苏教版小学语文六年级上册《牛郎织女》课件
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苏教版六年级上册语文13.牛郎织女PPT
拜月乞针线 看灯吃汤圆
元宵
根据下面图片说出我国四大民间故事
孟 姜 女
牛郎织女
根据下面图片说出我国四大民间故事
梁 山 伯 与 祝 英 台 白蛇传
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
冷酷无情、心狠手辣
小练笔：牛郎和织女隔海相望会说 些什么？
七夕 重阳 端午 中秋 除夕
正月十五 农历九月初九 农历七月初七 农历五月初五 农历八月十五 农历十二月三十
吃粽子赛龙舟 除旧迎新吃饺子 登高插茱萸 赏月吃月饼
牛 郎 织 女
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《牛郎织女》是民间故事。民间 故事是在人民群众中间产生、流传 的口头创作，特点是有完整的故事 情节，鲜明的人物性格，语言口语 化，富有浓厚的生活气息和地方色 彩。
学习目标
1.通过描写体会人物形象。
2.体会牛郎、织女和老牛之间的真挚感 情以及对美好生活的向往。
品悟形象
牛郎：可怜 孤苦伶仃 勤劳肯干 织女：心灵手巧 善良勇敢 勤劳能干 老牛：善解人意 忠心耿耿 知恩图报
从此，牛郎 在地里耕种，织 女在家里纺织。
男耕女织
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活 ，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓 织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈 妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩 子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐 飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两 个孩子大声喊：“快去找爸爸！”
粗暴野蛮、凶狠歹毒
六年级上册语文课件-13 牛郎织女 苏教版(共29张PPT)
课文详解
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二、课文理解 1．全文可以分为几部分？ 第一部分：第1、2自然段。 第二部分：第3—5自然段。 第三部分：第6、7自然段。 第四部分：第8—10自然段。 第五部分：第11、12自然段。
课文详解
课件PPT
课文详解
二、课文理解
2、牛郎是个怎样的孩子？ 牛郎从小失去父母，是个孤苦伶仃 的孩子。
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心灵感悟
这个民间故事寄 托了人民群众对美好 生活的向往，赞颂了 牛郎织女为追求幸福 生活不屈不挠的精神。 我们既同情他的遭遇， 更希望他能有美好的 生活。
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随堂练习
1、补全下列词语。 眉（ 开）眼（笑） 富（ 丽）堂（ 皇） （恋）（ 恋）不舍
美（ 中）不（足） 成（ 家）立（业） 怒气（ 冲）（ 冲）
字词乐园
嫂 棚 挣 扎
衰 汹
趁
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字词乐园
巧记字： 嫂：听声是老“叟”，见形是“女” 流。 衰：横从“口”中过，“衣”服被分 隔。 趁：看见珍宝,王不在，乘机走过来包 起来。
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字词乐园
多音字： zhái 剥皮 剥 zé 选择
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字词乐园
近义词：
赞叹--- 赞美 熟悉---熟识
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随堂练习
2、下列各组词语书写有误的一项是（ B ） A.喜鹊 洗澡 彩锦 梳理 B.亲密 榜晚 漂亮 庄稼 C.监狱 剩饭 舒服 摇头 D.泼水 挑拣 溪流 嫂子
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作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
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课文详解
二、课文理解
8、文中为什么要设计王母这个人物？
王母代表黑暗势力，是封建社会 的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情 的可贵。
苏教版小学语文六年级上册《牛郎织女》课件
人情 物 的 背 以 传 民 民节 形 想 景 广 的 群 愿反 象 象 ， 阔 口 众 民 民 望映 、 ， 通 的 头 中 间 的现 完 以 过 社 创 间 故 间 文实 整 鲜 人 会 作 产 事 故 学生 曲 明 们 生 。 生 是 事 作活 折 的 丰 活 它 、 在 品和 的 人 富 为 是 流 人 。
织女受了 很厉害的惩罚， 可是不肯死心， 一定要跟牛郎 一块儿过日子。 日久天长，王 母娘娘也拗不 过她，就允许 她每年七月七 日跟牛郎会一 次面。
