度表现出来。要求学生先在小组内根据生活经历，设定与平等待人或者不平等待人有关的情境，演一演，然后加以评论。设计理念口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、和谐的听说能力和待人处事能力，现代社会需要每个人有较强的口语交际能力。口语交际课应突出情境性和互动性。在本课的教学中，注重情境创设、角色扮演等多种形式和手段，使生生、师生充分互动起来，给学生以感性的认识，激发学生的想象，并以此唤起学生的生活积累，使学生有身临其境之感，感受到人与人之间应该平等相待。教学目标

1．通过观察生活，设计和开展表演活动，培养学生观察生活、表现生活和与人交际的能力，提高学生对生活的理解和认识能力； 2．在交流中领悟平等待人的道理：平等待人，是生活中人与人之间相处时应该持有的正确态度。教学重、难点 1．设计和表演反映平等待人的情景； 2．对表演的情境和情境所再现的生活进行正确的评价。教学准备 1．课前请学生留心观察生活，搜集与平等待人有关的故事和名言警句； 2．教师在课前搜集相关的图片和诗文等。教学时间 1课时。教学过程一、单元回顾，揭示话题回顾单元主题。同学们，通过本单元的学习，我们知道了解放战争时期毛主席请花山的老百姓回来碾米，关心群众疾苦的故事；知道了刚建国时期，在邢台地震中，周总理慰问受灾群众，自己迎寒风站立，让群众背风而站。伟

人平等待人，关心百姓疾苦的高尚品格，让我们感动。在现代社会，人有地位高低之分，也有富贵贫穷之分。但从人格上讲，每个人都是平等的。怎样平等待人，是本次口语交际的话题。二、创设情境，进入话题 1．出示图片：展示生活中平等待人的情景。 2．指生说说看完后有什么感受。 3．在我们的现实生活中，处处存在着平等与不平等的现象，今天我们将要把这些场景搬进课堂，大家一起来讨论讨论，怎样平等待人？揭示、板书话题。（“平等待人”这一话题对学生来说有点抽象。教学时，通过对单元课文主题的回顾和多媒体课件展示生活中平等待人的情景、教师示范谈话引出话题，为学生营造出一种宽松、和谐的学习氛围，让他们在不知不觉中进入口语交际中。）三、自读提示，明确要求 1．学生自由读书上的提示，并想一想书中对本次口语交际提出了怎样的要求。 2．学生交流读书体会。教师相机明确要求。口语交际的内容：（1）要创设情境，表演平等待人或不平等待人的情景。

语文教科版三年级上册教材电子文本

第一单元课文 1、拐弯处的回头一天，弟弟在郊（ｊｉāｏ）游玩耍时，被尖利的石块划破了脚，到医院包扎一番之后，几个同学送他回家。在家附近的巷（ｘｉàｎｇ）口，弟弟碰见了爸爸。他哭丧着脸，跷起扎了绷（ｂēｎｇ）带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委（ｗěｉ）屈（ｑū），也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。就在他大发牢骚（ｓāｏ）的时候，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样，其（ｑí）实他很爱你，只是不愿表现出来罢（ｂà）了。不信你看，等会儿你爸走到前面拐弯儿的地方，一定会回头看你的。”弟弟半信半疑，其他同学也很想看看是不是这样。于是，他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹（ｃｈà）那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。虽然这一切只发生在一瞬（ｓｈùｎ）间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是———拐弯儿处的回头。想默读课文。看到弟弟的脚被划破了，爸爸只简单说了几句，就自己走了。对爸爸的这种做法你是怎么看的？说你平时感受到父爱了吗？你发现父亲爱你的方式了吗？练用下面句子中加点的词语练习说话。 1. 弟弟满以为会得到一点儿同情与怜爱，不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。 2. 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。 3. 爸爸好像不经意似的回过头来。背背诵课后最后两个自然段。认郊巷绷委屈骚其罢刹瞬写拐弯郊划扎附碰委屈其疑寻父终自选词语半信半疑不约而同

