物理师范生教学技能素养培养策略研究

２０１４．Ｎ０．０９　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｅｎａｎ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　科教纵横　

物理师范生教学技能素养培养策略研究　文振科　（琼州学院理工学院，海南　三亚５７２０２２）　摘要：为研究教学技能素养培养策略，笔者查阅国内外大量相关文献，探讨中学需要什么类型的物理师范毕业生以及作为人　才输送基地——高校应如何培养。通过问卷调查和访谈的方式对三亚市实验中学等８所中学的领导及老师８个对象进行问卷调查，　调查的设计路线：论文题目确定一查阅文献一问卷设计一指导教师的审核一定稿一发放回收问卷一分析问卷一得出结论一提出建　

议。　关键词：物理师范生；教学技能；培养策略；对策　

中图分类号：Ｇ４３４文献标识码：Ａ文章编号：１００３—５１６８（２０１４）１７—０２７８—０２　

１　引言　为深入研究海南省物理专业师范生科研与教学技能素养评　价及培养策略．根据当前社会对物理师范毕业生的需求ｌｌＩ，笔者　查阅国内外大量相关文献，探讨作为培养大学毕业生的高校（生　产方）应培养什么类型师范生和需求大学毕业生的中学（消费　方）需要什么类型的毕业生。明确人才培养方案是否适应当前社　会人才“生产”与“消费”理念，符合人才价值规律，以便高校即　“乍产方”及时调整对师范生的培养方案，适应社会发展需要。　２研究与方法　２．１研究对象　研究主要以　亚市第一中学、三亚市实验中学、文昌中学、　文昌市海之南外国语实验学校、东方市八所中学、东方市铁路中　学、海师附中、昌江中学领导及相关物理教师为对象，进行全面　的调查与访谈　调查问卷中包含有１３道选择题和２道问答题，　共发放问卷３５０份，收回３３８份，其中有效问卷３３０份，问卷有　效率高达９８％。问卷访问区域广，访问对象具有专一性，具有一　定代表性，问卷部分以不记名彤式完成，不对调查者做任何提　程技术、生物、化学、机械、建筑等学科课程。经济发展有其自有　规律，千变万化，错综复杂，局限某一方面的知识结构很难解决　实际问题。高档氧化铈基稀土抛光粉在水介质中很容易沉淀．只　有对其表面进行改性才能提高对精密光学玻璃的研磨效率．十　六烷基三甲基溴化铵对稀土氧化铈基抛光粉表面改性效果很　好，研磨料浆在１３２ｈ内仅仅沉淀２６％，且价格便宜，但在研磨过　程中容易出现泡沫，不便于大规模生产应用，这就要求（物理、化　学）复合型知识联合作战才能解决这方面的问题。　３．６激励参与课题研究　应用物理学专业涉及到理论物理体系的方方面面。人的精　力有限，不可能面面俱到，需要“术业有专攻”。激励学生积极参　与教师的科研和创新实践活动，实现“学中做、做中学”，锤炼知　识，开拓视野，站在学科前沿高度提高分析和解决问题的能力，　加深对“研究模块”的认识，在实践中增长才干，学以致用　４结语　一个学科有无特色，研究成果能不能及时转化成生产力．为　经济建设服务，在一定程度上决定其生存空间。应用型本科院校　“应用物理学”专业要把准经济跳动的脉搏，做到传承与发展合　拍，引他山之石，在贡献中拓展生存空间。要跳出学校看学校，广　开视野，博采众长，站在经济发展潮头取舍专业发展方向．有所　为有所不为，办出特色，办出优势。　２７８　示，确保调查结果的独立性。　２－２方案设计　方案研究设计主要以研究重点和研究目标两个方面的设计　为主。研究重点：对教学技能的培养现状进行调查，了解教学技　能的培养现状存在的不足；影响教学技能培养的问题所在，要求　物理师范生必须要掌握哪些基本教学技能。研究目标：了解海南　省高校对物理师范生教学技能的培养现状；通过调查了解海南　省部分中学物理教师对物理师范生教学技能的评价，提出相应　的策略　。　２－３研究方法　本研究所采用的研究方法主要有文献法、调查法研究。基本　路线：对国内外教学技能培养现状情况进行资料收集、整理，并　对相关概念加以理解，并对本研究的目的和意义、特点、目标要　求、实施过程及评价等从理论上有一个总体的认识：设计调查内　容及调查方法．对海南省部分中学领导及物理教师对象进行调　查和实践教学研究，同时完成调查和访谈，并整理调查结果；结　合调查研究结果，分析教学技能的培养现状及存在的问题。　