牛郎织女这一个美丽动人的民 间故事，不仅在民间流传很广，而 且对文学创作也影响颇深。许多诗 人就取材于这个民间故事，留下了 脍炙人口的动人诗篇。
秋夕
嬉戏 装饰 衰 老 挣扎 玉簪 暴跳如雷 心急如焚
他们俩手拉手，穿过树林，翻过山头，回到 草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到 大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮 帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开 眼笑地朝她看，彷佛说:“正是这个新娘子。”
到孩子能说话的 时候，晚上得空，织女 就给孩子们讲些天上的 故事。天上虽然富丽堂 皇，可是没有自由，她 不喜欢。她喜欢人间的 生活：跟牛郎一块儿干 活，她喜欢；逗兄妹俩 玩，她喜欢；看门前小 溪的水活泼地流过去， 她喜欢；听晓风晚风轻 轻地吹过树林，她喜欢。
杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
卧看牵牛织女星。
牵牛织女
牵牛出河西， 织女出其东。 万古永相望， 七夕谁见同？
杜甫
织女受了 很厉害的惩罚， 可是不肯死心， 一定要跟牛郎 一块儿过日子。 日久天长，王 母娘娘也拗不 过她，就允许 她每年七月七 日跟牛郎会一 次面。
牛郎织女这一个美丽动人的民 间故事，不仅在民间流传很广，而 且对文学创作也影响颇深。许多诗 人就取材于这个民间故事，留下了 脍炙人口的动人诗篇。
秋夕
嬉戏 装饰 衰 老 挣扎 玉簪 暴跳如雷 心急如焚
他们俩手拉手，穿过树林，翻过山头，回到 草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到 大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮 帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开 眼笑地朝她看，彷佛说:“正是这个新娘子。”
到孩子能说话的 时候，晚上得空，织女 就给孩子们讲些天上的 故事。天上虽然富丽堂 皇，可是没有自由，她 不喜欢。她喜欢人间的 生活：跟牛郎一块儿干 活，她喜欢；逗兄妹俩 玩，她喜欢；看门前小 溪的水活泼地流过去， 她喜欢；听晓风晚风轻 轻地吹过树林，她喜欢。
杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
卧看牵牛织女星。
牵牛织女
牵牛出河西， 织女出其东。 万古永相望， 七夕谁见同？
杜甫
六年级语文上册 第13课 牛郎织女课件 苏教版
苏教版六年级语文 多媒体课件
每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望 天空，隐约中不难发现一条银色的天河， 瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗 最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星” 和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎 和织女的故事。
牛郎织女
叶圣陶简介
我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，名绍钧， 江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐 房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个 初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作 文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上 海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书 馆编小学国文课本。
牛郎和织女结婚后的生活怎么样？ （1）同学们有感情地读读第六自然段。
（2）在文中画出相关的句子，读一读。
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？
（1）自由朗读第八至十自然段。 （2）说说你对这个问题的理解。
（3）你认为王母娘娘是一个怎样的 人呢？
你们喜欢这则故事吗？为什么？
因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创 造和追求美好生活的人。正是因为如此，民 间才会有这样一个悠久的传说。
我能行
sǎo pénɡ shuāi chèn
嫂 棚 衰 趁
嫂子 帐棚 衰退 趁机
我能行
zhēnɡ zhá xiōnɡ
挣
挣扎
扎பைடு நூலகம்
挣扎
汹
汹涌
介绍文体
《牛郎织女》是民间故事。民间故事的 一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物 性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和 地方色彩。
请选择自己最喜欢的方式读全文，思考： 课文按时间顺序怎么分段？
