苏教版六上 13.牛郎织女
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苏教版六年级语文上册 第13课 牛郎织女 课时练习
六年级上册语文课时练习班级：家长签字：姓名：日期：13 女郎织女【课内训练】一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。
sǎo zi niúpãng shuāi lǎo zhuài zhe zhēng zháchân zhe bào tiào rúlãi ( )( )( )( )( )( )( )xīn jírúfãn bōtāo xiōng yǒng tiǎn shí( )( )( )1、用“﹏﹏”画出三拼音节。
2、用“○”圈出整体认读音节。
二、用“√”给带点字选择正确的读音。
牛棚．(póng pãng)循．环(xún dùn)轻盈．(yín yíng)衰．老(shuāi āi)剥．皮(bōbāo)拽．着(zhuài yâ)挣．扎(zhēng zhēn)搭．救(dādá)霎．时间(shàsà)玉簪．(zhān zān)依偎．(wēi wâi)惩．罚(chãng chěng)灶．上(zào lú)装饰．(shìshi)波．涛(pōbō)三、形近字组词。
嫂( ) 棚( ) 衰( ) 汹( ) 趁( ) 舔( )艘( ) 鹏( ) 哀( ) 胸( ) 诊( ) 添( ) 四、加换偏旁组成新字，再组词。
走五、搭配词语。
轻盈的( ) 肥嫩的( ) 灿烂的( ) 温和的( ) 美满的( )六、同音字填空。
zhēng：斗( )( )扎( )眼( )狞风( )( )嵘岁月( )月长( )七、查字典。
1、“嫂”字用部首查字法应先查( )部，再查( )画。
“嫂”字第一画的笔画名称是( )，第五画的笔画名称是( )。
八、写出下列词语的近、反义词。
六年级语文上册 第13课 牛郎织女精品教学PPT课件 苏教版
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素 手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如 雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水 间，脉脉不得语。
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎 织女的传说故事，描述了织女一边织布一边 思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相 思之情。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
(苏教版)六年级语文上册《第13课 牛郎织女》课件 (3)
第二天黄昏，牛郎翻 过右边的那座山，来到湖 边的树林里。 忠厚老实
原来她是天上王母
娘娘的外孙女，织得一
手好彩锦，名字叫织女。
每天早晨和傍晚，王母
娘娘拿她织的彩锦装饰
天空，那就是灿烂的云
霞。
心灵手巧
这天下午， 王母娘娘多喝了几 杯美酒，靠在宝座 上睡着了。织女和 众仙女见机会难得， 便一起飞到了人间。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
பைடு நூலகம்
阅读提示
♂先把课文通读一遍,看看牛郎是个 怎样的孩子,他的童年是怎么样度过 的,他又是怎样和织女走到一起的?
