小学一年级道德与法制上册1《开开心心上学去》教学设计教案
小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计
小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计【教材分析】本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。
因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
【教学目标】1.通过“击鼓传花”活动，学会介绍自己。
2. 通过幼儿园和小学的对比，学着熟悉和适应学校生活。
3.通过《王晓上学路上》的故事，学着说出自己上学第一天发生旳事，体会上学的快乐。
【教学重难点】有的孩子胆子小，不敢开口讲话，通过游戏的方式，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。
【教学准备】教师准备ppt 学生排练情景剧。
【课时安排】 1课时【教学过程】一、情境导入（一）师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现在上小学啦）师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》课题板书，全班齐读2遍（二）出示：（课件1学校大门口照片）上学啦，真高兴！这是哪里？还记得我们开学典礼那天吗，那天我们开开心心来到学校，从那天起，我们就是一名小学生了，欢迎你们！【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。
】二、探索新知（一）上学啦，真高兴师：今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友，同学们，你们好！师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大胆的和大家做个自我介绍？【设计意图：通过听刘老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听他人的介绍。
人教部编版一年级道德与法治上册1《开开心心上学去》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册1《开开心心上学去》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编版一年级道德与法治上册的第一课，主要围绕“适应新环境，喜欢新生活”这一主题展开。
教材通过生动的故事、可爱的插图以及贴近学生生活的实例，让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯，从而更好地适应小学生活。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于学校生活充满了好奇和期待。
但他们还不太了解学校生活的规则，需要通过学习来逐步适应。
同时，他们具有较强的模仿能力和好胜心，喜欢模仿他人，希望得到他人的认可。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，以激发他们的学习兴趣，帮助他们更快地适应学校生活。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过故事、讨论、互动等方式，提高学生的表达能力、合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，形成积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
2.难点：培养学生形成积极向上的生活态度，适应学校生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和贴近生活的实例，让学生在情境中感受学校生活的乐趣。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，表达自己的观点，培养合作意识。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂活力，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备一些教学道具，如小礼物、贴纸等，用于激励学生。