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世， 他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望 天空，隐约中不难发现一条银色的天河， 瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗 最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星” 和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎 和织女的故事。
牛郎织女
叶圣陶简介
我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，名绍钧， 江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐 房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个 初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作 文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上 海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书 馆编小学国文课本。
牛郎和织女结婚后的生活怎么样？ （1）同学们有感情地读读第六自然段。
（2）在文中画出相关的句子，读一读。
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？
（1）自由朗读第八至十自然段。 （2）说说你对这个问题的理解。
（3）你认为王母娘娘是一个怎样的 人呢？
你们喜欢这则故事吗？为什么？
因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创 造和追求美好生活的人。正是因为如此，民 间才会有这样一个悠久的传说。
我能行
sǎo pénɡ shuāi chèn
嫂 棚 衰 趁
嫂子 帐棚 衰退 趁机
我能行
zhēnɡ zhá xiōnɡ
挣
挣扎
扎பைடு நூலகம்
挣扎
汹
汹涌
介绍文体
《牛郎织女》是民间故事。民间故事的 一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物 性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和 地方色彩。
请选择自己最喜欢的方式读全文，思考： 课文按时间顺序怎么分段？
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世， 他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
六年级上册语文课件-13牛郎织女∣苏教版(共21张PPT)
第四单元 ·第十三课
牛郎织女
学习目标
【知识与能力目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、掌握本课生字词，读准字音，理解词语意思，并能正确书写。 【过程与方法目标】 结合民间故事，探究古代人民的智慧。 【情感态度价值观目标】 1、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求； 2、感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。
课堂导入
节日连连看
质疑：喜欢过节吗？喜欢哪些节日呢？
追问：“对了！那同学们又清不清楚每个民 间节日所不同的习俗呢？下面老师就来考考 你们，看谁做得又快又准！”。
课堂导入
节日连连看
七夕节 端午节 重阳节 元宵节 中秋节
五月初五 正月十五 七月初七 九月初九 八月十五
吃粽子赛龙舟 登高插茱萸 赏月吃月饼 拜月乞针线 看灯吃汤圆
真是“回头不见亲人面，云也落泪风也悲。”但是，不管 忍受多么大的痛，织女却始终没有后悔过。
课文讲解
阅读赏析
从此以后，牛郎在天河这边，织女在天河那边，两人只能隔河相 望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
（1） “日子久了”，到底有多久？（十年、一百年、一千年、一万年，甚至永 远）你从这个词中又体会到了什么？
嫂子 挣扎 玉簪 心急如焚
课文讲解
整体感知：课文主要讲了什么内容？有哪些主要人物？
1、相识前 2、相识中 3、相识后
课文讲解
第一部分 相识前
课文讲解
细读感悟
牛郎是怎样的孩子？牛郎的童年是怎样度过的？ 他是怎样和织女走到一起生活的？
学生围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。 小组内交流。 全班汇报。 分析探究：老师与同学共同分析课文找出上述问题 的答案。
牛郎织女
学习目标
【知识与能力目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、掌握本课生字词，读准字音，理解词语意思，并能正确书写。 【过程与方法目标】 结合民间故事，探究古代人民的智慧。 【情感态度价值观目标】 1、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求； 2、感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。
课堂导入
节日连连看
质疑：喜欢过节吗？喜欢哪些节日呢？
