小学四年级作文教案、范文 第六单元 自由命题作文
部编版小学语文四年级上册第六单元习作《记一次游戏》指导教案附例习作例文(10篇)
统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评第六单元《记一次游戏》一、习作目标1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。
【语文要素】二、审题◇本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏：三、写法指导精选素材单人游戏：滚铁环、搭积木、踢毽子、手工制作……双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、你比我猜……多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……常见的写作顺序是:(1)介绍游戏的时间、地点、人物、规则等。
(2)游戏的准备情况。
(大家不同的态度和表现)(3)游戏过程。
(先写大家的表现情况，然后选择两三个具有不同表现的人写)(4)游戏后的感受、收获、意义。
1.写清楚2. 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就会忘记一切烦恼。
这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——对着干。
（开门见山式开头）3.“哈哈！丢中了！”是哪里如此热闹？当然是今天活动课的操场上呀！为什么这么热闹？因为我们正在玩丢沙包游戏。
4.星期六的上午，我在作文培训班里参加了一个有趣的串句子游戏。
5.周末，一群孩子们在大楼下撕名牌，我也在其中。
这还真是一场激烈的比赛啊！1. 听吧，那喊杀声，那惊叫声，那欢笑声响成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸构成了一幅动人的雪中嬉戏图。
（声与景交融，表达快乐之情）2.我们在游戏中成长，在成长中感悟，“老鹰捉小鸡”的游戏，其实就是一种速度的较量，就是一种智慧的比拼，就是一种团结的象征。
（领悟性结尾，表达收获）3.这真是一次有趣的游戏！4.今天的游戏，我虽然输了，但我记住了：失败乃成功之母。
开头：交代时间、地点、人物、游戏规则（略写） 中间：游戏前（略写） 游戏中（详写）游戏过程 （语言、动作、神态、心理活动） 游戏后（结果）（略写） 结尾：心情／体会／感受带着问题看范文1.例文写的是玩什么?2.文章是分几步来写玩的过程的? 每一步写了什么?3.找出在第三段中表示玩的动作的词。
小学语文第四册冀教版第六单元教案：习作参考范文
小学教育是学生人生中最为重要的阶段之一，语文是小学阶段无可避免的学科。
在语文教学中，习作是非常重要的环节。
写作可以培养学生的想象力、语言表达能力以及逻辑思维能力。
因此，教师应该认真制定习作的教案，并提供相关的范文，以帮助学生更好地开展写作活动。
小学语文第四册冀教版第六单元的教学目标是“了解丰富的春天生活，锤炼生动形象的语言表达能力”。
教学内容涉及春天的种种，例如春天的气象、春天的景象、春天的生物、春天的活动等。
习作的参考范文呈现在单元的末尾，该范文可以起到激发学生写作热情、培养学生语言表达能力的作用。
参考范文1：《我的春游》春天来了，万物复苏，我和我的同学们来到了公园里玩耍。
这里的春天很美丽，空气里都是清新的味道。
我看到了花儿在开放，蝴蝶在跳舞，小鸟在歌唱。
公园里面来了很多游客，我们正好有机会和他们结交。