3.教学资源：收集一些与学校生活相关的实例，用于教学讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校生活的画面，引导学生谈论自己对学校生活的印象。
教师通过提问，了解学生对学校生活的了解程度，为新课的学习做好铺垫。
新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计一、教学目标1.了解开学第一天应该有哪些准备工作，让学生养成良好的习惯。
2.学会用简单的话语表达自己的情绪和需求，增强沟通能力。
3.强化安全意识，掌握基本安全知识。
二、教学内容1.开学第一天应该准备哪些东西？2.学会说出自己的想法和情绪。
3.知道如何保护自己的安全。
三、教学重点难点1.教学重点：学生能够养成良好的开学准备习惯，增强安全意识。
2.教学难点：教会学生如何用简单的话语表达自己的情绪和需求。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）在课堂上与学生分享“开学第一天”这个话题，问学生开学应该准备什么？引导学生回忆自己开学的经历，跟他们聊聊上学开心的地方。
2. 学习新课（20分钟）1.分发材料，让学生看书第一节。
2.阅读课文，让学生理解文章大意。
3.引导学生掌握生词，帮助学生理解文章细节。
4.分组讨论，让学生交流自己的看法和想法。
5.教师采取小组汇报的形式，检查学生的会话技巧。
6.通过小组讨论，归纳总结文章内容，向同学汇报讨论结果。
3. 教学拓展（15分钟）1.向学生介绍身体保护知识，注意事项。
2.向学生展示怎样正确地跑步、慢走、排队等一些常识。
3.教学如何保护自己的基本安全。
4. 课堂小结（10分钟）1.教师总结今天的课堂内容和教学重点。
2.展示一个书法作品，展示和解释一些词，以及这些词所传达的价值观和时代精神。
3.对于学生提出的问题，给予解答，澄清误区。
五、作业布置1.向学生布置开学准备物品的清单。
2.提醒学生规律作息并督促他们练习自己的书写。
六、教学反思本次教学的设计以小组合作为基础，充分发掘并培育每个孩子的口语表达及交际能力。
在课堂中，学生能够充分发挥他们的主观能动性，课堂氛围积极活跃，学生的情绪得到了很好的调节。
此外，课堂中兼顾了多种形式的语言输出练习，有助于提高学生的语言表达能力，增强了学生对于不同话题的理解和处理能力，达到了预期教学效果。
小学一年级道德与法治《开开心心上学去》教案
小学一年级道德与法治《开开心心上学去》教案教学过程一、引入1.播放《上学歌》视频，让学生感受上学的快乐。
2.教师展示幻灯片，让学生看到发新书时的照片，引导学生谈论自己对新书和新学期的期待。
二、讲解1.教师讲解本课的话题和教学目标，引导学生了解自己已经成为小学生，初步适应并喜欢学校生活。
2.通过图片和故事，让学生了解小学生的任务是研究，同时也要学会与同学、老师有礼貌地交往。
三、活动1.学生分组进行自我介绍，介绍自己的名字、家乡、爱好等，让学生初步认识新朋友。
2.进行击鼓传花游戏，让学生在游戏中体验到团队合作和互相帮助的乐趣。
四、总结1.教师和学生一起总结本节课的内容和研究收获。
2.教师发放《人学通知书》，让学生记录下自己的研究目标和计划，鼓励学生积极参与学校生活，成为一名优秀的小学生。
教材分析开开心心上学去》是本单元的第一课，分别包含“上学啦，真高兴”和“爱新书，爱书包”两个话题。
教材主要是一些图画，描绘了新生准备上学的场景，家长对孩子充满期待，让学生感受生活的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。
教学时，可以从学校环境布置、师生迎新等方面帮助学生消除紧张、焦虑的情绪。
学情分析在我所任教的学校，刚入学的小朋友大多来自农村，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心充满期待与喜悦。
但同时，他们也会因环境与身份的改变而感到不安，需要老师引导、帮助他们适应新环境。
许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育，孩子对新学校有一种担忧的情绪。
产生这种情绪的因素主要有两个方面：一方面，家长在新生入学前提出了很多的要求，过于严格，让学生产生顾虑，怕自己达不到家长的期望；另一方面，新生还不熟悉学校生活，对自己是否能适应新环境产生担忧。
教学目标1、知识与能力：了解成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