教科版三年级科学上册复习资料

教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物复习 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（）和（空气）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 8、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；都是（草本植物）,也都是（一年生植物）。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 13、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。 14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。 15、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为（草本植物）和（木本植物）。 17、植物的生存需要（水分），（），（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：（种子、发芽、生长、开花、结果、枯死），它是（一年生植物）。 21、动物、植物都是（生物）。 22、放大镜是用来进行科学观察的一种工具。 23、一棵大树可以分成三部分树冠、树干和树根，树冠的形状可以分为：三角形、圆形、半圆形和扇形等几种。24、拓印树皮的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦25，树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 26.(大王花）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。 27.用图画，拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

三年级下册语文七色光归类

小学三年级语文下册七色光归类一、按拼音填空组词。友（）外（）树（）童（） y ì x íng g ēn y áo （）见类（）（）随（）动二、把下面的词语补充完整。（）瞪（）呆（）有成竹千钧一（）震（）欲聋异（）同声昂（）挺（）（）踏实地浑身是（）（）中有数虎（）虎（）（）精会神一（）不苟持之以（）全神（）注专心（）志有始有（）三、照样子写词语。笑眯眯一缕缕四、给下列加点的字选择正确的读音，在上面画“√” 勉强．（qi áng qi ǎng ）暂．时(z àn zh ǎn) 柔．和(y óu r óu) 职．员(zh í zh ǐ) 厨．房(c ú ch ú) 狭窄． (z ǎi zh ǎ) 五、照样子填空。又（嫩）又（鲜）的——（白菜）又（）又（）的——（）又（）又（）的——（）又（）又（）的——（）又（）又（）的——（）又（）又（）的——（）六、选字填空组词语。窜、蹿（）上房逃（）（）改巨、拒（）绝（）大抗（）暂、崭（）时（）新短（）祥、详吉（）（）细慈（）七、选词填空。抚养、赡养（1）父母有教育（）子女的责任。（2）子女对父母有（）的义务。必须、必需（1）粮食是人民生活（）的。（2）我们（）大力治理环境污染源，美化我们的生活环境。八、修改病句。 1、这本《童话选》中的故事真有趣，我一中气继续读了好几篇。 2、星期天，经常到体育场踢足球。 3、蓝蓝的天上飘着五颜六色的黄气球。 4、张大江、李强他俩比赛猜谜语，结果他胜了。 5、在语文课上，大家都认真地在课堂上听讲。 6、为了写好这次习作，我特地到公园里考察了一阵子。九、写出意思相近或相反的词。焦急—（）激烈—（）呐喊—（）竞赛—（）耸立—（）顽强—（）繁多—（）温柔—（）鼓励—（）勤劳—（）安宁—（）神奇—（）十、比一比，组成词语。盼竞距爆裂扮竟拒曝烈偷状敲砍壮坎镜栽幻境裁幼折止心万去拆正必方丢十一、填上恰当的词语。（）的春风（）的秋雨（）的河流（）的山峰（）的树叶（）的狂风十二、补充句子。 1、蓝天上的白云像，又轻又软。 2、湖边的柳树摆动着细长的枝条，好似。 3、满山的红叶像。 4、雪花漫天飞舞，如同。十三、给下面这段文字加上标点符号。许衡看着手里的梨说数派好梨好梨但不知多少钱一个朋友说多少钱不要钱这是野梨野梨许衡瞪着眼睛问这里会有野梨十四、比较加点词语的不同意思。对违反交通规则的人要严肃．．处理。张爷爷是仓库保管员，没占过公家一点便宜．．。严肃便宜刘校长是一个严肃．．的人。这件衬衫真便宜．．。

教科版小学三年级科学上册教学设计(全册)

部编版小学三年级科学上册教学设计（全册）第一单元教学设计 1.《我看到了什么》教学设计教学导航【教学目标】 1．引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。 2．在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。 3．培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。【教学重点】引领学生亲历观察活动。【教学难点】能够学会记录和学会讨论。教学过程一、看看课文插图。 1．引领学生看科学课本第2页中大树的图片。问：从图片上看大树，你看到了什么？ 2．学生交流，师板书。二、想想曾经所见。 1．组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？

2．学生交流，师板书。 3．比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观察的对象。三、再看真的大树。 1．如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？ 2．比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？ 3．小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。带着目的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。四、实地观察大树。 1．讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？ 2．讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？ 3．小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。 4．小结：交流实验记录。