我们一起下棋、一起踢球，度过了一个愉快的春天日子。
启示：范文1的主题是春天的活动。
文章反映了春天时兴的活动，如赏花、赏蝶、听鸟等。
作者用生动形象的语言，形象地描绘了春天的景象和生物，如花儿在开放、蝴蝶在跳舞、小鸟在歌唱等。
此外，作者还聚焦于春天的人类活动，即在公园里玩耍、结交游客等。
这样一篇文章，结构简单，文笔朴实自然。
对于初学写作的学生而言，可以起到指导和启示的作用。
参考范文2：《一张春天的照片》我家阳台上有一盆花，它开花了。
我特意用相机拍下了这张春天的照片。
这张照片上有盛开的鲜花，还有几只小蜜蜂在上面采蜜。
天上有一只小鸟在飞翔。
它们都是春天里最美丽的存在。
照片中还有我的手在一旁悄悄地观察，虽然它们看起来不如花朵和小虫子好看，但是它们却是照片的记录者。
春天喜欢创造一个美好的世界，而我的照片则让这个世界更加美好了。
启示：范文2是一篇以照片为主题的作文。
作者通过讲述拍照的过程，表达了对于春天的感受。
文章紧紧围绕“美”这一主题。
花儿美丽、小蜜蜂可爱、小鸟飞翔自由，即便是作者卑微的手也不同凡响。
文章语言简短明了，情感真挚自然。
《自由习作》习作教案
《自由习作》习作教案教学目标：1自己最想告诉别人什么，把想表达的意思写清楚。
2写完后，把不满意的地方改一改。
建议整理，保存好这学期的习作好词佳句：1乌龟的头呈三角形;一双小眼睛里透出黑黑的亮光;它的.鼻子很特别，没有鼻梁，也没有鼻尖，只有眼睛下的两个小孔。
它的脖子能伸能缩，有时会伸出六七厘米。
2乌龟刚到我家时不吃不动，头缩在甲壳底下，像是在跟谁怄气似的。
3他用手轻轻地提起秤杆，看了看枰星，说：“两块四角。
”4他用手轻轻地提起秤杆，看了看枰星，说：“两块四角。
”5你说，我象不象一只小小鸟，一只关在笼子里的小小鸟，飞也飞不高。
我多想飞出这一层层包围圈，去闯荡我的世界啊范文示例机灵的小乌龟我家养了两只十分可爱的乌龟，一大，一小，我特别喜欢它们。
乌龟的头呈三角形;一双小眼睛里透出黑黑的亮光;它的鼻子很特别，没有鼻梁，也没有鼻尖，只有眼睛下的两个小孔。
它的脖子能伸能缩，有时会伸出六七厘米。
身上披着碗口那样大的甲壳，呈灰褐色，非常坚硬。
甲壳的边缘，长着短短的小刺。
乌龟刚到我家时不吃不动，头缩在甲壳底下，像是在跟谁怄气似的。
我十分着急，忽然我想到了：卖乌龟的叔叔好像说过你只要拿出一只筷子，把食物拈在上面，乌龟就会伸出头来吃。
我照着叔叔讲的话去做，果然乌龟伸出头来吃了。
过了几天，乌龟渐渐熟悉了它们的环境，便开始活动了。
一天，我故意把它们放在一个缸里，看看它们又会闹什么别扭。
只见大乌龟几乎占着整个缸，自己在里面游，把小乌龟逼得没有栖身之地。
小乌龟灵机一动，跳到大乌龟的贝壳上，两只爪子好像紧紧地抓住大乌龟的身子似的，无论大乌龟怎么甩都甩不下来!大乌龟累得气喘吁吁，仿佛在说：“你再不下来，我对你不客气!”小乌龟还是丝毫不动，好像在说：“如果你给我一块地盘，我立刻下来!”大乌龟没办法，只好移了移身子，让出了一块宽敞的地盘给小乌龟。
看到这情景，我不禁哈哈大笑，忍不住把这情景画了下来。
小乌龟多么机灵呀!我但愿它早日长大!。
四年级下册语文第六单元作文教案设计
四年级下册语文第六单元作文教案设计《四年级下册语文第六单元作文教案设计》“哎呀，这可怎么办呀！”我着急地在房间里走来走去。
今天老师布置了一个特别的作业，让我们写一篇关于乡村生活的作文。
我从小就在城市里长大，对乡村生活根本没什么概念呀！这不是难为我嘛。
我愁眉苦脸地坐在书桌前，咬着笔头，绞尽脑汁地想着。
这时，妈妈走了进来，看到我苦恼的样子，笑着说：“怎么啦，宝贝？愁成这样。
