人教版小学三年级数学上册《万以内加减法的整理和复习》教案
人教三年级上册《万以内加减法(一)整理和复习》教学设计
人教三年级上册《万以内加减法（一）整理和复习》教学设计揭不答案:2.小结：不管是两位数加减两位数，三位数加减三位数，还是小数加减法，虽然算式不一样,但都是用相同计数单位的数相加减，这样就都能转化为学过的知识来解决问题了。
【设计意图】这题是开放性题目，学生可以大胆地猜测，两位数加减两位数或整十整百数加减整十整百数，甚至进行拓展，并通过变动数位顺序表，发现他们之间的关系。
二、整理归纳，沟通联系1.归纳：通过猜猜计数器上的算式，梳理结构化的思维导图。
2.小结：相同计数单位的数相加减今后还能帮我们解决小数的加减法、分数的加减法等问题。
【设计意图】整理是使学生形成良好的知识结构的需要，本课从有趣的“猜一猜”游戏引入本节课的整理与复习，学生在不断地“猜一猜”中，进一步巩固本单元的内容，沟通新旧知识之间的联系，培养学生整理知识的良好习惯，进一步提高学生对新知识的理解和掌握水平。
3.算一算：62+35= 43+39= 76-34= 54-28=620+350= 430+390= 760-340= 540-280=618+349弋432+391~ 761-33% 538-276^温馨提示:①先独立完成以上各题，再想一想每一组题的计算方法。
②以上算式中哪些题是有联系的？③说说你的算法和发现。
预设：生1：在计算430+390=820时，要注意3个十加9个十等于12个十，十位满十要向前一位进一，百位上就是4个百加3个百再加上进位的1个百就等于8个百。
我们列竖式计算要注意相同数位对齐，从个位加起，明卜一位上的数相加满10就要向前一位进一。
生2：第1组口算题的每一个数字后面加一个0就是第2题的笔算。
生3：每一组的计算方法都是在头脑中将相同数位上的数对齐再算。
4.小结：对学过的知识要进行整理，这样可以找到知识间的联系，关注新旧知识之间的联系,能帮我们解决更多数学问题。
【设计意图】整体呈现三组结构化的材料，沟通了口算、笔算、估算之间的联系。
《万以内的加法和减法(一)—整理和复习》(教案)-2024-2025学年人教版数学三年级上册
《万以内的加法和减法（一）—整理和复习》教案——人教版数学三年级上册一、教学目标通过整理和复习，让学生进一步理解几百几十加、减几百几十的算理，熟练掌握其计算方法，提高计算的准确性和速度。
能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物计算、行程问题等，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
在复习过程中，培养学生的归纳总结能力、逻辑思维能力和合作交流能力，让学生体会数学知识的系统性和连贯性，感受数学学习的乐趣，在教师充满人文关怀的教学氛围中，增强学生的自信心和学习成就感。
二、教学重难点教学重点梳理几百几十加、减几百几十的计算方法和算理，形成知识网络。
熟练运用相关知识解决实际问题，提高学生的解题能力。
教学难点引导学生发现知识之间的内在联系，自主构建知识体系，培养学生的归纳总结能力。
解决实际问题中，分析问题的思路和方法的选择，提高学生综合运用知识的能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、小组合作法四、教学过程（一）知识梳理教师微笑着走进教室，亲切地说：“同学们，之前我们一起学习了万以内的加法和减法（一），大家还记得都学了哪些知识吗？现在请大家闭上眼睛，静静地回忆一下。
” 给学生片刻时间回忆，然后邀请几位学生站起来分享他们回忆起的知识点，如几百几十加几百几十的计算方法、几百几十减几百几十的计算方法、进位和退位的处理等，教师在黑板上记录学生的回答。
教师说：“那我们现在来详细梳理一下这些知识。
” 教师在黑板上画出一个简单的思维导图，中心写上“万以内的加法和减法（一）”，然后分支写出“几百几十加几百几十”“几百几十减几百几十”。
在“几百几十加几百几十” 分支下，详细写出计算方法：相同数位对齐，从个位加起，满十进一；并举例 340 + 280 的计算过程。
在“几百几十减几百几十” 分支下，写出计算方法：相同数位对齐，从个位减起，不够减时从前一位退一当十；并举例 560 - 390 的计算过程。
在讲解过程中，教师提问学生相关问题，如“在加法计算中，进位是怎么处理的呢？”“减法中，退位后数位上的数字有什么变化呢？” 让学生参与到知识梳理过程中，对于回答正确的学生，教师给予肯定：“你对知识的掌握很扎实，非常棒！” 对于回答有困难的学生，教师耐心引导，比如用简单的数字例子再次讲解算理，鼓励学生：“别担心，复习就是为了让大家更好地掌握知识，你再思考一下。
万以内的加法和减法(二) 整理和复习(教案)人教版三年级上册数学
万以内的加法和减法(二) 整理和复习（教案）人教版三年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过整理和复习，让学生巩固万以内数的加法和减法运算规则，培养良好的计算习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
二、教学内容1. 万以内数的加法运算规则2. 万以内数的减法运算规则3. 加法和减法运算中的进位和退位4. 加法和减法运算中的简便方法三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：理解加法和减法运算中的进位和退位，运用简便方法进行计算。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，引导学生复习万以内数的加法和减法运算规则。
2. 自主探究：让学生独立完成教材中的练习题，巩固加法和减法运算方法。
3. 小组合作：分组讨论，共同解决练习题中的难题，培养学生的合作意识。
4. 课堂讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解加法和减法运算中的进位和退位。
5. 巩固练习：布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
6. 总结反馈：让学生分享学习心得，对课堂内容进行总结，提高学生的归纳总结能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题，与同学互动。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2. 注重培养学生的计算习惯，要求学生在计算过程中保持专注和细心。
