五上Unit4 What can you do？B Let's learn
五年级上册Unit4-B-Let's-learn说课稿
《PEP小学(xiǎoxué)英语五年级上册Unit4 B Let’s learn》说课稿我说课的内容(nèiróng)是《PEP小学英语》五年级上册Unit4 第四课时B Let’s learn，我将从教学分析、学情分析、教法和学法(xué fǎ)、教学准备、教学过程、作业(zuòyè)设计、板书设计七个方面(fāngmiàn)来说说我对本课的理解和设计。
一、教材分析本单元的话题是“What can you do”，丰富的课外活动是学生们乐于学习和接受的，而且在A部分学生已经学会了一部分文娱活动类单词，相信他们对本课的学习充满信心。
本课是这个单元的第四课时，纵观整个单元乃至整个小学英语教学阶段，本课时的教学都起到了承前启后的作用。
二、学情分析小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。
而且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。
因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。
教学时，结合教学内容，灵活运用多媒体软件，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、教法和学法：（一）教法为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。
我主要采用的教学法是：1、注重教材知识前后知识的联系，而不是单一地讲本课的知识。
2、注重学生自我学习能力地培养，而不是一味地灌输。
3、扩大学生的知识面，能够增加的知识要适当地增加。
4、提高课堂学习效率，要记忆的词汇课堂上能记住的就在课堂上记住，不能在课上记住的也要教给他们一定的记忆方法。
5.通读教材，理解教材的编写(biānxiě)意图和知识之间的可以在教学中复现前面写知识，又可以为后面要学习的知识做铺垫。
（二）学法(xué fǎ)1. 利用自然拼读法，尽量(jǐnliàng)自己拼读单词，依靠自己多一些，依靠教师少一点。
课堂上记忆一部分单词，减轻课后的学习压力。
新人教版五年级上册英语Unit 4 单元教案
新人教版五年级上册英语Unit 4单元教案Unit4 What can you do? 单元备课教学目标：1.掌握A、B部分Let’s learn Read and write中的四会单词和句子。
2.能够听、说、认读A、B部分Let’s learn Let’s talk中的白体单词和句子。
3.能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。
4.能够理解Let’s chant部分的内容。
5.能够了解Story time、Good to know等部分的内容。
教学重点：1.掌握A、B部分Let’s learn Read and write中的四会单词和句子。
2.能够听、说、认读A、B部分Let’s learn Let’s talk中的白体单词和句子。
3.能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。
教学难点：1.掌握A、B部分Let’s learn Read and write中的四会单词和句子。
2.能够听、说、认读A、B部分Let’s learn Let’s talk中的白体单词和句子。
3.能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。
4.能够了解Story time、Good to know等部分的内容。
教学准备: 词卡图片教学课时安排: 6课时Unit 4 What can you do？第一课时教学目标及要求：1、掌握四会词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash；2、听懂、会说句型：I’m helpful.I can…，并能在具体语境中运用；3.培养学生热爱劳动的观念，增强生活自理能力。
教学重点:本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
unit-4-what-can-you-do教案
Unit 4 What can you do?一、单元整体分析本单元学习的主题是谈论你能做什么。
主题情景图通过关于能为派对做些什么为话题，谈论同学们的爱好。
A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子是本单元要学习的部分核心词汇和句型。
二、单元教学目标1. 知识与能力（1）能听、说、读、写四会单词及四会句型。
（2）能听懂、会说Part A、B 中Let’s talk与Let’s learn中的对话，并能在实际生活中得以运用。
（3）能够掌握字母oo的发音规则，即oo在单词发/ /。
（4）能读懂“Story time”部分的趣味故事。
2. 过程与方法（1）、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（2）、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
（3）、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3. 情感、态度价值观（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
（2）培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质, 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
三、教学重难点1.教学重点(1)掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
(2) 了解字母oo的发音规律，并能够熟练读出例词。
2.教学难点(1) 掌握核心词汇和句型。
(2) 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
四、教学方法任务型教学法、合作探究法、情景教学法。
五、教学时间本单元共分四个课时来教学。
第一课时：A. Let’s learn do a survey第二课时：A. Let’s talk . Let’s spell第三课时：B. Let’s learn B. write and say B. Let’s talk第四课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时教学目标知识与能力(1). 能听、说、读、写单词和词组sing English song，play the pipa, do kung fu, dance draw cartoons。
人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartBLet'slearn》教学设计
人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part B Let'slearn》教学设计教学内容：本节课是PEP人教版五年级上册英语《Unit4 What can you do part B Let's learn》部分。
教学内容包括词汇：dance, singEnglish songs, play football, do kung fu, read stories；句型：What can you do? I can教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能用所学句型询问和回答他人的能力。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、角色扮演等教学活动，培养学生的听说能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心，培养学生的团队精神。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《What can you do?》，学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课展示：教师展示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。
然后展示句型，学生跟读并理解句意。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型询问和回答他人的能力。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固提高：教师设计一些小游戏，如“猜猜我能做什么”，帮助学生巩固所学知识。
板书设计：Unit4 What can you do?Part B Let's learn1. 词汇：dance, sing English songs, play football, do kung fu, read stories2. 句型：What can you do? I can作业设计：1. 听录音，跟读课文。
人教PEP五上册 Unit 4 What can you do？B Let’s learn
Unit 4What can you do?