2.《校园的树木》教学设计教学导航【教学目标】（一）知识与技能：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。（二）过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。（三）情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。【学情分析】作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，帮助学生逐步建立生命体的概念。上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

教科版三年级语文上册全册教案201302

教科版三年级上册语文全册教案课题：1拐弯处的回头教学时间：教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3．主动认识9个生字，会写13个生字。教学难、重点： 1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 2. 学会书写13个生字。 3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。教学准备：光盘教学时间：2课时第一课时教学流程：一、直接导入新课，板书文题。二、初读课文，感知内容。 1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。 2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。三、联系生活实际，读懂课文。 1学生默读课文，标记出文中关键的词句。 2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。 3.联系上下文，理解关键的句子。 4.延伸课文，适当拓展。 5.梳理情感，整合全文。四、再读课文，进一步理解课文内容。板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈爸爸：简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟第二课时日期：教学流程：一、积累内化： 1、自选词语学生独立完成。 2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。二、迁移练习： 1、认读生字。

2、指导书写。三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听。教学反思：课题：2母亲的帐单时间：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。 2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。 3.认识11个生字，会写13个生字。教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。 2.联系生活实际谈谈自己的感想。教学准备：投影片。教学时间：2课时。第一课时教学流程：一、谈话导课，板书问题。二、读书指导。 1．自由读课文，读准子音，读通读顺。 2．指名读文，正音，检查读顺情况。 3．学生互相说说读完课文后大致的感受。三、默读课文，合作探究。 1. 抓住重点，引导学生合作学习。互相讨论对小彼得和母亲的理解。 2. 体验角色，引导学生互相讨论。体会小彼得的内心世界。 3. 练习有感情地朗读最后一个自然段，体会情感。 4. 适当扩展：妈妈的帐单是可以用金钱来兑换的吗？将来你怎样换妈妈的帐单？板书设计：小彼得给妈妈开了一份帐单报酬高兴妈妈给小彼得开了一份帐单羞愧无私第二课时日期：教学流程：一、积累内化。 1. 完成课后“练”的内容

教科版三年级科学上册我们周围的材料教学设计

课题我们周围的材料教学目标1．物体都是由一种或多种材料做成的，在我们的周围存在着许多不同种类的材料,我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。2．调查材料在日常生活中的应用，观察和辨认不同的材料，用词语描述常见材料。 3．发展进一步研究材料的兴趣和愿望。教学重点观察和辨认身边不同的材料。教学难点用适当的词语描述木材的特性。教学准备6种用最常见的材料做成的物品教学过程一、激趣导入 1.老师今天给大家带来了一个百宝箱，猜猜看里面都有什么？（生边摸边说）在我们周围有许多既平凡又神奇的物体，他们都是用不同的材料做成的，这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？教师将学生说到的材料一一板书出来。小黑板出示学习目标，生齐读目标。二、新授 1.自学：我们知道的材料一部分找出六种最常见的材料，你们知道它们的特性吗？试着分别用适当地词语描述它们。（师分组。一组汇报一种材料）汇报后，教师总结归纳其特性 2．小调查：看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，讨论后试着把它们写在书中的表格中。

名称可能使用的材料名称可能使用的材料校服扣子拉链发夹钥匙 3．交流记录的情况，看看有没有出错。 4．这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。 5．调查结束后，在小组内讨论以下问题： ①调查了多少物品？使用了多少种材料？ ②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。 ③哪种材料使用得最多？ 6．在小组交流的基础上，全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？三、当堂训练 1．我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？观察教室里的一些物品，它们分别是用什么材料做成的？ 2．四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途并记录下来。 3．交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。 4．请保管好记录单，下次还要再使用。

