2015秋季学期三年级小学语文S版上册教学计划
小学三年级语文S版上册全册教案
七、作业设计
1.作业题目：
（1）用本节课学到的词语、句型写一段话，描述秋天的景色。
（2）背诵《夜书所见》、《饮湖上初晴后雨》两首古诗，并解释其意境。
2.答案：
（1）例：秋天的雨，像一位画家，把大地染成了金黄色。树叶黄了，稻子黄了，连天空也变得高远湛蓝。
（2）意境解释：《夜书所见》描绘了作者在夜晚看到的景色，表达了宁静、美好的心境；《饮湖上初晴后雨》通过描绘湖光山色的变化，表达了作者对美好生活的向往。
4.教学过程的实施
5.板书设计
6.作业设计
7.课后反思及拓展延伸
一、教学内容的安排与选择
教学内容的选择应紧密围绕教材，突出重点章节，如《秋天的雨》、《古诗两首》等。在讲解过程中，应注重词语、句型的运用，以及对自然景观的描绘。此外，结合学生年龄特点，引入生动有趣的实例，提高学生的学习兴趣。
二、教学目标的设定
课后反思及拓展延伸应注重教学效果的评价和学生的兴趣培养。以下为具体补充：
1.反思：针对教学过程中的优点和不足，进行总结和反思，不断调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：结合学生的兴趣和生活实际，设计相关的实践活动，如观察自然景观、了解历史文化等，提高学生的综合素养。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
2.课文学习：详细讲解词语、句型，指导学生进行句子仿写。
3.例题讲解：分析句子成分，解释古诗韵律和意境。
4.随堂练习：让学生练习句子仿写，朗读并背诵古诗。
5.小组讨论：分组讨论课文内容，分享学习心得。
6.总结：对本节课的重点知识进行回顾和总结。
六、板书设计
1.标题：秋天的雨、古诗两首、北大荒的秋天等。
2.课文学习：详细讲解词语、句型，指导学生进行句子仿写，提高学生的语言表达能力。
【VIP专享】2015—2016学年三年级语文上册教学计划1
新学期开始了，为了更好地完成语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养， 养成良好的语文学习习惯，特制订本学期语文教学计划：
一、学情分析
本期本班共有学生 40 人，其中男生 21 人，女生 19 人。大部分学生态度端正，有 良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用 字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文， 能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方 面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。本学年的语文教学要着重进行阅读和写作方 法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物， 亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全 体学生的语文素养。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面 都提出了新的要求。本学期应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜 欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一 个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
二、教材分析
（一）整册教材分析 三年级语文教材本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用， 注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文 类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有 32 篇课文，其中精读课文 24 篇，略 读课文 8 篇，此外，教材后面还附有 8 篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是： 多彩的生活、名人故事、心中的 秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、 科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴涵教育价值。 每个单元的课例由三篇精读 课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求 认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文 连接起来，又提示略读课文 的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有 “资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”
小学语文三年级上册教学计划（7篇）
小学语文三年级上册教学计划（7篇）小学语文三年级上册教学计划1一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
二、学生分析本班共有学生26人。
根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。
经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。
书写能力不强。
全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。
三、教学目标1。
在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
五、教学措施1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。
s版小学语文三年级上册教案
s版小学语文三年级上册教案一、教学内容本节课选自s版小学语文三年级上册教材，具体章节为第三单元“金色的秋天”中的《秋天的雨》。
本文以生动的语言描绘了秋天雨后的美丽景色和丰富的物产，通过细致的描绘让学生感受秋天的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的含义和用法。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，学会运用比喻、拟人等修辞手法描绘自然景观。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用课文中的比喻、拟人修辞手法。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，描绘秋天的景色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在练习本上书写，并组词造句。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，分析比喻、拟人修辞手法，让学生体会秋天的美丽景色。
5. 实践活动：分组讨论，让学生运用比喻、拟人手法描绘自己心中的秋天。
6. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用修辞手法描绘景色。
7. 随堂练习：让学生根据例题，尝试自己创作描绘秋天的句子。
六、板书设计1. 秋天的雨2. 内容：生字词：滋润、频频、悠然、温柔比喻、拟人修辞手法秋天的景色描绘七、作业设计1. 作业题目：运用比喻、拟人手法描绘你心中的秋天。
2. 答案示例：秋天是一位温柔的母亲，她用金黄的落叶为大地穿上了温暖的毛衣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察秋天，积累素材，为写作提供灵感。
组织学生进行秋游，亲身体验秋天的美好。
2015——2016学年第一学期三年级语文上册教学计划
2015——2016学年第一学期三年级语文上册教学计划201——2016学年第一学期三年级语上册教学计划新的一学年又开始了，本学期我担任三年级（4）班的语老师，我将继续在教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不断提升自己的教学水平和教学素质，相信这学期我一定可以把学生教好，使本班的语教学工作能更加有效地完成，，让他们快乐的成长。
一、教学任务1、本学期工作的目的和要求：《义务教育程标准实验教科书语三年级上册》以《全日制义务教育语程标准（实验稿）》为依据，遵循语教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语方面奠定基础。
2、学段目标：（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
要求认识常用汉字200个，300个左右会写。
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（2）阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读。
初步学会默读。
能联系上下，理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
学习略读，粗知大意。
积累中的优美词语、精彩句段，以及在外阅读和生活中获得的语言材料。