3. 鼓励学生运用简便方法进行计算，提高计算速度和准确性。
4. 定期组织计算比赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力。
通过本节课的教学，使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的合作意识，为后续数学知识的学习打下坚实基础。
三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法(一) 整理和复习 人教版
人教版三年级上册数学教案——第二单元万以内的加法和减法（一）整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加法和减法的运算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学素养。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法的运算方法。
2. 加法和减法在实际生活中的应用。
3. 加法和减法的验算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法的运算方法，加法和减法的验算方法。
2. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的验算方法。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生回顾和复习万以内数的加法和减法。
2. 新课导入：讲解加法和减法的运算方法，引导学生理解和掌握。
3. 案例分析：通过具体的例子，让学生了解加法和减法在实际生活中的应用。
4. 练习：让学生进行加法和减法的运算练习，巩固所学知识。
5. 验算方法：讲解加法和减法的验算方法，让学生学会检查自己的计算结果。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加法和减法的运算方法和验算方法。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生在生活中寻找加法和减法的实例，进行实际操作。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 教师应关注学生的学习习惯和数学素养的培养，为学生未来的学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要详细补充和说明。
教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本教案中，教学过程的设计应该注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过提问、展示实物、播放视频等多种方式导入新课。
例如，教师可以提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算万以内数的加法和减法的情况吗？”通过这个问题，教师可以引导学生回顾和复习万以内数的加法和减法。
三年级上册数学教案-总复习-万以内的加法和减法 人教版
人教版三年级上册数学教案——总复习——万以内的加法和减法一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 巩固和掌握万以内数的加法和减法的计算法则，提高计算速度和准确性。
2. 能够熟练地运用加法和减法的知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作精神，提高学生的数学素养。
二、教学内容本节课主要复习万以内的加法和减法，包括：1. 加法和减法的计算法则。
2. 加法和减法的运算技巧。
3. 加法和减法在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点重点：万以内数的加法和减法的计算法则和运算技巧。
难点：灵活运用加法和减法的知识解决实际问题。
四、教学方法本节课采用讲解法、练习法和讨论法相结合的方式进行教学。
五、教学过程1. 导入教师通过创设情境，引出本节课的主题——万以内的加法和减法。
例如，可以让学生回忆一下在日常生活中，哪些地方会用到加法和减法。
2. 复习加法和减法的计算法则教师引导学生回顾加法和减法的计算法则，包括进位和退位的方法。
教师可以出示一些例题，让学生独立完成，并请学生分享自己的解题过程。
3. 练习加法和减法的运算技巧教师出示一些练习题，让学生独立完成。
在学生完成练习的过程中，教师可以巡回指导，及时发现和纠正学生的问题。
4. 讨论加法和减法在实际问题中的应用教师出示一些实际问题，让学生分组讨论如何运用加法和减法的知识解决问题。
每组选一名代表分享本组的解题思路和方法。
5. 总结教师对本节课的内容进行总结，强调加法和减法的计算法则和运算技巧，以及在实际问题中的应用。
六、课后作业教师布置一些加法和减法的练习题，让学生回家完成。
家长签字确认，教师及时批改和反馈。
七、教学反思本节课结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学中的亮点和不足，为下一节课的教学做好准备。
八、教学评价教师可以通过课堂提问、课后作业和测试等方式，了解学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
九、教学资源教材、练习册、PPT等。
2.万以内的加法和减法(一)整理和复习(教案)-三年级上册数学人教版
2.万以内的加法和减法(一)整理和复习（教案）三年级上册数学人教版当我站在讲台前，看着孩子们一双双期待的眼睛，我知道，今天的复习课将会是他们数学之旅中的又一重要里程碑。
今天，我们复习的是万以内的加法和减法，这是孩子们即将深入理解数学逻辑的关键所在。
一、教学内容我们使用的教材是三年级上册的数学，人教版。
今天的复习主要包括两大部分：第一部分是万以内的加法，第二部分是万以内的减法。
我们会通过具体的例题，巩固加法和减法的基本原理，并练习相关的计算方法。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够熟练掌握万以内的加法和减法的计算方法，能够独立完成相关的计算题目，并理解加法和减法之间的关系。
三、教学难点与重点今天的教学难点是孩子们对进位的理解和运用，以及减法中借位的处理。