教科版小学四年级下册语文七色光

教科版小学四年级下册语文七色光 Prepared on 22 November 2020

语文七色光一1、辨字组词。魄（）辩（）染（）壮（）园（）魂（）辨（）柴（）妆（）圆（）贤（）撒（）渐（）庙（）览（）撤（）惭（）届（） 2、括号里的词语用那个更好些（画“√”表示）（1）太阳相负着什么重担似的，慢慢地，一（跳纵窜）一（跳纵窜）地，使劲儿向上升。（2）它的光芒给黑云（装染镶）了一道光亮的金边。（3）天空的云从西边一直（烧漫亮）到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 3、用加点的语语造句。天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像．．是天空着了火。日积月累：把词语补充完整。（）日东升（）日炎炎月白（）清月明星（）月色（）（）（）月当空默写下面的两首古诗。绝句（唐）杜甫塞下曲唐卢纶 3、写出古代文学作品中对太阳、月亮的别称。太阳（）、（）、（）、（）、（）、（）。月亮（）、（）、（）、（）、（）、（）。语文七色光二

1、读拼音，然后组词语。 zànɡ( ) jué( ) pū ( ) 藏觉铺 cánɡ( ) jiào( ) pù ( ) dìnɡ( ) tiāo( ) mú ( ) 钉挑模 dīnɡ( ) tiǎo( ) mó ( ) fénɡ( ) chuán( ) shènɡ( ) 缝传盛 fènɡ( ) zhuàn( ) chénɡ( ) 2、选字填空。峰锋蜂（）利（）芒（）蜜奇（）蜜（）账涨帐胀（）蓬（）本肚子（）头昏脑（）（）价日积月累1、把词语补充完整。全神（）注昂首（）胸粉身（）骨居高（）下斩钉（）铁（）血沸腾横七（）八气（）山河大义（）然 2、读名言警句。恨不抗日死， __________________________________________。人固有一死， _________________________________________ 。知识窗：抗日战争中的几件大事。 1931年9月18日，（）事变。 1937年7月7日，（）事变。 1937年8月，改编为（）。 1937年10月，改编为（）。 1945年8月15日，（）。语文七色光三 1、查加点的字，然后填表。

教科版三年级科学上册教案

第一单元水第一课：水到哪里去了一、教学目标 1、探究目标： ①能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。 ②能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。 ③能通过试验探究常温下水蒸发快慢与那些因素有关。 2、情感目标：能与同学交流自己的研究方法和过程。 3、知识目标：能用自己的话说出什么是蒸发。二、教学过程（一）引入课题（投影）同学们，我们的衣服脏了都要洗一洗，衣服湿了，但是晾一段时间，就会干了。我们村西的大坑或是低洼地，大雨过后都要存许多水，可是雨过不多久，水都干了。针对这些现象，你想提出哪些问题? ( 二) 探究活动 1、教师用湿手在黑板上写一水字，学生观察这字。 2、说说你的发现，讨论：为什么会出现这种现象？ 3、用手指蘸少量的温水，抹在脑门上。仔细体会有什么感觉，说明了什么？（三）看书学习 1、了解“水”到哪里去了？

2、用自己的话说说水到哪里去了。（四）讨论交流找自然界中的蒸发想象 (五)小组合作 1、猜想：水分蒸发的快慢是不是都一样？快慢与哪些因素有关？ 2、设计实验验证猜想。教师举例，如，同样多的水，一个放在茶缸中一个放在脸盆中，进行观察。每次只改变一个条件。（实验课下完成，并且作好记录）（六）小结：通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计：1、水到哪里去了蒸发水蒸气水分蒸发的快慢与什么有关系？第二课：水沸腾了一、教学目标知识目标 1．观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况 2．知道沸腾现象的特点 3．理解液体有一定的沸点