2、情感与态度：感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
3、行为与惯：学会与同学、老师有礼貌地交往。
一年级统编版道德与法治《开开心心上学去》教学设计
一年级统编版道德与法治《开开心心上学去》教学设计一、教学目标1.情感与态度目标让学生体会成为小学生的自豪和喜悦，对小学生活充满期待和热爱。
帮助学生克服入学初期的紧张和不安，培养积极乐观的心态。
2.行为与习惯目标引导学生了解并遵守学校的基本规则和纪律，初步养成良好的学习和生活习惯。
鼓励学生积极参与学校的各项活动，主动与老师和同学交往，培养合作意识和团队精神。
3.知识与技能目标让学生认识学校的环境和设施，知道自己所在的班级和教室位置。
学会整理书包和文具，掌握基本的自我服务技能。
二、教学重难点1.重点激发学生对小学生活的兴趣和向往，让他们尽快适应新的学习环境。
引导学生了解学校的规章制度，培养良好的行为习惯。
2.难点帮助学生克服入学时的焦虑和恐惧心理，建立积极的学习态度。
培养学生的自主意识和独立能力，让他们能够在学校生活中照顾好自己。
三、教学方法情境教学法、游戏教学法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段欢快的校园歌曲《上学歌》，同时展示一些小学生在学校里快乐学习和生活的图片或视频，营造轻松愉快的氛围，引导学生进入课堂情境。
2.歌曲结束后，教师提问：小朋友们，你们知道这首歌叫什么名字吗？你们喜欢学校吗？为什么呀？鼓励学生积极发言，分享自己对学校的初步印象和感受。
（二）新课讲授1.我们是小学生啦（7分钟）教师拿出一张小学生背着书包上学的图片，向学生介绍：小朋友们，从现在开始，你们就是小学生啦！成为小学生是一件非常了不起的事情哦。
引导学生观察图片中小学生的穿着、表情和行为，让他们说一说小学生和幼儿园小朋友有什么不同。
组织学生进行小组讨论，然后每组推选一名代表发言，分享自己小组的讨论结果。
教师对学生的发言进行总结和补充，强调小学生要遵守学校的纪律，按时上学，认真学习等。
2.我爱我的学校（10分钟）教师通过图片、视频或实地参观等方式，向学生介绍学校的各个场所，如教学楼、操场、图书馆、食堂等，让学生了解学校的环境和设施。
部编版道德与法治一年级上册：1开开心心上学去 教案教学设计
1.人教部编版道德与法治一年级上册：1开开心心上学去教案教学设计2.开开心心上学去教案教学目标1.知识与能力知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
2.情感与态度为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
3.行为与习惯学会与同学、老师有礼貌地交往。
4.过程与方法在游戏及参观等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。
教学重点：知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。
教学难点：体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
教学过程：活动一：回忆开学第一天1.师：开学了，你们是一年级的新同学了，这代表着你们长大了，来到新的学校，你们高兴吗？生：高兴。
师：新开学大家都还不熟悉，我们每个人介绍一下自己吧。
生介绍。
2.说一说：请同学们汇报一下自己第一天上学的情况。
提问：开学那天，是谁把你们送到了学校？都说了什么？你们当时的心情怎样?你们有哪些担心？上学前，爸爸妈妈或是家里的其他亲人都为你们做了哪些事情？说了哪些话?上学的第一天，你们看到了什么？学校的老师、大哥哥和大姐姐是怎么欢迎你们的?活动二：发新书，真高兴1.师：今天我们要发新书了，这是我们在幼儿园时所没有的，同学们一定要爱护书本哦！（师发新书，并注意观察孩子们的表现，对于表现好的孩子及时给予表扬）2.同学们都拿到什么书了呢?《道德与法治》书又是什么样子的呢?生试着描述《道德与法治》书的封面。
3.教师指导学生阅读。
先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。
小结：书和本，是朋友！每天教我来学习。
活动三：书包展示会1.同学们，你们的书包是什么样子的?是家人帮着做的，还是在商场买的呢?能不能向同学们介绍一下呢？生发言。
