第三单元第二章第二节植株的生长说课稿
植株的成长说课稿
尊敬的评委、老师：早上好！今天我说课的题目是《植株的生长》，本节内容来自人教版七年级生物（上册）第三单元第二章中的第二节，我按照新课标的要求，本着这节教什么？怎么教？为什么这么教的理念来设计课堂教学的。
下面我将从以下六个方面加以说明：一、教材分析和教学目标的设定本课是人教版《生物学》七年级（上）第三单元第二章中的第二节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述“种子的萌发”，“植物的生长”，“开花和结果”。
本节的内容在本章起到了一个承上启下的作用，在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。
本章简要介绍了幼根的生长、芽的发育，包含了一个探究，即“根的什么部位生长最快”，侧重训练学生的科学探究能力，而一个课外实践——调查植物生长需要哪些无机盐？倡导学生积极参与社会调查基于以上分析，结合新课标的教学理念，我确立如下三维教学目标：知识目标：了解掌握认知能力目标： 1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；2、培养学生的科学探究能力，并在科学探究过程中培养学生的合作能力和创新精神3、通过调查或访谈，学会倾听与领悟，与他人交流；情感态度与价值观目标： 1、了解生物与环境的关系，渗透环保意识；2、在探究实验中养成实事求是的科学态度，一定的探究精神和创新意识；3、利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。
二、学情分析、教学重难点的确定学情分析：七年级学生好奇心较强，希望探究生物的奥妙，我把握学生的这一心理，逐步引导学生进行分析，让学生自主地解决实际问题，掌握知识，通过课前探究，为学生课堂上交流，讨论做好了准备，容易渗透情感教育，培养学生的合作学习能力，能从实际生活中提高学生的生物科学素养。
学生在植株的结构层次一节已初步了解了根尖结构，这一知识点对于本节学生学习根的生长具有很重要的铺垫作用。
学生对于植物生长的直观和感性认识还是比较差，因此分解，弱化难点是教学的一大关键。
人教版 七年级上册 生物 第三单元---第二章---第二节--植株的生长 教案
第三单元第二章第二节植株的生长
一、教学目标
知识目标：①说明根尖的结构
②说明枝条的发育过程；
③举例说明植株的生长需要矿质元素
能力目标：能够通过观察图片，进行讨论，分析得出根尖的结构特征。
二、教学重点与难点
1、教学重点
①根尖的结构及生长过程
②芽与枝条对应的发育关系
2、教学难点
①根尖结构的特征
②叶芽结构与枝条对应的发育关系
三、教学策略
1、根尖结构模型观察：通过观察根尖结构的模型，增加学生的感性认识，提高观察及分析能力。
2、多媒体展示：利用课件增大课堂容量，激发学生的学习兴趣。
3、配合使用学案，使学生能够自主分析总结根尖的结构特征，提高学生的观察能力和总结能力。
四、教学过程
教学步骤教学内容和教师活动学生活动设计意图
五、板书设计
第二节植株的生长二幼根的生长
根尖的结构成熟区
伸长区根的生长
分生区
根冠
三芽发育成枝条
幼叶叶
叶芽芽轴茎枝
芽原基
四植株的生长需要营养物质
营养物质水
无机盐：需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐
有机物。
七年级生物上册3.2.2植株的生长说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是《七年级生物上册》第三章第二节的内容，标题为“3.2.2植株的生长”。本节课在课程体系中起到承前启后的作用，是学生从了解生物个体结构向认识生物生长发育过程的重要过渡。主要知识点包括：
1.植株生长的基本概念，如生长、发育、分化等。
2.过程与方法目标：
学生通过观察、讨论、实验等途径，培养观察、分析、总结的能力。学会运用科学方法研究生物现象，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：
学生能够认识到生物生长发育的神奇，增强对生命的尊重和关爱。激发对生物学研究的兴趣，培养热爱自然、保护环境的意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）植株生长的基本概念和部位。
（2）植株生长的环境因素和内部因素。
（3）观察和记录植株生长的方法。
2.教学难点：
（1）植株生长的内部因素，如激素的作用。
（2）植株生长的观察方法，如测量、记录等。