”我撅着嘴说：“妈妈，老师让写乡村生活，我都不知道乡村什么样呢！”妈妈想了想，说：“那我们周末去乡下姥姥家吧，让你亲身感受一下乡村生活。
”我一听，立刻高兴起来：“好呀好呀！”终于盼到了周末，我们一家人来到了乡下姥姥家。
哇，这里和城市完全不一样呢！姥姥家的院子好大呀，里面还养着几只小鸡和小鸭，它们在院子里欢快地跑来跑去，“叽叽喳喳”“嘎嘎”地叫着，好热闹。
院子周围是一片绿油油的菜地，种着各种各样的蔬菜。
我好奇地在院子里跑来跑去，一会儿追着小鸡跑，一会儿又去看菜地里的蔬菜。
姥姥笑着说：“别跑啦，小心摔着！”我停下来，看着姥姥在菜地里忙碌的身影，突然觉得好有意思。
中午，姥姥做了一桌子好吃的，都是从菜地里摘的新鲜蔬菜呢。
我吃得津津有味，边吃边说：“姥姥，这菜真好吃！”姥姥笑着说：“那当然啦，这可都是自己种的呢。
”吃完饭，我拉着妈妈去村子里逛逛。
村子里的小路弯弯曲曲的，路边有好多野花野草，还有一条清澈的小溪流过。
我兴奋地在小路上跑着，感受着乡村的宁静和美好。
突然，我看到几个小朋友在溪边捉鱼，我也跑过去加入了他们。
“嘿，你们在干什么呀？”我大声问道。
一个小男孩抬起头说：“我们在捉鱼呀，你也来一起吧。
”“好呀！”我高兴地答应着。
我们一起在溪边跑来跑去，弄得浑身都是水，但却特别开心。
傍晚的时候，我们回到了姥姥家。
我坐在院子里，看着天空中的晚霞，心里有一种说不出的惬意。
这一天的乡村生活体验，让我对乡村有了更深的了解和感受。
我想，乡村生活虽然没有城市那么繁华，但却有着独特的魅力。
“自由作文”写作教案
“自由作文”写作教案【写作要求】1．写周围某事物或环境的变迁。
2．通过自己的采访、询问，搜集写作素材。
3．可以用记叙或说明的形式，也可以多种形式共用。
【写作指导】1．要真切：是自己对事物或环境的观察了解得来的，而不是抄别人现成的东西，或是坐在家里生编硬造。
2．要集中，力求做到围绕一个中心来写。
3．要具体，写出自己观察到的事物的形状、姿态、声音、色彩或人物的音容笑貌与所作所为。
4．要有感受。
【范文点评】幸福河水滚滚流我家住在千里江淮丘陵的“屋脊”上，家门口有一条又长又宽的河流——沣东干渠悠然流过，人们都亲切地称它“幸福河”。
当我还躺在摇篮里的时候，妈妈就在我耳边唱着一支柔和的歌：幸福河水滚滚流，流来幸福流去愁，流来幸福满河面，流去苦难不回头！这深情悠扬的歌声，在我无知的幼儿时代，它是幸福的催眠曲；在我顽皮的少年时代，它是欢快的伴奏曲。
冬天，它伴我在河上滑冰。
夏天，它伴我在水里游泳。
春天，我哼着这支歌儿，登上大堤，看满渠清流，汩汩地流入各条支渠，滋润两岸干渴的土地；喜瞧翡翠般的田野，麦苗似绿云飞卷，紫云英灿如朝霞。
然而，我更爱那经霜的一河秋水，如碧玉磨成的明镜，映照出稻谷翻滚金浪、棉田与秋云争辉、果园五彩斑斓、红苹果与黄梨比美的美景。
夜幕降临，幸福河上的水电站点亮了万家灯火，无数颗夜明珠在闪烁，不知是有人搅动河汉，撒落了满天星斗，还是地上的河流升到了天上，变成了繁星争辉的银河？然而，当我多喝了二两墨水以后，却对这支歌儿挑剔起来，说这歌儿太“平庸”，“流”字用得太多，四句话用了五个“流”字。
为什么不可以删掉几个呢？每当我发表“高见”时，爷爷就会严肃地说：“孩子家不懂事，那‘流’字一个也不能省掉的。
”爷爷对这条人工河流有着特殊的感情，特别是月明风清的夜晚，当爸爸蹲在田头细细地品味着兰花烟，侧耳细听那大地“吱溜”、“吱溜”的喝水声，禾苗“喀吧”、“喀吧”的拔节声时，他那饱经风霜布满皱纹的脸就会笑开花。
这时候的爷爷是最和蔼不过了，他的话也就特别多。
四年级下册第六单元作文习作指导及范文十篇 快来收藏吧!