4．知道蒸发和沸腾的异同能力目标培养动手能力，观察能力，实验能力和归纳、概括能力情感目标 1．养成学生探索热现象知识的兴趣 2．理论联系实际的思考方法二、教学重难点：培养学生的观察实验能力，观察要注意抓住物理现象的主要特点，要注意主要方面的观察，从不同角度的观察．语言表达能力的培养，学生要会描述看到的现象．蒸发和沸腾的比较，要能通过对比找到物理规律．三、教学过程（一）引入课题本节是学生实验：研究水的沸腾，从实验中得出液体有一定的沸点的结论，学生要注意观察、实验，水沸腾过程中温度保持不变一定要注意观察到．测量水温的方法。【课题】：水沸腾了（二）实验方法1、根据教材上的实验目的、器材、步骤安排实验．酒精灯的使用,要实验前讲清，让学生观察教材上的图例，说明正确的点燃、熄灭的方法，对于不正确的方法，要分析其原因，主要是注意安全方面的原因和使用外焰提高温度．学生在实验过程中要注意仔细观察，会观察，根据实验的现象填写表格，记录每 1min或2min时间间隔的温度值，再根据表格上的数据，分析水沸腾的特点，将表格上的数据用图象的形式表现出来，还可以根据图象上的特点总结出水沸腾的特点．方法2、对于基础较好的班级，可以提出一些观察和实验中要注意的问题，学生在实验过程中边实验边观察边思考．提出的问题可以有：酒精灯使用时应当注意什么问题；温度计应当如何使用；观察随着加热的过程温度是如何变化的；观察沸腾现象，描述沸腾过程；沸腾的特点有哪些；如何用图象表示沸腾过程，从图象中可以看出什么．二．沸腾方法1、学生思考沸腾的现象，得出实验结论：沸腾是剧烈的汽化现象，在液体的表面和内部同时进行，且只在一定的温度下才发生，我们可以把这个温度叫沸点，教师再提供关于沸点的一些资料，学生阅读，形成关于液体有沸点，并且温度固定（在标准气压下）的观念，结合实验结论，总结出蒸发和沸腾的相同点和不同点．方法2、对于基础较好的班级，可以在实验的基础上自己总结出实验结论，关于液体的沸腾和沸点的知识可以用查找信息的方法学习，教师制订学习课题，学生查找信息，处理信息，得出一些结论．【板书设计】水沸腾了沸腾沸点测量水温的方法

三年级上语文七色光(2017完美版)

语文七色光一 1、组词：（）心（）心（）心（）心（）心（）心（）心（）心（）心（）心（）心（）心 2、找出成语中意思相对应的字，你发现了什么？例：日积月累（积—累）蹑手蹑脚半信半疑欢天喜地自言自语风平浪静横冲直撞聚精会神尊老爱幼 3、把下列词语填写在适当的地方。却可是才虽然但还爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，不经意似地回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后，消失在拐弯儿处。这一切只发生在一瞬间，却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里闪着泪光。的爱是天地间_______________________。 --------_______________ ，疼我孰知父母？ --------《小儿语》，挽断衫袖留不止。 --------【唐】_________ 语文七色光二 1、照样子，再写几个词语。又宽又厚又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（） 2、造句。就是……也…… 既是……又是……还是…… 3、给下面的句子分别加上句号、问号、叹号，再认真读一读，体会语气有什么不同。然后再用句号、问号、叹号分别写一句话，多读几遍。例：他是你的兄弟。。他是你的兄弟？？他是你的兄弟！！ 4.看谁分得清，用得准确。做作工（）（）文（）事动（）（）手工（）人

中终钟时（）（）于（）间敲（）（）生（）国 5、填成语。（）犬不宁（）尾续貂（）目寸光（）肠小道（）视眈眈老（）识途打草惊（）狡（）三窟九（）一毛杯盘（）藉杀鸡吓（ ) 画（）点睛语文七色光三 1、给划线的字选择正确读音，用“√”标出来。阻挠（zǔ zhǔ）崇高（cóng chóng）被迫（pò pè）豪爽（shuǎng suǎng） 2、下面是几组表示事物之间关系的词语，把它们恰当地填在句子的横线上吧! 如果……就……不仅……还…… 只有……才……因为……所以…… 例：陈阳不仅各门功课都学得好，身体也很棒。小红比小刚高，力气没有小刚大。情况发生变化，我马上给你打电话。认真学习，成绩能够不断提高。雪太大，车不能开得太快。 3、给下面句子换一种说法。例：天气热有啥可怕？天气热不可怕。这么脆的外皮还能不破？我们遇到困难怎能退缩？匹夫有责。 -----顾炎武（清），留取丹心照汗青。 --------文天祥（宋）赴国难，忽如归。 -----曹植（三国）国家对你来说应该比世界上其他任何东西更。 ------西塞罗（古罗马）语文七色光四 1、读读下面的词语，注意带点的字，再查查字典，看看自己的读音对不对。发人深省．丢三落．四亲密无间．参差．．不齐 2、形近字组词。扎（）枪（）沐（）乱（）机（）抹（）秦（）寒（）熟（）奏（）塞（）然（） 3、在括号内填上合适的词。（1）按课文填空。你成为亲王，只不过因为你的出身而已，（）我却是靠自己的努力成功的。亲王有成千上