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关课余文娱活动的词汇：swim, speak English, cook, playbasketball,play ping-pong
2. 能够在情景中结合上述词汇及句型“Can you …? Yes, I can./No, I can’t.”询问某人是否具备某种技能并作答。
3. 能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特殊的文娱活动。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关课余文娱活动的词汇：swim, speak English, cook, playbasketball,play ping-pong
2. 能够在情景中结合上述词汇及句型“Can you …? Yes, I can./No, I can’t.”询问某人是否具备某种技能并作答。
难点：能够在情境中询问并回答某人是否具备某种技能。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 4What can you do?
Part B Let’s learn
Words:
swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong
Key sentences:
—Ca n you …?
—Yes, I can./No, I can’t.。
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。
教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。
Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
人教PEP版英语五年级上册Unit4 PartB《Let's learn》说课课件
Homework
1. 跟读单词和句型的录音，发到 班级群。
2. 用本单词和句型询问家长，并 记录下来下节课和同学分享。
T: What can you do for
zoom’s Birthday party?
S: I can……
Let’s practice
Play games:
I. High and low voice II. Role play
➢ Use the new phrase 、words and sentence pattern to make a dialogue.
2.让学生通过运用语言来完成学习任务， 感受成功，从而引发和培养学生学习英语 的内在动机，最终使他们形成英语学习的 积极态度。
教学重难点
掌握单词、词组以及句型： dkuranwg fcua,rdtoaonncse；, sing English songs, do ““wI chaant csainngyEonugdlisoh” saonndgs”
Ask and answer:
T: what can you do? S: I can ….. T: Great! You are helpful.
Let’s learn
dance do kung fu
Let’s learn
sing English songs
draw cartoons
Let’s learn
Unit 4 What can you do?
Part B Let’s learn
目录
教材 教学目标 教学重难点 Warming-up 环节 新授环节 练习巩固环节 总结及家庭作业
英语五年级上册Unit 4 B部分单词教学
Questions: 1、What can the fish do?
He can swim. No,he can't.
Birds Monkey Parrot:
Geese
Tortoise Panda Fish Frog Cat
综合说
A:We have a new friend this term. B:Who is he? funny kind shy A:He's Oliver. polite clever B:Is he________? hard-working helpful A:No, he isn't. B:Is he_________? A:Yes, he is. draw cartoons B:What can he do? cook A:He can_________.What about you? do kung fu B:I can_________.Can you_________? sing English songs play the pipa A:Yes, I can. I can_________,too. ... B:Can you__________? clean the room A:No, I can't. open the door
Game:
一名同学在本单元学过的单词卡中，抽 出一张单词卡，放在身后，另一名同学 用句型"Can you...?"猜，如果猜对就 用"Yes, I can."回答。猜错用"No, I can't."回答。
Geese: What can you do, birds? Read and say Birds: We can fly. What can you do, geese? Geese: We can swim. Parrot: What can you do, monkey? Monkey: I can jump and I can run. I can climb the hill, can you? Parrot: No, I can’t. But I can fly. Frog: Hello! What can you do, fish? Fish: I can swim. Frog: Oh, I can do that too. And I can jump, can you? Fish: No, I can’t. Panda: Hello! I’m panda. All: What can you do, panda? Panda: I can walk. And I can play with a ball. Bye-bye!