四年级下册第六单元作文习作指导及范文十篇快来收藏吧！导读：本文四年级下册第六单元作文习作指导及范文十篇快来收藏吧！，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
题目与要求本单元，我们的习作要围绕“走进田园，热爱乡村”为话题展开。
在口语交际的时候，同学们已经围绕这个话题进行了互说互评，也一定得到了不少启发。
结合口语交际，写出自己在农村的经历，也可以写自己听到的、看到的，可以是农村的景物、人或事，也可以是感受或体会。
写的时候要注意：1.选择自己感兴趣的、与田园、乡村有关的素材来写。
题目可以自由拟定。
2.要把想写的内容表达清楚，写出自己的真情实感。
3.在习作中运用本单元积累的优美语言、精彩句段。
4.注意写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
解题指导在综合性学习的过程中，同学们搜集了不少课外资料。
通过口语交际，我们不仅了解了田园、乡村的景色、生活，有关乡村生活的人、事或故事等，还交流了自己的所见所闻和感受，带给了我们无尽的或回忆或向往。
赶快把这些新鲜的、有趣的、特别的、感人的情节记录下来，介绍给大家吧。
1、选择自己最感兴趣的内容作为习作素材。
本单元的习作主题为我们提供了很大的选材空间，可以写田园、乡村的美丽景色，也可以写发生在那里的趣事，还可以写写那里纯朴、善良的人。
如果有过乡村生活经历的同学，可以写那里的生活、变化、景物、特产，可以写你身边熟悉的一个人，可以写田园里不同季节的庄稼、瓜果蔬菜的生长，可以写与小伙伴之间的趣事，还可以写乡村里养的家禽、家畜……如果没有乡村生活经历的同学，可以写看到过的乡村景色、感受，也可写农家生活的体验，还可以写自己乡村老家的亲人、小伙伴……总之，只要写下自己最感兴趣的内容才能表达出自己的真情实感。
2、抓住特点把内容写具体。
在选好写作素材后，应该注意，无论写什么都应该突出“田园、乡村”的特点，还要把想写的内容写具体。
如果写人，只选取一个人物进行重点刻画，抓住人物的外貌、语言、动作、神态以及心理活动来写具体。
四年级语文下册第六单元作文备课教案二
四年级语文下册第六单元作文备课教案二篇4：四年级下册语文第六单元作文乡村趣事作文400字双休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩。
一路上，到处都是绿油油的庄稼、可爱的小鸟，和匆忙的人们。
不一会儿，二姨家到了，我们一下车，二姨家的小灰狗就跑来，摇着大尾巴，好像在说：“欢迎你们光临。
”妈妈给我和小灰狗照了一张相。
这时，爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一看，哦，原来那边有两头牛在吃草。
一头花牛，一头黄牛。
我欣喜若狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛旁边，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给弄得脏兮兮的，真是乐极生悲！一转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着角，四脚叉开，一副摔跤手的模样，你不让我，我不让你。
我便连忙大喊：“黄牛，加油！黄牛，必胜！”果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远。
黄牛赢了！这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。
乡村秋景作文600字我住在乡村，家乡四季的景色都很迷人，但我独独对独特的秋日美景有一份不舍得情怀。
不知不觉，蝉鸣声儿淡了，枫叶儿红了，稻儿熟了。
哦，秋天到了。
乡村秋日的山上，满是秋的报信员--似血的枫叶。
有地躺在地上倾听大地母亲诉说历史；有的随风飞舞，犹如一群红蝴蝶在与清风嬉戏；还有的站在树梢上，了望远方。
山儿披上它们组成的巨大红纱衣，别具韵味。
微风拂过，红纱衣也与风儿互相迎合---舞动起来。
如此美景，怎不叫人陶醉？秋波澹澹。
成就秋水的是它的冰冷与清澈。
说它冷，那可不亚于冬的统治者--雪。
你就是沾上一点，也叫你哆嗦几下。
他的清澈便更为独一无二了。
经常是站在河岸上，可以清楚地看见在河底游动的小鱼、小虾。
这个秋水真是叫人又恨又爱！在乡下，秋天是最忙的季节了--家家户户都忙着收稻。