2.你认为哪种书包好?生回答，师总结。
师适时对孩子们进行节俭教育，杜绝攀比心理。
活动四：学读儿歌1.师引导学生读教材第5页的儿歌，不认识的字圈出来。
4.引导学生说说儿歌都写了哪些内容。
人教版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教案
人教版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教案一. 教材分析《开开心心上学去》是人教版道德与法治一年级上册的一篇课文，课文内容主要围绕新学期的开始，让学生了解学校生活，树立学习的信心，培养良好的学习习惯。
本课旨在帮助学生适应新的学习环境，学会与同学老师相处，懂得尊重他人，热爱生活。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活充满了好奇和期待，同时也存在一定的陌生感和不安。
他们对新环境需要一定的时间去适应，需要老师的引导和帮助。
学生在家庭和幼儿园生活中已经具备了一定的社交能力，但对学校生活中的规则和习惯还需要进一步的学习和实践。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活的各个方面，包括课堂学习、课间活动、午餐等。
2.培养学生热爱学校生活，乐于学习的情感。
3.引导学生学会与同学、老师相处，懂得尊重他人。
4.帮助学生适应新的学习环境，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，了解学校生活的各个方面，树立学习的信心。
2.难点：培养学生热爱学校生活，学会与同学、老师相处，尊重他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.榜样示范法：通过讲解榜样人物的事迹，激发学生的学习兴趣，引导学生向榜样学习。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.视频：准备一些关于学校生活的视频资料，让学生更直观地了解学校生活。
3.图片：收集一些与课文内容相关的图片，用于课堂展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示学校生活的场景，引导学生关注学校生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
然后通过讲解，让学生了解课文中所描述的学校生活，帮助学生建立起对学校生活的认知。
3.操练（10分钟）教师设置一些与课文内容相关的场景，让学生进行角色扮演，模拟学校生活中的情景，让学生在实践中学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
统编版道德与法治一年级上册1 开开心心上学去(教学设计)
（1）老师首先自我介绍，然后引导学生以击鼓传花的形式进行自我介绍，增进彼此了解。
（2）提问：你想象中的学校是什么样的？开学第一天你有什么样的表现？引导学生分享自己的经历和感受。
老师：接下来，为了让大家更快地熟悉彼此，我们来玩一个击鼓传花的游戏吧。我会放一段音乐，当音乐停止时，手里有花的那位同学就要站起来，向我们介绍一下自己。准备好了吗？音乐开始！
学生B：我先来吧。我想象中的学校是一个充满知识和乐趣的地方，有和蔼可亲的老师，还有一群志同道合的朋友。开学第一天，我其实挺紧张的，担心自己不适应新环境，但看到这么多友好的面孔，我就放松了很多。
学生C：我同意B同学的观点。我想象中的学校是一个能够让我自由探索、不断成长的乐园。开学第一天，我特意早到了学校，想看看新环境。虽然心里有点忐忑，但当我走进教室，看到老师和同学们的笑脸时，我就觉得自己选对了地方。
学生A：我画的是一个大大的笑脸，旁边还写着每天上学都好开心！因为我喜欢和同学们一起学习、玩耍。
老师：非常好，A同学的心情真的很阳光！
学生B：我画的是一颗小心脏，旁边有些小波浪线。有时候我会紧张，因为担心自己能不能做好作业或者考试。但是，我也知道只要努力，就会越来越好。
老师：B同学，你能把自己的感受勇敢地表达出来，真的很棒！我们每个人都会有紧张的时候，但重要的是我们如何面对它，克服它。相信你会越来越自信的！
学生C：老师，我画的是一个彩虹，因为我觉得上学就像走在彩虹上一样，充满了色彩和希望！
老师：哇，C同学的想象力真丰富！是的，上学就像走在彩虹上，每一天都充满了无限的可能和期待。
