八年级语文上册名师课件(人教版)-10 短文两篇 (共21张PPT)

人教部编版八年级语文上册课件：10 短文二篇 (共34张PPT)

D．①斯．之不远 ②斯．是陋室
17．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。 (2)非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢？
18．【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？
7．用现代汉语翻译下列句子。 (1)高峰入云，清流见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够置身这种奇丽的景色之中了。 (4)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院地面如积满了水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。
示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。
19．【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。
【参考译文】夜色中登上华子岗，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗，在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的仆人已入睡，多想从前你与我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
——王维《山中与裴秀才迪书》(节选)
【注释】①华子岗：王维辋川别业中的一处胜景。②辋(wǎng)水：即辋川，在蓝田南。③夜舂(chōng)：晚上用臼杵捣谷(的声音)。舂，这里指捣米，即把谷物放在石臼里捣去外壳。④疏：稀疏的。⑤静默：指已入睡。 ⑥曩(nǎng)：从前。⑦仄径：狭窄的小路。⑧轻鲦(tiáo)：即白鱼，鱼名。身体狭长，游动轻捷。⑨青皋：青草地。皋，水边高地。⑩雊(gòu)：野鸡的叫声。⑪斯之不远：这不太远了。斯，代词，这，指春天的景色。⑫天机清妙：性情高远。天机，天性。清妙，指超尘拔俗，与众不同。⑬不急之务：闲事，这里指游山玩水。

人教部编版八年级上册第11课《短文两篇》课件(共27张PPT)

•
诸葛庐、子云亭—因住人有名而受景仰—自比古贤居室
结尾
陋室不陋
•
何陋之有——因住人“德馨”而不陋——高尚情趣
写法理解
1.本文采用托物言志的写法。 2.本文采用反向立意的写法。 3.本文句式整齐，对仗工巧，
节奏分明，音韵谐美；而又变化有致，不拘一格，读起来抑扬顿挫，毫无呆板之感，表现了一种整齐美与错综美相结合的和谐美。
1.可爱者甚蕃 2.濯清涟而不妖 3.可远观而不可亵玩焉 4.陶后鲜有闻 5.宜乎众矣
解释文言词语
6.可以调素琴 7.无丝竹之乱耳 8.无案牍之劳形
词类活用
① 蔓：名词活用为动词，长枝蔓。例句：不蔓不枝
② 枝：名词活用为动词，生枝杈。例句：不蔓不枝
③ 远：形容词活用为动词，远播，远远的传送出去。例句：香远益清
③ 馨：名词活用为动词，此指居室主人道德美好高尚，可译为有了方馨。例句：惟吾德馨
④ 乱：动词使动用法，使……受到扰乱。例句：无丝竹之乱耳
⑤ 劳：动词使动用法，使……感到劳累。例句：无案牍之劳形
译文
山不在于高低，有了神仙就可以名声远播。水不在于深浅，有了蛟龙就显得有灵气。这是所简陋的房子，只因为我的品德高尚（就不感到简陋了）。青苔的痕迹蔓上台阶，苍翠碧绿；绿草的颜色映入竹帘，一片青葱。在这里谈笑的都是博学而又品德高尚的人，跟我往来的没有知识浅薄的人。（闲时）可以用来（可以：可以用来。）弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有管弦乐演奏的乐声扰乱双耳，没有官府的公文使人劳累。（我的陋室真比得上）当年南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说过：“（既有君子住在里头）又有什么简陋呢？ ”
淘宝客服每日工作计划分析网络销售员的基本工作是做好客户询价疑问工作，引导客户购买我们的产品，做到这些工作，还不够，因为这仅仅是一个导购员的工作，尚不具备成为一个专业的网络销售人员的能力。因为网络销售作为推广的一种主要方式，应该是主动的，自觉的，而不是被动的等着客户来议价。做为销售人员，特别是做网络销售是十分辛苦且有一定压力的事情。随着网络销售市场的竞争越来越大，如今的网络销售人员不再是坐在那打打字，聊聊天，简简单单回答客人的问题就可以的了。作

《短文两篇》人教版八年级上册语文PPT课件(第一课时)