Pep5unit4whatcanyoudo教案
PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do ?Part B Let’s learn 教学设计教学内容与目标：一、教学内容：B. let’s learn let’s chant二、教学目标：1.能力目标（1）、能听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed and do the dishes.2）、能听、说、认读词组“put away the clothes”and 句子“Can you do housework ? Yes, I can.”3）、能够说唱let’s chant, 巩固所学词组2.知识目标：1)掌握动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed and do the dishes.(2)运用新学的句型进行交流。
3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：养成热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
（2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
（3）文化目标：了解一些有关安全，环保与洗涤等生活常识。
三、教学重难点1、教学重点：掌握有关家务劳动的五个动词词组。
2、教学难点：掌握四个四会动词词组，pay attention the pronunciationand spelling about the word “clothes”.四、课前准备：1、教师：多媒体课件，词卡，相应的图片，本课句型的纸条，调查统计表，磁铁。
2、学生：动词词组卡片，英语书，文具盒。
五、教学过程：1.热身/复习.（1）.Sing”Our school”song.(激趣)(出示课件)（2）、Greeting.T:Hello!Boys and girls!How are you ？Nice to meet you!T: Nice to meet you. Ss:Nice to meet you.（3）．Let’s have a chant,ok?（出示课件播放P44儿歌）（4）.复习上节词组。
Unit4WhatcanyoudopartB(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
课件、单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warmup& Revision
歌曲导入，激发学生学习的兴趣。热身活动复习旧知，为新知学习作铺垫。
1.Greetings.
2.Let’s sing:What can you do?
3.Let’s do and say.
’s learn部分的图片，学生看图片说出有关课余文化活动的单词或词组，同时做相应的动作。
1.小结：师生共同回顾本节课所学重点单词、短语及句型。
2.作业。
（1）熟读并背诵本课时词汇。
（2）完成本课时配套练习。
板书设计
Unit 4 What can you do?
第四课时
—Can you swim/ speak English/ cook/ play basketball/ play pingpong?
T：Can you do any kung fu? Ss：Yes, I can. / No, I can’t.
（2）引入Let’s try部分的听力活动。
教师根据上一环节的活动，提出问题：Can Mike do any kung fu?
A.教师播放第一遍音频，让学生听关键信息如“It’s kung fu today. It’s cool but I can’t do it.”
2.能力目标：学生能够综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。
3.情感目标：能够乐于表达并和他人分享各自会和不会的事情。
教学重点
掌握有关课余文化活动的五个单词或词组；掌握句型“Can you…?”及其答语“Yes, I can. / No, I can’t.”
教学难点
部分单词或词组的认读和拼写，如：pingpong，basketball等。
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know you are the superstar
of the Talent Show(达人
秀).Can I ask you some
questions?
Exercise 1
Can you
A.speak English B.speak Chinese ? Yes, I can.
Can you Can you Can you Can you
Homework: Write and say. (P42)
Try to write:
can
can’t
speak English sing English songs
play the pipa
Try to say:
Thank you!
Can you _______?
No, I can’t. Yes, I can.
I want to choose a superstar from our Class Talent Show. Please tell me what you can do:
五（2）
I am __C_h_ar_le_n_e__. I can __sp_e_a_k_T_h_a_i . I can __s_in_g_____. I can …
I can foot.
eat
with
my
No arms.
I can brush teeth.
I can play the computer. I can play the piano.
Belive in yourself.You’ll be the best.
No hands.
No arms.
Pair work（两人问答，如果失去双臂，你能做这些事吗？） speak English, play ping-pong, play basketball, play the piano, cook, swim, draw pictures, eat, play the pipa, brush your teeth, sing, dance …
Can you swim and cook? No, I can’t. But I can have a try!
Why?
I no hands and no arms, but I can do a lot of things.
I can put on the clothes.
No
hands.
我会写2件自己会做的事情。 我会写4件自己会做的事情。
do kung fu play the pipa
我会写5件或更多自己会做的事情！ draw pictures
…
sing dance cook swim
五（2）
Believe in
Believe in your dreams. Believe in today. Believe that you are loved. Believe that you make a difference. Believe that you can do it. Believe that you are helpful. Believe in yourself. I believe in you.
PEP五年级上册
Unit4 What can you do?
Part B Let’s learn
I can _sp_e_a_k__T_h_ai_.
I can s_i_ng_.
I can d_a_n_c_e.
Charlene
I can p_l_a_y_f_o_o_tb_a_l_l . I can d_r_a_w_p_i_c_tu_r_e_s.
A.swim B.swing ? Yes, I can. A.play baseball B.play basketball ? Yes, I can. A.play pong-pong B.play ping-pong ? Yes, I can. A.book B.cook ? Yes, I can.
Try to think and write: Exercise 2
Hi, I am _____. I can ______. I can ______. I can…
speak English play ping-pong play basketball play the piano draw pictures
Look and guess: What can he do?
Listen and choose（选择）: What can Liu Wei do?
1
（√）
2
（）
3
（√）
4
5
6
7
（√） （√） （ ） （√）
Listen again. Read and choose.
Congratulations, Liu Wei! I Sure.
Wow,you’re really super! Thank you. You’re welcome.
Practice:
Can you_____? Yes, I can. No, I can’t.
Let’s chant:
Can you speak English?
Yes, I can.
Can you play basketball? Yes, I can. Can you play ping-pong? Yes, I can.