老师总结：通过今天的活动，我看到了大家丰富多彩的内心世界。每个人的心情都是独一无二的，但有一点是相同的——我们都热爱学习，珍惜和同学、老师在一起的时光。希望以后大家能更加勇敢地表达自己的感受，增进我们之间的了解和友谊。
新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计一、教学目标1.让学生了解上学的重要性及开心上学的积极意义；2.培养学生正确的上学态度和习惯；3.通过课堂活动，激发学生对学习的兴趣和热爱。
二、教学内容本课主要内容为《开开心心上学去》，通过讲解和讨论，让学生了解上学的意义和好处，培养其良好的上学态度。
三、教学重点1.让学生明确上学的重要性；2.培养学生正确的上学态度；3.培养学生的自信心和积极性。
四、教学准备1.教师准备PPT或黑板；2.学生准备活动的素材。
五、教学步骤步骤一：导入新课1.教师使用多媒体或黑板写出本节课的主题：“开开心心上学去”，并引导学生思考：“上学我们应该怎么做才能开开心心呢？”2.引导学生讨论，鼓励他们分享自己的经验和见解。
步骤二：探究上学的意义1.教师以PPT或黑板展示幼儿园或小学图片，引发学生对上学的好奇心。
2.引导学生思考，上学的意义是什么？为什么要上学？3.鼓励学生发表自己的观点，并逐一给予肯定和反馈。
步骤三：讲解《开开心心上学去》课文1.教师以朗读的方式讲解课文《开开心心上学去》，带动学生对课文内容的理解和共鸣。
2.引导学生认读生词和理解课文内容，鼓励他们结合自己的经验进行思考和讨论。
步骤四：讨论上学的正确态度和习惯1.教师以问题导引的方式，带领学生讨论上学的正确态度和习惯有哪些。
2.鼓励学生积极参与讨论，记录下学生的意见和建议。
步骤五：小组合作活动1.将学生分成小组，每个小组讨论并准备一个小品或者小故事，讲述小主人公是如何开开心心上学的。
2.鼓励学生发挥创造力，培养表达能力和团队合作精神。
步骤六：展示和分享1.每个小组派代表将他们的小品或小故事表演给全班同学观看。
2.各小组之间进行交流和分享，学生可以提问和互相表扬。
六、课堂总结1.教师进行课堂总结，点评学生的表现和活动内容。
2.强调上学的重要性、正确态度和习惯。
七、作业布置1.布置写一篇《我开开心心上学去》的作文，鼓励学生结合自己的经历和感受进行写作。
新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计教学目标：1. 了解上学的必要性，树立学习的积极意识；2. 学会自觉遵守交通法规和班级纪律；3. 培养良好的上下学习惯和生活习惯。
教学内容：1. 学习《开开心心上学去》这篇课文，了解上学的重要性。
2. 探讨遵守交通法规和班级纪律的必要性。
3. 分析形成良好的上下学习惯和生活习惯的方法。
教学重点：1. 同学们了解上学的必要性，树立学习的积极意识。
2. 学生掌握遵守交通法规和班级纪律的方法和重要性。
3. 学生掌握形成良好的上下学习惯和生活习惯的方法。
教学难点：1. 学生养成习惯的培养。
2. 学生学习和生活的积极性激发。
教学方法：1. 导入法：学习课文前，通过谈话和教师的引导，激发学生学习的兴趣。
2. 合作学习法：通过分组讨论和小组活动的方式，让学生互相交流思想，达到知识共享的效果。
3. 案例教学法：以生活中的实例为讲解材料，让学生更容易理解和接受所学知识。
4. 归纳法：通过多次演练及练习，帮助学生总结出养成良好习惯的方法。
教具准备：1. 文本书：《新部编版一年级上册人教版》2. 打印教案：将本课件打印，作为备课工具和指导材料。
3. 其他教学辅助工具：四线格笔记本、黑板、彩笔等。
教学步骤：第一步：导入（1）教师放好课文《开开心心上学去》的图片，让学生观察并发表自己的看法。
（2）以“学习为什么这么重要”为话题，引导学生探讨学习的必要性。
第二步：教学主体1. 了解上学的重要性（10分钟）（1）教师指导学生读一遍文章，并请学生根据所读答题。
（2）引导学生从文章中了解上学的必要性和如何积极学习。
2. 遵守交通法规和班级纪律（40分钟）（1）以交通安全为教学例子，引导学生了解交通规则的作用和遵守规则的必要性。
（2）通过班级规则方式引导学生了解遵守规则的好处，学生可以自由讨论班级规则，提出自己的意见。
3. 形成良好的上下学习习惯和生活习惯（30分钟）（1）教师谈论自己的孩子，引导学生认识自己的习惯对日常生活的影响。
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1 开开心上学去
一、教学目标：