教学重点则是让孩子们通过练习，熟练掌握计算方法，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和练习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和计算器等教具和学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个简单的日常情景，比如购物，引出加法和减法的重要性，让孩子们明白数学在生活中的实际应用。
2. 理论讲解：我会在黑板上用粉笔写出加法和减法的原理，通过具体的例子，让孩子们理解加法和减法的计算过程。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，详细讲解解题步骤，让孩子们通过观察和思考，理解解题的逻辑。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的题目，让孩子们在课堂上独立完成，通过实际操作，巩固所学知识。
5. 小组讨论：我会让孩子们分组，讨论和分享他们在练习中的经验和问题，通过互助合作，共同提高。
六、板书设计我会设计简洁明了的板书，将加法和减法的原理和计算过程清晰地展示给孩子们，让他们能够一目了然地理解和记忆。
七、作业设计今天的作业主要包括两部分：一部分是巩固加法和减法的计算方法，另一部分是运用加法和减法解决实际问题。
具体的作业题目和答案如下：1. 题目：235 + 178 = ?答案：4132. 题目：789 321 = ?答案：4683. 题目：小明有苹果253个，他吃掉了1个，还剩下多少个苹果？答案：67个苹果八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们对加法和减法的理解和掌握情况，并根据反思的结果，调整教学方法，以更好地满足孩子们的学习需求。
三年级上册数学教案万以内的加法和减法(一)整理和复习示范教学方案人教版
三年级上册数学教案：万以内的加法和减法（一）整理和复习示范教学方案教学目标1. 让学生理解万以内数的加法和减法运算的概念，掌握基本的运算方法。
2. 培养学生运用万以内数的加法和减法运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生进行数学思考的能力，提高学生的逻辑思维和数学素养。
教学内容1. 万以内数的加法和减法运算的基本概念和方法。
2. 万以内数的加法和减法运算在实际生活中的应用。
3. 万以内数的加法和减法运算的练习和复习。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握万以内数的加法和减法运算的基本概念和方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：使学生能够灵活运用万以内数的加法和减法运算解决实际问题，提高学生的数学思维能力。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入万以内数的加法和减法运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解万以内数的加法和减法运算的基本概念和方法，通过示例进行演示。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高计算能力。
4. 应用：通过实际问题的解决，让学生了解万以内数的加法和减法运算在实际生活中的应用。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 板书万以内数的加法和减法运算2. 板书内容：包括万以内数的加法和减法运算的基本概念、方法、示例、练习等。
作业设计1. 基础练习：包括万以内数的加法和减法运算的计算题。
2. 应用题：设计一些实际问题的题目，让学生运用所学知识进行解决。
课后反思1. 教学过程中，学生对万以内数的加法和减法运算的理解程度如何，是否需要进一步讲解和练习。
2. 学生在实际问题的解决中，是否能够灵活运用所学知识，是否需要进行更多的练习和应用。
3. 教学方法和教学手段是否有效，是否需要进行调整和改进。
教学过程1. 导入情境创设：通过创设学生熟悉的购物、计数等生活场景，让学生直观感受万以内数的加法和减法运算的实际意义。
第二单元万以内加法和减法整理和复习(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
第二单元万以内加法和减法整理和复习（教案）一、教学目标1. 让学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算法则，能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法计算法则。
2. 万以内数的加法和减法在实际问题中的应用。
3. 万以内数的加法和减法的简便计算方法。
三、教学重点和难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法计算法则，以及在实际问题中的应用。
2. 教学难点：万以内数的加法和减法的简便计算方法。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生用书、练习本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课通过复习第一单元的内容，引导学生回顾万以内数的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）万以内数的加法计算法则①相同数位对齐，从个位开始相加。
②如果某一位相加结果大于等于10，向前一位进1。
（2）万以内数的减法计算法则①相同数位对齐，从个位开始相减。
②如果某一位不够减，向前一位借1当10，加上原来的数再减。
3. 实践应用（1）教师出示例题，学生独立完成，教师点评。
（2）学生分组讨论，解决实际问题，展示成果，教师点评。
4. 巩固练习（1）完成课后练习题。
（2）教师出示练习题，学生抢答。
5. 总结提升（1）引导学生总结万以内数的加法和减法计算法则。
（2）教师总结简便计算方法，如：补数法、进位法等。
6. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下一节课的内容。
六、板书设计1. 万以内数的加法和减法计算法则。
2. 万以内数的加法和减法在实际问题中的应用。