也许正是因为那份忙，使秋日更为的独特。
田野里弥漫着稻子成熟的芳香。
随处可见正在割稻的农民，豆大的汗珠顺着农民们早已被烈日烤的黝黑的脸颊上流过，湿透了衣衫，可他们全然不顾，心中只有一个念头--快割。
小学语文作文教案——自由作文
小学语文作文教案——自由作文习作：最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，请你把最想写的内容写下来。
比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
要注意把内容写具体，把句子写通顺。
300字以上，题目自拟。
习作提示：选择写人：仔细回忆与这个人有关的事情，突出这个人的品格特点。
选择记事：认真想想这件事的前因后果，把事情的经过写具体。
按照先接着然后最后选择写景：理清写的循序，抓住事物的特点。
选择写物：写静物，可以描写外形，再写功能；写动物，先写外形，再写生活习性；写植物，先写各个部分的特点，再按照四季顺序写出变化小狗生活中，我们见过的动物数不胜数，有人喜欢机灵的小猴，有人喜欢可爱的小猫，而我最喜欢的就是我家养的那只小狗。
我家的小狗浑身像雪一样白，所以我给它取名为小白。
小白最大的特点就是贪吃了。
记得有一次我从超市买了一根火腿肠。
一回家，我就顾不上别的，第一件事就是迫不及待将火腿肠切成了四份，准备分给小白一份，小白一看到我要给它送人间美味，便围着我转了一圈。
嘴里还不时地发出汪汪的声音，好像在说：小主人，谢谢你！，我刚把火腿肠放在地上，它便叼着火腿肠飞快地跑开了，好像生怕我和它抢似的！我拿着剩下的火腿肠一蹦一跳地准备回房间里看会儿电视，没想到刚打开电视机，小白又走到我身边汪汪直叫，好像在说：主人，再给我一根吧！再看看地上火腿肠早已不见踪影。
我对它说：你真贪吃呀！今天我就不给你，看你怎么办！刚说完，小白仍然在我身边不停地转悠着！不停地汪汪直叫，我有些无可奈何了，只得又拿了一根火腿给它，它叼着火腿肠以迅雷不及掩耳之势一溜烟地跑开了。
这就是我家的贪吃小狗，它的贪吃已经在我家旁传开了。
小白兔俗话说萝卜青菜，各有所爱是啊，有些人喜欢大熊猫，有些人喜欢聪明机灵的猴子，还有人喜欢活蹦乱跳的小鱼，而我却喜欢活泼可爱的小白兔。
四年级上册第六单元的范文
以下是部编/人教版/四年级上册/语文/第六单元的习作范文：
《一次有趣的游戏》
今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——传话。
老师先宣布了游戏规则：由毎队的第一个人先抽一张纸条，然后依次向后传话，由最后一个人把听到的内容写下来，并交给老师。
游戏开始了，教室里立刻沸腾起来。
同学们有的跃跃欲试，有的兴高采烈，还有的屏息凝神地注视着前方。
首先是赵一队传话，他抽了一张纸条，看了看，然后转过身去，对身后的同学小声地说了一句话，接着就传了下去。
可是传着传着就听见有人笑了起来，再看看其他队，已经快传完了，而赵一队却还在传。
终于传到最后一个同学了，他快步跑到黑板前，拿起粉笔就写了起来。
他写的是什么呢？时间快到了，我们也替他着急。
老师喊：“停！”赵一队的最后一个同学立刻停住了笔，转身回到了座位。
老师公布了答案，啊！一阵惊呼，他写错了！原来他把“东边来了个白胡子老公公”写成了“东边来了个白胡子的老公公了”。
接着是孙一队传话。
孙一队传得真快呀！他们仅用了三十多秒就传完了。
当最后一个同学公布答案是“西边来了个白胡子的老公公了”时，我们又是一阵大笑。
因为这次和上次的差不多，只是把“东边”改成了“西边”而已。
最后是李一队。
他们也传得非常快，可他们队中途好像出现了什么差错，等传到最后一个同学时，他光笑不说话了。
老师无奈只好把传话的内容告诉了大家，原来是“葵花点穴手”。
啊？真没想到答案竟然是这个！我们有的捧腹大笑，有的仰天大笑，还有的笑得前仰后合……
游戏结束了，可我们还沉浸在欢乐之中……。
四下第六单元作文上课学习教案及作文指导范文(写乡村生活及自己的感受)
四下第六单元作文教案及作文指导范文（写乡村生活及自己的感受）第六单元（写乡村生活及自己的感受）一、习作内容解读武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。
先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。
然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