（3）将所学知识应用于实际生活中的能力。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课面向的学生为七年级学生，他们的年龄大约在12-13岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期早期，具有以下特点：1.认知水平：学生的抽象思维能力逐渐发展，能够理解较为复杂的概念和逻辑关系。2.学习兴趣：学生对新奇事物充满好奇心，对自然现象有浓厚的兴趣。3.学习习惯：学生开始形成自己的学习风格，但仍然需要教师的引导和监督以保持良好的学习习惯。他们可能偏好直观、形象化的学习材料，对理论性较强的内容可能缺乏耐心。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：1.实物模型：使用植物生长的模型，帮助学生直观理解植物的生长结构和过程。2.多媒体课件：制作包含图文并茂的PPT，展示植物生长的动态过程，增强视觉效果。3.实验材料：准备实验所需的植物种子或幼苗，让学生亲自进行种植和观察。4.数字技术：利用校园网络和智能设备，进行在线资料查询和数据分析。这些资源在教学中的作用是提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆植物生长的相关知识。
七年级生物上册第三单元第二章第二节《植株的生长》教学设计(新版)新人教版
-创作作品：鼓励学生创作与植物生长发育相关的作品，如绘画、摄影、写作等，通过创作展示自己的学习成果，培养学生的创造力和表达能力。
-在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《植株的生长》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《植株的生长》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《植株的生长》教学目标和《植株的生长》重难点。
本节课与现实生活紧密相连，学生可以通过观察周围的植物，更好地理解和掌握所学知识。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验等方法，探究植株生长的奥秘。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有知识基础上得到提高。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习植株的生长，让学生建立生命观念，理解生物体的生长和发育过程。培养学生的科学思维，学会从现象中总结规律，运用比较、分析等方法探讨问题。在实践探究中，提高学生的科学探究能力，学会观察、提出问题、制定计划、实施实验、分析结果。同时，培养学生的科学态度，敢于质疑，勇于探索，乐于合作。
-成果分享：邀请学生分享自己的实验观察和思考，培养他们的表达能力和合作精神；
-总结讲解：对学生的讨论和实验结果进行点评，梳理和巩固所学知识。
3.确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作精美的PPT，展示植株生长的相关知识点，图文并茂，帮助学生直观地理解知识；
七年级生物上册第三单元第二章第二节《植株的生长》教学设计(新版)新人教版
为了巩固本节课《植株的生长》所学的知识，我布置了以下作业：
1. 观察身边的植物，记录它们的生长过程，并描述植株生长的几种方式在所观察植物中的体现。
2. 分析影响身边植物生长的外部因素，如光照、温度、水分等，并探讨这些因素对植物生长的影响。
3. 撰写一篇关于植株生长的短文，内容包括植株生长的内部因素、外部因素以及实际应用等。
6. 评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。
结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性和教学效果。同时，注重培养学生的实践操作能力、观察能力和团队合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握生物学知识。
最后，在课堂展示与点评部分，我发现学生的表达能力参差不齐。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，以便他们更好地提升表达能力。例如，我可以提前给学生一些表达技巧的指导，或者设置一些小练习，让他们在课堂上进行练习。
综上，我将在未来的教学中，针对上述反思的问题，进行改进。我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地教授学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。
2. 在分析影响植物生长的外部因素的作业中，我会检查学生是否能够正确识别和描述这些因素，并探讨它们对植物生长的影响。对于分析不清晰或不完整的学生，我会建议他们进一步研究相关知识，并加强与同学的讨论，以提高他们的分析能力。
3. 对于撰写关于植株生长的短文的作业，我会评估学生是否能够较好地掌握植株生长的内部因素、外部因素以及实际应用等知识。对于内容不充实或论述不清晰的学生，我会建议他们加强对相关知识的学习，并提高写作技巧，以提升他们的写作能力。
目标： 让学生了解植株生长的基本概念、组成部分和原理。
《带三单元 第二章 第二节 植株的生长》教学设计