诵读优秀诗，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗0篇（段）。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
外阅读总量不少于40万字。
（3）习作：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
能用简短的书信便条进行书面交际。
根据表达的需要，使用冒号、引号。
学习修改习作中有明显错误的词句。
内习作每学年16次左右。
三年级语文上册教学计划(精选5篇)
三年级语文上册教学计划（精选5篇）三年级语文上册教学计划篇1这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我能够继续将我的教学理念持续下去，帮忙学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文成绩。
所以我个性指定了这学期三年级语文教学工作计划：一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、学生状况分析三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。
但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践潜力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
四、教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
教学安排2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课潜力。
3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。
同时注意学习态度的培养。
五、本学期教学工作的主要目标：1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的.意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
4、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的潜力。
s版语文三年级上册教案范例
s版语文三年级上册教案一、教学内容本节课我们将学习人教版语文三年级上册第四单元《秋天来了》一课。
具体内容包括：阅读课文，理解秋天的主要特征；学习生字词，了解秋天的词语表达；通过课文描绘，感受作者对秋天的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读写，理解课文大意。
2. 培养学生对秋天景象的观察能力，学会运用语言表达秋天的特征。
3. 感受作者对秋天的喜爱之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受秋天的特征。
难点：如何引导学生通过观察和想象，用自己的语言描述秋天。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字词卡片。
学生准备：课文预习、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察秋天的主要特征，引入新课。
2. 阅读课文（15分钟）让学生自由朗读课文，理解课文大意。
教师适时解释生字词，帮助学生理解课文。
3. 生字词学习（10分钟）学生跟读生字词，教师指导书写。
通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词记忆。
4. 课文解析（15分钟）逐段分析课文，引导学生理解秋天的特征，感受作者对秋天的喜爱。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生运用本节课所学生字词和表达方式，描述秋天的景象。
6. 小结（5分钟）7. 情感教育（5分钟）引导学生感受作者对秋天的热爱，培养学生的审美情趣。
六、板书设计1. 课文秋天来了2. 生字词：金黄、凉爽、丰收、菊花、枫叶等。
3. 秋天的特征：金黄的树叶、凉爽的天气、丰收的季节、美丽的花卉等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你眼中的秋天。
答案示例：秋天来了，树叶变黄了，像金子一样闪闪发光。
天气变得凉爽，农民伯伯忙着收割庄稼，到处都是丰收的景象。
2. 抄写生字词，每个写5遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，学生对秋天的特征有了更深入的了解。
在课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强个别辅导。
小学三年级语文S版上册全册精品教案
小学三年级语文S版上册全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的生字、词语，能正确读写和运用。
2. 培养学生朗读、默读、复述等阅读能力，提高阅读理解水平。
3. 培养学生观察、思考、表达等综合语文素养，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，阅读理解的提高，语文素养的培养。
难点：阅读理解，尤其是对课文情感、主旨的把握；写作技巧的运用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如带领学生参观校园，让学生观察秋天的景色等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解生字词，引导学生正确读写。
让学生朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 例题讲解：针对阅读理解、写作技巧等方面进行讲解，让学生在实践中掌握方法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
如：1. 生字词：用不同颜色标注，方便学生记忆。
2. 课文结构：用流程图形式呈现，帮助学生梳理课文内容。
3. 写作技巧：用表格、示意图等形式展示，让学生一目了然。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写3遍。
①我们的学校有哪些特点？②秋天的雨有什么特点？③小摄影师为什么哭了？（3）仿写一篇关于“我的学校”或“秋天的景色”的作文。
2. 答案：（1）略。
（2）①学校美丽、整洁、有序。
②秋天的雨轻柔、凉爽、滋润。
③小摄影师因为没有拍好照片而哭。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，了解教学效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多相关文章，提高阅读量；开展实践活动，如写作比赛、秋游等，让学生在实践中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的编排与选择2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的生活化与实用性7. 课后反思与拓展延伸的实质性一、教学内容的编排与选择教学内容应贴合学生生活实际，以增强学生的代入感和兴趣。
三年级语文上册教学计划15篇
三年级语文上册教学计划15篇三年级语文上册教学计划1三年级上学期的语文教学重点是在发展学生识字能力的基础上进一步培养学生的阅读能力、短文写作能力、初步的语言感知能力、正确的汉字书写能力。
为更好培养学生上述各方面的的能力，让学生的基本语言能力得到切实的提高。
特制定本计划。
一、指导思想：以学生为中心，充分发挥学生的主观能动作用，培养学生的学习兴趣；以教材为范例，引导学生举一反三，活学活用语言；以养成习惯发展能力为目标，切实加强语言训练，全面提高学生的听说读写能力。
二、班级情况况分析本班有39名学生，男生19人，女生20人。
同学们的语文基础一般，拼音存在一定的困难，文字书写存在较大缺陷。
有一部分学生上课举手发言不够积极，习惯于几个人同时回答。
说话能力有待加强。
后进生较多，给上课的进度带来了一定的影响。
本学期应注重养成学生的良好写字习惯、正确的叙述习惯、举手发言的习惯。
要注重加强对差生的辅导，着重是培养他们的学习语文的兴趣。
三、全册教材简析：本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，1次习作练习、１语文活动。
全册共计课文30篇。
每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：每天生活；第二单元：爱国与爱家；第三单元：感受古代文化；第四单元：感受自然与物产；第五单元：初步懂得一些生活常识；第六单元：感受真爱；第七单元：感知体会多种语言形式；第八单元：感受身边的科学。
全册的识字要求会认357个，会写284个。
课文的作业一般为两到三个题，分两类，一类为语文基本功训练，主要有朗读和词句练习，二类是理解性的练习题，侧重于让学生根据句子的整体语言含义理解具体字词的具体含义。
口语交际共安排6次，重点在训练学生在发言时要动脑筋想清楚、用简明的言语说出来、注意言语文明、如何提问与如何回答等方面的交际技巧。
每单元语文活动，主要用以巩固本单元所学的内容，但在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