♂选读自己特别的喜欢的部分。
王母娘娘拔下头上的玉簪 往背后一划，霎时间，牛郎 的面前出现一条天河。天河 很宽，波涛汹涌，牛郎飞不 过去了。
冷酷无情、心狠手辣
每年农历七月 初七的夜晚，一群 群喜鹊飞来，在天 河上搭起一座“鹊 桥”，让牛郎织女 在桥上相会。每逢 这一天，喜鹊也确 实少了许多，据说 他们都到天河那儿 搭桥去了。
♂把不懂的地方记下来，和大家讨论。
学习新课
¤用“我认为牛郎是个__________的孩 子”的句式来谈谈问题1。
（1）牛郎是个贫苦、孤独、吃苦耐劳、 有爱心的孩子。
（2）他的童年是在哥嫂的虐待、勤劳地 干活、老牛的陪伴中孤独地度过的。
（3）他是在与哥嫂分家后，在老牛的指 引下认识了织女，他的善良、勤劳和孤 独的身世感动了织女，织女就嫁给了他。
民间故事
民
间 语言口语化，朴素明快
传 说
人物形象鲜明
苏教版小学语文六年级上册《牛郎织女》课件
忠厚老实
安徽省六安市长安小学 纪开兵
原来她是王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她 织的彩锦装饰天空，那就是灿烂 的云霞。
心灵手巧
安徽省六安市长安小学 纪开兵
这天下午，王 母娘娘多喝了几杯 美酒，靠在宝座上 睡着了。织女和众 仙女见机会难得， 便一起飞到了人间。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
美 丽 的 民 间 故 事
《白蛇传》 《梁山伯与祝英台》
《孟姜女》
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！” 粗暴野蛮、凶狠歹毒
安徽省六安市长安小学 纪开兵
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
冷酷无情、心狠手辣
安徽省六安市长安小学 纪开兵
安徽省六安市长安小学 纪开兵
（）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 （ ） 男耕女织，日子美满。 （ ）闯入家中，抓走织女。 ( )牛郎喂牛，老牛诀别。 （ ）相遇相知，结为夫妻。 （）王母知情，发誓严惩。 （）心急如焚，追赶被阻。 （）喜鹊搭桥，一年一见。 （）隔河相望，化作星辰。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！”
六年级上册语文课件-13牛郎织女∣苏教版(共21张PPT)
第四单元 ·第十三课
牛郎织女
学习目标
【知识与能力目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、掌握本课生字词，读准字音，理解词语意思，并能正确书写。 【过程与方法目标】 结合民间故事，探究古代人民的智慧。 【情感态度价值观目标】 1、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求； 2、感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。
课堂导入
节日连连看
质疑：喜欢过节吗？喜欢哪些节日呢？
追问：“对了！那同学们又清不清楚每个民 间节日所不同的习俗呢？下面老师就来考考 你们，看谁做得又快又准！”。
课堂导入
节日连连看
七夕节 端午节 重阳节 元宵节 中秋节
五月初五 正月十五 七月初七 九月初九 八月十五
吃粽子赛龙舟 登高插茱萸 赏月吃月饼 拜月乞针线 看灯吃汤圆
真是“回头不见亲人面，云也落泪风也悲。”但是，不管 忍受多么大的痛，织女却始终没有后悔过。
课文讲解
阅读赏析
从此以后，牛郎在天河这边，织女在天河那边，两人只能隔河相 望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
（1） “日子久了”，到底有多久？（十年、一百年、一千年、一万年，甚至永 远）你从这个词中又体会到了什么？
嫂子 挣扎 玉簪 心急如焚
课文讲解
整体感知：课文主要讲了什么内容？有哪些主要人物？
1、相识前 2、相识中 3、相识后
课文讲解
第一部分 相识前
课文讲解
细读感悟
牛郎是怎样的孩子？牛郎的童年是怎样度过的？ 他是怎样和织女走到一起生活的？
学生围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。 小组内交流。 全班汇报。 分析探究：老师与同学共同分析课文找出上述问题 的答案。
牛郎织女
学习目标
【知识与能力目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、掌握本课生字词，读准字音，理解词语意思，并能正确书写。 【过程与方法目标】 结合民间故事，探究古代人民的智慧。 【情感态度价值观目标】 1、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求； 2、感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。
课堂导入
节日连连看
质疑：喜欢过节吗？喜欢哪些节日呢？
追问：“对了！那同学们又清不清楚每个民 间节日所不同的习俗呢？下面老师就来考考 你们，看谁做得又快又准！”。
课堂导入
节日连连看
七夕节 端午节 重阳节 元宵节 中秋节
五月初五 正月十五 七月初七 九月初九 八月十五
吃粽子赛龙舟 登高插茱萸 赏月吃月饼 拜月乞针线 看灯吃汤圆
真是“回头不见亲人面，云也落泪风也悲。”但是，不管 忍受多么大的痛，织女却始终没有后悔过。
课文讲解
阅读赏析
从此以后，牛郎在天河这边，织女在天河那边，两人只能隔河相 望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
（1） “日子久了”，到底有多久？（十年、一百年、一千年、一万年，甚至永 远）你从这个词中又体会到了什么？
嫂子 挣扎 玉簪 心急如焚
课文讲解
整体感知：课文主要讲了什么内容？有哪些主要人物？
1、相识前 2、相识中 3、相识后
课文讲解
第一部分 相识前
课文讲解
细读感悟
牛郎是怎样的孩子？牛郎的童年是怎样度过的？ 他是怎样和织女走到一起生活的？
学生围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。 小组内交流。 全班汇报。 分析探究：老师与同学共同分析课文找出上述问题 的答案。
六年级语文上册 第13课 牛郎织女课件 苏教版
哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文， 把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开 始寻找自己新的生活。
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。 3、他是怎样和织女走到一起的？
牛郎的高尚品格感动了织女，这也是使 他们走到一起的原因。织女同情牛郎悲惨的 遭遇，牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤 劳动创造美好生活的品质打动了织女的心， 织女对他产生了爱慕之心。
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世， 他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个 家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。