《植株的生长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够描述根的发展和植物向光性的现象，理解发展素的生理作用和发展素在农业生产中的应用。
2. 能力目标：学生能够通过实验观察根的向重力，并运用所学知识解决简单的生物学问题。
3. 情感目标：学生能够认识到生命的奇异和生命的可贵，尊重每一个生命体。
二、教学重难点1. 教学重点：植物向光性的钻研和发展素的发现和作用。
2. 教学难点：发展素的作用和分布的实验钻研，以及对生产实践的指导意义。
三、教学准备1. 准备相关的教具，包括植物向光性的模型、发展素浓度的测量工具等。
2. 收集相关的教学视频和图片，帮助学生理解发展素的作用和分布。
3. 安置学生提前预习，阅读相关文献，对植物发展有初步的认识。
4. 准备好实验器械，进行实验预演，确保实验的安全性和有效性。
四、教学过程：本节课是《植株的发展》的第一课时，具体教学过程如下：1. 导入新课：通过展示植物发展的图片，引导学生思考植株发展的原因和过程，引出本节课的主题。
设计意图：通过图片导入，激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的教学活动做好铺垫。
2. 讲授新课：(1) 植物的发展器官：让学生观察植株的根、茎、叶等部位，并描述它们的形态和功能。
教师引导学生总结出植物发展的器官，并讲解这些器官在植株发展中的重要作用。
(2) 植物发展的原因：通过实验演示，让学生观察植物细胞的割裂和发展过程，了解植物发展的原因。
教师讲解细胞割裂和分化的相关知识，帮助学生理解植株发展的内在机制。
(3) 植物发展的条件：通过展示不同环境条件下发展的植物图片，引导学生思考植物发展需要哪些条件。
教师总结出光照、水分、空气、土壤等条件对植株发展的影响，并讲解植物对环境的适应能力。
(4) 植物发展的测量与记录：让学生在家中测量植物的发展情况，并定期记录数据。
教师组织学生进行小组讨论，分享测量结果和感受，引导学生发现植物发展的规律和特点。
鲁科版生物六年级下册 第三单元第二章《第二节 植株的生长》教案2
②初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
③掌握木本植物茎的结构
2、技能目标：
运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。
3、情感态度价值观目标：
通通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
1、幼根是怎样生长的？什么部位长得最快？。
2、枝条是由什么发育而成的？简要说明发育过程
3、木本植物茎由哪几部分组成？树能逐年加粗的原因是什么？
五、课堂小结：知识梳理
六、检测反馈：(约10分钟)
1、课件出示课堂检测题。
2、同层展示，评价。
教学准备
教师:多媒体课件：芽发育成枝条的动态过程和根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件。
学生：上课前一周左右通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录；以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流。
教学器材：缺氮的、缺磷的、缺钾的和正常的菜豆植株各一盆，叶芽的结构和枝条图，根尖的结构，培养皿坐标纸。
教
学
重
点
测量数据的方法、数据的分析和处理。
茎的生长主要靠芽的发育。
茎的结构。
合理施肥的原则。
教
学
难
点
根尖每一部分细胞的特点。
通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。
合理施肥的原则。
学情分析
被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物，本章按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述“种子的萌发”“植株的生长”“开花和结果”，突出植物体自身结构与功能的关系。本节课安排了一个探究，一个观察思考，一个调查。探究“根的什么部位生长最快”侧重训练测量的方法，知道根是怎么长长的，展示根尖的纵切片放大图，观察根内部各部分细胞的特点，容易理解根的生长过程是根内部细胞连续发展变化的过程。的重要措施之一就是提高种子的发芽率，而这恰恰是受种子萌发条件所控制的，所以，讲清楚种子萌发所需的各种条件是本课的重点所在。
人教版生物七年级上册第三单元第二章第二节《植株的生长》教学设计
-关注学生的情感态度与价值观，评价学生在关爱生命、保护环境等方面的表现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在课堂开始时，我将展示一组植物生长的图片，包括种子发芽、幼苗生长、植物开花等过程，让学生直观地感受到植物生长的奇妙。然后提出问题：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？植物生长需要哪些条件？”通过这个问题，激发学生对本节课内容的好奇心和探究欲望，导入新课《植株的生长》。
