语文第十一册教案基础训练5

基础训练5

教学要求：

选择适当的词语填写在括号里，复习词语，积累句子。

2、认识句子中的主语和谓语部分。

3、学习用修改符号改正用词重复或前后矛盾的病句。

4、训练学生思维的条理性，懂得要有条里地写一段话。

5、复习学过的标点，练习正确运用。

6、听（）看话说话。

7、阅读训练。读懂短文的内容，能回答短文是按怎样的顺序讲的。

8、作文训练。写初冬的景色。

教学重点和难点：

重点是学习用删除符号改正重复或前后矛盾的病句。排列乱句、阅读训练、作文训练。

难点是阅读训练和作文训练。

教学时间：

5课时

第一课时

教学过程：

一、第一题：选择适当的词语填写在括号里。

怒视注视

1、他警惕地（）着前方。

2、狗（）着我，我也（）着它。

轻轻地悄悄地默默地

1、我（）把老奶奶换下来的衣服洗干净。

2、她们（）地走进图书馆坐下来看书。

3、同学们心里（）祝愿着老师。

（1）先让学生读这些词语辨析词义。

（2）让学生认真读下面的句子，思考怎样填写合适。

（3）让学生填写，教师巡视。

（4）教师小结。

（5）让学生读填写好后的句子。

二、第二题：认识句子中的主语和谓语。

例句：

1、我‖上学去了。

2、他‖是少先队员。

3、今晚的月亮‖特别明亮。

教师讲解如何用‖把句子的主语和谓语分开。

春天多么美丽。

2、我们参加义务劳动。

3、工人叔叔造大桥。

三、用修改符号修改下面的句子。

1、的数学作业都做完了，只剩下一道题还没有算出来。

2、我们工艺小组的人数比上学期增加和熟练了。

3、在一百米比赛中，他得了冠军第一名。

（1）生读句子，找出句子的毛病。

（2）学生自己修改。

（3）教师小结。

（4）读改好的句子。

第二课时

教学过程：

一、三题：把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在句子前面加上序号，再读一读。

（）它全身碧绿，翅膀短，肚子大。

（）每天放学回家，我总喜欢去看蝈蝈，喂白菜叶子给它吃。

（）它会用两条长长的后腿用力一蹬，跳到笼子顶上，用头在竹条中间使劲地往外钻。

（）一天中午，蝈蝈叫了，那叫声清脆，响亮，真好听。

（）我有一只蝈蝈，它住在小笼子里。

二、第五题：读下面的话，加上标点。

张红站在窗前朝校园望去几个女同学在松树下背书几个男同学正围着头发花白的徐老师热烈地谈论着什么还有些同学在操场上打球跑步学校的生活多好啊

1、生读这段话，理解意思。

2、让学生先用铅笔边思考边加标点。

3、学生之间进行交流，谈加上标点的理由。

4、让学生读加好标点的话。

第三课时

教学过程：

听（看）话、说话

听（看）老师说下面的一段话，再把它重复一遍。

太阳从东方升起，仿佛一个红色的大圆盘，映红了天空和大地，圆盘渐渐地升高了，越来越新鲜，放出万道金光。我们伟大的祖国，在阳光的映照下，到处是光明，到处是温暖。

1、教师说，学生听看

2、老师指导学生了解这段话的内容。

3、请同学把这段话重新复述一遍。

4、教师小结。

5、让学生最后打开书本，对照一下自己复述的内容。

6、让学生读书上的话。

第四课时

教学过程：

阅读

1、这篇短文主要讲一件什么事？

2、读第二自然段，说说是按怎样的顺序讲天气变化的，又是按怎样的顺序讲杨时见到老师的。

（短文略）

1、放手让学生按照阅读要求自己阅读思考，试着回答要求中提出的

问题，有不懂的地方提出来，师生讨论。培养学生的自学能力。

2、教师小结。

这篇短文是讲宋朝的杨时在寒冷的大雪天，为了不打扰老师的午睡，冒着大雪在门外等了好久。说明他是非常尊敬老师的人。

第二自然段按雪前、下雪了的顺序讲天气变化的，又是按顺序讲杨时见到老师的。

3、让学生再次读短文，体会杨时是怎样尊敬老师的。

第五课时

教学过程：

观察初冬的景象（天气、花草、树木、小河、小动物以及人物的衣着的变化等）。观察要有顺序，可以从远到近，从上到下，从整体到部分，从景物到人物。把观察最细/印象最深的景象写成两段话。写的时候，要注意意思连贯。

1、带领学生读这次的习作要求，明确要求。

（1）写初冬的景象。

（2）观察要有序。

（3）把观察最细，印象最深的写成两段话。

（4）语句要通顺、意思要连贯。

2、让学生选择内容。

3、让学生想想可按主呀的顺序把初冬的景象说清楚的。

4、让学生写，写完后让其自己检查是否把内容写具体了，语句是否通顺。

5、教师检查后小结。