参考文献：　［１］王新军，贺梦冬，罗建花．新形势下应用物理学专业的发　展现状与对策——以中南林业科技大学为例ｆＪ１．＂－５代教育理论与　实践，２０１３，５（７）：５７—５９．　ｆ２］４－２常愚，丁红伟，尹向宝，等．基于ＣＤＩＯ的应用物理学专　业人才培养模式的探索与实践【ＪＪ．高师理科学刊，２０１３，３３（２）：　９４—９７．　［３］柳闻鹃，朱善华，刘良科．物理类专业应用型人才培养模　式探究［３１．当代教育理论与实践，２０１４，６（３）：６９—７１．　［４］王严东，胡勇，王显德．应用物理学专业课程体系的改革　与实践【ＪＪ．吉林化工学院学报，２０１３，３０（４）：５９—６１．　

基金项目：　河南省教育科学“十二五”规划课题（编号【２０１１］一　ＪＫＧＨＡＤ－－０１９７）。　

作者简介：　刘振东（１９６６一），男，河南太康人，博士，安阳工学院数理学　院副教授，主要从事物理教学和功能材料研究。　科教纵横　２－４问卷调查设计　以物理师范生教学技能素养培养实效性策略研究为中心，　对象为海南省各中学的领导及相关的物理教师。目的是研究教　学技能的培养现状以及海南省各中学领导对物理师范生的教学　技能的要求以及物理教师对于教学技能的评价。问卷设计路线：　论文题目确定一查阅文献一问卷设计一指导老师的审核一定　稿一发放回收问卷一分析问卷一得出结论一提出建议。　２．５数据收集与分析　在收回的３３０份有效问卷中．三亚市实验中学老师及领导　共４５人当中有８０％的人希望是强教学技能型同事．有１５％的教　师希望是强科研型同事，其余５％的人希望是强交流型同事。三　亚市第一中学的老师及领导共５８人当中有８２％的人希望是强　教学技能型同事，有１７％的人希望是强科研型同事，有１％的人　希望强交流型同事。文昌中学的老师及领导共４５人当中，有　８５％的人希望是强教学技能型同事，有１５％的人希望是强科研　型的同事。文昌市海之南外国语实验学校的老师及领导共３Ｏ人　当中有９５％的人希望是强教学技能型同事。５％的人希望是强科　研型型同事。东方市八所中学老师及领导共５３人当中．有８７％　的人希望是强教学技能型同事．有１３％的人希望是强科研型同　事。东方市铁路中学老师及领导共３９人当中，有９０％的人希望　是强教学技能型同事，１０％的人希望是强科研型同事。海师附中　的老师及领导共３５当中．有７５％的人希望是强教学技能型同　事，２５％人希望是强科研型的同事。昌江中学的老师及领导共２５　人中．有８５％的人希望是强教学技能型同事，有１５％的人希望是　强科研型同事。　２．６研究结果与分析　通过对调查问卷的分析．并结合对琼院物理专业１０—１３级　培养方案的分析，得出如下结论：　（１）分析琼院物理专业１Ｏ一１３级的培养方案，结论是：为使　物理准教师能更好地适应社会需要。琼院正逐年增加物理教育　体系中教学实践课程的比例．正逐步地完善物理教育体系。作为　人才的输送基地，琼院已经开始重视社会需求（特别是中学对物　理师范生的需求），并对人才培养方案进行了调整，以加强对物　理师范生教学技能的培养。　（２）多媒体教学更能够激发学生的学习兴趣，所以要培养物　理师范生运用多媒体教学的技能．使物理师范生一走出校门就　能够上讲台熟练地运用多媒体进行教学，以激发学生的学习兴　趣。　（３）教育实习是一个准物理教育者走上岗位前的一个学习　平台，为其走上教育事业打下基础。缺少了这么一个平台，学生　将得不到真正的锻炼机会，多数受访者建议应高度重视教育实　习在培养物理师范生教学技能上的重要作用。笔者作为一名琼　院１Ｏ级的物理师范生。在这方面有亲身体会。