教科版三年级语文上册教案掌声

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教科版三年级语文上册教案掌声教学目标： 1、认读本课生字新词。 2、能联系生活实际理解重点的几句话的意思。 3、有感情的朗读课文。教学重点：有感情的朗读课文。教学难点：感悟守信用的重要。教学课时：2课时第一课时 1 / 6

教学流程：一导入同学们，今天这么多老师听课你们紧张吗？可是老师特别紧张真怕讲不好，出错误。你们能不能给老师一些鼓励增强老师的信心？谢谢大家刚才同学们热烈的掌声，给了我信心，给了我勇气。我现在不那么紧张了，同学们你们接受过别人的掌声吗？当时你心理有什么感受哪？今天我们就来学习13课《掌声》（板书）看到课题你有没有问题啊？二、整体感知体验情感 1自渎课文带着你们提的问题自由读课文要求把字音读准把句子读通顺 2你知道了什么谁愿意与大家交流 3通篇朗读指导词语三、品赏朗读领悟情感

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 1大家都为英子鼓掌那么她是一个什么样的人哪请大家默读课文 2默读化出相关句子 3交流（1）英子是一个怎样的人哪？能用书上的句子简单介绍一下吗？师板书：文静忧郁从哪看出来？谁在来读读她文静由于应该怎样读（2）文静忧郁的英子变了，她变成了一个怎样的小女孩呢？板书：活泼开朗真替英子高兴，她现在和同学一起说笑，还要和同学们学跳舞，那么英子当时的心情怎样？让我们带着高兴的语气来读这部分。（3）英子前后发生这么大的变化能不能在你的朗读中把这种变 3 / 6

2019年新教科版三年级下册语文七色光七教案及作业题答案

语文七色光七教学要求 1.指导学生选用恰当的关联词语填空，提高辨析词语，运用词语的能力。 2.指导学生理解一词多义现象，体会同一个词在不同句子中的不同意思，引导学生学会灵活运用词语。加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。 3.体会冒号、引号在句中的用法，指导学生正确使用标点符号及读出人物对话的语气，进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。 4.积累关于诚信的名言警句，激发学生对中国古代文化的热爱之情。 5.引导学生体会近义词的用法，明白两个词的意思虽然差不多，但表达的程度是不一样的，感受词语的感情色彩。 6.举办“新闻发布会”，通过交流有关社会公德的新闻、消息等，提高学生的口头表达能力和收集、处理信息的能力。重点难点 1.选择恰当的关联词语填空，理解一词多义现象。 2.体会冒号、引号的用法，积累名言警句。 3.举办“新闻发布会”，提高学生的口头表达能力和收集、处理信息的能力。教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程：一、练一练。 1.师导言：同学们，我们已经积累了一些词语，接下来让我们—起走进“词语王国”，一同去感受词语的无穷魅力吧。 2.课件出示第80页“练一练”中的第一部分选择恰当的关联词语填空。（1）读一读词语和句子，教师随时纠正读得不准确的字音。（2）学生选词填空。在小组内交流选得的关联词语是否正确。（3）在全班交流答案。（1.虽然……但是…… 2.因为……所以……）（4）教师介绍小学常用的关联词语：

A.转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而…… B.假设关系如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就…… C.条件关系只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也…… D.因果关系因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为…… E.并列关系不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是…… F.承接关系一……就……、起先……后面…… J.递进关系不但……而且……、不光……也……、不仅……还…… H.选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不…… I.目的关系不是……就是……、是……还是……或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。 3.比较加点词语的不同意思。（1）学生读词语和句子，并与同桌交流句中词语的意思。（2）教师引导学生借助工具书说说两个词语的意思。（板书：纠缠的意思有：a. 搅扰，找人的麻烦。例：我还有事，你别再纠缠了。儿