板书设计
语文（人教版）八年级上册
感谢各位的聆听
语文（人教版）八年级上册
《短文两篇》
——记承天寺夜游主讲人：XXX
学习目标
1．积累一些文言实词、虚词。弄懂句子的含义。（重点） 2．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心，提高初步欣赏文学作品的能力。（难点） 3．学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。
只是。
大概是。语气词，相当于“罢了”。
柏？但少闲人如吾两人者耳。
清闲的人。
初读感知
译：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，（只见）月光照入门内，我不由产生夜游的雅兴，高兴地起来走到户外。想到没有可以交谈取乐的人，就到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡，（于是）我们一起在庭院中散步。（月光照在院中）庭院的地面像积水那样清澈透明，水中（仿佛有）藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。哪一夜没有月光呢？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
基础积累
青林翠竹，四时俱备：青葱的林木，翠绿的竹林，一年四季都有。自康乐以来，未复有能与其奇者：自从谢灵运以来，还没有人能置身这佳美的山水之中。
初读感知
1．听课文朗读看课文注释，了解大意。小组合作，结合注释，翻译全文。
初读感知
2．课文可分为几部分？每一部分的内容分别是什么？
全文可分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，而后分“晓”与“夕”两层来写，最后以感叹总括前文。
积累
月色入户古义：文中指门窗。今义：门。但少闲人如吾两人者耳

部编本八年级语文上册八年级第三单元第10课《短文两篇》PPT课件PPT课件

★文体知识
书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治等。
思考问题读课文
自然美景
导思1.文章描写了怎样的自然美景？
翻译课文
原文：青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，
沉鳞竞跃。
注释：四时：四季。
俱：都。晓：早晨。歇：消散。颓：坠落。沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，指水中潜游的鱼。
翻译课文
译文：
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾
将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快
“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？
描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。
பைடு நூலகம்
课文品读 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎
样的表达效果？
猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更有
孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅 “清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇
《答谢中书书》。
走近作者
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【整合】人教版八年级上册语文第10课《短文两篇》课件 (共50张PPT)

作品简介
《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，书信。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。
课两文岸朗石读壁，五色交辉
高
高
峰入
山青林川清翠实之竹流是美，欲，见四界古底时之来仙俱共都备谈。。峰入
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
知人论世
康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。
景物描写最讲究的是如何安排所要描述内容的
朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有秩，轻重有度，感情充沛，一气呵成。
课文翻译
再读课文，进一步感知课文，做到流利地朗读，并试着去翻译这篇短文！
答谢中书书
南朝陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
的
赞叹
存在
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
交相辉映
坠落四季都
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞
1、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。

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4.作者是怎样描绘秀美的山川景色的?
高峰入云（仰视）
清流见底（俯视）
两岸石壁，五色交辉
（平看）
青林翠竹，四时俱备
（平看）
晓雾将歇夕日欲颓
（静景）
猿鸟乱鸣；
沉鳞竞跃。（动景）
一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合，晨夕的变化，动
静的结合等。
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山川之美，古来共谈。美
3.最能体现作者思想感情的语句是什么? 体现了作者怎样的思想感情？ “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景
的得意之感。
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青青葱林翠竹，四时季节
俱备。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
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清晨
消散
坠落水中潜游的鱼争着
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞
竞
跃。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
人间的自从
不再
自非亭午夜分（如果）自三峡七百里中（在） ⑶书答谢中书书（书信）即书诗四句（写） 3.词类活用夕日欲颓（形容词活用为动词，坠落。）
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合作探究
1.总领全文的一句话是什么？ 2.全文围绕哪个字展开？

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具体描述
文章从白鹭的飞翔、站立、觅食等日常活动入手，展现了白鹭的优雅、自由和生命力，强调了和谐、自然之美。
语言特点
语言特点
《白鹭》的语言优美、细腻，富有诗意。
具体描述
作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言生动、形象，增强了文章的感染力。
写作手法
写作手法
《白鹭》采用了寓言式的写作手法。
及时调整教学方法和策略。
07
作业与延伸阅读
作业布置
01
02
03
04
作业一
熟读并背诵《短文两篇》中的《陋室铭》和《爱莲说》。
作业二
完成课后练习，巩固所学知识。
作业三
搜集有关刘禹锡和周敦颐的资料，了解他们的生平和作品风
格。
作业四
写一篇读后感，谈谈自己对《陋室铭》和《爱莲说》的理解
和感悟。
延伸阅读推荐
《刘禹锡诗文选注》
《周敦颐集》
此书收录了刘禹锡的代表作品，包括诗、文、赋等，有助于学生全面了解刘禹锡的文学成就。
周敦颐是北宋理学的创始人之一，此书收录了他的代表作品和思想，有助于学生深入了解其思想和文学风格。
《唐宋八大家散文选》
《古文观止》
此书收录了唐宋八大家的经典散文，有助于学生拓展阅读视野，提高文学鉴赏能力。
分组讨论
总结词
提高学生参与度
VS
详细描述
将学生分成小组，让他们在小组内对短文进行讨论。这样可以提高学生的参与度，促进他们之间的交流与合作，同时也可以培养他们的团队协作能力。
分享与交流
总结词
增强学生表达能力
详细描述
让学生分享自己对于短文的看法和理解，与其他同学进行交流。这样可以增强学生的表达能力，促进他们的思维活跃度和创造力。同时也可以让教师了解学生的阅读理解情况，