1、知识与能力：知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变
化，初步适应并喜欢学校生活。
2、情感与态度：
（1）为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧
憬；
（2）提高学生爱护书籍的意识。
3、行为与习惯：
（1）学会与同学、老师有礼貌地交往；
（2）学会整理书包。
4、过程与方法：
（1）在参观及故事等活动过程中，初步学会认识新朋友的方法，了解学校
生活，喜欢到学校学习；
（2）初步掌握整理书本、书包的方法。
二、教学重难点
1、重点：知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。
2、难点：体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬；养成爱护
书本的好习惯。
三、教学准备
教师准备：发新书时的照片、《上学歌》
学生准备：书包、书本、文具
一、 图画导入，揭示课题。
1、播放《上学歌》，同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们！你们
喜欢上学吗？板书：我上学了。
3、（出示教材第3页的下面插图）师问：谁来说说图画上的小朋友们在干
什么？逐步引导：
（1）说说开学那天，是谁把你送到学校的？当时是什么心情？
（2）上学了，爸爸妈妈或家里的其他亲人对自己说了什么话？
（3）上学第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢
迎你们的？
4、老师寄语：祝贺大家成为一名小学生啦！让我们一起共同学习、共同进
步、共同成长！
5、儿歌小结：祝贺你们开开心心地成为小学生啦！一起拍手来读读这首儿
歌吧！（出示儿歌）高高兴兴上学校，学校里面真热闹。老师同学对我笑，要把
本领来学好。
二、你的心情我来猜
1、出示教材第2页中“不肯上学的小女孩”的插图，问：这位小女孩怎么
了？
2、引导：想一想她可能在担心什么，害怕什么？（你能给她一些建议吗？）
3、我们来看看她的爸爸和她说了些什么？
引入爸爸话语：孩子，从今天起，你就是小学生啦！你不再是幼儿园小朋友
啦，那是因为你长大了。在我们国家，年满6周岁的孩子都要上小学学习。恭喜
你成为一名一年级小学生！新学校可漂亮了！大大的操场，做游戏；宽宽的教室，
学知识、做手工；你还会认识更多的老师、同学，会发现很多有趣好玩的事情。
我们快去学校看看吧！
4、我们一起来看看这位同学开学第一天的表现！
（图画串讲第2、3页第1、2、3、4、5幅图王晓第一天上学的表现：）上
学第一天，王晓早早起床，穿戴整齐准备上学去，他心里对学校充满了好奇：“学
校里什么样儿呢？”上学路上，他发现了好多新同学。王晓开心地和妈妈聊着天，
他还热情地和同学打着招呼：“小妹，快走，上学啦！”到了校门口，王晓和妈
妈说：“妈妈，再见！”然后才大步向校门口走去，文明有礼地和老师同学打招
呼：“老师，早上好！哥哥姐姐，早上好！”走进学校，王晓找到了自己的教室，
老师早已面带笑容地站在教室门前迎接他：“你是王晓吗？”新学校，我认识了
新老师、新同学，我为“我是小学生了”感到高兴！
三、新书我会认、新书我会摆
1、出示教材第4页的图片：同学们在干什么？
可逐步引导：你看到了什么？老师在发新书的时候，和那个女孩说了什么？
女孩又是怎样做、怎样说的？
2、孩子们，一年级有哪些新课本呢？我们一起来认一认每本新书的名字吧！
（出示一年级每本新书的封面）
3、请同学们把这些新书拿到课桌上，比一比：看看谁的新书摆放得最整齐？
四、书包我会理、书包我会背
1、除了课桌，我们的新书还有另一个移动的“家”呢，那就是书包。
2、书包图片，儿歌出示：
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。
3、请大家互相介绍一下自己的书包，说说你书包的来历和故事。
4、哪位同学能向大家说一说，书包上每一个袋子的功能呢？
5、把崭新的书本、文具放进它们移动的“家”，我们要注意些什么？
6、小结：真高兴大家这么能干，自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法。
有的同学不仅把书本分类摆放，还按照大小的顺序进行了排序，这样摆放的书本
既整齐又方便寻找。还有的同学按照课程表来整理书包，大大减轻了上、下学的
重量。有些同学还充分利用了书包的空间，将物品分类、整齐摆放，互不影响。
大家真是太棒了!