四、目的与要求：（一）、语文知识能力方面1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。
小学三年级语文S版上册全册教案
小学三年级语文S版上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然之美《秋天的雨》《小小的船》《江南》《四季歌》2. 第二单元：家庭亲情《妈妈的生日》《爸爸的礼物》《家庭的温暖》《哥哥的画》3. 第三单元：传统文化《中秋节》《重阳节》《春节》《元宵节》二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的生字、词语、成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取信息，理解课文内容。
3. 培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行简单作文创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、阅读理解的提高、写作技巧的运用。
2. 教学重点：通过课文学习，培养学生的审美情趣、家庭观念和传统文化意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习册、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师领读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师讲解课文，分析重点、难点。
3. 实践情景引入：结合课文内容，设计相关的实践情景，让学生进行角色扮演、小组讨论等。
4. 例题讲解：针对课文中的知识点，设计典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：以艺术字形式呈现。
2. 重点词汇：用彩色粉笔标注。
3. 课文结构：用简洁的线条和图形表示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。
a. 《秋天的雨》中，作者描绘了哪些自然景象？b. 《妈妈的生日》中，主人公为妈妈做了哪些事情？c. 《中秋节》一课，介绍了哪些传统习俗？2. 答案：（1）略。
（2）a. 秋天的雨给大地带来了丰收、喜悦和美丽。
b. 主人公为妈妈买了礼物，帮妈妈做家务，给妈妈唱生日歌。
c. 中秋节的传统习俗包括赏月、吃月饼、猜灯谜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应认真反思课堂教学，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
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2015秋季学期三年级小学语文S版上册教学计划
兰仁水
一、教材内容
本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有
8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各
安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。
二、教学目标
本册教材要完成以下教学任务：
1．识字与写字
（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读
（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。
（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。
（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。
（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品
中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。
3．习作
（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下
来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。
（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。
（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4．口语交际
（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再
提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。
5．综合性学习
（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。
（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、
探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。
三、教学措施
(一)、精读课文的教学
1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境
中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初
步的识字能力。 注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注
意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、
端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严
格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，
更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，
要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步
做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加
强与说、写之间的联系。
3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人
的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生
积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的
读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在
引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生
学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
（二）略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方
法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难
点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
(三)口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力， 创设情境，让他们在具体
的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的
写作下铺垫。
（四）习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、
综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结
合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，
是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语
文实践活动。
授课进度安排
周次 教学内容
周一： 大海的歌、帽子和鸟窝
周二： 吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一
周三： 山雀、蜗牛
周四：寓言两则、好伙伴、百花园二
周五： 电脑棋手、走马灯的奥秘
周六： 国庆放假
周七：孩子考科学家、空气在哪里、百花园三
周八： 古诗两首、庐山的云雾
周九： 锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四
周十： 七颗钻石、平分生命
周十一：倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五
周十二： 群众也在淋雨、珍贵的教科书
周十三： 神童的秘诀、说话算数、百花园六
周十四： 古诗两首，父亲、树林和鸟
周十五： 一个小山村的故事、南极，一片净土
周十六：百花园七、炎帝创市、年的来历
周十七： 阿凡提的故事、哪吒闹海
周十八： 百花园八、复习
周十九： 期末复习
周二十： 期末复习
周二十一： 期末复习、考试
周二十二： 期末工作