写的时候，要把想写的内容表达清楚。
写完后认真读一读，改一改。
武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？1．本次习作，安排的内容是：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。
2．写作的主题内容是家乡生活或田园景物3．可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的4．可以是景物、人或事，5．也可以是感受或体会。
武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？1．能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物2．能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句3．学会写拟人句，体会拟人句的特点4．能背诵和乡村景物、生活有关的诗句二、习作备课准备青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1．关于习作知识点的了解：·的条理·静态描写·动态描写2．关于口语交际课：在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。
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小学四年级作文教案、范文第六单元自由命题作文
小学四年级作文教案、范文
第六单元自由命题作文
【习作要求】
本次习作不出题目，也不规定范围，请你自由写。
无论是写景、写人、写事、写物的记实作文，还是写想象作文，都可以，鼓励学生有创意的表达。
【习作指导】
教学时，教师最重要的工作是开阔学生的思路，使每个学生都有内容可写。
首先应指导学生阅读习作提示，启发学生想一想：自己最想告诉别人的是什么?然后畅所欲言，口述想写的内容。
教师依据学生口述的内容，归纳题材：(1)自然景物。
如，日出日落、高山小河、田野风光；(2)事件。
如，经历的家里的事、学校的事、听到的事；(3)人物。
如，老师、同学、亲人、陌生人；(4)梦想或希望。
要鼓励学生选择自己最喜欢的内容，采用自己最熟悉的形式习作。
教材对于写什么不加限制，但是对如何写好这次习作提出了要求。
结合这次习作的要求，教师适当教学生一些常用的修改符号。
我哥哥的身材胖胖的，戴着一副深度眼镜。
平时喜欢打电脑，打字的速度很快。
但他有一个毛病，就是很霸道，在家里常常欺负我这个弟弟，所以我有时觉得他不象哥哥。
但
是自从发生这件事后，改变了我对他的看法。
记得那是一个星期天，爸爸妈妈都出去了。
只有哥哥在打电脑。
我发烧了，觉得全身无力，脸通红，只好躺在床上，默默地盼望爸爸、妈妈快点回来。
不知什么时候，哥哥走过来，摸了摸我的头，着急地说“阿翰，快起来，我带你去看病。
”我迷迷糊糊感到很惊讶，哥哥竟然会带我去看病？我挣扎着起来，哥哥早已推出了自行车等着我，等我坐上车座，哥哥熟练地骑上车，载着我去了医院。
到了医院，他叫我坐在椅子上，然后急急忙忙去挂号。
望着哥哥那并不高大的背影挤在人群里，一股暖流从我心中涌上来，病好像也好多了。
过了一会儿，他匆匆跑过来，拉着我向门诊室走去。
我一时站不稳，脚下像踩了一团棉花，走路摇摇晃晃的。
哥哥二话没说，腰一弓，就背着我，快步向门诊室走去。
哥哥较胖，平时又少锻炼，现在又背着壮实的我，那就更辛苦了，走起来“呼呼”的不断喘粗气，脸涨得通红，汗也顺着脖子往下流。
他背着我跌跌撞撞地进了诊断室，周围的人都纷纷让路，也有小声议论的，也有赞叹不已的。
当时，我趴在哥哥背上，心里像打翻了的五味瓶，不知说什么好。
经过医生检查，我需要打针。
平时我最怕打针，哥哥为此没少嘲笑我。
可是今天，哥哥却像个大人一样，一手搂着我，一手拍着我的肩，安慰我说：“不用怕，有哥哥在。
”当时，我望着哥哥那张熟悉而又陌生的脸，觉得身边有这样一
个亲人真幸福。
自从那件事过后，我和哥哥的感情密切了。
我常常让他教我电脑，他呢，也常常让着我这个弟弟了。
【简评】：作者按生病、送医院、看病的顺序写了哥哥帮助自己的一件感动的事，文中通过对哥哥的神态、动作、语言以及自己心理活动的描写，具体地写出了哥哥对我的关心，重点突出，文中充满了对哥哥的感激之情。