7、小结：同学们整理书包的方法非常好！让我们一起动一动，来一首拍手
儿歌（书第5页儿歌）。
师：请大家边念儿歌，边让自己的新书住进移动的新“家”吧！
五、爱惜学习用具我能行（拓展故事“阳阳的文具朋友”）
1、导语：在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，但是有位小朋
友的“文具朋友”却突然不见了，这是怎么回事？你们想知道吗？下面老师就给
同学们讲一个小故事。故事的名字就叫“阳阳的文具朋友”。（出示故事）
2、问：为什么阳阳的学习用品会集体离家出走呢？
3、导语：是呀！阳阳对待自己的文具朋友太不好了，不是乱画，就是撕破，
所以文具朋友们不愿意再和他在一起了。
4、小结：同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们
学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。我们在学习的时候一刻也离不开它
们的帮助呀！同学们，每天自己整理书包，并且把书包里的物品摆放整齐，你们
能做到吗？
六、拓展：绘本故事《小阿力的大学校》
七、总结：
在我们国家，年满6周岁的孩子都要上小学学习。上学啦，真高兴！新学
校，学知识、学做人，手工、游戏乐趣多；爱新书、爱书包，学习用品要爱惜。
大家一起共同学习、共同进步、共同成长！
附：阳阳的文具朋友
阳阳是个刚刚上一年级的小朋友。每天放学回到家，他都会在自己的书桌前
写作业。当然，今天也不例外。这不，一进自己的房间，他就顺手把他的小书包
扔在了地上，然后把书呀、本呀、铅笔盒呀，统统扔在了桌子上，准备写作业。
阳阳打开书，拿起笔，开始做数学题……不一会儿他就觉得睁不开眼睛，不知不
觉地睡着了。
就在阳阳睡得正香的时候，耳边忽然传来了“呜呜呜……”的哭声。“咦？
是谁在哭呢？”阳阳偷偷地睁开了眼睛。发现刚刚自己用的半节铅笔，正在地上
大哭，它一边哭还一边喊：“伙伴们，快来救救我……”阳阳惊奇地发现他的文
具都活了，只见书本们不解地问：“铅笔兄弟，你哭啥呀？”铅笔哭哭啼啼地说：
“阳阳总是用嘴咬我，让我遍体鳞伤。现在可好了，睡着了就把我推到一边，害
我摔在地上，腿都折了，可疼了!呜呜呜……快来帮帮我吧!”站在桌角的橡皮也
哭了起来，书本赶紧围上前去，关心地问：“橡皮弟弟，你为什么伤心啊？”“呜
呜……阳阳老用尺子哥哥把我切成一块一块的，现在我身上像刀割一样疼!”橡
皮边说边指身上受伤的地方，说：“瞧，我身上青一块紫一块，一碰就痛，呜……”
听到这里，书本们伤心地低下了头，语文书叹了口气说：“我们书本何尝不是呢？
大家瞧!阳阳在我们的身上乱写乱画，我漂亮的衣服也被撕破了……”文具们的
目光都集中到书本们的身上，只见还没用几天的新书新本，早被阳阳弄得脏兮兮，
有的书本甚至还撕破了。铅笔盒愤愤地说：“阳阳太不懂得爱惜我们了，照这样
下去，我们还怎么帮他学习呀？”“是呀，我们怎么办呢？”说着说着，许多文
具都哭了起来，大家愁眉苦脸地问：“书包大哥!书包大哥!你是最有智慧的，来
想办法救救我们吧!”“唉!我也快自身难保啦!”书包无奈地瘫在地上，他伤心
地抬起头看着文具兄弟们，大家不禁惊呼起来：“书包大哥，你的眼睛，你的眼
睛怎么了？”原来书包大哥是阳阳爸爸为了庆祝他上一年级，特地为他买的新书
包。书包上有两颗漂亮极了的纽扣，那就是书包大哥引以为自豪的眼睛。可是不
知什么时候，阳阳把书包大哥最漂亮的一只眼睛摔坏了。书包大哥伤心地站了起
来，轻轻地捧起地上的铅笔放进了它的袋子里。只见它大声地说：“伙伴们，大
家都跳到我的袋子里，我带着大家离开阳阳，不和他做朋友了……”说着，桌面
上的文具们纷纷响应，一个一个都跳进了书包的大袋子里。书包转过身，冲着阳
阳卧室门的方向一扭一扭地走去。
阳阳看到这里心里可着急啦，没想到自己犯了这样大的错误，赶紧大声地喊
道：“书包大哥，我错了!你们快回来吧，我以后一定要改正！”阳阳被自己的
喊声吓醒了，原来是一场梦。他揉揉眼睛，赶紧检查自己的书本、文具和书包，
只见它们就和梦里的一样，伤痕累累。阳阳惭愧地低下了头，他该怎样做呢？