（4）小组讨论与总结：
-学生针对实验结果进行小组讨论，分析植株生长的规律；
-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调植物生长过程中的重点知识。
（5）巩固拓展：
-布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，如如何促进植物生长等；
-鼓励学生进行课外拓展，了解植物生长的更多知识。
3.教学评价：
-评价学生在课堂上的参与程度、实验操作和观察现象的准确性、分析问题的能力；
5.家长参与：邀请家长参与孩子的学习过程，共同观察家中的植物生长，并与孩子一起探讨如何促进植物生长。请家长在观察报告上签字，以示支持。
在本节课的学习过程中，学生可能存在以下问题：
1.对植株生长过程中各种物质的作用理解不够深入，容易混淆；
2.实验操作能力较弱，观察现象不够细致；
3.分析问题和解决问题的能力有待提高。
针对以上学情，教师应采取以下措施：
1.通过生动的实例和直观的实验现象，帮助学生深入理解植株生长的原理；
2.加强实验操作的指导和训练，提高学生的观察能力和动手能力；
（二）过程与方法
1.过程方面：通过课堂讲解、实验演示、学生分组实验、小组讨论等环节，使学生掌握植株生长的过程和方法。
生物新人教版七年级上第三单元第二章第二节 植株的生长说课稿
第二节植株的生长说课稿一、教学目标：1、通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程2、初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位3、运用调查、访谈、网上查询等方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系4、学习制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力二、教材分析：1、教材内容分析植株的生长首先是根茎叶的生长，根的生长是由根尖的分生区和伸长区来完成，通过《根的什么部位生长最快》的探究，概述了根尖的结构，阐明根的生长；而叶芽将来发育成枝条（茎、叶）。
植株的生长离不开无机盐，教材倡导学生积极参与社会调查，明确各种无机盐的作用2、教学重点：①测量数据的方法，数据的分析和处理②根尖临时装片的制作及观察，根尖各部分细胞的特点③通过合理施肥的学习，渗透环保意识3、教学难点：①实验中测量数据的方法数据分析及处理②根尖临时装片制作及观察4、课时安排：1课时三、教学准备：课前观察记录表、调查表（一周前下发）叶芽结构和枝条图，根尖永久装片、显微镜、实物投影及相关视频材料。
四、教学策略：1、教学策略和方法建议本节的导入可以通过对第一节所学知识种子萌发部分的复习，以萌发后幼苗是如何生长的？引入新课；也可以通过生活现象“参天大树，始于种子”种子萌发后各部分是如何由小长大？创设问题情景，激发学生的求知欲，而引入新课。
根的生长，教师通过指导学生探究“根的什么部位生长最快”可利用挂图与显微镜下永久装片的观察来明确根尖各部分细胞的特点与实验相结合而解决问题；或者制作并观察临时装片与实验相结合，更有利于问题的探究；也可以将根尖的结构制作CAI课件动态展示根尖的结构，学生更能直观的了解根尖的生长，即根的生长。
叶芽发育成枝条，可以通过挂图与实物相结合，学生通过观察、讨论、交流明确枝条的形成；也可通过制作CAI课件，动态的展示叶芽各部分发育成茎、叶、侧芽的过程。
植株的生长需要无机盐，学生课前已作调查，学生调查了解到的情况可能不全面，这就需要相互交流，相互补充，共同解决问题。
人教版七年级上册生物第3.2.2植株的生长说课稿
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入生活中的实例，如蔬菜生长过程的变化，让学生感受到植株生长与日常生活的紧密联系。
2.设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高学习积极性。
4.调控机制探讨：最后讲解植株生长的调控机制，如激素的作用和遗传因素，通过图示和实例帮助学生理解抽象的概念。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：让学生分组进行植株生长的实验操作，通过实践加深对生长规律的理解。
2.小组讨论：针对实验结果，让学生进行小组讨论，分析数据，探讨生长规律。
2.过程与方法
学生能够通过观察、实验、讨论等方法，探究植株生长的规律，培养观察、分析、归纳、总结的能力。同时，通过合作学习，提高学生之间的沟通、协作能力。
3.情感态度与价值观
学生能够认识到植株生长与生态环境的关系，增强环保意识。在实践活动中，培养学生热爱生活、关注自然的情感，激发学生探索生物世界的兴趣。