追问：“对了！那同学们又清不清楚每个民 间节日所不同的习俗呢？下面老师就来考考 你们，看谁做得又快又准！”。
课堂导入
节日连连看
七夕节 端午节 重阳节 元宵节 中秋节
五月初五 正月十五 七月初七 九月初九 八月十五
吃粽子赛龙舟 登高插茱萸 赏月吃月饼 拜月乞针线 看灯吃汤圆
真是“回头不见亲人面，云也落泪风也悲。”但是，不管 忍受多么大的痛，织女却始终没有后悔过。
课文讲解
阅读赏析
从此以后，牛郎在天河这边，织女在天河那边，两人只能隔河相 望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
（1） “日子久了”，到底有多久？（十年、一百年、一千年、一万年，甚至永 远）你从这个词中又体会到了什么？
嫂子 挣扎 玉簪 心急如焚
课文讲解
整体感知：课文主要讲了什么内容？有哪些主要人物？
1、相识前 2、相识中 3、相识后
课文讲解
第一部分 相识前
课文讲解
细读感悟
牛郎是怎样的孩子？牛郎的童年是怎样度过的？ 他是怎样和织女走到一起生活的？
学生围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。 小组内交流。 全班汇报。 分析探究：老师与同学共同分析课文找出上述问题 的答案。
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挣 扎
波涛汹涌
衰退
舔
拽
表嫂 衰落 衰弱 扎实
趁热打铁 工棚
挣脱 挣钱 汹涌澎湃
很久很久以前，有个孤儿 跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子 待他很不好，叫他吃剩饭，穿破 衣裳，每天天不亮，就赶他上山 放牛。他没有名字，大家都叫他 牛郎。
很久和久以前，有个孤儿 跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子 待他很不好，叫他吃剩饭，穿破 衣裳，每天天不亮，就赶他上山 放牛。他没有名字，大家都叫他 牛郎。
心灵手巧
这天下午，王 母娘娘多喝了几杯 美酒，靠在宝座上 睡着了。织女和众 仙女见机会难得， 便一起飞到了人间。
请同学们打开书本,自由 读读5-6小节,划出最能打动你 的一句话。
织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦， 决心 便决心留在人间，做牛郎的妻子。
姐妹们，好好劝劝织女吧。
从此，牛郎在地里耕种，织女在 家里纺织，两个人辛勤劳动，日子过 得挺美满。 男耕女织
孤苦伶仃
牛郎照看那头老牛很周到。 每天放牛，他总是挑最好的草地， 让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游， 去喝最干净的溪水。那头老牛跟 他也很亲密，常常用温和的眼光 看着他，有时候还伸出舌头舔舔 他的手呢。
牛郎照看那头老牛很周到。 每天放牛，他总是挑最好的草地， 让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游， 去喝最干净的溪水。那头老牛跟 他也很亲密，常常用温和的眼光 看着他，有时候还伸出舌头舔舔 他的手呢。
冷酷无情、心狠手辣
织女： 纵然把我剁成泥， 心与人间不分离。 纵然把我化成灰， 织女还是牛郎妻。 人间天上拆不散， 天上人间比冀飞。
从此以后，牛郎在天河这边，织 女在天河那边，两人只能隔河相望。 日子久了，他们就成了天河两边的牵 牛星和织女星。
每年农历七月初七的夜晚，一群群喜 鹊飞来，在天河上搭起一座鹊桥，让牛郎 织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊确实 比平时少了许多，据说，它们都到天河那 搭桥去了。
这是一座喜鹊搭起来的桥，快看，多美的桥啊！牛 郎和织女踩着喜鹊的身子来相会。想想，两个人一 年才能见一时， 又岂在朝朝暮暮！
——秦观《鹊桥仙》
美 丽 的 民 间 故 事
《白蛇传》 《梁山伯与祝英台》
《孟姜女》
牛 郎 织 女
大丰市实验小学 杭斌
民间故事
民间故事指群众口头创作、口 头流传，并不断地被修改、添加、 润色、提升的一种文学形式。民间 故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要 求。
Sǎo
péng
shuāi
chèn
嫂子
zhēng zhá
牛棚
xiōng
衰老
tiǎn
趁机
zhuài
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！” 不讲骨肉亲情，心狠手辣
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
心地善良、勤劳肯干
明天黄昏的时候，你翻过右边 那座山，山那边有一个湖，湖边有 一片树林。在树林里，你会遇到一 位美丽的姑娘。可别错过了这个机 会呀！ 第二天黄昏，牛郎翻过右边 的那座山，来到湖边的树林里。
忠厚老实
原来她是王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她 织的彩锦装饰天空，那就是灿烂 的云霞。
人说，天上一天，人间三年。西王 母醒来的那一刻，灾难便降临了。自由读 8—10节，从中你体会到了什么？
我不能帮你 们下地干活了， 咱们快分手了。 我死了以后，你 把我的皮剥下来 留着，碰到赶紧 的事，你就披上 我的皮……
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！”