请选择自己最喜欢的方式读全文，思考： 课文按时间顺序怎么分段？
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）： 老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。 第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）： 牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。 1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是 怎样度过的？
牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂 对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛 棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。 2、长大后，他又是怎样生活的呢？
我能行
o pénɡ shuāi chèn
嫂 棚 衰 趁
嫂子 帐棚 衰退 趁机
我能行
zhēnɡ zhá xiōnɡ
挣
挣扎
扎
挣扎
汹
汹涌
《牛郎织女》是民间故事。民间故事的 一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物 性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和 地方色彩。
请选择自己最喜欢的方式读全文，思考： 课文按时间顺序怎么分段？
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。 3、他是怎样和织女走到一起的？
牛郎的高尚品格感动了织女，这也是使 他们走到一起的原因。织女同情牛郎悲惨的 遭遇，牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤 劳动创造美好生活的品质打动了织女的心， 织女对他产生了爱慕之心。
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世， 他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个 家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。
请选择自己最喜欢的方式读全文，思考： 课文按时间顺序怎么分段？
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）： 老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。 第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）： 牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。 1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是 怎样度过的？
牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂 对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛 棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。 2、长大后，他又是怎样生活的呢？
我能行
o pénɡ shuāi chèn
嫂 棚 衰 趁
嫂子 帐棚 衰退 趁机
我能行
zhēnɡ zhá xiōnɡ
挣
挣扎
扎
挣扎
汹
汹涌
《牛郎织女》是民间故事。民间故事的 一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物 性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和 地方色彩。
请选择自己最喜欢的方式读全文，思考： 课文按时间顺序怎么分段？
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
六年级语文上册第13课牛郎织女PPT课件苏教版
课外小知识
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素 手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如 雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水 间，脉脉不得语。
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎 织女的传说故事，描述了织女一边织布一边 思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相 思之情。
再见!
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召开故事会
1、组内成员间讲讲这个故事，可以加上自 己合理的想象。 2、有兴趣的同学可以把自己积累的民间 故事在“故事会”上作汇报。
写感受
学完了这个故事，你们想说什么呢？同学们 可以从文章内容情节、思想感情，以及中华文化 的丰富多彩、灿烂辉煌等等方面来抒发你们的感 受。也可以试着对故事进行改写。请把你们最想 说的和最想做的写下来。
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世， 他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个 家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。
请选择自己最喜欢的方式读全文，思考： 课文按时间顺序怎么分段？
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）： 老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。 第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）： 牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
我能行
sǎo pénɡ shuāi chèn
嫂 棚 衰 趁
嫂子 帐棚 衰退 趁机
我能行
zhēnɡ zhá xiōnɡ
挣
挣扎
扎
挣扎
汹
汹涌
介绍文体
《牛郎织女》是民间故事。民间故事的 一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物 性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和 地方色彩。