3. 万以内数的加法和减法的简便计算方法。
七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习做好铺垫。
人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（精选15篇）
人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（精选15篇）三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案 1 教学目标：1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。
4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。
教学重点：学会两位数减两位数的口算方法。
教学难点：培养学生的计算能力以及解决问题的能力。
教学步骤：一、新课导入1、口算。
26+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11= 75+21=67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 48+37=2、谈一谈你是怎样算的。
35-20= 35-2= 36-8=二、探究新知1、获取信息，理解题意。
谈话：请同学们阅读教材第11页的'例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？（专线大巴票价：48元，普通快客票价：65元，动车票价：54元）提问：我们需要解决的问题是什么？（1）普通快客的票价比动车贵多少元？（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？2、尝试解决，探究算法。
（1）两位数的不退位减。
师：我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？生：用减法计算，列式65-34.师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？学生在小组内讨论、交流，然后汇报。
生1：先算65-50=15，再算15-4=11。
生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。
师：同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。
（2）两位数的退位减。
师：怎么解决第二个问题呢？生：列式65-48.师：请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少,并说说你们是怎么想的。
万以内数的加减法(一)整理与复习(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
万以内数的加减法（一）整理与复习（教案）2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维和应用能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 万以内数的加减法运算规则及应用。
2. 万以内数的加减法在实际生活中的应用。
3. 万以内数的加减法运算的练习和复习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加减法运算规则及实际应用。
2. 教学难点：理解和掌握万以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论和练习。
2. 通过实际生活中的例子，让学生了解万以内数的加减法运算的应用。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾万以内数的加减法运算规则。
2. 讲解：详细讲解万以内数的加减法运算规则，并通过示例进行演示。
3. 练习：让学生进行万以内数的加减法运算练习，提高计算速度和准确性。
4. 应用：通过实际生活中的例子，让学生了解万以内数的加减法运算的应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用万以内数的加减法运算解决实际问题。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调万以内数的加减法运算规则的重要性。
六、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固万以内数的加减法运算规则。
2. 请学生观察生活中哪些地方用到了万以内数的加减法运算，并举例说明。
七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度。
2. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。
3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时进行点评和指导。
通过本次课程的学习，希望学生能够理解和掌握万以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性，并能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
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万以内加减法的整理和复习
教学目标：
1、正确计算三位数加、减三位数。
2、能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
教学重点：培养学生的计算能力和估算能力
教学难点：连续进位的加法和连续退位的减法。
教学过程：
一、创设情境，共享资源
1、让学生说说三位数在平时生活中有哪些应用？说说你看到的、听到的、想到的、用到的三位数有哪些？
2、汇集资源:估计学生会说到：人数、钱数、重量、长度……
二、提出问题，编计算题
让学生根据“人数、代数、重量、长度”等提出用加法或减法解答的问题。
三、系统整理
1、加、减法分别抽1题，（连续进位，连续退位）进行计算（估算）
2、笔算加减法要注意什么？①计算法则②易错地方③验算
四、组织竞赛：看谁在规定时间内做对全部题目。