ｌ０级物理师范生　的教育实习，琼院采取了“放羊”的方式，以至有部分同学没参加　教育实习，简单地麻烦别人帮忙盖一个教育实习的公章完事，这　为琼院学子日后走上讲台留下不好口碑埋下了伏笔。　（４）多数受访者建议，在培养物理师范生的教学技能的过程　中，开设教学实践活动课，提高物理师范生的教学技能。对于课　外教学实践活动课。琼院上学期举办了一个物理教学比赛，学生　们都积极、踊跃地参加比赛，举办比赛的目的是对学生们的教学　技能进行训练。从效果来看，学生们都学到了很多的东西，效果　显著．组织以教学技能为中心的课外实践活动有助于培养和加　强物理师范生的教学技能。　２０１　４．Ｎ０．０９　ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｎａｎＳｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ。。。Ｔ。’。‘ｅ　。　ｃ。。。ｈ。。。ｎ。。。ｏ。。。ｌ。。ｏ。。—ｇ—ｙ　（５）多数受访者提倡教学观摩，因为教学观摩活动是最直接　的让学生学习教学技能的一种方式。它可培养学生的教学技能．　使学生直观地学到可操作性的知识，让学生发现自己的不足，提　高自我。　（６）多数受访者建议，课程中应安排一定比例的案例教学　（７）多数受访者建议，培养物理师范生的说课能力有助于提　高其教学水平，并且可使物理师范生掌握教学用语。琼院１０级　物理班在教授物理教学论的过程中，让学生自己亲身体验当“老　师”的感受，对学生们的教学技ｆ￣￥Ｊ　ｒｌ练效果显著。　（８）多数受访者建议，多次进行微格教学有助于教学技能的　提高，使物理师范生能够认识自己，发现自己的不足．并加以改　正。　（９）物理师范生可通过成长记录袋记录自己对物理教育教　学理念的理解，也可以是自己在学习期间对各种教育现象的思　考，还可以记录自己在实习实践等活动中的体验等，记录自己的　成长轨迹，了解自己的成长过程及结构。　（１０）多数受访者建议，培养物理师范生对物理教学期刊的　学习和研究能力。　（１１）多数受访者建议培养学生处理人际关系的能力．因交　际、人际关系等技能对年轻教师的成长有很重要的作用．在教学　技能培养过程中要注意对学生的这方面的培养。　（１２）通过对新进教师侧重方向的调查分析得出，授课、教学　技能及专业基础知识是中学招聘教师时主要考察的方向。　３结论　根据对８个对象的调查分析结果．结合琼院物理专业本科　人才培养方案［３１。得出如下结论及建议：（１）应深入了解目前中学　对物理教师的要求，根据“要求”制定人才培养方案，确定课程体　系，即针对师范生专业的办学定位和培养目标重新调整教学安　排。如重视物理教学论、物理教学论实验课程，将这些课放在重　要的位置，使物理专业师范生的实验技能和理论得到强化。（２）　常规教学技能培训师资配备应在组建高水平团队的基础上，增　加物理教学一线高级、特级教师的比例。（３）应适当增加物理微　格教学的课时数。（４）应增强针对性的教学技能培训，培训方式　要多元化。（５）应重视物理教育实习，给予学生施展、学习教学技　能的平台，不应出现放羊式的实习方式。（６）对于师范生的就业　能力进行知识强化，新增一些关于习题分析、高考题的实战课　程，增强师范生的教育教学能力。（７）应严格把控实验技能的训　练．加强物理生的实验动手能力。（８）应培养学生处理人际关系　的能力。（９）应重视物理专业学生对计算机技术、多媒体技术、网　络技术及其他先进教育技术的学习。（１０）应要求学生对《物理教　学》、《物理教育》、《课程・教材・教法》、《中学物理教学参考》等期　刊进行学习和研究，缩短物理师范生的教育理论与实践的距离，　使其了解一线教师的教学实践经验。