在教学过程中，我预见到可能的问题是学生对于抽象概念的理解困难，以及实验操作的熟练度不足。为应对这些问题，我会采用直观的教学手段，如实物模型和视频资料，来帮助学生理解抽象概念。同时，我会安排充足的实验操作时间，并在操作前进行详细的步骤讲解和示范。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作结果来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学节奏和方法，针对学生的困难点提供额外的辅导和练习，以及在下一节课开始时回顾和巩固上一节课的重点内容。此外，我还会收集学生的建议，不断优化教学设计和实施过程。
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《植株的生长》说课稿
一、说教材
1.教材分析
本课是人教版<<义务教育教科书·生物学>>七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第二节。
主要讲述的是植株的生长过程，包括根的生长，牙的发育以及植株生长所需的营养物质。
按照被子植物生长发育的顺序，本节课是在学生了解种子的萌发之后来学习本课内容，既可以对所学的知识进行进一步认识，也为下一节开花和结果的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。
本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
2.教学目标
根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。
(1)知识目标：①描述根的生长和枝条发育的过程。
②了解无机盐与植物生长的关系。
(2)能力目标：①通过观察，学会对现象进行分析并归纳结论。
了解无机盐对植物的作用。
(3)情感目标：①通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。
②通过调查与交流，形成良好的人际情感。
③通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。
3.教学重难点
我把根尖结构及生长，叶芽结构及发育和植株生长所需三大无机盐的种类作为本节课的重点，因为这些知识点更好说明了植株的生长的过程。
把根尖结构及叶芽的发育作为本节课的难点，这两个知识点较为抽象。
本节课我将采用图片，视频等手段来对突破重难点。
二、说学情
对学生学情的把握也是上好一堂课的关键，七年级的学生活泼好动，对于周
围的事物充满了好奇，从本班学生的心理发展特点来看，学生思维发展正处于形式运算阶段，在此阶段，学生的抽象概括能力已经有了很大的提升，思维活跃，同时这一时期的学生有自己的想法，喜欢发表自己的见解，并且需要得到老师的尊重与认可。
因此在教学过程中，我会牢牢抓住学生的特点，更多的运用自主探究以及小组讨论的方法，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。
让学生感受自主学习的乐趣，成为课堂的主人。
三、说教法
根据学生的以上特点，以及教材的结构，我将教学方法定为如下：
1.在根的生长和芽的发育中，我让学生通过观察植物的根，观看视频及阅读教材等手段后，并通过教师和学生的互动，让学生掌握根的结构和芽发育成枝条这些知识点。
2.在植株的生长需要营养物质这一部分，我主要采用谈话法，类比法，讲授法，同时打出图片让学生观察、分析思考，进而理解植株的生长需要无机盐等营养物质。
四、说学法
在教师的引导之下，学生则主要通过观察、阅读、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。
通过课上的探究活动，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。
五、说教学过程
（一）创设问题情境，导入新课
多媒体播放种子萌发时胚根发育成的根与胚，芽发育成的茎的生长过程。
让学生思考：参天大树，始于种子，种子萌发后幼苗是怎样长大的呢? 让学生带着问题学习新课。
（二）新课讲授，自主学习。
1.通过观看视频和多媒体图片，引出幼苗地下根部分的生长。
而后由学生带着问题自己快速阅读教材，对知识有一定认识，并能说出根尖结构的特点作用。
我再利用多媒体与学生进行互动，让学生对根冠、分生区、伸长区及成熟区了解
更深，同时知道根生长的原因。
让学生掌握这一知识。
2.地下是根，地上是茎叶。
古诗引入，导出问题，垂柳的枝条是有什么发育而来的呢？由此引出芽的发育。
通过视频及教材阅读，让学生知道芽的分类及发育情况。
通过思考题和学案，让学生掌握枝条是由芽发育成的。
3.通过人生长需要吃饭和营养引出植物的生长需要营养物质。
通过阅读教材，知道植株生长所需营养物质包括哪些，这些营养物质主要从哪里得来。
而后分析实验，知道无机盐对植株生长的关系。
完成学案，掌握知识。
（三）.联系实际，升华迁移。
.
拿出一棵植株，让学生联系实际，发散思维，知道植株的根，茎，叶及其生长所需的营养物质。
（四）课堂总结，感悟收获。
学完这节课有什么感悟与收获呢？如此归纳总结本节课所学到的知识。
教师最后说出植株的生长主要是根的生长和芽的发育，其生长需要营养物质，其中氮、磷、钾是植株需要最多的无机盐。
理解合理施肥，引起学生爱护环境的意识。