人教版初中语文八上第三单元第10课《短文两篇--记承天寺夜游》课件

其后一贬再贬，直到以琼州别驾身份流落海南。宋徽宗即位后，才将他召回，次年死于常州。苏轼是一位具有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格。
• 2、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
• 3、林子的泥土夹杂着清新的气味，草叶慢慢地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿。像淡淡的水粉。
• 4、天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音拼成一片，分送给山中各种有耳无耳的生物。桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。
记承天寺夜游苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游
苏轼元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂／至承天寺寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
找出文中描写月色的句子，这月色有什么特点？
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
皎洁空灵（或清澈透明）
清丽淡雅
悟一悟品心境
在“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。在句子前试着加“噢”字读读句子,你体会到了作者怎样的心境?

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—师傅补充—其他师友完善
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
第三步：互助释疑
环节一：师友解惑
师友互助解决疑惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。
康乐：南朝著名山水诗人谢灵运。
与古今知音共赏美景的得意之感
谢诗善于细致入微地描摹山水景物，鲍照评论说： “谢五言如初发芙蓉，自然可爱。”萧纲也说：“谢客吐语天拔，出于自然。”谢诗注重对自然景物的细致体察，而采取精巧工致的描写手段，表现的是自然物象的客观美。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
第四步：巩固拓展
环节一：师友研读
请根据本篇文章，发挥想象，将其改写为一篇白话散文。（200字左右）
—后互助交流完善
第四步：巩固拓展
环节二：教师提升
自古以来，山川的美景都被文人雅士所赞叹。巍峨的高山耸入云端，细长的小溪清澈见底。河流两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的密林和翠绿的竹子，四季长存。清晨，大雾弥漫，周围万籁俱寂，一片茫然，什么也看不见，没有一点儿生机。然而，只要耐心的等待，你便会发现，大地竟然如此美妙：雾渐渐地淡了，大地才显露出原本的轮廓。这时耳边就会若隐若现的出现猿的啼叫。当雾完全消散的时候，鸟儿们便会唱起悦耳的歌声。太阳快要落山了，它那嫣红的霞光，把飘荡在微红的天幕上洁白的云朵染成了各种各样的颜色，就好像是一幅绚烂的油画似的，令人深思。而每当这个时候，潜游在水中的鱼儿们争相跳出水面，在空中划过一道美丽的弧线后，又迅速地钻进水里，漾起一层又一层的波澜。这实在是人间的仙境哪！自谢灵运以来，就再也没有人能置身于这样的美景中了。

人教版八年级上册语文ppt课件10课《短文两篇》课件(共31张PPT)

第10课短文两篇
R 八年级上册
2019/12/13
导入
“山川之美，古来共谈。”李白笔下的庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”道出了其壮观豪放的气魄；杜甫笔下的泰山“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了其雄伟神奇的景观；郦道元笔下的三峡“两岸连山，略无阙处”尽现其雄奇险拨的奇景......这些美景，无不让你心动神摇。今天这节课，我们就走进陶弘景美妙的山川之景中，去尽情地感受一番。
2019/12/13
尺牍文学功能多种多样，可以抒情，比如司马迁的《报任安书》；也可以写景，比如吴均的《与朱元思书》；可以写私人化的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》；也可以谈论文学，如曹丕的《与吴质书》；谈论政治，如欧阳修的《上杜中丞论举官书》；还可以进谒显贵，勉励后学，如此等等，形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外，尺牍不一定都用“书”字标明，如苏轼的《与子由弟》《答秦太虚》就是。
4.陶弘景是怎样赞赏谢灵自康乐以来，未复有能与
运山水石的成就？
其奇者。
5.“高峰入云，清流见底” 描写了高山、白云、流水三种景
这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？
物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、仰察两种视觉来写。
2019/12/13
6.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？
一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出舞歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
2019/12/13
1.山川之美，在作者笔下是怎样的情景？
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。